山東省煙臺(tái)市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷語文試題含答案

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷高二語文注意事項(xiàng)；1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，只收答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：①文化自信不斷增強(qiáng)，是新時(shí)代文化文藝領(lǐng)域的重要趨勢，不僅顯著優(yōu)化了文學(xué)藝術(shù)生態(tài)，推動(dòng)文藝創(chuàng)作繁榮發(fā)展，也引領(lǐng)文學(xué)研究守正創(chuàng)新、走深走實(shí)。②黨的十八大以來，在習(xí)近平總書記關(guān)于文化文藝工作的重要論述指引和激勵(lì)下，廣大文學(xué)工作者深入生活、扎根人民，迸發(fā)創(chuàng)造熱情，創(chuàng)作出一批膾炙人口的精品力作。這些作品高揚(yáng)主旋律、弘揚(yáng)正能量，也托舉一批文學(xué)新人閃亮登場。我國文學(xué)研究者結(jié)合我們的文學(xué)實(shí)踐，以中華文化為根，在此基礎(chǔ)上開展符合我國文學(xué)發(fā)展實(shí)際的研究，提出新思路、新方法。③近年來，在各類學(xué)術(shù)年會(huì)和學(xué)術(shù)論壇中，“活古化今”“全球化”“國際視野”“新機(jī)遇”“新境界”“新使命”等成為高頻詞?？梢钥闯?，不論是在宏觀理念還是具體研究方法上，學(xué)者們都更自覺地激活古代文藝?yán)碚?，深挖其中蘊(yùn)含的思想精髓，顯示出一種深沉的自信。更值得一提的是，中國作協(xié)專門設(shè)立了中國新時(shí)代文學(xué)研究中心，明確提出“新時(shí)代文學(xué)話語建構(gòu)”等命題，“新時(shí)代文學(xué)”成為當(dāng)代文學(xué)研究的一個(gè)重要面向和維度。④在外國文學(xué)文論研究上，比如，比較文學(xué)和世界文學(xué)領(lǐng)域的研究，更注重中外文學(xué)文本和現(xiàn)象異同背后的文化傳統(tǒng)和歷史語境差異，顯示出文明平等對(duì)語的自覺意識(shí)。在理論方法上，越來越多的學(xué)者回到我國文藝?yán)碚摪l(fā)展的方位之上，既強(qiáng)調(diào)打開國際視野，做到中西文論的交流互鑒，又堅(jiān)守以我為主的學(xué)術(shù)立場，反思西方文藝?yán)碚撝谥袊乃噷?shí)踐的契合度、適應(yīng)度，更加細(xì)致地判別和有選擇地吸收其中的有益成分，以打開文學(xué)研究的空間視野，不斷拓寬具有中國特色的文藝?yán)碚摪l(fā)展之路。⑤今天，文學(xué)創(chuàng)作面臨人工智能大模型的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人工智能將怎樣改變我們的文學(xué)乃至文化生態(tài)？人工智能將會(huì)給文學(xué)帶來怎樣的新質(zhì)和可能？在經(jīng)濟(jì)體制改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型和大眾傳媒迅猛發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種獨(dú)特的故事類文本異軍突起，借助得天獨(dú)厚的媒介優(yōu)勢一路高歌猛進(jìn)。我們怎樣總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)？