2024年天津市部分區(qū)高三語文第二次模擬質(zhì)量調(diào)查卷附答案解析

年天津市部分區(qū)高三語文第二次模擬質(zhì)量調(diào)查卷2024.04一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的一段文字，完成下面小題。書法史上，以清雅、高逸、流美、灑脫為特征的“魏晉風(fēng)韻”，一直被后朝書家苦苦

。書法演進(jìn)有種奇特現(xiàn)象，一種審美風(fēng)格的建立，從滋生、萌動(dòng)、繁茂、壯大到成熟，往往經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。同樣，“魏晉風(fēng)韻”在隋唐后便跌入低谷。雖也不乏書家踵其前賢而光耀千秋，但水準(zhǔn)始終難以接近、持平或超越，只能空發(fā)仰慕之思。魏晉時(shí)期書家大多放浪形骸，舉止超脫。這種外在表現(xiàn)緣于他們充沛的內(nèi)在感情，情感豐富，易于動(dòng)情，對(duì)事對(duì)物

，執(zhí)著而癡迷。（

）一方面，他們哀嘆生命之倉促短暫；另一方面，他們感受到生命反復(fù)無常。那個(gè)時(shí)代，誰都可能瞬間抓住偶然的機(jī)遇而登朝入室，誰都可能因不測(cè)之際而面臨滅頂之災(zāi)。再一方面，他們嬉戲生命之虛空無依。為此，他們反復(fù)

生命真諦與意義，在心靈深處自覺地認(rèn)識(shí)到，真正的人生就是要以自己的風(fēng)度、智慧和思想來證明自身的存在與價(jià)值，用寬廣曠達(dá)的胸懷深情擁抱這個(gè)世界。這種自覺的“生命之思”，直接導(dǎo)致“魏晉風(fēng)韻”的形成和發(fā)展。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．追索

一見傾心

詢問

B．追索

一往情深

叩問C．探索

一見傾心

叩問

D．探索

一往情深

詢問2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這種情感的體認(rèn)與把握，又緣于他們對(duì)生命意識(shí)的高度敏感。B．因?yàn)樗麄儗?duì)生命意識(shí)的高度敏感，使得他們體認(rèn)與把握了這種情感。C．這種情感的體認(rèn)與把握，使他們形成了生命意識(shí)的高度敏感。D．他們之所以對(duì)生命意識(shí)高度敏感，正是因?yàn)轶w認(rèn)與把握了這種情感。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一種審美風(fēng)格的建立，從萌動(dòng)、滋生、壯大、繁茂到成熟，往往經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。B．一種審美風(fēng)格的形成，從滋生、萌動(dòng)、壯大、繁茂到成熟，往往經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。C．一種審美風(fēng)格的建立，從滋生、萌動(dòng)、壯大、繁茂到成熟，往往經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。D．一種審美風(fēng)格的形成，從萌動(dòng)、滋生、壯大、繁茂到成熟，往往經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：黨的二十大報(bào)告提出：“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化孤寡老人服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)。”黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視老齡工作，精心謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)老齡事業(yè)發(fā)展，將積極應(yīng)對(duì)人口老齡化確定為國家戰(zhàn)略，專門出臺(tái)并實(shí)施中長(zhǎng)期規(guī)劃，在老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂上不斷取得新進(jìn)展。當(dāng)前，老齡社會(huì)正加速到來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年我國60歲及以上占比達(dá)18.7％（2010年為13.3％），65歲及以上人口比重達(dá)到13.5％（2010年為8.9％）。預(yù)計(jì)“十四五”期間我國人口將進(jìn)入中度老齡化階段，2035年前后進(jìn)入重度老齡化階段。新征程上，實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國家戰(zhàn)略，就要讓積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的制度基礎(chǔ)持續(xù)鞏固，財(cái)富儲(chǔ)備日益充沛，人力資本不斷提升，科技支撐更加有力，產(chǎn)品和服務(wù)豐富優(yōu)質(zhì)，社會(huì)環(huán)境宜居友好，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展始終與人口老齡化進(jìn)程相適應(yīng)，走出一條中國特色積極應(yīng)對(duì)人口老齡化道路。（李龍《積極應(yīng)對(duì)人口老齡化》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年1月9日，《第七次人口普查》統(tǒng)計(jì)報(bào)告）材料二：“孝”，作為一種自然情感，人皆有之；作為個(gè)人與社會(huì)的紐帶，打通了家國之分，推動(dòng)了個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；作為德之本、教之源，滋養(yǎng)了心靈、延續(xù)了文明，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定有序。當(dāng)前，大力弘揚(yáng)踐行孝道美德，營造愛老、敬老、助老社會(huì)氛圍，引領(lǐng)孝心、孝行、孝道社會(huì)風(fēng)尚，是不斷提升老年人生活和生命質(zhì)量的時(shí)代要求。弘揚(yáng)踐行孝道美德，首先需要更加重視老年群體心理健康。養(yǎng)老需求對(duì)社會(huì)保障體系持續(xù)施壓，老年人逐步喪失傳統(tǒng)社會(huì)威望，常常被描繪為社會(huì)重負(fù)，“老”的意義日漸負(fù)面化，這種社會(huì)認(rèn)知偏差亟需矯正，神經(jīng)衰弱、心理失落、孤獨(dú)寂寞等老年群體常見問題也需系統(tǒng)性應(yīng)對(duì)。其次，我們需要著力豐富老年群體數(shù)字生活。中國人口與發(fā)展研究中心發(fā)布的《中國老年健康和家庭幸福影響因素跟蹤調(diào)查》表明，我國65-69歲老人使用智能手機(jī)的占比超過五成，百歲及以上老人仍有13％使用智能手機(jī)。為有力順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，要積極提升老年群體數(shù)字化體驗(yàn)。鼓勵(lì)老年人努力破除“科技恐懼”，克服畏難情緒，以“別人行的我也行”的積極心理暗示，勇于嘗試。另一方面，引導(dǎo)其加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既要與他人充分交流，也要學(xué)會(huì)保護(hù)隱私和財(cái)產(chǎn)、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言，避開“坑老陷阱”，充分享受豐富、便捷且精彩的數(shù)字化生活。（摘編自郭笑語《夫孝，道之本也》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年2月20日）材料三：人口老齡化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。但是，習(xí)慣上人們更關(guān)注和強(qiáng)調(diào)“挑戰(zhàn)”，對(duì)“機(jī)遇”則缺乏認(rèn)識(shí)或視而不見。這種局面的形成源于中國目前在人口老齡化問題上存在的兩大誤區(qū)：一是角色定位誤區(qū)。只將老年人看作被關(guān)懷、被照顧的對(duì)象，卻忽視了老年人群體的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。二是需求定位誤區(qū)。只將老年人的需求看作一個(gè)老有所養(yǎng)的問題，以為解決了老有所養(yǎng)的問題就等于解決了老年人的問題。如果固守這一觀念去制定政策和執(zhí)行項(xiàng)目就不能反映真實(shí)情況。一方面，老齡化的挑戰(zhàn)被無限放大，形成“困境”甚至“危機(jī)”；另一方面，忽視日益龐大的老年人口群體在應(yīng)對(duì)老齡化挑戰(zhàn)中的積極作用，屏蔽了“機(jī)遇”的形成，人口老齡化的正面效應(yīng)難以呈現(xiàn)。就我國而言，倡導(dǎo)老年人積極參與社會(huì)能夠促進(jìn)代際和諧，消除社會(huì)排斥，實(shí)現(xiàn)社會(huì)融合，是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求和本質(zhì)體現(xiàn)。與此同時(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)能使老年人維持較好的精神狀態(tài)，增進(jìn)健康，從而減輕國家醫(yī)療和照料的負(fù)擔(dān)；老年人參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，變單純的消費(fèi)群體為生產(chǎn)和消費(fèi)統(tǒng)一體，對(duì)提升社會(huì)整體的福利水平是有益的。（摘編自段世江《老年人參與志愿活動(dòng)：積極老齡化的重要實(shí)現(xiàn)途徑》）4．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)前我國人口老齡化速度明顯快于英、法、德等世界主要經(jīng)濟(jì)體，所以實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國家戰(zhàn)略已迫在眉睫。B．2020年我國65歲及以上人口比重達(dá)到13.5％，總體上東部地區(qū)的人口老齡化程度略高于西部地區(qū)，這可能與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有較大關(guān)系。C．當(dāng)前我國31省份均已進(jìn)入老齡化階段，人口老齡化已成為困擾城市發(fā)展的“老大難”，我們要開啟積極應(yīng)對(duì)老齡化的新篇章。D．有效應(yīng)對(duì)人口老齡化，事關(guān)國家發(fā)展大局，黨中央精心謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)老齡事業(yè)發(fā)展，確保走出一條中國特色積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的道路。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)我國來說，人口老齡化機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，從機(jī)遇的角度來說，倡導(dǎo)老年人積極參與社會(huì)能夠促進(jìn)代際和諧，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)步伐。B．大力弘揚(yáng)踐行孝道美德，營造愛老、敬老、助老社會(huì)氛圍，引領(lǐng)孝心、孝行、孝道社會(huì)風(fēng)尚，既能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也能在一定程度上改變當(dāng)前的老齡化趨勢(shì)。C．中國目前在老年人存在角色和需求定位上誤區(qū)，導(dǎo)致人們對(duì)人口老齡化的“機(jī)遇”缺乏認(rèn)識(shí)或視而不見。D．積極發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，豐富適老產(chǎn)品和服務(wù)供給，對(duì)于滿足多層次多樣化養(yǎng)老服務(wù)需求，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，培育壯大經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能具有重要意。6．下列選項(xiàng)中不符合養(yǎng)老服務(wù)優(yōu)化建議的一項(xiàng)是（

