高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)高考作文序列化寫(xiě)作訓(xùn)練第一章高考滿分作文賞析市賽課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)第一章年高考滿分作文賞析第2頁(yè)閱讀下面漫畫(huà)材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章。(據(jù)夏明作品改動(dòng))要求：結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊。·課標(biāo)Ⅰ卷[真題展現(xiàn)]第3頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒不以分?jǐn)?shù)論英雄能夠采取層遞式結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)敘述觀點(diǎn)。先概括漫畫(huà)內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)；接著處理問(wèn)題，重點(diǎn)敘述為何；然后聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，提出處理問(wèn)題方法；最終照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)束全文。分?jǐn)?shù)不等于實(shí)力，分?jǐn)?shù)不等于能力聯(lián)絡(luò)自己經(jīng)歷或者聯(lián)絡(luò)社會(huì)和課內(nèi)知識(shí)，寫(xiě)一個(gè)表示分?jǐn)?shù)不等于能力故事。敘述故事時(shí)，開(kāi)頭要簡(jiǎn)練有吸引力，中間部分要注意次序安排、材料主次和詳略，結(jié)尾要短而有力或者委婉含蓄。第4頁(yè)多些正面激勵(lì)，多些人性化管理能夠采取對(duì)照式結(jié)構(gòu)寫(xiě)一篇議論文。先針對(duì)漫畫(huà)提出中心論點(diǎn)，然后舉一兩個(gè)例子正面敘述，今后舉一兩個(gè)例子反面敘述，接著再聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)分析道理，深入敘述論點(diǎn)，最終指出處理問(wèn)題方法。正確對(duì)待進(jìn)步和退步能夠采取總分式結(jié)構(gòu)寫(xiě)一篇議論文。先提出中心論點(diǎn)，然后切分出三個(gè)分論點(diǎn)分別敘述，能夠從原因、條件、作用、范圍等不一樣角度切分論點(diǎn)，接著聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)指出意義，最終用簡(jiǎn)練語(yǔ)言照應(yīng)開(kāi)頭收束全文。第5頁(yè)孟子有言：“有不虞之譽(yù)，有求全之毀?！背？紳M分孩子稍考失誤便受處處罰，難考及格孩子偶有進(jìn)步就給予獎(jiǎng)勵(lì)。一切只因起點(diǎn)不一樣而標(biāo)準(zhǔn)有異，故而勉勵(lì)或處罰教育方式不一樣。不一樣水平人會(huì)有不一樣標(biāo)準(zhǔn)和要求，故而應(yīng)因材施教。

家長(zhǎng)以最高標(biāo)準(zhǔn)要討教育孩子，就會(huì)因一點(diǎn)點(diǎn)紕漏而處罰孩子，家長(zhǎng)以較高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子就會(huì)因小進(jìn)步而勉勵(lì)孩子，每個(gè)人都有不一樣特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，所以家長(zhǎng)會(huì)有不一樣獎(jiǎng)懲辦法和教育方式。漫畫(huà)中現(xiàn)象在生活中并不少見(jiàn)，成績(jī)下游同學(xué)高考“發(fā)大運(yùn)”考上二本得到家長(zhǎng)“不虞之譽(yù)”，成績(jī)優(yōu)異同[佳作賞析]小議“因材施教”第6頁(yè)學(xué)卻因幾分之差落榜北大而被勸去復(fù)讀受到“求全之毀”，如此等等，數(shù)不勝數(shù)。殊不知，一樣是“聞斯行諸”疑問(wèn)，對(duì)于逞強(qiáng)好勝又不甚穩(wěn)妥子路，孔子教授他問(wèn)詢考量過(guò)后再踐行；而對(duì)于性格謙遜卻猶豫不決冉有，孔子教授他果斷行事立刻執(zhí)行：因材施教，大約此理。

因材施教，不一樣教育方式會(huì)讓人樹(shù)立不一樣目標(biāo)，故而有不一樣結(jié)果。

不一樣獎(jiǎng)懲方式會(huì)讓學(xué)生有不一樣目標(biāo)和發(fā)展方向。正如漫畫(huà)中，因沒(méi)考滿分受處罰孩子會(huì)所以嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)滿分，在追求完美道路上逐夢(mèng)遠(yuǎn)行；而因進(jìn)步被勉勵(lì)孩子會(huì)所以受到鼓舞不停進(jìn)步，日積月累，在“小流”聚集“江?！蹦堑?頁(yè)一刻自信微笑。正是因材施教讓背負(fù)不一樣行囊他們經(jīng)過(guò)不一樣小徑通往各自遠(yuǎn)方。就像養(yǎng)父母不但沒(méi)有苛責(zé)對(duì)學(xué)校繁雜課程毫無(wú)興趣喬布斯，反而支持他退學(xué)發(fā)展自己所長(zhǎng)，天賦異稟他才得以成就“蘋(píng)果”今天輝煌。因材施教，在烈馬青蔥日子里讓不一樣人選擇適合自己路，才會(huì)迎來(lái)每個(gè)人奪目標(biāo)“黃金時(shí)代”。

