幼兒園管理專題知識(shí)省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

幼稚園管理1/1242/1243/124為促進(jìn)全市民辦教育事業(yè)連續(xù)健康發(fā)展，建立有效激勵(lì)機(jī)制，從今年1月起，浙江省義烏市將全方面加大對(duì)民辦教育財(cái)政扶持力度。記者看到，義烏市政府新近制訂《義烏市財(cái)政扶持民辦教育實(shí)施方法》詳細(xì)包含民辦幼稚園、民辦義務(wù)教育階段學(xué)校、民辦高中階段學(xué)校、民辦特殊教育學(xué)校，扶持政策分為升等獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)位補(bǔ)助、低收費(fèi)補(bǔ)助、師資補(bǔ)助、基本建設(shè)投資補(bǔ)助、"五險(xiǎn)一金"單位繳費(fèi)補(bǔ)助等6個(gè)方面。4/124當(dāng)前，義烏市有民辦幼稚園326所，在園人數(shù)6.06萬(wàn)人，占全市幼稚園在園總數(shù)86.9%。按照實(shí)施方法，義烏市針對(duì)民辦幼稚園扶持政策及標(biāo)準(zhǔn)還有：對(duì)在原有基礎(chǔ)上升等或新辦直接評(píng)級(jí)民辦幼稚園給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)，其中省一級(jí)幼稚園獎(jiǎng)勵(lì)30萬(wàn)元、省二級(jí)幼稚園獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元；按接收該市戶籍幼兒人數(shù)和同級(jí)公辦幼稚園生均公用經(jīng)費(fèi)30%標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助；對(duì)保教費(fèi)（不含伙食費(fèi)）在每人每個(gè)月150元及以下民辦幼稚園（每學(xué)期收費(fèi)按5個(gè)月計(jì)），按上年末實(shí)際在園幼兒人數(shù)每人每年200元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助；對(duì)幼兒教師持證上崗率和教師大專以上學(xué)歷占比均到達(dá)80%以上民辦幼稚園，按每班每年3000元標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。5/124另外，該市要求對(duì)民辦幼稚園培養(yǎng)或引進(jìn)市外在職特級(jí)教師，任教期間按每人每年5萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼稚園進(jìn)行補(bǔ)助；培養(yǎng)或引進(jìn)市外在職高級(jí)教師、省級(jí)名師和教壇新秀，任教期間按每人每年3萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼稚園進(jìn)行補(bǔ)助；培養(yǎng)或引進(jìn)市外地市級(jí)名師、教壇新秀、學(xué)科帶頭人，任教期間按每人每年1萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼稚園進(jìn)行補(bǔ)助。6/1247/1248/1249/12410/12411/12412/12413/12414/12415/12416/12417/12418/12419/12420/12421/12422/12423/12424/12425/12426/12427/12428/12429/12430/12431/12432/12433/12434/12435/12436/12437/12438/12439/12440/12441/12442/12443/12444/12445/124第一章幼稚園管理概述

第二章幼稚園籌建

第三章幼稚園管理體制

第四章幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理

第五章幼稚園一日活動(dòng)管理

第六章幼稚園衛(wèi)生保健管理第七章幼稚園財(cái)務(wù)與檔案管理

第八章幼稚園師資隊(duì)伍建設(shè)與管理

第九章幼稚園危機(jī)管理

第十章幼稚園與家庭、小區(qū)

46/124第一章幼稚園管理概述第一節(jié)管理概念與職能 第二節(jié)幼稚園管理概念與內(nèi)容 第三節(jié)幼稚園管理標(biāo)準(zhǔn)

方向性標(biāo)準(zhǔn)幼兒至上標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)整體性標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)47/124第二章幼稚園籌建 第一節(jié)幼稚園策劃與申辦

第二節(jié)幼稚園創(chuàng)辦物質(zhì)準(zhǔn)備

第三節(jié)幼稚園創(chuàng)辦人員配置

第四節(jié)創(chuàng)辦幼稚園其它準(zhǔn)備

一、創(chuàng)辦幼稚園主體資格二、幼稚園基本類型以及等級(jí)劃分 三、幼稚園定位和運(yùn)行情況預(yù)測(cè)