）A．重視老年群體心理健康，系統(tǒng)性應(yīng)對(duì)老年群體出現(xiàn)的常見問題。B．鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)老年人享受豐富、便捷且精彩的數(shù)字化生活。C．優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)，正視機(jī)遇，倡導(dǎo)老年人積極參與社會(huì)活動(dòng)。D．中國人口老齡化的挑戰(zhàn)被無限放大，形成“困境”甚至“危機(jī)”。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一（李）廣子三人，曰當(dāng)戶、椒、敢，為郎。當(dāng)戶有遺腹子名陵。陵既壯，選為建章監(jiān)，監(jiān)諸騎。善射，愛士卒。天子以為李氏世將，而使將八百騎。嘗深入匈奴二千余里過居延視地形無所見虜而還拜為騎都尉將丹陽楚人五千人教射酒泉張掖以屯衛(wèi)胡。數(shù)歲，天漢二年秋，貳師將軍李廣利將三萬騎擊匈奴右賢王于祁連天山，而天子使陵將其射士步兵五千人，出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令專走貳師也。陵既至期還，而單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人。且引且戰(zhàn)，連斗八日，還未到居延百余里，匈奴遮狹絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊招降陵。陵曰：“無面目報(bào)陛下?！彼旖敌倥?。單于既得陵，素聞其家聲，乃以其女妻陵而貴之。漢聞，族陵母妻子。自是之后，李氏名敗，而隴西之士居門下者皆用為恥焉。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳》，有刪改）文本二：群臣皆罪陵，上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以殉國家之急。其素所畜積也，有國士之風(fēng)。今舉事一不當(dāng)，全軀保妻子之臣隨而媒孽其短，誠可痛也！且陵提步卒不滿五千，深入戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師，虜救死扶傷不暇，悉舉引弓之民共攻圍之。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，士張空拳，冒白刃，北首爭(zhēng)死敵，得人之死力，雖古名將不過也。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！背?，上遣貳師大軍出，令陵為助兵，及陵與單于相值，而貳師功少。上以遷誣罔，欲沮貳師，為陵游說，下遷腐刑。久之，上悔陵無救，乃遣使勞賜陵余軍得脫者。陵在匈奴歲余，上遣公孫敖將兵深入匈奴迎陵。敖軍無功還，曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍，故臣無所得?！鄙下劊谑亲辶昙?，母弟妻子皆伏誅。（節(jié)選自《漢書·李陵傳》，有刪改）7．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．出居延北可千余里