怎樣世界，取決于教育者怎樣去“因材施教”。

諺語(yǔ)“偉大與可笑，只有一步之遙”，就像中國(guó)古話“欲速則不達(dá)”，萬(wàn)事萬(wàn)物都有一個(gè)尺度。尺度之內(nèi)，被苛責(zé)滿分少年會(huì)追求完美，尺度之外，卻易走向極端異化；尺度之內(nèi)，被勉勵(lì)及格少年會(huì)不停前行，尺度之外，卻易自滿墮落。把握好第8頁(yè)尺度，“因材施教”會(huì)為世界創(chuàng)造很多才智無(wú)雙英杰；錯(cuò)失了尺度，“因材施教”可能會(huì)使?jié)撃軣o(wú)限人在安逸中埋葬自我。標(biāo)準(zhǔn)不一樣因而獎(jiǎng)罰有別，教育不一樣因而結(jié)果有異，適當(dāng)?shù)亍耙虿氖┙獭辈攀侵?mèng)最高境界。點(diǎn)評(píng)

題目點(diǎn)明論題。

引用孟子名言，為全文張本。

概括畫(huà)面，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

分析原因，為提出論點(diǎn)作鋪墊。

提出論點(diǎn)，簡(jiǎn)練明確。第9頁(yè)

議論，分析家長(zhǎng)教育方式不一樣原因：孩子有不一樣特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要求標(biāo)準(zhǔn)不一樣。由漫畫(huà)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，照應(yīng)第一段。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到孔子教育學(xué)生，再次申明論點(diǎn)。過(guò)渡，轉(zhuǎn)入分析因材施教意義。聯(lián)絡(luò)漫畫(huà)，用形象語(yǔ)言描繪畫(huà)面，敘述因材施教使得兩個(gè)孩子追求完美和自信微笑。擺事實(shí)，用喬布斯事例深入敘述要因材施教。用形象語(yǔ)言描繪畫(huà)面，生動(dòng)表示觀點(diǎn)。過(guò)渡，轉(zhuǎn)入分析因材施教方法。引用諺語(yǔ)、古語(yǔ)，引出“尺度”。第10頁(yè)

再一次利用對(duì)比，敘述尺度把握好是否結(jié)果。因材施教，要把握好尺度。

重申論點(diǎn)，收束全文。佳作品評(píng)本文觀點(diǎn)明確，在概括、分析材料之后，提出了“要因材施教”觀點(diǎn)。思緒清楚，全文圍繞觀點(diǎn)，分析了因材施教意義和正確做法。善用對(duì)比論證。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，無(wú)拖泥帶水之感。善于利用材料，文章多處點(diǎn)到了漫畫(huà)材料，并以此為基礎(chǔ)，聯(lián)絡(luò)歷史或現(xiàn)實(shí)，深入分析。引用恰當(dāng)，增強(qiáng)了文采，加深了內(nèi)涵。第11頁(yè)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章?！ふn標(biāo)Ⅱ卷[真題展現(xiàn)]語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人終生發(fā)展，社會(huì)整體語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)提升主要有三條路徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)依據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)出發(fā)，比較上述三條路徑，闡述你看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得剽竊，不得泄露個(gè)人信息。第12頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒語(yǔ)文素養(yǎng)源于做生活有心人文章開(kāi)頭先提出論點(diǎn)，并簡(jiǎn)明分析語(yǔ)文素養(yǎng)意義和表現(xiàn)，然后列出兩個(gè)分論點(diǎn)來(lái)論證中心論點(diǎn)。做生活有心人就是要從一字一句開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)積累，多讀書(shū)，多思索；做生活有心人就是要在學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真觀察感受，并經(jīng)常地統(tǒng)計(jì)生活和反思自己。沒(méi)有源頭活水，哪來(lái)語(yǔ)文素養(yǎng)提升從朱熹《觀書(shū)有感》“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”引出論點(diǎn)。然后從“源頭活水”是什么、為何、怎么辦展開(kāi)論證。第13頁(yè)在閱讀中提升語(yǔ)文素養(yǎng)圍繞閱讀內(nèi)容縱橫想象，描繪一個(gè)繽紛多彩閱讀世界，在這么世界里我們心靈得到凈化。能夠散文詩(shī)形式、富有詩(shī)意語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)。語(yǔ)文素養(yǎng)就是詩(shī)意地生活以第三人稱(chēng)形式寫(xiě)一個(gè)富有詩(shī)意文學(xué)家故事，經(jīng)過(guò)文學(xué)家形象將生活和文學(xué)素養(yǎng)關(guān)系鑲嵌文中。注意選取與語(yǔ)文素養(yǎng)相關(guān)故事。第14頁(yè)