這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他文化領(lǐng)域的發(fā)展有怎樣的借鑒意義？諸如此類的研究課題在數(shù)量和質(zhì)量上都呈增長之勢，聚力推動(dòng)文化建設(shè)。⑥可以說，今天我國文學(xué)研究已迎來蓬勃發(fā)展的新階段，文化自信在中國文學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系等自主體系建設(shè)中發(fā)揮著更為顯著的引領(lǐng)作用，助力中國文學(xué)進(jìn)一步提升創(chuàng)造力和影響力。（摘編自丁國旗《文化自信引領(lǐng)文學(xué)研究》）材料二：①文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。在文明交流互鑒的過程中，作為文化重要形態(tài)的文學(xué)藝術(shù)及其學(xué)術(shù)研究也得到發(fā)展。以文藝研究深化文明交流互鑒、以文明交流互鑒促進(jìn)文藝研究，成為新時(shí)代文藝的一大亮點(diǎn)。②隨著我國綜合國力和國際地位的提升、中外文化交流的拓展，中國文藝作品具有了越來越強(qiáng)烈的世界意義。這些年，魯迅研究、延安時(shí)期作家群研究、生態(tài)文學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究等，都將中國文學(xué)放到更開闊的比較視野中去認(rèn)識(shí)和辨析，體現(xiàn)出普遍的文化自覺，中外文學(xué)比較研究持續(xù)推進(jìn)，一批文學(xué)研究者在世界文學(xué)的意義上重新審視中國文學(xué)傳統(tǒng)與文學(xué)創(chuàng)新，研究中國文學(xué)的海外傳播與接受。③與此同時(shí)，不同文明、不同民族的文學(xué)藝術(shù)在審美上的獨(dú)特性日益得到深入研究。不同美學(xué)傳統(tǒng)的重要性和當(dāng)代意義，引起美學(xué)界、文藝研究界以及人文學(xué)科其他領(lǐng)域的廣泛重視，帶來美學(xué)研究的多元化格局。④在深化文明交流至鑒的背景下，我們更加深刻認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)人倫的關(guān)懷、對(duì)詩教（美育）的重視以及“天下興亡，匹夫有責(zé)”的人文主義傳統(tǒng)，在新的時(shí)代條件下，轉(zhuǎn)化和發(fā)展成為文學(xué)藝術(shù)新的美學(xué)形式，彰顯出獨(dú)特的中國風(fēng)格和中國氣派。例如，“鄉(xiāng)愁”是中國鄉(xiāng)土文藝的重要主題和傳統(tǒng)。從1921年魯迅的小說《故鄉(xiāng)》到近年的科幻小說、《流浪地球》等科幻電影，從1915年李叔同的《送別》到當(dāng)代舞劇《只此青綠》，我們都能看到背后綿延的鄉(xiāng)愁，那是對(duì)親情的守望，對(duì)土地的情系，是不同時(shí)代中國人共同的情感依托。通過學(xué)術(shù)研究，可以讓文學(xué)藝術(shù)所蘊(yùn)含的這種情感結(jié)構(gòu)的特殊性和審美意義，得到更豐富的理論闡釋，進(jìn)而給當(dāng)下文藝創(chuàng)作以啟發(fā)，讓新時(shí)代文藝為中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)大的情感力量和精神力量。⑤如今，中華文化和中華美學(xué)精神得到了越來越廣泛的國際傳播。中華文明作為一種古老而仍具勃勃生機(jī)的文明形態(tài)，其價(jià)值觀和文化表達(dá)機(jī)制、藝術(shù)和美學(xué)話語系統(tǒng)，以及充滿理論張力的豐富形態(tài)，吸引著各國學(xué)者的濃厚學(xué)術(shù)興趣。