可：大約

B．且引且戰(zhàn)，連斗八日

引：引領(lǐng)C．抑?jǐn)?shù)萬之師

抑：抵擋

D．上以遷誣罔，欲沮貳師

沮：詆毀8．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．而單于以兵八萬圍擊陵軍

余以乾隆三十九年十二月B．而所殺傷匈奴亦萬余人

君子博學(xué)而日參省乎已C．身雖陷敗

齊國雖褊小D．令陵為助兵

吾屬今為之虜矣9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．嘗深入匈奴/二千余里過居延/視地形無所見虜/而還拜/為騎都尉將/丹陽楚人五千人教射/酒泉張掖以屯衛(wèi)胡B．嘗深入匈奴/二千余里過居延視地形/無所見/虜而還/拜為騎都尉/將丹陽楚人五千人教射酒泉/張掖以屯衛(wèi)胡C．嘗深入匈奴二千余里/過居延視地形/無所見虜而還/拜為騎都尉/將丹陽楚人五千人/教射酒泉張掖/以屯衛(wèi)胡D．嘗深入匈奴二千余里/過居延/視地形無所見虜/而還拜為騎都尉/將丹陽楚人五千人/教射酒泉張掖/以屯衛(wèi)胡10．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．郎，漢代專指皇帝的侍從官。依漢朝制度，凡職位在兩千石以上的官吏可以保舉子弟一人做郎官。B．天漢，漢武帝年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào)，中國古代紀(jì)年法只有年號(hào)和干支兩種。C．太史令，官名，掌管天文歷算、編纂史書等事務(wù)。司馬遷在漢武帝時(shí)期做太史令，故《史記》中自稱太史公。D．北首，頭朝北。古禮，人死入葬，尸體頭朝北，故北首為死人之象。文中有抱著必死決心的意思。11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李陵是名將李廣之孫，勇猛善射、愛惜士卒，又因身世受到武帝的重視。然而李陵降胡之后，李陵家不僅被夷滅，名聲也從此被毀。B．貳師將軍率大軍出擊匈奴時(shí)，武帝派李陵率領(lǐng)軍隊(duì)深入匈奴腹地。李陵率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，陷入匈奴重圍，終因寡不敵眾，最終兵敗降胡。C．李陵兵敗降胡后，朝中的大臣紛紛將過錯(cuò)都推到了李陵身上，這時(shí)，司馬遷主動(dòng)站了出來，義正辭嚴(yán)地在武帝面前為李陵作辯護(hù)。D．后來，武帝對(duì)當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)救援李陵感到后悔，就派使者慰勞賞賜李陵軍中逃回的士兵，之后又派公孫敖率軍深入匈奴迎接李陵。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）單于既得陵，素聞其家聲，乃以其女妻陵而貴之。（2）今舉事一不當(dāng)，全軀保妻子之臣隨而媒孽其短，誠可痛也！13．司馬遷在皇帝面前為李陵講情時(shí)提出了哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。四、古代詩歌閱讀14．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題韋承總吳王故城下幽居孟郊才飽身自貴，巷荒門豈貧。韋生堪繼相，孟子愿依鄰。夜思琴語切，晝情茶味新。霜枝留過鵲，風(fēng)竹掃蒙塵。郢唱【注】一聲發(fā)，吳花千片春。對(duì)君何所得，歸去覺情真?！咀ⅰ扣褐父哐诺脑娢摹?1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前四句寫朋友才高學(xué)飽自然氣度高貴，其才德能承續(xù)祖上為相的余風(fēng)，表達(dá)了對(duì)韋生的仰慕之情。B．五、六句寫朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一個(gè)情趣不俗的文人雅士形象宛然可見。C．九、十句寫朋友高雅的詩文寫就，正值吳地花開千片，春光無限，愈發(fā)表現(xiàn)出朋友的美好形象。D．結(jié)尾兩句直抒胸臆，總寫詩人對(duì)朋友的感情，相對(duì)之時(shí)所感受到的，歸去之后愈發(fā)覺得真摯。(2)詩歌多處運(yùn)用襯托手法？請(qǐng)予以具體分析。(3)題目中的“幽居”體現(xiàn)在哪些方面？五、名篇名句默寫15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中運(yùn)用比喻的句子“

，

”表達(dá)了他要對(duì)祖母盡孝，終其天年的愿望。（2）“木”在詩句中有多種含義。如《登高》“

，不盡長(zhǎng)江滾滾來”中，“木”的意思是“樹葉”；《蜀道難》“

，雄飛雌從繞林間”中，“木”的意思是“樹”。（3）紅色電影《1921》中革命者李達(dá)說：“偌大的一個(gè)國家，我們連自己的火種都沒有?！彼氐纳袂楹驮牡脑捳Z讓我深感“