語(yǔ)文，在有人眼里是簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W兩個(gè)漢字，在有人眼里是一本印滿了艱澀難懂句子書(shū)本，在有人眼里只是一門(mén)需要?jiǎng)澏ǚ謹(jǐn)?shù)學(xué)科。實(shí)際上，語(yǔ)文是生活，更是一個(gè)素養(yǎng)，是一個(gè)品質(zhì)，潛移默化地塑造著我們?nèi)烁瘛奈覀兂錾_(kāi)始，語(yǔ)文就在我們身邊，涵養(yǎng)著我們生活。從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)一聲“父親媽媽”，到幼稚少年背誦文章流利熟練，到堅(jiān)毅青年洋洋灑灑妙筆生花，再到成熟中老年時(shí)滿腹經(jīng)綸……你所看到每一個(gè)字，發(fā)出每一個(gè)音節(jié)，寫(xiě)下每一個(gè)筆畫(huà)，都是語(yǔ)文素養(yǎng)積淀下來(lái)結(jié)果。想要成為一個(gè)有氣質(zhì)而不低俗人，首先就要學(xué)好語(yǔ)文，提升本身語(yǔ)文素養(yǎng)。[佳作賞析]語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)自生活第15頁(yè)

有些人認(rèn)為，語(yǔ)文課上無(wú)需聽(tīng)老師枯燥無(wú)味講解，課下花點(diǎn)時(shí)間看看就行，“畫(huà)畫(huà)字詞句，考考試不難”。不過(guò)認(rèn)為只憑自己“看看”就能夠掌握課文內(nèi)容，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取。老師在課上盡心盡力地講解，是“聽(tīng)”主要步驟，課堂上回答下列問(wèn)題，同學(xué)交流，更是自己“說(shuō)”有益練習(xí)。朗朗誦讀，深深思索，與老師對(duì)話、互動(dòng)，是學(xué)好語(yǔ)文主要路徑。主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也能夠提升語(yǔ)文素養(yǎng)。你有飽滿熱情、充沛精力融入社會(huì)，經(jīng)歷在學(xué)校中不曾經(jīng)歷事情，而且在心中對(duì)這些事情做出評(píng)價(jià)。老人家過(guò)馬路有學(xué)生攙扶，你會(huì)感到生活無(wú)限美好，在寫(xiě)文章時(shí)，心中充滿溫暖。發(fā)覺(jué)、思索、總結(jié)；觀察能力、思維能力、組織能力、情感能力提升——這就是語(yǔ)文素養(yǎng)積累過(guò)程。第16頁(yè)

然而，最主要，莫過(guò)于閱讀。有位作家講過(guò)一個(gè)故事：秘魯一座小城警察脾氣急躁，市民意見(jiàn)很大，市長(zhǎng)想了一個(gè)方法，讓警察用三天假期讀三部文學(xué)作品，果然，警察們脾氣有了改進(jìn)，于是，市民們?cè)箽庖步档土撕芏?。可?jiàn)，閱讀不但能豐富人文學(xué)底蘊(yùn)，更能提升人總體素質(zhì)。仔細(xì)想一下，你不曾渴望過(guò)在書(shū)縹緲仙云中漫游嗎？打開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》，“楊柳依依，雨雪霏霏”意境會(huì)讓許多漸漸遠(yuǎn)去日子回到眼前；翻開(kāi)《史記》，領(lǐng)會(huì)那“通古今之變，成一家之言”雄渾氣魄，見(jiàn)證歷史上一幕幕波譎云詭；瀏覽《山海經(jīng)》，在“山中奇譚，海外奇觀”中漫步，伴隨古人豐富想象力自由翱翔?！皢?wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”惆悵，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛第17頁(yè)云帆濟(jì)滄海”豪邁，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”警醒……字里行間透露出都是人類(lèi)綿長(zhǎng)情思和驚人智慧，每每閱讀這些漂亮文字，都能讓我們汲取無(wú)限存之不易人類(lèi)文明精華，從而讓我們語(yǔ)文素養(yǎng)得到升華。酒曲經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間釀造才能制成美酒，一樣，語(yǔ)文素養(yǎng)提升也不在一朝一夕間，需要終年累月努力和積累，才能完成量變到質(zhì)變飛躍。捧一本書(shū)，琢磨字句間深意，體會(huì)從書(shū)頁(yè)中流淌出情感，配一盞清茶，言談舉止間流露出不一樣于常人氣息，豈不美哉？

