家庭教育交流會

家庭教育交流會

印度有句諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”，形象地說出了培養(yǎng)良好行為規(guī)范對于個人對于社會的重要性?，F(xiàn)在孩子有什么不良的行為和習(xí)慣，如果矯正，還能夠改變過來，如果聽之任之，等長大以后再去矯正就要困難十倍、百倍。因此，良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)十分重要，這需要學(xué)校、家庭和社會三方面的分工合作，密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，使孩子對各項社會行為規(guī)范真正做到知必行、行必正。家庭教育是少年兒童健康成長的基礎(chǔ)

教育是一種社會現(xiàn)象，大致包括三方面:一是家庭教育，二是學(xué)校教育，三是社會教育。這三方面組成了一個國家教育的有機整體。有人曾形象地把整個教育比作一只大鳥。學(xué)校教育是主體，家庭教育和社會教育是它的兩翼。沒有任何一只翅膀，這只大鳥都飛不起來。從整個國民素質(zhì)和教育現(xiàn)狀來看，的確如此。今天主要來談家庭教育。家庭教育是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。學(xué)生在未上學(xué)前，在家長的影響下，已經(jīng)初步認(rèn)識了很多事物。學(xué)了一定的知識，發(fā)展了一些能力，掌握了一些道德準(zhǔn)則，形成了一定的品格和對生活的看法。這一些直接影響著學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和品德狀況。

據(jù)有關(guān)人士調(diào)查，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，95以上都有著良好的或較好的家庭教育基礎(chǔ)；后進生的大部分都是家庭影響較差或家長不注意管教的。可見，:“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能根繁葉茂、開花結(jié)果。所以良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與家庭的教育狀況有很大的影響，而且我們家長的道德水平、思想意識、教育態(tài)度和教育方法，對孩子今后成才，甚至對學(xué)生整個人生道路都產(chǎn)生著重大的影響。老舍在講到他母親的品格對他一生的影響時說:“我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親.母親并不識字,她給我的是生命的教育?！边€有很多古訓(xùn)，如:孟母斷織、曾子殺豬和岳母刺字的教子故事。所以，在培養(yǎng)下一代健康成長的長河中，家庭是無可爭議的源頭。

在家庭這所最天然的學(xué)校里，父母的言行通過潛移默化，耳濡目染，在學(xué)生心靈深處留下不可磨滅的印象。好的影響可以使孩子終生享用。父母時孩子的“第一任教師”。家庭教育不僅是孩子入學(xué)前的事，孩子入學(xué)以后甚至走入工作崗位之后，仍然繼續(xù)發(fā)揮作用。因此，家庭教育在小學(xué)生的成長過程中，有著學(xué)校教育所不能替代的重要作用。你們不僅是子女的第一任教師，不僅是對子女進行啟蒙教育的引路人，而且更是子女永不卸任的終身教師。家庭教育指導(dǎo)委員會/programs/view/6BsYblawpRU/?bid=03&pid=29&resourceId=0_03_05_29、

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徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校（小學(xué)部）網(wǎng)上家長學(xué)校系列課程

光標(biāo)放到左上角“集體學(xué)習(xí)”

出現(xiàn)：實驗學(xué)校小學(xué)部，

光標(biāo)再放到“實驗學(xué)校小學(xué)部”，

點擊“徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校（小學(xué)部）網(wǎng)上家長學(xué)校系列課程”，

在“請輸入課程密碼”下方，填密碼：8391166，后點下面的確定，

在出現(xiàn)的“學(xué)校名稱”下方填寫：實驗學(xué)校小學(xué)部，后點確定，

就進入課程學(xué)習(xí)。

電腦可用上述方式學(xué)習(xí)課程。

特別提示：請家長朋友不要將學(xué)習(xí)密碼外傳，以保護和尊重主講老師的知識產(chǎn)權(quán)。

謝謝！

中國式家長的十大特征（一）模具制造型（二）溫室培養(yǎng)型（三）極力壓榨型（四）經(jīng)濟刺激型（五）原始放牧型（六）自家蘿卜型（七）崇尚暴力型（八）《大話西游》唐僧型（九）百依百順奴才型（十）理想型心理健康更需要照顧

