新聞寫作技巧市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

新聞寫作技巧——張旭1/25新聞寫作基本概念新聞是什么新聞有怎樣作用新聞結構包含哪些部分各部分作用及寫法寫新聞需要注意一些問題2/25新聞寫作基本概念新聞及其分類：消息、通訊、評論、特寫、電視新聞等。其中，消息以簡練文字快速傳輸新近變動事實，包含新近發(fā)生事實、一些將要變動事實，是最為常見一個形式。3/25新聞寫作基本概念通訊概念及其組成：通訊是綜合利用各種表示方式，詳細深入而又生動形象地報道新近發(fā)生事實一個新聞體裁。通訊包含故事、特寫、工作綜述、專訪、側記、札記、巡禮、速寫、集納、散記等。4/25新聞寫作基本概念新聞基本結構：標題、導語、主體、背景、結語

標題、導語、主體是消息必不可少，背景和結語有時則蘊涵在主體里面，結語有時可省略。5/251．一語破法好新聞導語怎樣做到“搶耳”、“搶眼”，用最短文字，一語破，無疑會起到開門見山、立竿見影效果。示例：1945年8月14日，美國杜魯門總統(tǒng)宣告，日本已無條件投降。美聯(lián)社在搶發(fā)這條爆炸性新聞時，導語干脆利落：“日本投降了！”這條短而有千鈞之力導語，當初就被新聞界公認為“最正確導語”。新聞導語寫作幾個技巧6/25新聞導語寫作幾個技巧2．設置懸念法在新聞導語上設置“懸念”，事情先不直說，吊起讀者胃口，“逼”得你不得不繼續(xù)讀下去。示例：1978年6月25日人民日報刊發(fā)了一篇報道，導語是這么寫：“國財貿大會上傳說著這么一件事：上海服裝進出口企業(yè)床上用具組職員，‘救活’了兩只鴛鴦，挽回了一大筆外匯。”為何要“救活”鴛鴦？“救活”了兩只什么樣鴛鴦？又怎樣挽回了外匯？導語對此一概不說，你想知道就得往下讀。7/25新聞導語寫作幾個技巧3．欲擒故縱法先放開一步，再緊緊抓住，這么導語寫來必有“痛擊一拳”之淋漓快感。示例：1982年10月14日，美聯(lián)社發(fā)了一條諷刺美國經濟稿件，導語是這么寫：“就是在羅納德·里根總統(tǒng)對全國說‘美國正在走向經濟復蘇’之前幾個小時，他兒子普雷斯科特·里根卻在這里同失業(yè)者一道領救助金?！憋@然，前后兩句自相“矛盾”。但讀者是聰明，知道連總統(tǒng)兒子都在領救助金，誰還相信美國經濟開始好轉了呢？8/25新聞導語寫作幾個技巧4．化靜為動法一個事件性新聞，用靜態(tài)記敘手法寫，其導語往往比較枯燥、呆板、索然乏味，但若用動態(tài)表現(xiàn)手法寫，導語就會新奇有趣，活脫而有生氣，所報道新聞也就有了靈性，引人入勝。示例：1974年，我國在西安出土了秦始皇兵馬俑，引發(fā)了國內外強烈關注。當兵馬俑復制品在比利時首都布魯塞爾巡回展出時，美國《國際先驅論壇報》記者羅娜·多布森發(fā)了一條消息，導語妙語驚人：“一支中國軍隊抵達了布魯塞爾。威武士兵身穿緊身盔甲，隨即行進是軍樂隊和騎兵，最引入注目標是他們身材?！?/25新聞導語寫作幾個技巧5．數(shù)字對比法數(shù)字是枯燥，但數(shù)字是最有說服力。把新聞中主要數(shù)字，或讀者關注數(shù)字，巧妙地利用到新聞導語中，回答讀者問題，就能提升新聞價值，給讀者留下難忘印象。示例：平時聽人說聯(lián)合國會議多，文件多，然而聯(lián)合國文件終究怎樣多，恐怕誰也說不清。法新社1982年在聯(lián)合國發(fā)一條電訊稿導語對于這個問題回答得非常清楚：“假如把聯(lián)合國去年在紐約和日內瓦印刷全部文件首尾相連排列起來，總長度將達27萬公里。”10/25新聞導語寫作幾個技巧6．速寫勾畫法新聞一開頭，若能先給“五要素”中人物和地點，描述幾筆，勾勒出一幅圖畫，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲，那么，這條新聞可讀性就一定會大大增強。示例：1983年8月2日，光明日報發(fā)了一條人物消息，導語寫得美極了：“一眨眼之間，他已在青藏高原奮戰(zhàn)了27個春秋了。原來滿頭青絲，現(xiàn)在已染上了祁連山霜雪；臉上皺紋，就像是風沙雕刻痕跡。這是少數(shù)民族地域科技工作者代表座談會上，高級地質師胡賢農給記者留下深刻印象。”11/25新聞導語寫作幾個技巧7．巧用背景法若在導語中巧妙地利用背景材料，用好了，導語就會有“臉面”，就會“滿堂生輝”。示例：1994年10月19日，人民日報登載了一篇筆者采寫關于“永州養(yǎng)蛇”消息，導語就是以背景材料取勝：“唐代著名文學家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時，曾寫下千古名篇《捕蛇者說》，使‘永州之野產異蛇’聞名遐邇。一千多年過去了，歷代冒死捕蛇為抵租稅永州捕蛇者新一代又悄然興起了一股養(yǎng)蛇熱，各鄉(xiāng)各戶競辦蛇場已成為永州農村一大新鮮事?！?2/25新聞導語寫作幾個技巧8．特寫鏡頭法導語寫作可借鑒電影手法，采取一連串特寫鏡頭，牢牢吸引住讀者。示例：湖北日報1981年發(fā)表了一篇歌頌老師消息，因為導語中用了一個“老師為學生送棉大衣”特寫，很感人“9月初一天早晨，從鐘祥縣開往武漢長途汽車就要起動了。考取了北京大學農家子弟柯洪云歡歡喜喜地登上了汽車。這時，一位中年婦女急急忙忙地趕來，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客們認為，這一定是這個學生媽媽！可是，人們怎么也沒有想到，這位婦女卻是柯洪云老師。”13/25(一)倒金字塔結構把最主要寫在前面，下面各個事實按其主要性程度依次寫下去，越主要越寫在前面，它多用于事件性新聞。一段只寫一個事實全部陳說事實，記者不發(fā)議論新聞主體寫作常見結構14/25倒金字塔結構優(yōu)點于于：能夠快速寫作。不為結構苦思。能夠快編快刪。最能表達新聞快特征開門見山，概括性切合讀者心理，并能引發(fā)其“新聞欲”。新聞主體寫作常見結構15/25新聞主體寫作常見結構（二）時間次序式結構按照新聞事件產生、發(fā)展、結局原來時序和過程選擇材料及安排段落。是一個比較常見寫作結構。16/25