第18頁(yè)利用三個(gè)“在有人眼里是……”排比句，列舉眾人眼中語(yǔ)文，緊接著提出自己看法。提出觀點(diǎn)：語(yǔ)文是生活，更是一個(gè)素養(yǎng)和品質(zhì)。從人一生學(xué)習(xí)語(yǔ)文角度說(shuō)明想要成為一個(gè)有氣質(zhì)而不低俗人，首先就要學(xué)好語(yǔ)文。“洋洋灑灑”“妙筆生花”“滿腹經(jīng)綸”等成語(yǔ)使用使文章文采斐然。敘述了語(yǔ)文課堂對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提升主要作用，糾正了一些人認(rèn)為“語(yǔ)文課上無(wú)需聽(tīng)老師枯燥無(wú)味講解，課下花點(diǎn)時(shí)間看看就行，‘畫(huà)畫(huà)字詞句，考考試不難’”錯(cuò)誤觀點(diǎn)。含有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。點(diǎn)評(píng)第19頁(yè)敘述社會(huì)實(shí)踐能夠提升語(yǔ)文素養(yǎng)。有一顆善于發(fā)覺(jué)心很主要。學(xué)會(huì)發(fā)掘生活中那些感人話語(yǔ)、事件。論證“閱讀不但能豐富人文學(xué)底蘊(yùn)，更能提升人總體素質(zhì)”，舉秘魯一座小城市長(zhǎng)為改進(jìn)警察脾氣而讓他們讀書(shū)例子。列舉大量中國(guó)文學(xué)作品里名言警句論證漂亮文字，能讓我們汲取無(wú)限存之不易人類(lèi)文明精華，從而讓我們語(yǔ)文素養(yǎng)得到升華。大量名言、詩(shī)句引用增加了文章文學(xué)韻味，顯示了作者文學(xué)功底深厚。

設(shè)問(wèn)結(jié)尾，深刻有力。第20頁(yè)佳作品評(píng)本文作者利用了大量論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)，旁征博引，洋洋灑灑，尤其是對(duì)中國(guó)古詩(shī)文和名言警句大量引用，充分顯示了作者文學(xué)素養(yǎng)之深。行文思緒清楚，從每個(gè)人都離不開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)談起，娓娓道來(lái)，從容不迫。分別從在課堂跟老師學(xué)習(xí)、同學(xué)交流到社會(huì)實(shí)踐，再到大量經(jīng)典閱讀幾個(gè)方面來(lái)論證提升語(yǔ)文素養(yǎng)路徑。進(jìn)而敘述提升語(yǔ)文素養(yǎng)主要性，以及經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)終年累月努力、積累，完成質(zhì)飛躍，不停提升語(yǔ)文素養(yǎng)。第21頁(yè)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章?！ふn標(biāo)Ⅲ卷[真題展現(xiàn)]歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一個(gè)新式花茶并取得專(zhuān)利?？墒桥可a(chǎn)很快，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充滿市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如率領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭確定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門(mén)公布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)體不停創(chuàng)新，最終成為眾望所歸致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊。第22頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒誠(chéng)信是人修身之本，也是一切事業(yè)得以成功確?？蓮膸讉€(gè)方面來(lái)敘述誠(chéng)信主要性，構(gòu)思時(shí)，可采取并列式結(jié)構(gòu)，依次提出分論點(diǎn)，從不一樣方面敘述誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人事業(yè)所產(chǎn)生巨大作用。選擇論據(jù)時(shí)，可選擇正反兩方面例子，加強(qiáng)文章論證嚴(yán)密性，增強(qiáng)文章論證力度。責(zé)任角度可嘗試寫(xiě)一篇記敘文，刻畫(huà)一個(gè)在生活中處處充滿責(zé)任感人，正是因?yàn)樗?zé)任感，贏得了人們信任，最終取得成功。在刻畫(huà)人物形象時(shí)，可調(diào)動(dòng)各種手法，從不一樣角度刻畫(huà)。敘述事情經(jīng)過(guò)時(shí)，盡力設(shè)置波瀾，讓文章跌宕生姿，引人入勝。第23頁(yè)與人分享，合作共贏在文章中引用眾多合作共贏例子證實(shí)觀點(diǎn)，而這類(lèi)例子比很好找，正反例子都很多。有了合作就能實(shí)現(xiàn)共贏，分裂造成雙方受損事例，文章中心論點(diǎn)自然也就讓人信服。創(chuàng)新和權(quán)威喪失，使嚴(yán)格規(guī)范顯得異常脆弱這是反向思索角度，一個(gè)人創(chuàng)新取得知識(shí)產(chǎn)權(quán)理應(yīng)受到相關(guān)法律保護(hù)，侵權(quán)就應(yīng)該受到指責(zé)，甚至法律懲處，只有這么，社會(huì)才有越來(lái)越多人創(chuàng)新，從而推進(jìn)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步。不能因?yàn)橐粋€(gè)人公開(kāi)了技術(shù)取得了共贏，就否定了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)必要性。在寫(xiě)作過(guò)程中，可結(jié)合很多被侵權(quán)例子來(lái)論證自己觀點(diǎn)。第24頁(yè)