我們有理由相信，不同文明的交流互鑒，將帶來文藝研究和理論建設(shè)的更大發(fā)展。（摘編自王杰《文明互鑒拓寬理論視野》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．新人、新作、新思潮為文學(xué)研究提供了新對(duì)象和新課題，文學(xué)研究者也在主動(dòng)作為，為文學(xué)繁榮發(fā)展積蓄理論資源。B．開展文學(xué)研究，既要堅(jiān)持文化自信，又要堅(jiān)持開放包容，汲取西方文論有益經(jīng)驗(yàn)和思想精華，融通中外，文明互鑒。C．中國文學(xué)研究進(jìn)一步發(fā)展，并把中國文學(xué)放到世界視野中去認(rèn)識(shí)和衡量，這得益于我國綜合國力和國際地位的提升。D．文明互鑒拓寬理論視野，中華文化和中華美學(xué)精神得到越來越廣泛的國際傳播，成為各國學(xué)者爭相研究的首選對(duì)象。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．中國作協(xié)專門設(shè)立中國新時(shí)代文學(xué)研究中心，提出“新時(shí)代文學(xué)話語建構(gòu)”命題，是文化自信在當(dāng)代文學(xué)研究中的體現(xiàn)。B．當(dāng)今文學(xué)創(chuàng)作面臨人工智能大模型的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，文學(xué)研究者只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷研究和總結(jié)，才能推動(dòng)文化建設(shè)。C．文藝研究和文明交流互鑒彼此促進(jìn)，不同文明、不同民族的文學(xué)藝術(shù)在審美上的獨(dú)特性，為文明交流互鑒提供了可能性。D．自李叔同的《送別》和魯迅的《故鄉(xiāng)》誕生后，“鄉(xiāng)愁”成為了中國文學(xué)的重要主題和傳統(tǒng)，也給當(dāng)下文藝創(chuàng)作以啟發(fā)。3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐“文化自信引領(lǐng)文學(xué)研究”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．文學(xué)研究者在立場和方法上，更加珍視我們5000多年文明傳承，為鑄就新時(shí)代文藝高峰提供智力支持。B．幾位作家做客網(wǎng)絡(luò)直播間，兩小時(shí)內(nèi)賣出一份純文學(xué)刊物全年12期8萬套雜志，引起廣泛關(guān)注和好評(píng)。C．在中國當(dāng)代文學(xué)研究領(lǐng)域，有更多研究體現(xiàn)“講好中國故事、傳播好中國聲音”等實(shí)踐關(guān)切，守正創(chuàng)新。D．近年來，科幻文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等火熱發(fā)展和海外傳播，學(xué)術(shù)界自覺地從中國文藝傳統(tǒng)角度進(jìn)行思考研究。4．材料一第⑤段在論述時(shí)多用問句，請簡要說明其用意。（4分）5．如何發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代文學(xué)藝術(shù)研究中的作用？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。劍影鄭玉超鵝城西門有眼古井，井口可容倆成人同時(shí)進(jìn)出。一場地震，竟震出了藏于內(nèi)壁的暗門。