一、幼稚園選址與總平面設(shè)計(jì)二、幼稚園建筑要求 三、幼稚園設(shè)備要求一、幼稚園人員配置標(biāo)準(zhǔn)二、幼稚園人員配置一、給幼稚園起名 二、宣傳與招生 三、入園與編班48/124第三章幼稚園管理體制一、幼稚園組織機(jī)構(gòu)特點(diǎn) 二、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)三、幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置模式一、制訂幼稚園管理制度作用 二、幼稚園管理制度類型 三、制訂幼稚園管理制度基本要求

四、執(zhí)行幼稚園管理制度基本關(guān)鍵點(diǎn)一、園長(zhǎng)任職條件和主要職責(zé) 二、園長(zhǎng)影響力第一節(jié)幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置第二節(jié)幼稚園管理制度第三節(jié)幼稚園創(chuàng)辦人員配置49/124第四章幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理一、幼稚園環(huán)境概念 二、幼稚園環(huán)境組成三、幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理標(biāo)準(zhǔn)

一、室內(nèi)主題墻創(chuàng)設(shè)與管理 二、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與管理 三、專用活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)與管理 四、多功效室環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理一、園門(mén)及外墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理 二、戶外綠地環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理 三、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理第一節(jié)幼稚園環(huán)境概述第二節(jié)室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理第三節(jié)室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理第四節(jié)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理50/124第五章幼稚園一日活動(dòng)管理一、入園活動(dòng) 二、盥洗活動(dòng) 四、如廁活動(dòng) 五、喝水活動(dòng) 六、午睡活動(dòng) 七、集體教學(xué)活動(dòng) 八、戶外活動(dòng) 九、離園活動(dòng) 常規(guī)要求保教工作關(guān)鍵點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略第一節(jié)幼稚園一日活動(dòng)概述第二節(jié)一日活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施51/124第六章幼稚園衛(wèi)生保健管理一、工作人員與幼兒健康檢驗(yàn) 二、建立合理生活制度 三、開(kāi)展體育鍛煉 四、幼稚園衛(wèi)生管理 五、幼稚園傳染病管理 六、幼兒意外傷害管理一、提供合理營(yíng)養(yǎng)膳食 二、嚴(yán)格執(zhí)行操作制度第一節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健工作意義第二節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健工作內(nèi)容第三節(jié)幼稚園膳食營(yíng)養(yǎng)管理52/124第七章幼稚園財(cái)務(wù)與檔案管理一、幼稚園檔案概念界定 二、幼稚園檔案管理價(jià)值 三、幼稚園檔案分類 四、幼稚園檔案管理流程與要求一、幼稚園財(cái)務(wù)管理概述二、幼稚園財(cái)務(wù)預(yù)算管理三、幼稚園收支管理制度第一節(jié)幼稚園財(cái)務(wù)管理第二節(jié)幼稚園檔案管理53/124第八章幼稚園師資隊(duì)伍建設(shè)與管理

一、新老教師“師徒結(jié)對(duì)” 二、幼稚園園本教研活動(dòng) 三、幼稚園教學(xué)反思路徑、考評(píng)、試用

基本要求

危害、預(yù)防辦法詳細(xì)方法第一節(jié)幼兒教師招聘第二節(jié)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)第三節(jié)幼兒教師虐童事件管理第四節(jié)幼稚園廉潔文化建設(shè)第五節(jié)幼兒教師專業(yè)發(fā)展路徑54/124第九章幼稚園危機(jī)管理一、幼稚園危機(jī)管理類型 二、幼稚園危機(jī)特點(diǎn)一、校車(chē)事件帶來(lái)危機(jī)管理 二、安保事件帶來(lái)危機(jī)管理

預(yù)防性制度性組織性及時(shí)處理日常演練以人為本教育性標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)幼稚園危機(jī)管理類型及特點(diǎn)第二節(jié)幼稚園危機(jī)管理基本標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)幼稚園常見(jiàn)危機(jī)管理方法55/124第十章幼稚園與家庭、小區(qū)一、開(kāi)展幼稚園家長(zhǎng)工作意義 二、幼稚園家長(zhǎng)工作內(nèi)容 三、開(kāi)展幼稚園家長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)

四、幼稚園家長(zhǎng)工作路徑第一節(jié)幼稚園家長(zhǎng)工作第二節(jié)幼稚園與小區(qū)價(jià)值、內(nèi)容56/124第一章