，

”（《〈論語〉十二章》）一語的份量，每一個(gè)有志之士都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起民族國家的希望。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。絕墨談歌民國三年冬月，保定下了第一場(chǎng)大雪。漫天雪花飄舞，寒風(fēng)沿街掃蕩，就稀少了人跡，大雪竟然不歇?dú)?，兇兇地下了三天，東關(guān)“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計(jì)去請(qǐng)城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫。十幾個(gè)丹青高手先后踏雪趕來，眾人就在樓上飲酒論畫。洪志乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。洪志得意，唱了一段二黃原板，高亢響亮。一曲唱罷，樓下有人喝彩。洪志探頭一看，是個(gè)黃臉漢子，就請(qǐng)他上樓敘話。黃臉漢子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘興再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就為客官助興?！本陀殖艘欢挝髌?。黃臉漢子擊掌贊嘆，走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，就在紙上涂抹了一張畫。洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈(zèng)吧?！焙橹究嘈Φ溃骸昂钅匙隽硕嗄昃?。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專意丹青。”第二天，“飛云酒樓”果然改了字號(hào)，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志從此終日躲在樓內(nèi)作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇聲名大噪。那天，洪志正在作畫，忽聽有人哈哈大笑：“侯老板果然長(zhǎng)進(jìn)?！闭钱?dāng)年那個(gè)黃臉漢子。洪志起身拱手：“請(qǐng)多指教?！睗h子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人?！焙橹疽徽骸按嗽捲踔v？”漢子哈哈笑道：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣?！焙橹揪桶琢四?，木在了那里。漢子笑道：“不日我也開一畫坊，還請(qǐng)侯老板多多照應(yīng)?！闭f罷，唱一個(gè)喏，轉(zhuǎn)身走了。過了幾天，洪志畫坊對(duì)面，果然開了一座畫坊，字號(hào)“山月畫店”。門前一副對(duì)聯(lián)：筆責(zé)丹心一寸，墨崇碧血千秋。起初兩店不分高下。后來，洪志的生意就淡下來，眼睜睜看著漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……洪志開始還忍讓，到后來就找到那漢子店中。洪志惡笑道：“你逼得我無路可走，就不怕我殺了你？”漢子笑道：“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎會(huì)用屠夫手段？侯老板心靈聰慧，一味爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，筆下自然呆滯，難脫俗氣。”侯洪志一愣，臉就紅了。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢(mèng)忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘?！焙橹纠事暥?，拱手道：“多謝指教?！蹦且蝗眨瑏砹艘豢蜕?，自言河南畫販，姓李。張口要買洪志“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)。并說只要畫得好，每張按一百大洋收購。當(dāng)場(chǎng)放下五百定金，洪志點(diǎn)頭應(yīng)下，寫了收據(jù)。洪志至此閉門謝客，畫了兩個(gè)月。姓李的客商前來取畫，細(xì)細(xì)看過，微微皺眉道：“恕我直言不諱，侯老板是認(rèn)真用了心力，只是仍舊呆滯了些，少了靈氣。”洪志冷笑一聲：“但請(qǐng)指教。”李客商從懷中取出一張畫來，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗艷，一朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻了。洪志臉漲紅了，朝客商拱手道：“此畫讓我大開眼界，若兄臺(tái)再寬限兩月，十張畫我可重新畫過?！崩羁蜕痰溃骸爸灰嫷镁浚俚葍稍?，并無妨礙?！鞭D(zhuǎn)眼兩月過去，十張梅花圖畫畢，卻不見李客商來取貨，這一天，洪志聽到有人叩門，竟是那個(gè)黃臉漢子：“聽說侯老板近來筆下功夫精進(jìn)，也讓我一開眼界?！睗h子四壁觀看，笑道：“今日與侯老板切磋畫藝，該弄些酒菜才對(duì)?！焙橹菊苏愕綐巧习嵯戮撇?，漢子坐下獨(dú)飲。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”漢子笑道：“你四壁畫中已然全無殺氣，莫再饒舌，一同坐下飲上幾杯。”二人就埋頭吃酒。漢子自斟自飲，漸漸面色潮紅，飲盡最后一杯，一張口，一口血噴出來。洪志驚了臉：“先生怎么了？”漢子慘笑：“我將不久人世，日后不會(huì)再逼你了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了？”洪志一時(shí)呆住，漢子掏出一張紙來，洪志定睛看去，正是給李客商的收據(jù)。洪志頓悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心?！睗h子笑道：“侯老板莫做女兒態(tài)，請(qǐng)拿紙筆來?！焙橹久λ蜕瞎P墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立。漢子起身站定，拈過筆來，就在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的暴浸開來。漢子大笑一聲，伏身在案，筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”。洪志看得眼呆，失聲叫一句：“先生就是……”漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下。臉?biāo)萍埌住：橹久偷毓虻梗骸罢?qǐng)收洪志為徒?！睗h子笑笑：“你我早已師徒一場(chǎng)，你畫梅花，便要化為梅花，所謂出神入化，才可縱橫無忌?！焙橹菊?，聽得如癡如夢(mèng)。漢子仰天笑道：“幸長(zhǎng)至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”笑罷，起身，出門。門外已是滿天大雨，嘩嘩落得正緊。漢子大步走進(jìn)雨陣，并不回頭。走出很遠(yuǎn)，漢子唱開了戲文，竟是一副絕好的嗓子。侯洪志聽得呆了。第二天，“山月畫店”就關(guān)了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離了保定，再也沒有回來過，后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價(jià)一萬大洋。（有刪改）16．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．侯洪志對(duì)自己的作畫水平甚為得意，開酒樓時(shí)，常召集城內(nèi)丹青高手飲酒論畫，后因黃臉漢子的批評(píng)而專心作畫。B．寫侯洪志邀請(qǐng)丹青高手們品評(píng)“梅花”作品和其即興“唱了一段二黃原板”的情節(jié)，豐富了人物的文人特性，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C．侯洪志學(xué)畫，經(jīng)歷了“得意”“苦笑”“惡笑”“跪倒”等心態(tài)變化，這也是他自我認(rèn)識(shí)和藝術(shù)境界實(shí)現(xiàn)開闊融合的成長(zhǎng)路徑。D．黃臉漢子以畫相贈(zèng)、開店競(jìng)爭(zhēng)、派人買畫等情節(jié)，均出于對(duì)侯洪志的欣賞，洪志在多次“交鋒”中實(shí)現(xiàn)了畫技的飛躍。E．“洪志忙送上筆墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立”，寫出了侯洪志內(nèi)心對(duì)黃臉漢子的恭敬，已經(jīng)認(rèn)定他為自己的師傅。17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說開篇畫橫線句子的作用。18．文中加波浪線的“梅花斗寒圖”這段場(chǎng)面描寫非常精彩，請(qǐng)予以賞析。19．本文以“絕墨”為題講述了一個(gè)“師徒一場(chǎng)”的奇絕故事，黃臉漢子為師之“絕”體現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。20．“晨曦文學(xué)小組”要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)，指導(dǎo)老師提供了語言特色、人物塑造、主旨表達(dá)三個(gè)角度，請(qǐng)任選兩個(gè)角度寫短評(píng)。字?jǐn)?shù)120字左右。七、語言文字運(yùn)用21．根據(jù)要求，完成下面小題。從去年的淄博燒烤火出圈把“流量”變“留量”，到元旦假期的“爾濱”花式狂寵“南方小土豆”，各地都掏家底“整活兒”。值此“五一”假期即將來臨之際，天津也想加大旅游宣傳力度，喜接“潑天富貴”。天津文旅局邀請(qǐng)你為家鄉(xiāng)天津?qū)懸欢温糜瓮平樵~。希望能突出旅游名片，彰顯地域特色，挖掘城市精神。語言盡可能親和溫暖，新鮮活潑，有吸引力。字?jǐn)?shù)120字左右。八、整本書閱讀22．《紅樓夢(mèng)》中，核心人物賈寶玉有很多特殊稱謂，比如怡紅公子、混世魔王、絳洞花主、富貴閑人、無事忙、癡兒等。請(qǐng)任選其中兩個(gè)，結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其內(nèi)涵加以分析。23．下列文學(xué)作品的相關(guān)情節(jié)可以分別提煉出費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》里的什么觀點(diǎn)？（每個(gè)觀點(diǎn)不超過16個(gè)字）①《寶水》中，面對(duì)城里人指責(zé)農(nóng)村人沒有誠信意識(shí)，缺乏契約精神，鄉(xiāng)建專家孟胡子解釋道：契約精神的本質(zhì)是啥？是利益保護(hù)。當(dāng)他們覺得這契約精神沒有保護(hù)自家利益時(shí)，哪還能指望他們遵守？農(nóng)村就是熟人社會(huì)，他們多少代都是在這里過日子，講的就是一個(gè)人情。（《寶水》獲2023年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）②《白鹿原》中，白嘉軒在父親死后繼承了族長(zhǎng)之位，率領(lǐng)村民修復(fù)祠堂，設(shè)立鄉(xiāng)約碑管束鄉(xiāng)親，請(qǐng)私塾先生教化村民，處理村里糾紛……白嘉軒的身份具有絕對(duì)權(quán)威。九、作文24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：理性是人類最重要的朋友，因?yàn)樗軌驇椭覀冊(cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持清醒和理智?！_素材料二：今天的中國人，尤其是像你們這樣的當(dāng)代中國青年，比以往任何時(shí)候都更加需要用“血性”來澆鑄與鍛造自己的意志與靈魂?！钲诖髮W(xué)校長(zhǎng)毛軍發(fā)“理性”和“血性”，一個(gè)理智冷靜，客觀審慎；一個(gè)正氣浩蕩，奮勇爭(zhēng)先。作為新時(shí)代青年，你如何看待“理性”和“血性”。請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．B2．A

