考點(diǎn)鑒賞詩歌的形象省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

古代詩歌鑒賞之鑒賞詩歌形象1/26一、什么是詩歌形象？詩歌形象人物形象事物形象（詠物詩中物象）景物形象（普通指寫景詩中景象）分析形象特征，體會(huì)寓于形象中思想感情，了解形象經(jīng)典意義。詩歌形象指是詩歌作品中創(chuàng)造出來生動(dòng)詳細(xì)、寄寓作者思想感情藝術(shù)形象。詩中塑造人物形象抒情主人公鑒賞基本方法——2/26二、鑒賞詩歌中人物形象。人物形象詩中塑造人物形象抒情主人公3/26怎樣分析人物形象？①抓住人物描寫分析形象性格特征。正面描寫：動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

（1）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫。

（2）垂釣小兒聰明（靈巧），天真可愛；“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩聰明（靈巧）。4/26

《陌上?！?/p>

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。

……行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。怎樣分析人物形象？①抓住人物描寫分析形象性格特征。正面描寫：動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等側(cè)面描寫：經(jīng)過他人語言（評(píng)價(jià)）、神態(tài)、動(dòng)作等側(cè)面襯托（側(cè)面描寫）5/26②分析景物對(duì)人物襯托作用

題都城南莊（崔護(hù)）去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。以景襯人

青玉案*元夕（辛棄疾）

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千baidu，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。以景襯人（反襯）6/26③知人論世，關(guān)注詩人生平及時(shí)代背景。④關(guān)注詩中作者評(píng)論。7/26鑒賞形象型提問方式：這首詩塑造了一個(gè)什么樣形象？你從詩中看到了一個(gè)什么樣形象？作者為何要描寫這一形象？答題步驟：②結(jié)合詩句分析形象特征。③形象意義（表示什么思想情感）。①什么形象（指出特征）。表述形式：是一個(gè)……（性格特征）某某（身份）形象。8/26江雪（柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。問：塑造什么樣形象？表示雖遭被貶依然保持那種擺脫世俗，超然物外清高孤傲情懷。（步驟三）答：塑造了一個(gè)孤傲、清高、不屈服于惡劣環(huán)境漁翁形象。（步驟一）經(jīng)過對(duì)鳥兒飛走寂靜千山，人跡杳渺萬條小路，小船上穿戴蓑衣斗笠漁翁獨(dú)自冒著嚴(yán)寒江上垂釣描寫，（步驟二）練習(xí)9/262、閱讀下面這首詞，回答下列問題。

謁金門馮延巳

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。

斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉騷頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。注：挼，讀ruó，“揉搓”之意。問：試簡(jiǎn)析詞中主人公形象。10/26【答案】

詞中刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾思婦（閨中女子）形象。（步驟一）開頭景物含有象征意味，春風(fēng)蕩漾，吹皺了池水，也吹皺了思婦心；閑逗鴛鴦、揉搓杏蕊細(xì)節(jié)表達(dá)了思婦百無聊賴、空虛無著，玉簪斜墜、獨(dú)倚欄干、看斗鴨等動(dòng)作情態(tài)表達(dá)了更深愁苦相思及孤獨(dú)寂寞。（步驟二）表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來急迫心情。（步驟三）11/263、簡(jiǎn)析下面兩首詩中采蓮少女形象異同點(diǎn)，并分析詩人經(jīng)過塑造采蓮少女形象，各表示出什么樣感情。

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有些人來。采蓮曲白居易

菱葉縈波①荷飐風(fēng)②，荷花深處小船通。

逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。注：①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng)。②飐風(fēng)：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發(fā)簪子。12/26【答案】

兩首詩中采蓮少女都熱愛勞動(dòng)，辛勤勞作。王詩中少女漂亮、歡樂，充滿青春活力；白詩中少女羞澀（嬌羞、靦腆）、純真，情感真摯。兩首詩都傳達(dá)出作者歡悅、驚喜之情。13/26尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。