幼稚園管理概述57/124【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解管理概念與職能。2.了解幼稚園管理含義和內(nèi)容。3.掌握幼稚園管理基本標(biāo)準(zhǔn)。58/124【情境導(dǎo)入】抓出偷竊時(shí)間“賊”59/124某一大型企業(yè)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)經(jīng)理，深感會(huì)議浪費(fèi)了太多時(shí)間。通常情況下，不論討論是什么他都會(huì)通知財(cái)務(wù)部全體員工前來(lái)開(kāi)會(huì)，其結(jié)果就是會(huì)議每次都拖得很長(zhǎng)。出席會(huì)議每一位主管，為了表示自己對(duì)問(wèn)題關(guān)切與負(fù)責(zé)，每個(gè)人都會(huì)逐一表示意見(jiàn)，會(huì)議時(shí)間自然就拖長(zhǎng)了。60/124直到有一次這位財(cái)務(wù)經(jīng)理誠(chéng)懇地問(wèn)詢了大家，才知道大家也都認(rèn)為這么會(huì)議太浪費(fèi)時(shí)間了?？墒牵挚紤]到：每一個(gè)人在組織中都十分主要，都應(yīng)該了解組織情況，開(kāi)會(huì)時(shí)假如少請(qǐng)了幾個(gè)人，他又怕未被邀請(qǐng)人感覺(jué)到自己被忽略。最終，這位財(cái)務(wù)經(jīng)理終于找到一個(gè)兩全其美方法了。開(kāi)會(huì)前，他給每一個(gè)人都發(fā)了一份開(kāi)會(huì)通知：茲定于今天下午2時(shí)，于三樓會(huì)議室，邀請(qǐng)趙錢(qián)孫李開(kāi)會(huì)討論下六個(gè)月資本預(yù)算問(wèn)題。如哪位員工需了解這個(gè)問(wèn)題或愿參加討論，亦請(qǐng)到時(shí)出席。若無(wú)法出席，我們將于會(huì)后呈送統(tǒng)計(jì)，供各位參考并希望提供寶貴意見(jiàn)。61/124過(guò)去每次會(huì)議都要15個(gè)人集體參加，花費(fèi)整個(gè)下午時(shí)間，而現(xiàn)在只需4個(gè)人出席，一個(gè)小時(shí)就能夠結(jié)束了，而且沒(méi)有些人會(huì)有被忽略感覺(jué)。由此可見(jiàn)，能夠大量削減無(wú)須要和非生產(chǎn)性工作，則工作就可進(jìn)行得快多了。

思索：

1.經(jīng)過(guò)上述案例，我們能夠取得什么啟示？

2.談?wù)勀銓?duì)“管理”認(rèn)識(shí)？62/124第一節(jié)

管理概念與職能63/124一、管理概念《辭海》中對(duì)“管理”解釋一是，負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作使其順利進(jìn)行；二是，保管和料理；三是，照管并約束，指是人或動(dòng)物。