3．D【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。追索：追尋；追逼索取。探索：多方尋求答案，解決疑問。語境是說“魏晉風(fēng)韻”一直被后朝書家追尋，應(yīng)選“追索”。一見傾心：初次見面就十分愛慕對(duì)方。一往情深：指對(duì)人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往而不能克制。語境是說魏晉書法家容易對(duì)事物傾注很深的感情，應(yīng)選“一往情深”。詢問：征求意見；打聽。叩問：打聽；詢問（含尊敬意）。語境是對(duì)生命真諦和意義的探尋，帶有尊敬意味，應(yīng)選“叩問”。故選B。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。括號(hào)前面“這種外在表現(xiàn)緣于他們充沛的內(nèi)在感情，情感豐富，易于動(dòng)情”，是講魏晉時(shí)期書家的情感特點(diǎn)；根據(jù)話題一致原則，括號(hào)內(nèi)主語仍然應(yīng)當(dāng)是“這種情感”，排除BD；括號(hào)后面“一方面，他們哀嘆生命之倉促短暫；另一方面，他們感受到生命反復(fù)無?！?，是講他們對(duì)生命意識(shí)的高度敏感，正是這種敏感造成了他們“情感”的特點(diǎn)，而C項(xiàng)表達(dá)的是“情感”形成“敏感”，不合邏輯，排除C。故選A。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句的錯(cuò)誤有：“滋生、萌動(dòng)、繁茂、壯大”語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“萌動(dòng)、滋生、壯大、繁茂”；“形成的高峰又迅速坍塌”結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，應(yīng)改為“高峰形成后又迅速坍塌”。只有D項(xiàng)修改正確。故選D。4．C5．B

6．D【解析】4．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“當(dāng)前我國各省份均已進(jìn)入老齡化階段”說法錯(cuò)誤，以偏概全，根據(jù)材料一圖3可知，西藏目前未進(jìn)入老齡化階段。故選C。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。B.“也能在一定程度上改變當(dāng)前的老齡化趨勢(shì)”說法錯(cuò)誤，由原文“大力弘揚(yáng)踐行孝道美德，營造愛老、敬老、助老社會(huì)氛圍，引領(lǐng)孝心、孝行、孝道社會(huì)風(fēng)尚，是不斷提升老年人生活和生命質(zhì)量的時(shí)代要求”可知，該做法只能“提升老年人生活和生命質(zhì)量”并非“改變當(dāng)前的老齡化趨勢(shì)”，綜合材料內(nèi)容可知，我國人口的年齡結(jié)構(gòu)將繼續(xù)向老齡化轉(zhuǎn)變，整體老齡化的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。故選B。6．本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。D．是對(duì)人口老齡化問題的分析，不是養(yǎng)老服務(wù)優(yōu)化的建議。其他三項(xiàng)正確。故選D。7．B8．C

9．C

10．B

11．C

12．①單于得到李陵之后，因平素就聽說過李陵家的名聲，于是就把自己的女兒嫁給李陵，使他顯貴。②現(xiàn)在起兵一旦不成功，那些只知保全自己性命與妻子兒女的臣子隨便捏造誣陷他，實(shí)在令人痛心。