連著暗門的是條地道，曲曲折折，通向城外墓穴。我就是沿著這地道進(jìn)入墓穴的。第一眼就看到了那只劍匣，抬手欲開，碎了。露出一劍，長丈許，鋒利無比。我在史冊里見過，它名曰碧血，斬金斷玉見血封喉，相傳沾血便閃綠光。幽暗的光線里，有具遺骸，身形魁偉。我知道，他就是我一直尋找的鵝城俠士——呂燦。此刻，風(fēng)從墓穴頂部的孔中蛇般游進(jìn)來，涼颼颼黏糊糊的。我不禁打了一個(gè)寒顫。我用火折子照著那劍，見劍上卻烙著：呂不棄。我一怔。我將火折子向墓穴深處照了照，不遠(yuǎn)處，散落著骷髏頭，數(shù)了一下，21個(gè)。它們瞪著空洞的眼眶，讓人想見死前的恐懼。這一切，都仿佛印證著古井的傳說并非空穴來風(fēng)。那是個(gè)金戈鐵馬的年代。公元1139年，剛執(zhí)掌金朝大權(quán)的兀術(shù)，就像餓肚多天的豺狼，任繩果為帥、烏烈為先鋒，率十萬大軍浩浩蕩蕩，朝著南宋這塊肥肉撲來。馬蹄踏起的塵煙鋪天蓋地，瞬間將大宋邊關(guān)重鎮(zhèn)鵝城籠罩其中。一個(gè)時(shí)辰，就破了西門。怪事就是在此時(shí)發(fā)生的。烏烈策馬揮戈接近古井，晨霧尚未散盡，忽然，一柄長劍從井中勁射而出，閃著寒光，奔他而來。他揮戈去擋，那劍像長了眼，拐彎轉(zhuǎn)其身后。他根本來不及轉(zhuǎn)身，頭就沒了。再瞧那劍，放出綠光，引著那頭，入井而去。井中出劍，烏烈被殺，劍又帶著頭回了井，繩果覺得像是夢。于是，遍尋會(huì)水之人，欲下井尋劍。奈何大金士兵都是旱鴨子。忽想起隨軍駙馬呂不棄，叫來一問，果然會(huì)水。讓其下去尋劍，爽快應(yīng)了。眾兵跟著看熱鬧，可想到那劍就發(fā)了怵，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著。呂不棄立于井沿，頭也不回，縱身跳下。眾兵驚呼。半天不見動(dòng)靜。繩果手一指，讓一兵近前看個(gè)究竟。那兵硬著頭皮，縮著脖子，兩腿篩糠，挪近井邊剛一探頭，急急抽回。繩果一聲喝，他的頭彈簧般再一伸，又一縮。井水幽暗，平靜如常。一兵嘀咕：淹死的喝足水，會(huì)浮上來。繩果又一指，讓那兵夜間守在井邊。那兵哭笑不得，恨自己多嘴。一夜過去，并不見有尸浮出。又有兵管不住嘴：井里八成有妖。這話一傳十、十傳百，很快傳遍軍營，攪得人心惶惶。偏有一副將不信邪。他拍著胸脯，打著酒嗝，向繩果打包票：我在井邊守著，看有妖沒有。入夜，他一手拎酒壇，一手持火把，坐在井沿上，邊狂飲邊瞅著井。一陣風(fēng)起，火把滅了，副將噌地扔了酒壇，就去拔劍。這時(shí)，井中劍又閃著寒光，飛了出來。不遠(yuǎn)處的兵驚叫一聲，暈了過去。等醒來急報(bào)繩果，再去查看，副將的頭無影無蹤。繩果吃驚異常，命在城外安營扎寨。即便這樣，也難安生，不定深夜哪個(gè)時(shí)辰，那劍又飛進(jìn)大營，取的不是帶頭將領(lǐng)的頭顱，就是殺伐太重的兵的腦袋，而后，閃著綠光奔古井而去。那剛被斬的頭顱像中了蠱，緊隨其后。眾高手想攔，誰知連影也沾不到。繩果摸了摸光禿禿的腦袋，倒吸了一口氣。21顆頭顱丟了。繩果思來想去，決定填井。誰知，它就像個(gè)無底洞，填了三天，也不見石頭露出水面。他只好悻悻作罷。坐在墓穴里，我望著那些骷髏頭，腦中不斷跳躍著兩個(gè)名字：呂燦，呂不棄；呂不棄，呂燦……我感覺自己距離真相更近了。眼瞅天色漸暗，我向著呂不棄深深鞠了一躬。這時(shí)，風(fēng)從墓孔里吹進(jìn)來，輕輕的柔柔的，舒服極了。我順著地道返回古井，耳邊聽得殘破的井壁中，有秋蟲在鳴唱。我只是個(gè)考古工作者，續(xù)寫歷史不是我的主業(yè)。但如此經(jīng)歷強(qiáng)烈地刺激著我的好奇，讓我夜不能寐。我借來滿床的鵝城史志，甚至野史，絲絲縷縷中無不佐證著我在墓中的靈光一閃。當(dāng)晚，我很激動(dòng)，喝得酩酊大醉，倒頭便睡。不久，就見白發(fā)飄飄、俠士裝束的呂不棄走過來，腰間挎著的正是那劍匣，我知道匣中就是那柄碧血?jiǎng)ΑＤ闶撬麊?？