部編版語文二年級下冊24《當世界年紀還小的時候》表格式教案

24當世界年紀還小的時候主備人：低段語文組趙海龍教學目標：1.會認“紀、必”等12個生字，會寫“世、界”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習，體會世界慢慢發(fā)生的變化。培養(yǎng)熱愛大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。教學重點：1.學會本課的生字。2.通過朗讀課文，理解課文內容來體會世界的變化過程。教學難點：在朗讀課文的基礎上，展開想象，練習說話。教學方法：講授法，談話法；自主學習法，合作探究法。教學用具：多媒體課件。課時安排：2課時教學過程：第一課時教學時間:課時目標：1.學習本課生字。2.了解課文內容。教學環(huán)節(jié)教師導學學生活動補充意見課前活動課前練字三分鐘教師巡視，糾正易錯字。頭正，身直，臂開足安（學生練字）談話導入（4分）導練結合（30分）同學們，你們知道自己很小的時候，是怎樣生活的嗎？回家有沒有問問爸爸媽媽？是呀，當我們很小的時候，我們就知道哭、笑、吃東西，慢慢地學會走路、說話。這是多么神奇的過程。那么你們知道當世界年紀還小的時候，世間萬物是如何學習怎么生活的嗎？今天我們就來學習新課文《當世界年紀還小的時候》（板書課題）一、初讀課文，識記生字1.教師范讀課文，學生圈出不懂的字詞。2.學生自由讀課文，根據(jù)注音讀準字音，讀順課文。3.分組自學生字，討論識記字形。（1）小組長領讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的字。（2）互相交流字形識記方法，教師巡視檢查。（3）教師重點指導。譬：念“pì”，四聲。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翹舌音，念“zhì”。二、朗讀課文，感受課文的奇妙想象。1.自由讀課文，將課文讀通順。2.小組賽讀課文，比一比哪個組讀得最好。3.自由舉手讀，學生選擇最感興趣的部分讀。三、整體感知，質疑思考。1.當世界年紀還小的時候，太陽、月亮、水是怎樣學習生活的？都學會了什么？2.你最感興趣的是哪一部分？3.文中有哪些地方不明白，做上標記。4.質疑：下面的兩個句子怎么理解？只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。（學生舉手回答）（學生齊讀課題）認真聽老師讀文，圈出自己不懂的字詞。自由讀文，讀準字音，讀通句子。按要求學習生字。熟字加偏旁：己—紀頁—須力—功每—敏間—簡爭—睜形聲字識記：譬糙再次讀文。小組賽讀。讀感興趣的片段。（1）太陽開始學，學著。（2）月亮學會的是。（3）水開始學習。學生活動補充意見頭正，身直，臂開足安（學生練字）（學習發(fā)光，學著怎么上山下山）理解這三個詞語。（不斷的變化）照樣子，寫詞語。反反復復（AABB）（一直往低處流）（學生自由討論）課件展示：蝴蝶學會飛，小樹學習扎根長葉，小蟲子學習爬行等等。交流討論。（圖片展示）（比如過馬路時要看紅綠燈，在圖書館里看書不吵鬧，等等）（當世界年紀很小的時候，萬物都在學習怎么生活，自由生長，世界相當有秩序。）交流討論。“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！毕铝行袨槭怯兄刃虻?，請打“√”。1.開車時闖紅燈（）2.看到綠燈了才過馬路（）3.上車時排隊（）4.坐地鐵時過安檢（）拓展延伸鞏固運用（6分）這個故事有很多的開頭，課文是以“每樣東西都必須學習怎么生活”開頭的，那么請你們以下面兩個開頭也來講一講“當世界年紀還小的時候”的故事吧。出示：這世界還相當有秩序……很久很久以前，當世界年紀還小的時候……小組合作講故事。小組指派代表上臺講故事，評選最佳故事?？偨Y（1分）同學們的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么學完課文后，你們知道了什么呢？這篇課文教我要不斷學習，做保持生活中應有的秩序。那么，同學們，就讓我們從最容易做的事情開始行動吧。作業(yè)根據(jù)老師所提供的兩個開頭，繼續(xù)編寫故事