13．①李陵常常為了國家而奮不顧身；②李陵手下兵士只有五千，卻重創(chuàng)敵軍，古代名將不過如此；③李陵并非真降，只是為了日后報(bào)答漢朝。

【解析】7．本題考查學(xué)生掌握文言文實(shí)詞含義的能力。A.正確。句意：出兵到居延海以北大約一千里的地方。B.不正確。

引：退卻。句意：李陵軍邊退邊戰(zhàn)，接連戰(zhàn)斗了八天C.正確。句意：抵擋數(shù)萬的敵軍。D.正確。句意：皇上便以司馬遷誣蔑、詆毀貳師。故選B。8．本題考查學(xué)生掌握文言文虛詞含義的能力。A.不同。以：用。/在。句意：而單于用八萬大軍包圍截?fù)衾盍甑能婈?duì)。/我在乾隆三十九年十二月。B.不同。而：連詞，表轉(zhuǎn)折。/連詞，表遞進(jìn)。句意：但他們殺傷匈奴也有一萬多人。/君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天對(duì)自己進(jìn)行檢查和反省。C.相同。雖：雖然。句意：李陵雖然兵敗被俘。/齊國雖然狹小。D.不同。為：做。/被。句意：讓李陵做協(xié)助之兵。/我們這些人就要被他俘虜了。故選C。9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李陵曾深入匈奴境內(nèi)兩千多里，穿過居延海，觀察地形，沒有遇見敵人就回來了。后被封為騎都尉，統(tǒng)率丹陽的楚兵五千人，在酒泉、張掖教練射箭，屯駐在那里防備匈奴?！岸в嗬铩弊鳌吧钊搿钡难a(bǔ)語，中間不能斷開，排除AB；“無所見虜”為“還”的原因，中間不可斷開，排除D。故選C。10．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。B.“中國古代紀(jì)年法共有年號(hào)和干支兩種”錯(cuò)誤，中國古代紀(jì)年法共有四種，除年號(hào)、支紀(jì)年外，還有王公年次紀(jì)年和年號(hào)干支兼用法。故選B。11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“司馬遷主動(dòng)站了出來”錯(cuò)誤，文為“上以問太史令司馬遷”，是漢武帝詢問司馬遷，不是司馬遷主動(dòng)站出來。故選C。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“既”，經(jīng)……后；“素”，平素；“妻”，以女嫁人；“貴”，使動(dòng)，使……顯貴。（2）“不當(dāng)”，不成功；“全”，保全；“媒孽”，捏造誣陷；“誠”，實(shí)在。13．本題考查學(xué)生篩選并概括文章內(nèi)容的能力。①從“常奮不顧身以殉國家之急”一句，聯(lián)系“陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人”，可以概括出：李陵常常為了國家而奮不顧身。②從“且陵提步卒不滿五千，深入戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師，虜救死扶傷不暇，悉舉引弓之民共攻圍之”，聯(lián)系二三段的戰(zhàn)績(jī)及失敗的原因，可以看出司馬遷認(rèn)為李陵并非因?yàn)閭€(gè)人能力不足或不想打勝仗而投降，恰恰相反，他的表現(xiàn)已經(jīng)非常勇猛，足以與古今名將媲美，最終有此下場(chǎng)實(shí)在不是他的原因，故可概括出：李陵手下兵士只有五千，卻重創(chuàng)敵軍，古代名將不過如此。③從“彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也”可以概括出：李并非真降，只是為了日后報(bào)答漢朝。參考譯文：文本一：李廣有三個(gè)兒子，分別是李當(dāng)戶、李椒、李敢，都是皇帝的侍從官。當(dāng)戶有個(gè)遺腹子名叫李陵。李陵到壯年以后，被選任為建章營的監(jiān)督官，監(jiān)管所有騎兵。他善于射箭，愛護(hù)士兵。天子認(rèn)為李家世代為將，因而讓李陵率領(lǐng)八百騎兵。李陵曾深入匈奴境內(nèi)兩千多里，穿過居延海，觀察地形，沒有遇見敵人就回來了。后被封為騎都尉，統(tǒng)率丹陽的楚兵五千人，在酒泉、張掖教練射箭，屯駐在那里防備匈奴。幾年后，天漢二年秋天，貳師將軍李廣利率領(lǐng)三萬騎兵在祁連山進(jìn)攻匈奴右賢王，武帝派李陵率領(lǐng)他的步兵射手五千人，出兵到居延海以北大約一千里的地方，想用此法分散敵人的兵力，不讓他們專門去對(duì)付貳師將軍。李陵已到預(yù)定期限就要回兵，而單于用八萬大軍包圍截?fù)衾盍甑能婈?duì)。李陵軍隊(duì)只有五千人。箭射光了，士兵死了大半，但他們殺傷匈奴也有一萬多人。李陵軍邊退邊戰(zhàn)，接連戰(zhàn)斗了八天，往回走到離居延海還有一百多里的地方，匈奴兵攔堵住狹窄的山谷，截?cái)嗔怂麄兊臍w路。李陵軍隊(duì)缺乏糧食，救兵也不到，敵人加緊進(jìn)攻，并勸誘李陵投降。李陵說：“我沒臉面去回報(bào)皇帝了！”于是就投降了匈奴。單于得到李陵之后，因平素就聽說過李陵家的名聲，于是就把自己的女兒嫁給李陵，使他顯貴。漢朝知道后，就殺了李陵的母親妻兒全家。從此以后，李家名聲敗落，隴西一帶的曾為李氏門下賓客的人都以此為恥辱。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳》，有刪改）文本二：群臣都?xì)w罪于李陵，漢武帝詢問太史令司馬遷，司馬遷極力為李陵辯護(hù)說：“李陵孝順父母，對(duì)待將士注重信義，常常能奮不顧身以赴國家急難。正是他平時(shí)積累的美德，有國士的風(fēng)度?，F(xiàn)在起兵一旦不成功，那些只知保全自己性命與妻子兒女的臣子隨便捏造誣陷他，實(shí)在令人痛心。況且李陵帶領(lǐng)不滿五千人的步卒，深入匈奴腹地，抵擋數(shù)萬的敵軍，打得匈奴救死扶傷都忙不過來，調(diào)動(dòng)全國所有能舉箭引弓的人一起圍攻他。李陵轉(zhuǎn)戰(zhàn)搏斗了上千里，弓箭用盡，道路受阻，戰(zhàn)士們拉著空弓，冒著刀鋒，依然向北與敵人死戰(zhàn)，能夠得到部下這樣拼死效力，即使是古代的名將也不過如此。李陵雖然兵敗被俘，然而他對(duì)敵人的打擊也足以名揚(yáng)于天下。李陵沒有自殺，是想尋求機(jī)會(huì)報(bào)效國家?！碑?dāng)初，皇上派貳師將軍出征，讓李陵做協(xié)助之兵，到李陵與單于遭遇，貳師戰(zhàn)功很少?；噬媳阋运抉R遷誣蔑、詆毀貳師，為李陵游說開脫罪名，判處他腐刑。過了很久，漢武帝才對(duì)原先讓李陵陷入孤立無援的境地表示后悔，于是派使臣去慰勞賞賜逃回來的李陵余部。李陵在匈奴一年多，皇上派遣公孫敖率軍深入匈奴迎接李陵。公孫敖軍無功而回，說：“捕到的俘虜說，李陵教單于用兵以防備漢軍，因此臣無所獲?！被噬下牭綀?bào)告，于是將李陵家滅族，母弟、妻子皆被殺。（節(jié)選自《漢書·李陵傳》，有刪改）14．(1)C(2)①吳王故城之下，街巷荒涼，反襯朋友才高志潔，表達(dá)對(duì)朋友的高度稱贊之情。②雪掛枝頭，鵲鳥停駐，風(fēng)過疏竹，不染纖塵，襯托其心性品格，表達(dá)對(duì)朋友的欣賞贊嘆之情。③最后兩句寫詩人告別韋生返回后的感受，從韋生對(duì)自己的影響的角度，襯托了韋生高潔的節(jié)操和巨大的人格魅力。(3)①朋友居處幽僻荒涼；②朋友院落幽靜清雅；③朋友情趣幽潔高雅。【詳解】（1）本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“正值吳地花開千片，春光無限”理解有誤。“吳花千片春”是想象之語，贊美朋友高雅的詩文寫出來，就像吳地春日盛開的百花一般錦繡燦爛。故選C。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①由一二句可知，朋友所居之地是吳王故城下的“巷荒”，但朋友本身“才飽”腹有詩書，所以以街巷荒涼，反襯朋友才高志潔，表達(dá)對(duì)朋友的高度稱贊之情。②由七八句可知，寫到了“霜枝”“鵲”“風(fēng)”“竹”等意象，描寫了鵲留霜枝、竹掃蒙塵等這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了鵲、竹似乎被朋友的美好品質(zhì)和情操感染，以至于不由自主地停留和拂去灰塵的畫面。采用側(cè)面襯托的手法襯托其心性品格，表達(dá)對(duì)朋友的欣賞贊嘆之情。③最后兩句，“歸去覺情真”