64/124英文中“管理”能夠翻譯為“manage、management”（經(jīng)濟(jì)和企業(yè)方面管理）、和“administration、administer（政府、協(xié)會(huì)、服務(wù)界、非利潤(rùn)機(jī)構(gòu)工作方面管理問(wèn)題）”，如“教育管理”英語(yǔ)為“educationaladministration”。65/124一、管理概念弗雷德里克?溫斯洛?泰勒認(rèn)為管理就是確切地知道你要讓他人做什么，并使對(duì)方用最好方法去到達(dá)目標(biāo)。赫伯特?西蒙認(rèn)為管理就是制訂決議。66/124彼得?德魯克認(rèn)為，管理是一個(gè)工作，它有自己技巧、工具和方法；管理是一個(gè)器官，是賦予組織以生命、能動(dòng)、動(dòng)態(tài)器官；管理是一門(mén)科學(xué)，一個(gè)系統(tǒng)化并處處適用知識(shí)；同時(shí)管理也是一個(gè)文化。67/124張燕認(rèn)為，管理就是管理者遵照一定標(biāo)準(zhǔn)，使用各種管理伎倆，經(jīng)過(guò)組織、指揮、協(xié)調(diào)分工不一樣個(gè)人活動(dòng)，創(chuàng)造出一個(gè)遠(yuǎn)比個(gè)人活動(dòng)力量總和要大集體力量或社會(huì)力量，從而高效率地到達(dá)一個(gè)組織預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行各種普通職能活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而合理組織和充分利用各種物質(zhì)資源（包含人力資源）過(guò)程。68/124李玉柱等認(rèn)為,“所謂管理，就是管理者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，采取一定伎倆和方法，經(jīng)過(guò)組織和協(xié)調(diào)他人活動(dòng)充分利用各種資源，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)一系列社會(huì)活動(dòng)過(guò)程?！?9/124一、管理概念它包含4個(gè)含義：1.管理是為了實(shí)現(xiàn)組織未來(lái)目標(biāo)活動(dòng)；2.管理工作本質(zhì)是協(xié)調(diào)；3.管理工作存在于組織中；4.管理工作重點(diǎn)是對(duì)人進(jìn)行管理。70/124二、管理學(xué)發(fā)展歷程（一）孕育期孔子提倡“仁”，老子提倡“無(wú)為而治”中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城、埃及金字塔71/124（二）初創(chuàng)期泰羅科學(xué)管理理論、法約爾普通管理理論和韋伯行政組織體系理論為代表一批總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)、探尋提升生產(chǎn)效率新管理方法系統(tǒng)管理理論應(yīng)運(yùn)而生。（古典管理理論）72/124泰羅是公認(rèn)科學(xué)管理學(xué)派創(chuàng)始人，被稱為“科學(xué)管理之父”，他在1911年出版《科學(xué)管理原理》成為科學(xué)管理學(xué)建立標(biāo)志。73/124（三）成長(zhǎng)久20世紀(jì)30年代后，一些學(xué)者在心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了一系列當(dāng)代管理理論。如20世紀(jì)20—30年代梅奧人際關(guān)系學(xué)、20世紀(jì)50年代行為科學(xué)管理理論等。當(dāng)代管理學(xué)與傳統(tǒng)管理學(xué)最大區(qū)分在于將“人”放在管理要素中首要位置。74/124（四）叢林期第二次世界大戰(zhàn)之后，西方管理理論又出現(xiàn)了許多新學(xué)派，這些新學(xué)派之間理論從歷史淵源和敘述內(nèi)容上相互聯(lián)絡(luò)、相互影響，有些人將這種現(xiàn)象形象地稱為“管理理論叢林”。主要代表學(xué)派有社會(huì)系統(tǒng)管理理論、決議理論、經(jīng)驗(yàn)主義理論等。75/124我國(guó)管理學(xué)起源許康等認(rèn)為“管理學(xué)”這個(gè)詞在中國(guó)最早是出現(xiàn)在1913年，當(dāng)初上海工業(yè)專門(mén)學(xué)校(前南洋公學(xué))在土木科(鐵道)及電氣機(jī)械科設(shè)置了“工廠管理學(xué)”課程。近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視管理學(xué)在各領(lǐng)域主要性。76/124三、管理職能

職能是指人、事物或機(jī)構(gòu)所含有功效和引發(fā)作用。管理職能是指管理者實(shí)施管理功效或程序，即管理者在實(shí)施管理中所表達(dá)出詳細(xì)作用及實(shí)施程序或過(guò)程。詳細(xì)包含計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制

77/124三、管理職能

（一）計(jì)劃計(jì)劃指預(yù)定目標(biāo)和到達(dá)預(yù)定目標(biāo)詳細(xì)路徑、方法等。一個(gè)好計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)該包含“做什么、為何、誰(shuí)去做、何地做、何時(shí)做、怎么做”，并應(yīng)含有相對(duì)穩(wěn)定性。78/124（二）組織從廣義上說(shuō)，組織是指由很多要素按照一定方式相互聯(lián)絡(luò)起來(lái)系統(tǒng)。狹義上說(shuō)，組織就是指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定目標(biāo)，相互協(xié)作結(jié)合而成集體或團(tuán)體，如黨團(tuán)組織、工會(huì)組織、企業(yè)、軍事組織等。

79/124（三）領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而利用權(quán)力向其下屬施加影響力一個(gè)行為或行為過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)工作包含五個(gè)必不可少要素，領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對(duì)象（即客觀環(huán)境）、職權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)行為。80/124（四）控制控制是指對(duì)照計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)組織活動(dòng)實(shí)際情況進(jìn)行檢驗(yàn)和考查，發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，分析原因，采取辦法，從而進(jìn)行糾正和改進(jìn)。81/124【拓展閱讀】努力拉近與下層距離——被部下稱“父親”信治郎