為讓同學們更加好地了解學院管理模式及建校十周年來所取得成就，昨天早晨，在孫文雄老師率領下，教育管理學選修課同學前往學院校史館進行參觀。揭陽職業(yè)技術學院校史館設置在學院圖書館二樓，占地僅百平方米，卻將學院在風雨中成長歷程和建校十周年來所取得成就一一展現(xiàn)。來到校史館，最先映入眼簾是館門上方，由褐色底色襯托著“校史館”三個刺眼金字。進入校史館，以紅色色調為主館內布局恢宏大氣，彰顯學院那一段段燦爛輝煌歷史緬懷歷史展望未來

——選修課老師帶領學生參觀學院校史館新聞主體寫作常見結構17/25

首先，孫老師引領學生從左側墻壁上圖片看起，掛在圖片之前“序言”為我們交待了學院介紹，這些圖片包含“創(chuàng)業(yè)春秋”“領導班子”“辦學情況”“學術交流”“黨建思想工作”“評定專題”“友好往來”等七個版塊。其中，“辦學情況”這一版塊，表達了學院辦學質量、辦學規(guī)模一年比一年好，招生人數(shù)也由1999年400多人增加到現(xiàn)在1900多人；校企合作辦學為學院學子們提供更多實踐機會，讓學生學到更多更加好技能。在“學術交流”版塊，為我們展示學院優(yōu)異學子獲獎作品及描繪了學院30多個社團在領導和老師支持下百花齊放、蓬勃發(fā)展美好圖景……一幅幅圖片真實地反應出學院從辦學之初一片荒涼發(fā)展到今天初具規(guī)模艱辛歷程，更表達學院中人開拓創(chuàng)新，不停進取拼搏精神。18/25

接著，孫老師在學院建設規(guī)劃立體模型前為同學們講述學院管理模式及學院近年來取得佳績，并讓同學們了解學院校訓、校歌、?；?，以及校史館居中六邊形展柜中擺放著教師專著、教師主編教材，各號發(fā)文和近年來出版各類刊物，如校刊《朝陽》、《晨陽》、《紫峰青年》等。

隨即，孫老師讓同學們自由參觀。校史館正中展柜里熠熠發(fā)光金匾、獎杯，吸引了許多同學駐足觀看。另外，展柜里還陳列著各院校贈予我學院5周年、10周年校慶賀禮：直徑50厘米青花瓷大圓盤，氣勢沖天金牛，揮墨大氣書法作品······十年來全部科教結果、榮譽獎項、對外交流結果以及一切一切，都是對學院輝煌歷史最好明證，不論是教學工作，還是德育工作，都是碩果累累。19/25據了解，校史館是年在學院領導支持下，由孫文雄老師策劃設計而建造。校史館主要作為接待上級領導和外賓參觀之用，平時并不對外開放。整場參觀活動氣氛活躍，秩序井然，不知不覺中活動已靠近尾聲，同學們卻流連忘返，紛紛拍照留念。

活動結束之后，孫文雄老師認為：今天讓同學們來校史館參觀，就是想讓同學們了解相關揭陽職業(yè)技術學院歷史，以及建校十周年來在學院漸趨完善管理模式下所取得結果，從而讓同學們更加好地把握現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)場同學表示，感激孫老師為我們提供這個機會到校史館參觀學習，我心中無比激動，也充滿好奇，此次參觀活動使我了解了學院管理模式及學院輝煌歷程。我喜歡這種理論課之外實踐形式。作為揭陽職業(yè)技術學院學子，我將不懈努力，為母校爭光添彩。20/25新聞主體寫作常見結構（三）懸念式結構懸念式結構是把倒金字塔式結構和時間次序結構相互結合、取長補短而產生一個新結構形式。這類消息開頭是一個帶有懸念導語，巧妙地點出最精彩或最主要事實，吊住讀者胃口，然后在以后段落中，就基本上按照事件發(fā)生、發(fā)展次序寫作。21/25新聞主體寫作常見結構它優(yōu)點是：敘事詳細、完整、條理清楚、重點突出，使讀者輕易了解和接收新聞信息。適合用于那些以戲劇性見長新聞事件，如親歷記、現(xiàn)場目擊記、新聞故事等。22/25新聞主體寫作常見結構（四