寫詩人告別韋生返回后的感受，相對(duì)之時(shí)所感受到的，歸去之后愈發(fā)覺得真摯，從韋生對(duì)自己的影響的角度，襯托了韋生高潔的節(jié)操和巨大的人格魅力。（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。①由前兩句可知，朋友居住在“巷荒”，幽僻荒涼之地?？芍笥丫犹幱钠Щ臎?。②由七八句可知，寫到了“霜枝”“鵲”“風(fēng)”“竹”等意象，描了寫院中的景致：雪掛枝頭，鵲鳥停駐，風(fēng)過疏竹，不染纖塵，可知朋友院落幽靜清雅，沒有喧鬧雜聲。③由三四句可知，朋友晚上彈琴，寄托情思；白天品茶，怡養(yǎng)性情?；蚴菑椙倩蚴秋嫴?，這些都是很風(fēng)雅的事情，可知朋友情趣幽潔高雅。15．烏鳥私情

愿乞終養(yǎng)無邊落木蕭蕭下但見悲鳥號(hào)古木士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：蕭、悲、弘毅。16．AE17．①交代故事背景。即故事發(fā)生的時(shí)間（民國三年）、季節(jié)（冬月）、地點(diǎn)（保定）、天氣（大雪）。②推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。正因天冷，“飛云酒樓”生意冷清，所以之后才發(fā)生了品酒論畫等一系列故事。③引出主要人物。天氣寒冷與侯洪志眾人品酒唱戲的行為引出了故事中的主要人物——黃臉漢子的出場(chǎng)。

18．①“只見紅紅的暴浸開來”，“暴”寫血噴射的速度之快、流量之大，“浸”寫出血在紙面浸染之深、之釅，以細(xì)節(jié)襯托人物精神。②“先生就是……”，運(yùn)用留白手法，含蓄蘊(yùn)藉，戛然而止中給讀者留下想象空間。③作者善于調(diào)動(dòng)色彩，“潔白”“紅紅”“紙白”，對(duì)比鮮明，這樣的妙筆，給讀者以強(qiáng)烈的視覺沖擊。④“軟軟坐下，臉?biāo)萍埌住弊髡卟捎昧吮扔魇址?，形象、傳神地寫出黃臉漢子在盡心竭力激勵(lì)和傳授侯洪志畫技后的病重狀態(tài)。⑤運(yùn)用短句，整散結(jié)合，行文富有變化，增強(qiáng)可讀性。

19．①一絕：注重激發(fā)斗志。酒樓論畫不動(dòng)聲色，留畫相贈(zèng)，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②二絕：注重相機(jī)引導(dǎo)。相機(jī)指出侯洪志畫作商賈氣太重，難臻一流之境。③三絕：巧妙激發(fā)潛能。派人買侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術(shù)巔峰。④四絕：注重臨場(chǎng)示范。故意畫梅畫鳥，現(xiàn)場(chǎng)作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。