管理者交際成功在很大程度上取決于你與下屬心理距離，近時(shí)候，下屬就會(huì)表現(xiàn)出極大工作熱情。

日本桑得利企業(yè)董事長(zhǎng)鳥(niǎo)井信治郎，被他部下稱為“父親”，然而這位“父親”對(duì)員工要求卻十分嚴(yán)格，有時(shí)甚至到了令人難以容忍地步。

即使信治郎對(duì)工作要求嚴(yán)格，但也以獎(jiǎng)勵(lì)部下而聞名。企業(yè)盈利時(shí)，是將功勞歸于員工，并加發(fā)獎(jiǎng)金給他們，多發(fā)獎(jiǎng)金，經(jīng)常會(huì)令員工傻眼，“是不是發(fā)錯(cuò)了，怎么這么多呢?”82/124另外，信治郎發(fā)獎(jiǎng)金方式也很尤其，他把員工一個(gè)—個(gè)叫到董事長(zhǎng)辦公室，而且經(jīng)常在員工低頭答禮后正要退出時(shí)，又說(shuō)：“稍等一下，這是給你母親禮品。”待員工要出去時(shí)，又說(shuō)；“這是給你太太禮品。”拿了這些禮品，員工心想應(yīng)該沒(méi)有了，正要退出辦公室時(shí)，又聽(tīng)到董事長(zhǎng)大喊；“我忘了，還有一份結(jié)你孩子禮品?！毕襁@么，員工當(dāng)然會(huì)大受感動(dòng)。83/124

更令人感動(dòng)是，信治郎私底下對(duì)部下卻有如慈父般呵護(hù)。在鳥(niǎo)井商店開(kāi)業(yè)后很快，信治郎經(jīng)常聽(tīng)到店員埋怨：“房間內(nèi)有臭蟲(chóng)，害得我們睡不好：”一天晚上，在店員都睡著以后，信治郎悄悄地拿著蠟燭到房間柱子裂縫里以及柜子間空隙抓臭蟲(chóng)。店員聽(tīng)到聲響，從睡夢(mèng)中驚醒，當(dāng)他們看到正在認(rèn)真抓臭蟲(chóng)老板時(shí)，都感動(dòng)得落淚了。84/124

作田是被信治郎譽(yù)為“沒(méi)有他便沒(méi)有桑得利企業(yè)”一名參謀，他也是因?yàn)楸桓袆?dòng)而奮力地為企業(yè)工作。作田進(jìn)入企業(yè)后很快，父親不幸過(guò)世，他不想讓同事知道他家有喪事，不過(guò)在出殯當(dāng)日，卻看到信治郎率領(lǐng)桑得利全體員工到殃儀館幫忙，而自己則站在簽處處對(duì)前來(lái)祭拜人一一磕頭答禮。85/124

喪禮結(jié)束，作田正要回家時(shí).卻聽(tīng)到信治郎大叫：“沒(méi)有車(chē)子，你和伯母怎樣回家?”說(shuō)完立刻去攔截一輛計(jì)程車(chē)，親自送作田和他母親回家。

這么舉動(dòng)，假如不是含有相當(dāng)誠(chéng)意是做不到，而且當(dāng)初作田，只不過(guò)是一名新進(jìn)員工，能取得老板如此關(guān)照，也難怪作田打心底里感動(dòng)。以后，作田當(dāng)上主管，常對(duì)員工提起此事：“從那時(shí)起，我就下定決心，為了老板，即使罷了性命也在所不惜。”86/124第二節(jié)

幼稚園管理概念與內(nèi)容87/124拿破侖:

“兩個(gè)馬木留克兵絕對(duì)能打贏三個(gè)法國(guó)兵，一百個(gè)法國(guó)兵與一百個(gè)馬木留克兵勢(shì)均力敵，三百個(gè)法國(guó)兵大都能戰(zhàn)勝三百個(gè)馬木留克兵，而一千個(gè)法國(guó)兵則總能打敗一千五百個(gè)馬木留克兵?！?8/124一、幼稚園管理概念

教育管理含有管理普通、共同職能，不過(guò)同時(shí)需要考慮到教育管理特殊性。幼稚園管理是教育管理主要分支，它是以幼稚園管理活動(dòng)為主要研究對(duì)象一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。89/124二、幼稚園管理內(nèi)容