印度古諺曾有“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”之說(shuō)，把美好事物分享給他人，自己也會(huì)飛升到朗月清風(fēng)境界。面對(duì)不法分子對(duì)新式花茶侵權(quán)行為無(wú)力回天時(shí)，將制作工藝流程公之于眾，不但規(guī)范了市場(chǎng)亂象，還到達(dá)了互利共贏目標(biāo)。由此可見(jiàn)，有時(shí)候?qū)W會(huì)豁達(dá)地分享也能開(kāi)辟另一番天地。分享是一個(gè)舍己為人境界，如寒夜燈火，溫暖照亮迷途人內(nèi)心。[佳作賞析]

關(guān)于分享一些思索第25頁(yè)

西漢卜式自小以牧羊?yàn)樯?，以后故鄉(xiāng)遭遇匈奴騎兵攻擊，卜式上書(shū)朝廷愿捐出二分之一家產(chǎn)抗擊匈奴，但因?yàn)槌⒉恍湃沃缓米髁T。以后捐出20萬(wàn)錢(qián)為河南地域治理水災(zāi)，挽救了無(wú)數(shù)人民生命。卜式錢(qián)財(cái)不算多，但他愿意分享自己僅有東西去造福百姓，幫助了掙扎在水深熾熱中人們，也彰顯了心懷天下胸襟！分享需要純粹善良心靈，需要舍棄小我顧全大我品格。偉大物理學(xué)家居里夫人一生致力于放射性元素“鐳”研究。當(dāng)她歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)終于研制出提純“鐳”方法時(shí)，她沒(méi)有申請(qǐng)專(zhuān)利去取得大量財(cái)物，而是馬上將它提純方法公之于眾來(lái)造福人類(lèi)。居里夫人這種視金錢(qián)如糞土高尚品格令無(wú)數(shù)人肅然起敬，純潔心靈與寬敞胸懷是我們學(xué)習(xí)標(biāo)桿！第26頁(yè)學(xué)會(huì)分享，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎兒，有時(shí)能夠踏平坎坷，走向康莊大道。工藝花茶培植者薛彤云面臨和材料中主人公一樣困境，漫漫維權(quán)路歷經(jīng)坎坷磨難。以后薛彤云干脆將花茶商業(yè)機(jī)密分享出來(lái),銷(xiāo)售額卻不減反增,成就了商界一段佳話。既然一條道路走不通,何不換個(gè)思維,學(xué)會(huì)分享，會(huì)發(fā)覺(jué)“柳暗花明又一村”。善于分享是一個(gè)可貴美德，但材料中競(jìng)爭(zhēng)者不尊重他人勞動(dòng)結(jié)果，漠視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從而造成市場(chǎng)亂象，他人心血被踐踏，是一個(gè)極其惡劣行為。因?yàn)閷?zhuān)利意識(shí)淡薄，在我國(guó)傳承了千年端午節(jié)竟然被韓國(guó)搶先申請(qǐng)了專(zhuān)利！可端午節(jié)明明起源于中國(guó)，與屈原投江、伍子胥含冤而死等典故相關(guān)。此事令中國(guó)民眾十分憤慨。第27頁(yè)

