短文兩篇復習市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

復習短文兩篇《陋室銘》《愛蓮說》第1頁第一步鞏固基礎步驟1師友檢驗1、背誦課文，掌握易錯字2、掌握重點詞語解釋和翻譯

自主復習——互助檢驗溫馨提醒：學友說給師傅聽，師傅強調(diào)易犯錯地方。第2頁步驟2教師指導一、按原文填空1、斯是陋室，（）2、(),草色入青簾。3、無絲竹之亂耳，（）4、予獨愛蓮之出淤泥而不染，（）溫馨提醒：學友自主完成，師傅糾正強調(diào)第3頁5、有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍?！薄堵毅憽分信c這句詩意思相近句子是：________________________。6、《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反一句是：___________________________。7、《陋室銘》中利用比興句子是：_____________________________；描寫“陋室”環(huán)境雅致語句是：________________________；寫主人“交往之雅”語句是：_________________________________。

第4頁二、先解釋紅色詞語，然后翻譯句子

1、斯是陋室，惟吾德馨。2、苔痕上階綠，草色入簾青。3、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。4、水陸草木之花，可愛者甚蕃。5、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。溫馨提醒：自主思索——學友說給師傅聽——師傅補充強調(diào)第5頁歸類并積累文言文特殊使用方法詞類活用有仙則名

案牘勞形

不蔓不枝

苔痕上階綠特殊句式

何陋之有

牡丹，花之富貴者也。一詞多義

水陸草木之花

無絲竹之亂耳

具答之第6頁1、兩文分別借助“陋室”、“蓮花”表示了作者怎樣品質(zhì)？2、《愛蓮說》中作者以蓮為歌頌對象，卻屢次寫菊和牡丹，有何用意？

溫馨提醒：自主思索——互助交流學友說給師傅聽，師傅糾正補充。第二步閱讀探究

步驟1師友探究第7頁步驟2探究釋疑托物言志：以物為喻，委婉含蓄地表示自己志向及人生態(tài)度。襯托：用類似或相反事物來襯托主要事物，從而突出主要事物特點。第8頁第三步互助釋疑

步驟1師友解惑師友交流，有沒有疑問步驟2師生釋疑第9頁

余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余認為妙絕。第四步拓展提升步驟1：方法指導譯詞：聯(lián)想有沒有學過同詞或類似詞。譯句：逐字直譯，若不通則意譯。內(nèi)容了解：一定要從原文中找答案，“言之有理”。第10頁步驟2師友練習1、翻譯紅線句子

一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

余認為妙絕。2、

讀文賞荷：(1)賞荷，可觀其形美。文段描繪雨中荷花語句是“________”，描繪雨后荷花語句是“_______________”。(用原文填空)(2)賞荷，可品其神美。課文稱蓮為“花之君子”，文段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一個贊譽之辭?請聯(lián)絡文段內(nèi)容談談你看法。溫馨提醒：自主思索——互助交流（學友說給師傅聽，師傅糾正補充）第11頁

余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余認為妙絕。

2、

讀文賞荷：(1)賞荷，可觀其形美。文段描繪雨中荷花語句是“________”，描繪雨后荷花語句是“_______________”。(用原文填空)第12頁(2)賞荷，可品其神美。課文稱蓮為“花之君子”，文段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一個贊譽之辭?請聯(lián)絡文段內(nèi)容談談你看法。溫馨提醒：自主思索——互助交流（學友說給師傅聽，師傅糾正補充）示例1：我喜歡稱蓮為“花之君子”，因為蓮含有“出淤泥而不染”特點，這與君子不一樣流合污、不隨波逐流品質(zhì)相通….示例2：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮含有“中通外直，不蔓不枝”特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度品質(zhì)是相通……示例3：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