抓住孩子成長的關(guān)鍵期，塑造孩子良好性格注意我們每天所過的生活

了解孩子每個階段都需要什么樣的心理營養(yǎng)

照顧身體和體恤心理之間的關(guān)系需要平衡育兒啟示性格的培養(yǎng)是關(guān)鍵對孩子來說，“性格”比“學(xué)習(xí)”更重要，對家長來說，“了解”比“教育”更重要。孩子的智力學(xué)習(xí)可以持續(xù)20年，而孩子的性格養(yǎng)成最有效且最重要的只有生命的頭幾年。

孩子性格是在與周圍人一天天互動的過程中形成的，“日子”以滴水穿石的能量造就了孩子的品行，所以，要時常查看我們與孩子之間的互動，注意日常生活帶給孩子的影響。1.給予正面的支持。2.緩和孩子急躁的脾氣。

3.把持底線。

4.讓孩子按自己的步伐成長。5.承認(rèn)孩子的感覺子女教育的五個建議

父母常犯的錯誤：把獎勵當(dāng)作賄賂來防止孩子的不正確行為。

專家認(rèn)為：一個調(diào)皮搗蛋的孩子不應(yīng)得到這樣的款待。制止不正確行為，更好的解決辦法是讓他們停下，取消他們的某項優(yōu)待特權(quán)。

父母常犯的錯誤：為適應(yīng)你的孩子而竭力改變周圍的世界。

如果你帶著精力旺盛的孩子走訪親戚，不要叫別人把所有易碎的東西移到孩子夠不到的地方。相反你應(yīng)該在走親戚之前就訓(xùn)練孩子具有正確的行為；如果她要調(diào)皮搗蛋，你會馬上把她帶出去。

父母常犯的錯誤：對孩子過分嚴(yán)厲。

孩子們需要機會在經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所以不要設(shè)置不必要的底線。比如你不該把一個蹣跚學(xué)步的孩子放在原地，而應(yīng)該給他創(chuàng)造一個安全的游戲環(huán)境。

父母常犯的錯誤：因為你的急于求成，反而沒能為你的孩子打開那扇通向成功的門?！逗⒆拥谝弧芬粫淖髡?、聞名世界的英國心理學(xué)家珀涅羅珀·里奇提到：“父母扮演的角色就如同登山指導(dǎo)員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運動員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路?！?/p>

父母常犯的錯誤：不動感情地分析情況。

如果你的孩子正在為他最好的朋友損壞了自己的玩具而發(fā)怒。如果你用那種冷靜的話語，在他聽來，就像只蒼蠅在麥克風(fēng)后嗡嗡嗡的叫。你的反應(yīng)應(yīng)該向他反饋出他感情的激動程度，這樣孩子才明白你確實理解他。

家庭是孩子個性實現(xiàn)社會化的主要場所，因為孩子個性的形成，社會行為的獲得，其最關(guān)鍵的幾年是在家中度過的。父母本身的個性特征、社會地位、教育水平、宗教信仰、成就動機、性別的價值標(biāo)準(zhǔn)等都會強烈地影響他們的后代。家庭環(huán)境是影響孩子個性發(fā)展的重要因素.