問：詩中陸鴻漸是怎樣一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。練習(xí)414/26簡(jiǎn)析下面這首宋詞人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。練習(xí)515/26尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。

問：詩中陸鴻漸是怎樣一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。作者經(jīng)過塑造陸鴻漸這一形象表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活向往和追求。（步驟三）答：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念隱士形象。（步驟一）前四句經(jīng)過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅隱居之地景物描寫，表現(xiàn)了他高潔不俗。最終兩句經(jīng)過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤敘述，側(cè)面襯托了陸鴻漸瀟灑疏放。（步驟二）練習(xí)416/26簡(jiǎn)析下面這首宋詞人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用抗金英雄形象。（步驟一）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。（步驟二）詩歌經(jīng)過這一形象塑造，表示了自己壯志未酬、報(bào)國無門感嘆。（步驟三）

練習(xí)517/26三、鑒賞詩歌中景物形象。找出意象—分析意象特征—領(lǐng)會(huì)營造氣氛—體悟表示情感鑒賞步驟：1．串聯(lián)意象，整體感知2．分析意象色彩特征、季節(jié)特征、情態(tài)特征。3．由色、形（遠(yuǎn)近、高低）聲、味、虛實(shí)、動(dòng)靜等來分析景物形象。

怎樣分析意象特征：18/26鑒賞這類形象，基本答題步驟：答題步驟：1、描景象；2、點(diǎn)氣氛；3、析情感。（分析意境型）19/26絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”奔走流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問題：此詩描繪了怎樣景物？表示了詩人怎樣感情？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。答：此詩描繪了一派漂亮初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。

這是一幅明凈絢麗春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔走流離生活安定后愉悅閑適心境(步驟三)。20/26

物象，即被作者人格化了描寫對(duì)象。詩人經(jīng)過這種象征性物象描寫來波折地表現(xiàn)他品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。鑒賞步驟：

1、找出描寫物象特征詞句（形態(tài)、色彩、生活習(xí)性、所處環(huán)境）2、概括物象精神品質(zhì)

3、體悟詩人所寄寓情志四、鑒賞詩歌中事物形象21/26馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。注：金絡(luò)腦，珍貴鞍具問題1：這首詩塑造了駿馬什么樣藝術(shù)形象？此詩經(jīng)過駿馬形象，抒寫了詩人渴望建功立業(yè)理想和懷才不遇激憤之情。（步驟三）塑造了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手駿馬形象。(步驟一）一、二句先展現(xiàn)出一片富于特色邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，三、四句利用設(shè)問，表示駿馬馳騁疆場(chǎng)渴望。（步驟二）22/26表現(xiàn)了詩人不屈不撓、決不與黑暗勢(shì)力同流合污反抗精神。（步驟三）全詩塑造了一個(gè)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿、倔強(qiáng)、孤傲、清高詩人形象。（步驟一）“眾鳥”和“孤云”隱喻隨波逐流世人俗流，與詩人巋然“獨(dú)坐”形成了鮮明對(duì)比，眾鳥之“高飛”與孤云“獨(dú)去”，暗示了世俗對(duì)詩人冷遇，只有敬亭山才是自己惟一知己。同時(shí)，以敬亭山雄偉壯麗與眾鳥喧囂渺小、孤云輕浮相比，更顯出詩人人格高潔、偉岸（步驟二）閱讀李白《獨(dú)坐敬亭山》,分析詩中所塑造詩人形象。

獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。23/26常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴思想，也反應(yīng)了他傲岸不羈、豪放自負(fù)性格。2．心憂天下、憂國憂民形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉坏珒H停留在個(gè)人哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民性格。24/263．寄情山水、歸隱田園隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)是悠游自在隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)厭惡，對(duì)田園喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴方?jīng)過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象描寫，表示了對(duì)山水風(fēng)光喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展懷才不遇知識(shí)分子形象。25/265．矢志報(bào)國、慷慨憤世形象。陸游和辛棄疾許多詩歌都反