所以并不是事事都能夠與人分享，面對(duì)侵權(quán)，我們要學(xué)會(huì)使用方法律武器來(lái)保護(hù)自己勞動(dòng)結(jié)果?，F(xiàn)在文化市場(chǎng)良莠不齊，剽竊勢(shì)力也日益猖獗。前些天瓊瑤告于正剽竊案終于落下帷幕，宣告于正向瓊瑤進(jìn)行賠償，結(jié)局大快人心。對(duì)侵權(quán)行為不縱容、不退讓?zhuān)拍苷?dāng)維護(hù)自己權(quán)益。分享是一個(gè)可貴美德，為大家謀福利，共同享受豐收碩果。但也要恪守分享標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益，才能享受自在生活。第28頁(yè)文章開(kāi)頭引用印度諺語(yǔ)，讓文章充滿了詩(shī)意，又增加了說(shuō)服力。引出了文章中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)出現(xiàn)，文章層次顯得很清楚，而且使用了比喻修辭手法，觀點(diǎn)更生動(dòng)形象了。舉西漢卜式例子，論證分享是一個(gè)境界，能夠溫暖人心。第二個(gè)分論點(diǎn)出現(xiàn)。居里夫人例子能很好證實(shí)文章分論點(diǎn)。只是居里夫人例子略顯陳舊，要是有新鮮例子就會(huì)讓文章更有時(shí)代氣息。第三個(gè)分論點(diǎn)出現(xiàn)。跟材料中小羽有了很好契合。點(diǎn)評(píng)第29頁(yè)這幾段文字出現(xiàn)讓文章觀點(diǎn)充滿了思辨色彩。文章中心論點(diǎn)更全方面，更能經(jīng)得起推敲，充分表達(dá)了考生論證嚴(yán)密性。結(jié)合當(dāng)下新鮮事例，有時(shí)代氣息。結(jié)尾簡(jiǎn)短有力，照應(yīng)題目和開(kāi)頭，整篇文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。佳作品評(píng)這是一篇文字優(yōu)美議論性散文，利用并列式結(jié)構(gòu)，使得文章層次分明，結(jié)構(gòu)清楚。本文觀點(diǎn)是：學(xué)會(huì)分享，合作共贏。文章大部分篇幅都在論證這一主要觀點(diǎn)，但更為讓人叫絕是文章末尾，對(duì)侵權(quán)行為做出理性分析。這么分析讓文章觀點(diǎn)充滿了思辨色彩，而且這部分篇幅得到很好地控制，沒(méi)有沖淡文章中心論點(diǎn)。第30頁(yè)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字?！け本┚韀真題展現(xiàn)]①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔演出每每“撼人胸腑”，令人有一個(gè)“酣暢淋漓”感覺(jué)。某種意義上，能夠說(shuō)“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一個(gè)象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：從老腔魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，證據(jù)充分，論證合理。②書(shū)簽，與書(shū)相伴，形式多樣。構(gòu)想你有這么一枚神奇書(shū)簽，它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)主題；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。第31頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒老腔是我們精神食糧聯(lián)絡(luò)材料點(diǎn)明老腔價(jià)值，敘述為何說(shuō)老腔是我們精神食糧，可從道理和事例兩個(gè)方面敘述，事例再選正反兩個(gè)方面事例組成對(duì)比，總結(jié)收束，點(diǎn)題照應(yīng)。沒(méi)有老腔，挺不直脊梁引用名句擺明觀點(diǎn)，概述事例簡(jiǎn)單議論，聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活事例敘述沒(méi)有精神力量危害，說(shuō)明出現(xiàn)這種后果原因，指出處理問(wèn)題方法策略，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。第32頁(yè)神奇書(shū)簽幫我隨心閱讀夢(mèng)中得到一支神奇書(shū)簽，在書(shū)簽幫助下，我夢(mèng)寐以求文章，竟然輕而易舉地讀到了，從此我能夠隨心所欲地閱讀好書(shū)，高科技讓我更愛(ài)讀書(shū)。高科技書(shū)簽使我放心讓孩子閱讀一段時(shí)間里，我孩子迷上了讀一些有暴力傾向小人書(shū)，孩子變得急躁不安。我也很焦慮。以后我送給孩子一個(gè)生日禮品——書(shū)簽，這支神奇書(shū)簽，在孩子讀不好書(shū)時(shí)，會(huì)發(fā)出令他討厭氣味；在孩子選擇好書(shū)時(shí)，散發(fā)出孩子最喜歡茉莉花香。孩子陶醉地閱讀，愛(ài)上了閱讀好書(shū)。第33頁(yè)

我風(fēng)普通地從學(xué)校圖書(shū)館中跑出來(lái)，神情激動(dòng)，臉上滿是興奮之色。到家中，我立刻回到自己臥室，一邊回頭看看一邊小心翼翼地從懷中摸出一張書(shū)簽。那書(shū)簽很是精美，上一段是星空，給人浩瀚之感，下一段卻是藍(lán)天，給人清爽之意，整體上看，則顯得神秘莫測(cè)。“這次給你選書(shū)是《西游記》?！比羰怯信匀嗽诖?，定然會(huì)大吃一驚，因?yàn)檎f(shuō)話之“人”，竟就是那書(shū)簽?！斑@次有什么選擇理由嗎？”“呵呵，”書(shū)簽輕笑一聲，“這次理由，你看了就知道?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，從書(shū)包中抽出借來(lái)《西游記》，便開(kāi)啟了我旅程。[佳作賞析]

神奇書(shū)簽第34頁(yè)