我問。沒錯(cuò)。他答。①我笑了。你真是一個(gè)怪人！他也笑，問我，你是怎么瞧出呂燦和呂不棄是我一個(gè)人呢？我邀他坐下，兩人就像久別重逢的好友，端起酒杯，邊喝邊聊。呂不棄告訴我，他本就是鵝城人氏，名叫呂燦，乃當(dāng)年劍俠呂少秋后人。三歲，習(xí)劍道練輕功。十歲，身快如電，劍術(shù)無雙。十三歲，被時(shí)任鵝城太守李綱舉薦給了康王趙構(gòu)。其時(shí)，趙構(gòu)胸懷大志，目光遠(yuǎn)大，料定金國將是大宋頭等大敵。遂遣呂燦入金，成為臥底，蟄伏待機(jī)。并在重鎮(zhèn)古井暗挖地道，巧設(shè)暗門，以備后用。呂燦為表心志，遂取不棄作為化名。入金后，他贏得兀術(shù)之女芳心，成為駙馬。我尚有疑慮：為何只殺烏烈，不殺繩果？呂不棄嘆了口氣：在金國，我雖貴為駙馬，卻受盡烏烈百般挑釁侮辱。每一次，都是繩果幫我，我才得以保全。不過，要不是因?yàn)殚T……他欲言又止。你是成功的間諜。我贊道。呂不棄搖搖頭說，與其說我，不如說速度。我再一細(xì)瞧，哪有呂不棄？那酒杯尚在冒著熱氣，那是我剛斟上的暖酒。忽然，風(fēng)起，見一長劍，在空氣里恣意游走。我擊節(jié)贊嘆。風(fēng)止，可空氣如波，猶在顫動(dòng)。再一瞧，呂不棄赫然坐于對(duì)面，端起那酒，對(duì)我說，謝謝了，一飲而盡。②他大笑三聲，身形晃動(dòng)，轉(zhuǎn)眼不見。我從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)床頭的《鵝城野史》正翻在新的一頁——呂燦乃鵝城千古傳奇，曾謎一般存在，又謎一般消失。我知道，正是當(dāng)年的填井之石堵死了暗門，也堵住了呂不棄的生命之門。（選自《安徽文學(xué)》）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文中出現(xiàn)的“火折子”早已不是現(xiàn)代文明的產(chǎn)品，但在行文之中卻能夠與作品風(fēng)格融合而不顯突兀。B．被斬殺的不是“帶頭將領(lǐng)”就是“殺伐太重的兵”，這給金軍造成了恐慌，甚至讓繩果都異?？謶?。C．“你是他嗎？”“沒錯(cuò)。”一問一答，交談內(nèi)容不言而喻，體現(xiàn)“我”與呂不棄的默契和心意相通。D．呂不棄貴為金國駙馬，卻遭烏烈百般挑釁侮辱，幸得繩果極力保護(hù)，呂不棄知恩圖報(bào)，沒有殺死繩果。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．進(jìn)入墓穴，“涼颼颼黏糊糊的”，細(xì)致的觸覺描寫營造出陰森恐怖的氛圍，給人以身臨其境之感。B．作者善用對(duì)比手法塑造人物，用烏烈被殺后金兵的膽戰(zhàn)心驚襯托出呂不棄的勇毅果敢和機(jī)智善謀。C．小說以“劍影”為題，突出呂不棄高超的武藝，塑造了他英勇神秘的形象，也暗合他的間諜身份。D．作者借助“夢”來實(shí)現(xiàn)今人與古人對(duì)話，構(gòu)思巧妙，賦予作品更多的傳奇色彩，使故事生動(dòng)別致。8．請簡要概括文中兩個(gè)畫橫線句子中的“笑”的內(nèi)涵。（4分）9．文本依托宋金交戰(zhàn)的歷史編織情節(jié)，請簡要分析這樣設(shè)計(jì)的好處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題?！度龂渎浴吩唬糊R主①常令群臣各言其志，收曰：“臣愿得直筆東觀，早出《魏書》?！蹦肆钗菏諏Ｔ谑烽w，不知郡事，謂收曰：“當(dāng)直筆，我終不學(xué)魏太武誅史官。”于是廣征百官傳，總斟酌之。既成，上之，凡十二帙，一百三十卷。尚書陸操謂楊愔曰：“魏收可謂博物宏才，有大功于魏室?！睈衷唬骸按瞬豢畷?，傳之萬古，但恨論及諸家枝葉，過為繁碎?！睍r(shí)論收為爾朱榮作傳，以榮比伊、霍②者，由得其子文略黃金故也。