從傳統(tǒng)管理資源要素角度出發(fā)，幼稚園管理內(nèi)容主要包含：人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等方面。90/124二、幼稚園管理內(nèi)容

（一）對(duì)人員管理托馬斯·彼得斯認(rèn)為：“企業(yè)或事業(yè)唯一真正資源是人，管理就是充分開(kāi)發(fā)人力資源以做好工作”。幼稚園中“人”主要有園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員和其它工作人員。91/124二、幼稚園管理內(nèi)容

（二）對(duì)財(cái)和物管理

《幼稚園管理?xiàng)l例》對(duì)幼稚園經(jīng)費(fèi)起源、經(jīng)費(fèi)管理提出以下要求。第十條：舉行幼稚園單位或者個(gè)人必須含有進(jìn)行保育、教育以及維修或擴(kuò)建、改建幼稚園園舍與設(shè)施經(jīng)費(fèi)起源。第二十四條：幼稚園能夠依據(jù)本省、自治區(qū)、直轄市人民政府制訂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，向幼兒家長(zhǎng)收取保育費(fèi)、教育費(fèi)。幼稚園應(yīng)該加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，任何單位和個(gè)人不得克扣、挪用幼稚園經(jīng)費(fèi)。92/124第八條：舉行幼稚園必須含有與保育、教育要求相適應(yīng)園舍和設(shè)施。幼稚園園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。第二十五條：任何單位和個(gè)人，不得侵占和破壞幼稚園園舍和設(shè)施，不得在幼稚園周?chē)O(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或影響幼稚園采光建筑和設(shè)施，不得干擾幼稚園正常工作秩序。93/124（三）對(duì)時(shí)間和信息管理美國(guó)思科企業(yè)總裁約翰·錢(qián)伯斯曾說(shuō)過(guò)“在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不是大魚(yú)吃小魚(yú)，而是快魚(yú)吃慢魚(yú)”。94/124福特汽車(chē)企業(yè)前總裁艾柯卡在與下任總裁菲利普·考德威爾聊天時(shí)說(shuō)過(guò)：“你存在問(wèn)題就是你上過(guò)哈佛大學(xué)，你所受到教育是在沒(méi)有取得全部事實(shí)依據(jù)之前不要采取任何決議和行動(dòng)。即使你已經(jīng)得到了95%事實(shí)依據(jù)，你依然要花費(fèi)6個(gè)月時(shí)間來(lái)取得其余5%信息，而當(dāng)你得到100%全部事實(shí)依據(jù)時(shí)，這個(gè)正確決議已經(jīng)過(guò)時(shí)，成為錯(cuò)誤決議，因?yàn)槿壳闆r都伴隨時(shí)間發(fā)生了改變。所以，我不得不認(rèn)可，正確決議在錯(cuò)誤時(shí)間提出就是錯(cuò)誤，使你坐失良機(jī)，損失巨大。”95/124這個(gè)對(duì)話直接印證了前蘇聯(lián)管理學(xué)家A·N·基多夫提出“基多夫定理”：即使再好想法假如提出時(shí)機(jī)選擇不妥，也會(huì)化為烏有。96/124【課堂討論】

小劉老師不辭而別小劉高中畢業(yè)后到幼稚園做暫時(shí)工，一直帶托班，她話不多，班卻帶得好，還自費(fèi)進(jìn)修了幼師中專并拿到教師資格證。小劉想轉(zhuǎn)正，卻不敢提。

她工作五年，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，幼稚園經(jīng)常暫時(shí)需要頂班她也沒(méi)有一句怨言。以后把小劉帶大外婆逝世，小劉要去殯儀館送行。園長(zhǎng)不高興了，說(shuō)幼稚園崗位是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，考勤制度馬虎不得。但小劉還是去了。園里按規(guī)章制度，不但扣了當(dāng)月工資、考勤獎(jiǎng)，還要扣接下來(lái)發(fā)各種獎(jiǎng)金。小劉工資是本市最低水平，這下所剩無(wú)幾，她嘴上不說(shuō)，心里卻以為這么干下去沒(méi)意思，于是去找了別工作。出于怨氣，她沒(méi)打招呼就不來(lái)上班了。那天，班里開(kāi)始沒(méi)老師