初一歷史教師工作總結(jié)

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作為一名老師，不僅需要努力地工作，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，下面是由我細(xì)心選擇的的范文，歡迎大家來查閱，盼望對(duì)你們有關(guān)心。

初一歷史老師工作總結(jié)1

本學(xué)期，本人任教初一級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

初一歷史老師工作總結(jié)2

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。由于初一班級(jí)同學(xué)剛剛接觸歷史這一門學(xué)科，如何讓同學(xué)更快更好的熟識(shí)歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內(nèi)容。現(xiàn)將這一學(xué)期以來，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1.備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一同學(xué)剛剛接觸歷史學(xué)科，對(duì)同學(xué)來說一切都是新奇的。假如沒有充分挖掘同學(xué)的愛好點(diǎn)，就會(huì)讓同學(xué)對(duì)歷史布滿厭惡，不愿學(xué)習(xí)，明顯這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種PPT等吸引同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2.學(xué)習(xí)教法。為使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，不但聽本學(xué)科組的公開課，我還樂觀跨學(xué)科聽課，樂觀參與市縣的教研活動(dòng)，增加自身的教學(xué)技能。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

4.仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。由于初一的同學(xué)來自于不同的學(xué)校，他們書寫存在著肯定的差異。所以我特地布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求，以其能夠讓同學(xué)養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式，培育良好的書寫習(xí)慣。另外，讓同學(xué)仔細(xì)完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，由于此本練習(xí)重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求同學(xué)仔細(xì)完成，我也準(zhǔn)時(shí)批改，并作出相應(yīng)的講評(píng)。同時(shí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

當(dāng)然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時(shí)候沒能仔細(xì)備課，作業(yè)批改不準(zhǔn)時(shí)等。但是我會(huì)在接下來的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。

初一歷史老師工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

本冊(cè)教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，共四個(gè)單元，每單元4—6課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;黑體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是關(guān)心理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

一、注意討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，同學(xué)愛聽。

二、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是注意備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分熟悉到這一點(diǎn)，不光要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行公平的溝通對(duì)話。

四、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)過程中不只要讓同學(xué)把握歷史學(xué)問，還要讓同學(xué)對(duì)過去、現(xiàn)在、將來有一個(gè)詳細(xì)的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然同學(xué)愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。

三、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實(shí)踐課沒有樂觀開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注意討論中學(xué)教學(xué)理論，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來的日子里，取得更好的成果!

初一歷史老師工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

本冊(cè)教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，共四個(gè)單元，每單元4—6課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;黑體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是關(guān)心理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

一、注意討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，同學(xué)愛聽。

二、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是注意備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分熟悉到這

一點(diǎn)，不光要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行公平的溝通對(duì)話。

四、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

在教學(xué)過程中不只要讓同學(xué)把握歷史學(xué)問，還要讓同學(xué)對(duì)過去、現(xiàn)在、將來有一個(gè)詳細(xì)的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。

只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)候會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然同學(xué)愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。

三、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實(shí)踐課沒有樂觀開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注意討論中學(xué)教學(xué)理論，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。

但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來的日子里，取得更好的成果!

初一歷史老師工作總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉?jí)的歷史教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。學(xué)期開頭以來，我仔細(xì)制定了各類和教學(xué)有關(guān)的方案，仔細(xì)討論教學(xué)理論、備課和教學(xué)，樂觀參與各類教研活動(dòng)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在工作中，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷地完善自己的“歷史歡樂教學(xué)法”，取得了肯定的成效。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、同學(xué)狀況：

剛進(jìn)入七班級(jí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟識(shí)的。因此上在開學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。

二、嚴(yán)格遵循“五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、急躁地學(xué)習(xí)《學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如歷史學(xué)問成語(yǔ)故事從書、學(xué)校歷史老師學(xué)問手冊(cè)、初一歷史教案、中國(guó)通史、史記等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過濾出與學(xué)問點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起同學(xué)愛好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又布滿樂趣。

2、通過多種方式了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。我在教學(xué)方法的采納上，不千篇一律，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷采納不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時(shí)我采納了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭(zhēng)論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使同學(xué)有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)對(duì)歷史的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、細(xì)致批改同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)學(xué)問，更成為了和同學(xué)溝通的橋梁。正確引導(dǎo)同學(xué)，急躁解答同學(xué)遇到的問題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良朋好友。

6、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我緊緊抓住同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)同學(xué)實(shí)踐力量的提高，常常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓同學(xué)多觀看發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的學(xué)問去解決問題，思索問題，從而極大的提高了同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量。

三、樂觀參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。

為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但常常聽同科組老師講課，和同科組老師溝通教學(xué)閱歷，而且還常常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。樂觀參與歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，