尚書左丞盧斐、臨漳令李庶等言曰：“魏收誣罔一代，其罪合誅?！膘?、庶等與收面相毀辱，無所不至。齊主大怒，乃親自詰問。斐曰：“臣父位至儀同，收附于族祖中書郎玄傳之下；收之外親博陵崔綽位止功曹，乃為傳首?！饼R主問收曰：“崔綽有何事跡，卿為之立傳？”收曰：“雖無爵位，而道義可嘉。魏司空高允曾為其贊，稱有道德。臣所以知之?！饼R王曰：“司空才士，為人作贊，理合稱揚(yáng)，亦如卿為人作文章，道其好者，豈能皆實(shí)？”收不能對(duì)。以其才名，不欲加罪。高德正其家傳甚美，乃言于齊主曰：“國史一定當(dāng)流天下人情何由悉稱謗者當(dāng)加重罪?！饼R主于是禁止，諸人各杖二百。斐、庶死于臨漳獄中。又《北史》：收所引史官，恐其陵逼，惟取學(xué)流先相依附者。房延祐、辛元植雖夙涉朝伍，并非史才；刁柔、裴昂之以儒業(yè)見知，全不堪編輯；高孝幹以左道求進(jìn)。修史諸人，父祖姻戚多被書錄，飾以美言。收性頗，不甚能平，夙有怨者，多沒其善。每言：“何物小子，敢共魏收作隙？若舉之則使上天，按之當(dāng)使入地！”收在神武時(shí)為太常少卿，修國史得陽休之助，因謂休之曰：“無以謝德，當(dāng)為卿作佳傳。”休之父固，魏世為北平太守，以貪虐為中尉李平所彈，獲罪。收書云：“固為北平，甚有惠政，坐公事免官?！庇衷疲骸袄钇缴钕嗑粗??！比嚎诜序v，敕《魏書》且勿施行，號(hào)為“穢史”。（節(jié)選自《太平御覽·文部·史傳上》）【注】①齊主：指北齊文宣帝高洋，其父高歡奪取東魏政權(quán)建立北齊。②伊、霍：商代伊尹和漢代霍光的并稱，伊尹放逐君王太甲于桐宮，霍光廢掉昌邑王改立宣帝。泛指能左右朝政的重臣。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）國史一A定B當(dāng)流天下C人情D何由E悉F稱G謗者H當(dāng)加重罪。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．知，指主持、管理，與“知來者之可追”（《歸去來兮辭》）中的“知”意思不同。B．嘉，贊許，與“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名”（《離騷》）中的“嘉”意思相同。C．謝，感謝，與“多謝后世人，戒之慎勿忘”（《孔雀東南飛》）中的“謝”意思不同。D．相，指動(dòng)作偏指一方，與“吾從板外相為應(yīng)答”（《項(xiàng)脊軒志》）中的“相”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．盡快地編訂魏史成書是魏收的志向，于是齊主就讓他專職從事修史工作，并且勉勵(lì)他要秉筆直書。B．魏收曾經(jīng)收受過爾朱文略的賄金，得到過陽休之的幫助，所以在為他們的父親作傳時(shí)進(jìn)行了粉飾。C．在齊主面前，盧斐指責(zé)魏收修史對(duì)傳主排位失當(dāng)，魏收巧言辯解，化解齊主詰問，終得齊主寬宥。D．魏收得到北齊重臣陸操、高德正等人肯定和庇護(hù)，批評(píng)魏收的人被杖責(zé)甚至有人被治罪死于獄中。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）此不刊之書，傳之萬古，但恨論及諸家枝葉，過為繁碎。（4分）（2）收性頗，不甚能平，夙有怨者，多沒其善。（4分）14．《魏書》遭受非議的主要原因是記載失實(shí)，除了魏收本人因素外，還有哪些因素影響記事的客觀公正？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。月夜泛舟姚江（節(jié)選）樓鑰①倚楫縱所如，臥看龍泉山。長虹跨空闊，過之凜生寒。坐穩(wěn)興亦佳，夜氣方漫漫。草蟲鳴東西，飛鳥相與還。仰頭數(shù)明星，垂手搖碧瀾。