一、遺傳因數(shù)及母子相互作用的影響

二、不同家庭結(jié)構(gòu)及類型的影響

三、家庭人際關(guān)系與心理氣氛的影響

四、家長的文化素養(yǎng)的影響

家庭環(huán)境對人的影響是巨大的.心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，很多成年人在個人生活中遇到的問題和困擾，都不是成年后的生存環(huán)境造成的，而是來源于童年時期在家庭中所受的影響和限制。

也就是說，真正困擾我們的并不是我們成年后遭遇的環(huán)境和事件，而更多的是在成年后遇到人、事、物時，大多數(shù)人仍舊使用幼年時學(xué)會的，那些固有的、習(xí)慣的應(yīng)對方法和模式。如果我們未曾好好的檢視、梳理兒時的經(jīng)歷對我們的影響，那可能早年習(xí)得的舊習(xí)慣還在悄無聲息地掌控著我們的內(nèi)在心理和外在行為。孩子許多不良的習(xí)慣現(xiàn)在改還來得及。不同的環(huán)境造就不同的孩子。

著名的現(xiàn)代教育家、兒童心理學(xué)家、我國幼兒教育的奠基人陳鶴琴，有一次普陀乘船回上海，船上的環(huán)境非常惡劣，什么賭博、鴉片，幾乎到處皆然。船上一個16歲的小茶房，看起來很聰明，居然也吃起香煙來了。他勸告小男孩“香煙是有毒的，你小小年紀(jì)是不可吃的！”小男孩一聲不響走開去。過了一會，他看見小男孩居然又大叉其麻將。這小孩子讀過4年書，看起來玲瓏可愛，但生活在這樣一個環(huán)境下也就同化了。不能說他壞，但不得不歸罪于家庭環(huán)境。小孩子生來都是好的，但是到了后來，或者是好的，或者是環(huán)的，都是與家庭環(huán)境有關(guān)系。環(huán)境好，小孩子就容易變好；環(huán)境壞小孩子就容易變環(huán)。生長在詭詐的環(huán)境里，到大來也會變成詭詐惡劣的；生長在忠厚勤儉的環(huán)境里，到大也會忠厚勤儉。

這是什么緣故？倘使他在較壞的環(huán)境里生長，他所看見的聽見的都給他壞的印象，那他所反映的大概也是壞的；倘使他在好的環(huán)境里生長，他所看見的、所聽見的都是很好的印象，那他所表現(xiàn)的，大概也是很好的。

環(huán)境的不同關(guān)鍵是人的不同。同處一個環(huán)境之內(nèi)，什么緣故兩個小孩子就有不同樣的動作，長成不同樣的人格？這是因為他們受到環(huán)境刺激后，家長引導(dǎo)方法不同，正面的引導(dǎo)孩子會積極，負(fù)面的引導(dǎo)孩子會變得消極。社會上流行這樣的詩指責(zé)中長大的孩子，將來容易譴責(zé)別人敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞勇?？謶种虚L大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心斗角。

羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。這里體現(xiàn)的是家長的不同教養(yǎng)方式。

。下學(xué)時排隊回家，小男孩子好好將前面一個同學(xué)的鞋不小心踩掉了，那同學(xué)扭過頭來就給他一拳，好好媽媽親眼看到了，兒子也回了拳，但他的力氣很弱，這時他看見了媽媽，一下子哭了。媽媽往跟前一走，那同學(xué)也嚇哭了?；丶液螅瑡尭嬖V他，一定要向那位同學(xué)道歉，他不肯，說是那同學(xué)先打了他。媽媽說：“他是不對，那你打他也不對，而且踩了別人應(yīng)馬上道歉，你沒有這樣做啊！”兒子說：“我還沒來得急道歉他就打我了?！薄澳阈睦硐氲氖聞e人怎么知道，事實是你沒想他道歉，你應(yīng)該把情況告訴他吧，然后和他說，以后咱們成好朋友吧！”兒子完全照媽媽說的做了。后來兩孩子成了好朋友。兒子還給媽媽講了他們之是怎么和好的：上衛(wèi)生間時，兩人碰到一起，兒子先道歉，民學(xué)很高興，分手時，兒子說“明天我們廁所再見”，兒子還問媽媽，這是不是幽默。這個孩子經(jīng)過這一事，學(xué)會了與人相處的能力，學(xué)會了解決矛盾的辦法下學(xué)時排隊回家，小男孩子將家庭教育的一個很重要的特點就是它的滲透