3《寒食》（教案）部編版語文六年級下冊

/3《寒食》（教案）部編版語文六年級下冊一、教學(xué)目標1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《寒食》，使學(xué)生了解唐代詩人韓翃的生平及其創(chuàng)作背景，理解詩歌的意境，感受作者對友人的深厚情誼。2.過程與方法：通過朗讀、討論、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，提高詩歌鑒賞水平。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對友人的關(guān)愛與思念，激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的熱愛，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌背景：介紹韓翃的生平及《寒食》的創(chuàng)作背景。2.詩歌鑒賞：分析《寒食》的意境、情感、修辭手法等。3.詩歌朗讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀《寒食》，體會詩歌的韻律美。4.詩歌討論：組織學(xué)生圍繞《寒食》展開討論，分享自己的理解和感受。5.詩歌拓展：推薦相關(guān)詩歌，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀，豐富詩歌積累。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解《寒食》的意境，體會作者對友人的深厚情誼。2.教學(xué)難點：分析《寒食》的修辭手法，提高詩歌鑒賞水平。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放古典音樂，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的唐代詩歌，激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的興趣。2.背景介紹：簡要介紹韓翃的生平及《寒食》的創(chuàng)作背景，為詩歌學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.詩歌鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生分析《寒食》的意境、情感、修辭手法等，提高詩歌鑒賞水平。4.詩歌朗讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀《寒食》，體會詩歌的韻律美，感受作者的情感。5.詩歌討論：組織學(xué)生圍繞《寒食》展開討論，分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。6.詩歌拓展：推薦相關(guān)詩歌，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀，豐富詩歌積累。7.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)詩歌的意境和作者的情感。8.作業(yè)布置：布置與《寒食》相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.《寒食》2.詩歌背景：韓翃、創(chuàng)作背景3.詩歌鑒賞：意境、情感、修辭手法4.詩歌朗讀：韻律美、情感5.詩歌討論：理解、感受6.詩歌拓展：相關(guān)詩歌推薦七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀并背誦《寒食》。2.分析《寒食》的修辭手法，寫出自己的理解。3.搜集與韓翃相關(guān)的詩歌，進行拓展閱讀。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。3.課后要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時進行反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.教師要不斷學(xué)習(xí)和積累，提高自己的詩歌鑒賞水平，為學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。重點關(guān)注的細節(jié)：詩歌鑒賞詩歌鑒賞是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，通過分析《寒食》的意境、情感、修辭手法等，使學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，提高詩歌鑒賞水平。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、意境分析1.《寒食》描繪了一幅寒冷的冬日景象，通過“寒食”、“孤燈”、“白發(fā)”等意象，傳達了作者對友人的深厚情誼。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些關(guān)鍵詞，體會詩歌的意境。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象自己在寒食節(jié)這個特殊的日子里，與友人分別的情景，從而更好地理解詩歌的意境。二、情感體會1.《寒食》表達了作者對友人的關(guān)愛與思念。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的“問”、“寄”、“淚”等詞語，體會作者的情感。2.通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受作者在寒食節(jié)這個特殊日子里，對友人的深情厚誼。三、修辭手法解析1.《寒食》運用了豐富的修辭手法，如對偶、擬人、比喻等。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析這些修辭手法的作用，提高詩歌鑒賞水平。2.舉例分析：詩句“寒食寄相思，千里共嬋娟?！敝械膶ε夹揶o，使得詩句韻律優(yōu)美，意境深遠。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會這種修辭手法的美感。四、詩歌鑒賞方法指導(dǎo)1.教師要傳授給學(xué)生一些詩歌鑒賞的方法，如關(guān)注關(guān)鍵詞、意象、修辭手法等，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。2.鼓勵學(xué)生多讀詩歌，多思考，多交流，形成自己的詩歌鑒賞觀點。五、詩歌鑒賞實踐1.在課堂上，組織學(xué)生進行詩歌鑒賞實踐活動，如朗讀、討論、寫作等，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。2.課后布置與《寒食》相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行詩歌鑒賞，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、詩歌鑒賞與生活1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的詩歌元素，如廣告、歌曲、影視劇等，將詩歌鑒賞與生活實際相結(jié)合。2.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達美，將詩歌鑒賞作為一種生活態(tài)度。通過以上詳細補充和說明，詩歌鑒賞環(huán)節(jié)將更加豐富和深入，有助于提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和審美情趣。同時，詩歌鑒賞與生活的結(jié)合，將使學(xué)生更加關(guān)注生活中的美好事物，提高生活品質(zhì)。七、詩歌鑒賞與文學(xué)素養(yǎng)詩歌鑒賞不僅僅是對一首詩的理解和欣賞，更是一種文學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過鑒賞《寒食》，學(xué)生不僅能夠了解到唐代的社會風(fēng)貌和文人情懷，還能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面提升文學(xué)素養(yǎng)：1.歷史文化背景的了解：介紹寒食節(jié)的由來，以及唐代的社會背景，幫助學(xué)生理解詩歌中蘊含的歷史文化信息。2.文學(xué)典故的掌握：詩歌中可能涉及到一些文學(xué)典故，如“寒食”與“禁火”、“晉文公”與“介子推”等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解這些典故，豐富學(xué)生的文學(xué)知識。3.語言藝術(shù)的品味：詩歌的語言是最為精煉和富有音樂性的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生品味《寒食》中的語言美，如韻律的和諧、字句的精妙等。八、詩歌鑒賞與批判性思維在詩歌鑒賞的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維也是非常重要的。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生：1.提出問題：在鑒賞詩歌時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，對詩歌的內(nèi)容、形式、意義等展開探究。2.多角度分析：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析詩歌，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維。3.思辨與討論：組織學(xué)生進行詩歌鑒賞的思辨與討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提升批判性思維能力。通過以上補充和說明，詩歌鑒賞環(huán)節(jié)不僅能