三個(gè)月后，我找到書(shū)簽，見(jiàn)面第一句話就是：“果然是好書(shū)啊！”書(shū)簽晃了晃它那小小身子，“你終于學(xué)會(huì)讀書(shū)了！”語(yǔ)氣中不無(wú)欣慰之意。感嘆了一番，它才想起正事來(lái)，“對(duì)了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？”“有有有！”我急忙回答，畢竟這可是四大名著之一??！我靜下心來(lái)，思索了一會(huì)兒，開(kāi)始問(wèn)我問(wèn)題：“孫悟空實(shí)力并非極強(qiáng)，為何還要去鬧天宮？天宮又為何會(huì)被他打散？”“孫悟空雖通靈智，但畢竟是猢猻，追名之野心乃是本性，恰如人之劣根性，天生而來(lái)。至于天宮，天宮一如人宮，神仙并非真無(wú)欲，神仙也會(huì)內(nèi)亂，孫悟空一來(lái)，就是內(nèi)憂外患，自然輕易被打散，但天宮最終恢復(fù)正常，說(shuō)明其還是有實(shí)力強(qiáng)盛。”“八戒好吃懶做，為何也能修成正果？”“因?yàn)樗?，且?5頁(yè)有實(shí)力，這么人稍加引導(dǎo)便能成一員大將?！薄澳撬盀楹伪毁H？”“他耐性不足，所以要給他磨礪，他若真無(wú)用，為何不直接棄之？”“那唐僧呢？”“因?yàn)樗闹杏蟹??！薄澳菍O悟空呢？”“因?yàn)樗闹袩o(wú)佛。”“無(wú)佛？”“無(wú)佛就是指他能明本心，率性而為?！薄澳牵巧成?？”“因?yàn)樗?tīng)話。”“這……是什么理由？”“你以后會(huì)明白，說(shuō)不定更會(huì)有你自己看法。”“……”

我在與書(shū)簽交流中，學(xué)到了很多。之后，我又在書(shū)簽引導(dǎo)下，讀了《駱駝祥子》《朝花夕拾》《水滸傳》等書(shū)，大大開(kāi)拓了眼界，增加了學(xué)識(shí)?？?，高中生活越來(lái)越忙碌，也讓我心越來(lái)越浮躁，讀書(shū)似乎已經(jīng)無(wú)法幫助我了。直至一天，書(shū)簽要我再讀《西游記》。第36頁(yè)

“你看到了什么？”“沙僧，是沙僧靜?！薄安诲e(cuò)，現(xiàn)在你能明白我要你重讀原因了？”“懂一點(diǎn)，但還是不清楚?！薄安灰粯幽昙o(jì)，不一樣境界，不一樣感情去讀書(shū)，會(huì)有不一樣體悟……”書(shū)簽不再說(shuō)話，而我看著它，心中隱隱抓住了什么……高考前一天晚上，我邁入圖書(shū)館，神情平和而鎮(zhèn)靜……第37頁(yè)開(kāi)頭利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，先聲奪人，造成懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣?！盎仡^看看”“小心翼翼”兩處描寫(xiě)愈加傳神，刻畫(huà)了“我”激動(dòng)、興奮心情。

精美、別致造型更顯示了書(shū)簽神秘莫測(cè)。會(huì)說(shuō)話書(shū)簽，點(diǎn)明書(shū)簽神奇，引人下讀。

“開(kāi)啟了我旅程”，說(shuō)法形象生動(dòng)，給人豐富想象空間。書(shū)簽神情、動(dòng)作、語(yǔ)言無(wú)一不表明其智者身份，稱(chēng)其為自己良師益友當(dāng)之無(wú)愧，再點(diǎn)其神奇之處。點(diǎn)評(píng)第38頁(yè)