20．①語言特色：以對(duì)話串聯(lián)情節(jié)，把口語、文言以及曲藝語言神奇地結(jié)合起來，既通俗又典雅，符合大眾的閱讀口味。②人物塑造：小說主要塑造了黃臉漢子和侯洪志兩個(gè)人物，其余人物皆為陪襯，綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫人物。黃臉漢子大有古人君子之風(fēng)，其教授方法更是別具一格；侯洪志從心高氣傲到心服口服，領(lǐng)悟繪畫真諦。人物形象鮮明生動(dòng)。③主旨表達(dá)：通過小人物的傳奇經(jīng)歷，彰顯地域特色、文化底蘊(yùn)和道德情操，展現(xiàn)人物對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，對(duì)同道中人的真誠無私相助等。具有通俗文學(xué)的民俗學(xué)價(jià)值。

【解析】16．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“批評(píng)”錯(cuò)，“黃臉漢子走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，就在紙上涂抹了一張畫，筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴。一幅‘高山流水圖’躍然紙上”“侯老板差了。我適才留一張畫，是報(bào)答你剛才那支曲子，絕非是你的銀子所能買去”，可見黃臉漢子作畫是為了報(bào)答侯老板的曲子，并非批評(píng)其畫作。E.“已經(jīng)認(rèn)定他為自己的師傅”錯(cuò)，根據(jù)原文表述，侯洪志是在黃臉漢子以鮮血勾畫“梅花斗寒圖”之后才“猛地跪倒”，認(rèn)定師傅的。故選AE。17．本題考查學(xué)生分析重要句子作用的能力。①交代故事背景。“民國三年”交代故事發(fā)生的時(shí)間，“冬月”交代季節(jié)，“保定”交代地點(diǎn)，“下了第一場(chǎng)大雪”交代天氣。②推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展?！奥煅┗h舞，寒風(fēng)沿街掃蕩，就稀少了人跡。大雪竟然不歇?dú)猓瑑磧吹叵铝巳臁?，才引出“東關(guān)‘飛云酒樓’也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座”，正因天冷，“飛云酒樓”生意冷清，于是“老板侯洪志讓伙計(jì)去請(qǐng)城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫”，所以之后才發(fā)生了品酒論畫等一系列故事。③引出主要人物。因?yàn)榇笱┨鞖饩茦强腿讼∩?，于是侯老板決定請(qǐng)朋友來品酒論畫，侯洪志與眾人品酒唱戲，一段二黃原板，樓下就有人先聲喝彩，引出了故事中的主要人物——黃臉漢子的出場(chǎng)。18．本題考查學(xué)生鑒賞場(chǎng)面描寫手法的能力。①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫法，“只見紅紅的暴浸開來”中“暴浸”極具畫面感，還有動(dòng)作“起身站定，拈過筆來，就在硯中飽蘸了”“一張口”“噴”“筆走龍蛇”“勾出”、神態(tài)“目光迷離，悲喜全無”“大笑”等細(xì)節(jié)中可見人物對(duì)繪畫的態(tài)度和精神。②運(yùn)用留白手法，省略號(hào)給讀者留下思維空間，這是一個(gè)判斷句，賓語部分由讀者補(bǔ)充完成，省卻了筆墨，又耐人尋味。③運(yùn)用色彩渲染法，如“紅紅”“潔白”“紙白”，再加上黑色的筆墨，色彩對(duì)比鮮明，極具視覺沖擊。④運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象傳神，比如“臉?biāo)萍埌住笨坍嬃巳宋锲幢M全力的病重狀態(tài)，“筆走龍蛇”，

筆一揮動(dòng)就能呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)，

形容風(fēng)格灑脫，速度很快。⑤運(yùn)用短句，長(zhǎng)短結(jié)合，“拈過筆來”“卻不落筆”“目光迷離，悲喜全無”“漢子一張口”“伏身在案，筆走龍蛇，就著那血”靈活自如，行文富有變化，不呆板，于句式錯(cuò)落間讀來抑揚(yáng)頓挫音韻和諧朗朗上口，增強(qiáng)可讀性。19．本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。①一絕：漢子揮毫潑墨贈(zèng)送一幅高山流水圖，讓侯洪志自愧不如，于是關(guān)閉酒樓，專意丹青。②二絕：漢子說“四壁皆是濃濃的商賈氣”“自古作丹青者，都是斯文中人”“侯老板心靈聰慧，一味爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，筆下自然呆滯，難脫俗氣”，注重相機(jī)引導(dǎo)。逐步消除侯洪志畫作時(shí)的商賈氣、求勝斗狠心。③三絕：結(jié)合“漢子掏出一張紙來，洪志定睛看去，正是給李客商的收據(jù)”可知，派人買侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，巧妙激發(fā)潛能。④四絕：結(jié)合“漢子大笑一聲，伏身在案，筆走龍蛇。就著那血，勾出一幅‘梅花斗寒圖’”可知，“絕”在正面引導(dǎo)，通過一定的方法正面引導(dǎo)侯洪志技藝達(dá)到出神入化、物我兩忘的境界。20．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章語言特色、人物形象和主旨的能力。①語言特色：結(jié)合“侯老板莫做女兒態(tài)，請(qǐng)拿紙筆來”“幸甚至哉！惟筆在握，可拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”可知，小說以對(duì)話串聯(lián)情節(jié)，多使用文言語體，上口又典雅，可讀性強(qiáng)。②人物塑造：結(jié)合“黃臉漢子擊掌贊嘆，走到桌案前，提起筆，飽蘸了墨，就在紙上涂抹了一張畫。洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴……”可知，主要運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)黃臉漢子大有古人君子之風(fēng)，其教授方法更是別具一格；“洪志看得眼呆，失聲叫一句”“請(qǐng)收洪志為徒”運(yùn)用神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)侯洪志從心高氣傲到心服口服，領(lǐng)悟繪畫真諦。③主旨表達(dá)：小說以“絕墨”為題講述了一個(gè)“師徒一場(chǎng)”的奇絕故事，結(jié)合“民國三年冬月，保定下了第一場(chǎng)大