【注】①樓鑰，南宋文學(xué)家、政治家，本詩為作者在炎熱的初秋之夜泛舟姚江時(shí)所作。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詩人月夜泛舟，固然是因炎熱難耐，但更重要的是為了排解抑郁不得志的情緒。B．“倚”“臥”“坐”“仰”“垂”等表現(xiàn)了詩人無拘無束的姿態(tài)和游玩的雅興。C．最后兩句對(duì)仗工整，“明”與“碧”增添了畫面亮度和色彩，與詩人心情相符。D．全詩緊扣題目，所見所聞所感真實(shí)生動(dòng)，描繪了一幅月下姚江的動(dòng)態(tài)立體圖景。16．詩人月夜泛舟，心情有怎樣的變化？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白在《蜀道難》中以極盡夸張的語言描寫了蜀道之險(xiǎn)，而劍閣又是極險(xiǎn)要之處，詩中用“①，②”兩句表明，守衛(wèi)之人必須忠誠可靠，否則容易發(fā)生叛亂。（2）睹物思人，物是人非。歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中用“③，④”兩句對(duì)“庭有枇杷樹”進(jìn)行補(bǔ)充，借以表達(dá)對(duì)亡妻的思念。（3）杜甫《客至》中的“⑤，⑥”兩句，描寫待客之簡、家境之貧，表達(dá)主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。安道爾位于歐洲西南部，法國和西班牙的交界處，國土面積僅468平方千米，人口只有8萬，是a的袖珍小國。安道爾以自然景觀作為金字招牌，是夏、冬兩季的旅游勝地，每年吸引b的游客前來旅行，可謂游人如織。炎炎夏日，當(dāng)鄰國被高溫和熱浪侵襲的時(shí)候，安道爾卻涼風(fēng)習(xí)習(xí)，清幽舒暢，是歐洲西南部c的避暑勝地。夜幕四合，華麗的燈光隨著一縷縷晚風(fēng)被點(diǎn)亮，較白天更有韻味。安道爾有一座用石頭砌成的房屋，名為山谷石屋。這座石屋始建于1580年，總共有三層，①是典型加泰羅尼亞地區(qū)的農(nóng)莊建筑。②石屋的兩處屋檐被挖空并建有小堡壘，③整體建筑顯得古典而不失優(yōu)雅。④原本的墻體是用灰漿粘合花崗巖，⑤外面包裹著一層石灰泥，⑥但該墻體在重新修復(fù)時(shí)被拆除。⑦石屋的內(nèi)部還保存著曾經(jīng)的樣貌和布局。⑧山谷石屋因?yàn)閿?shù)次翻修而功能轉(zhuǎn)換、建筑維護(hù)和技術(shù)迭代，⑨最近的一次翻修為其安裝了新的照明系統(tǒng)。18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中第二段有四處語病，請指出其序號(hào)并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。冬天的小溪并不結(jié)冰，厚厚的瑞雪壓在溪水兩旁的灌木叢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如處子的皮膚，小溪?jiǎng)t是皮膚下面①。從灌木梢上垂下的冰凌曾吸引我童年時(shí)代多少向往的目光。有一次，我順著懸崖空隙往下爬，去摘那②，一不小心跌入冰涼透骨的水潭中，我拼死抓住水邊凸出的巖石大喊救命，恐慌的叫喊聲被嘩嘩的流水稀釋得一干二凈，回頭望見水里一條游動(dòng)自如的魚兒，我頓時(shí)驚呆了：如此冰涼透骨的水潭在它們眼中竟然是③，難怪它們終生不肯拋頭露面去看看外面的世界多精彩。我不知道前世的我是不是這條鮮活的游魚，但我確信，這條鮮活的游魚下輩子一定會(huì)變成我！我心中突然一暖，咬緊顫抖的牙關(guān)，不再讓自己哭出聲來。濕透了的衣服緊貼冰涼的身子，使我過早地體驗(yàn)到父母救不了自己，親戚救不了自己，朋友救不了自己，只有自己手腳并用才能爬上生命之岸的切膚之痛。20．文中有三個(gè)重疊形式“厚厚、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、嘩嘩”，說說它們和“厚、遠(yuǎn)、嘩”相比，語意上各自有什么不同。（3分）21．文中畫波浪線的句子可以改寫成“父母、親戚、朋友都救不了自己”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）22．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)挠黧w，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）講究，表示重視、要求高、追求精美；將就，表示湊合，勉強(qiáng)適應(yīng)自己不滿意的事物或環(huán)境。講究和將就，可以看作是兩種不同的人生態(tài)度。有人認(rèn)為，人生是一趟難得的旅行，凡事需要講究，活出自己的精彩；有人認(rèn)為，人生苦短，凡事不要那么在意，能將就就將就；也有人認(rèn)為，最好的人生能講究也能將就。對(duì)于以上觀點(diǎn)，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.（3分）D（“成為各國學(xué)者爭相研究的首選對(duì)象”錯(cuò)。）2.（3分）D（強(qiáng)加關(guān)聯(lián)。）3.（3分）B4.（4分）①論述對(duì)象為新興事物，問句形式能夠避免論述的絕對(duì)性；②拉近與讀者的距離，易于吸引讀者注意力；③豐富文章的論述形式，避免單調(diào)性。（答出一點(diǎn)給2分，答出任意兩點(diǎn)給滿分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5.（6分）①要自覺系統(tǒng)地梳理中國文學(xué)傳統(tǒng)，激活古代文藝?yán)碚?，深挖其中蘊(yùn)含的思想精髓，開拓新時(shí)代文學(xué)藝術(shù)研究視野；②注重文學(xué)文本和現(xiàn)象背后的文化傳統(tǒng)和歷史語境，與契合中國文藝實(shí)踐的西方文藝?yán)碚摻涣骰ヨb，拓寬具有中國特色的文藝?yán)碚摪l(fā)展之路；③創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓文學(xué)藝術(shù)所蘊(yùn)含的情感結(jié)構(gòu)的特殊性和審美意義得到更豐富的理論闡釋，彰顯獨(dú)特的中國風(fēng)格和氣派。（答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.（3分）D（“呂不棄知恩圖報(bào)，沒有殺死繩果”錯(cuò)。）7.（3分）B（“機(jī)智善謀”錯(cuò)。）8.（4分）①既包含對(duì)呂不棄身份得到證實(shí)后的釋然和喜悅，也包含對(duì)呂不棄智慧和勇氣的贊賞；②既有身負(fù)絕技卻壯志未酬的悲壯，又有歷史真相為世人知曉的激動(dòng)。（答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）9.（6分）①在真實(shí)歷史中虛構(gòu)情節(jié)，增強(qiáng)故事的真實(shí)性和可信度，給讀者帶來真實(shí)的閱讀體驗(yàn)；②在特定歷史背景下塑造人物，彰顯人物性情，突出呂燦的愛國英雄形象；③以熟知的歷史為背景，增強(qiáng)讀者的代入感，激發(fā)讀者對(duì)呂燦愛國情懷的崇敬之情。（答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）BCG11.（3分）B（《離騷》中的“嘉”意思是“美、善”。）12（3分）C（“化解齊主詰問，終得齊主寬宥”錯(cuò)。）13.（8分）⑴（4分）這是不