對(duì)沙僧不做詳細(xì)解讀，是為下文埋下伏筆，表達(dá)構(gòu)思匠心；同時(shí)，再一次點(diǎn)明書(shū)簽神奇之處。詳略得當(dāng)材料取舍，點(diǎn)面結(jié)合敘述方式，都為文章增色不少。很符合生活實(shí)際，表現(xiàn)了思想上波動(dòng)，有真情實(shí)感?！靶闹须[隱抓住了什么……”言有盡而意無(wú)窮，語(yǔ)言有張力，引人深思。再提圖書(shū)館，呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)圓合。第39頁(yè)佳作品評(píng)這是一篇中心明確、構(gòu)思精巧優(yōu)異考場(chǎng)記敘文。中心明確：文章緊緊抓住“神奇”這個(gè)題眼，圍繞著中心選擇材料，剪裁精當(dāng)，記敘詳略得當(dāng)，材料使用點(diǎn)面結(jié)合，使得文章中心明確而集中。構(gòu)思精巧：開(kāi)頭設(shè)置懸念，引出記敘對(duì)象；中間設(shè)置細(xì)節(jié)，埋下伏筆；后面照應(yīng)伏筆，解答疑惑；結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)圓合。第40頁(yè)閱讀下面材料，依據(jù)自己感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字文章?！ど綎|卷[真題展現(xiàn)]行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)覺(jué)，有東西很快用到了，有暫時(shí)用不上，有想用而未曾準(zhǔn)備，有會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。第41頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒準(zhǔn)備好自己真正需要東西能夠采取并列式結(jié)構(gòu)，從幾個(gè)方面敘述。人生旅程漫漫，需要前行目標(biāo)；人生旅程漫漫，需要不屈奮斗；人生旅程漫漫，需要堅(jiān)韌意志；等等?？删C合采取例證、引證、對(duì)比論證等方法，要注意利用聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)分析問(wèn)題。人生旅程需要詩(shī)意情懷能夠采取層遞式結(jié)構(gòu)來(lái)敘述。先提出中心論點(diǎn)是什么，然后分析為何，再分析怎么辦。要以分析為何為主，能夠采取擺事實(shí)、講道理相結(jié)合方法，也能夠采取對(duì)比論證方法。第42頁(yè)人生旅程要學(xué)會(huì)舍得，有舍才會(huì)有得能夠聯(lián)絡(luò)生活或書(shū)本知識(shí)，經(jīng)過(guò)聯(lián)想和想象寫(xiě)一個(gè)舍與得故事?？刹扇∪我蝗朔Q(chēng)來(lái)寫(xiě)，要注意內(nèi)容詳略、次序安排，尤其要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要表示出真摯感情，語(yǔ)言要力爭(zhēng)表現(xiàn)出某種特色。有用和無(wú)用能夠采取對(duì)比式結(jié)構(gòu)，從幾個(gè)方面來(lái)敘述。首先，敘述何為有用與為何有用；首先，敘述何為無(wú)用與為何無(wú)用；再首先，敘述有用與無(wú)用之間聯(lián)絡(luò)以及相互轉(zhuǎn)化，以拓展文章深度。第43頁(yè)落筆，想起是陳奕迅歌詞，“你背包，背到現(xiàn)在還沒(méi)爛，終有一天陪著我腐爛……”轉(zhuǎn)念又想，“行囊”一詞不一樣于“背包”。每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)背包，若前行，它才可稱(chēng)為“行囊”；若停留，它便不過(guò)是個(gè)裝滿物品容器。所以，“行囊”本身便有了意義——前行。穿越多年寒窗，我們前行至此。而今，一段新旅程即將開(kāi)啟，我打開(kāi)行囊，開(kāi)始細(xì)細(xì)翻檢那些珍寶……[佳作賞析]珍寶滿行囊第44頁(yè)

第一件珍寶，夢(mèng)想。心懷夢(mèng)想，這是走向成功第一步，是指導(dǎo)人生航標(biāo)。即使現(xiàn)在還無(wú)法觸及，但它總會(huì)在遠(yuǎn)方等著你。偉大領(lǐng)袖毛主席少時(shí)懷揣雄心壯志，以拯救中國(guó)，振興中華為己任，“書(shū)生意氣，揮斥方遒”，寫(xiě)下“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”豪情壯語(yǔ)，造就大國(guó)崛起豐功偉績(jī)；美國(guó)前總統(tǒng)克林頓曾說(shuō)“我16歲時(shí)，就下決心要為國(guó)家服務(wù)。我以林肯總統(tǒng)為榜樣，不停地學(xué)習(xí)準(zhǔn)備……我問(wèn)鼎白宮，實(shí)現(xiàn)了我當(dāng)初夢(mèng)想”。因?yàn)橛袎?mèng)，才有動(dòng)力，才會(huì)有他們創(chuàng)造了人生輝煌，創(chuàng)造了世界奇跡。成功總會(huì)眷顧有夢(mèng)之人。所以，欲前行，夢(mèng)想總必不可少。假如把夢(mèng)想比作大海上曙光，那么堅(jiān)定便是航行時(shí)羅盤(pán)上不曾動(dòng)搖方向。第45頁(yè)

第二件珍寶，堅(jiān)定。深埋土壤種子，因堅(jiān)忍不拔，終長(zhǎng)成參天大樹(shù)；涓涓細(xì)流小溪，因持之以恒，終擁入大海懷抱；重重包裹蠶蛹，因鍥而不舍，終破繭化蝶，翩然起舞。古時(shí)張衡研核陰陽(yáng)，妙盡璇機(jī)之正，造候風(fēng)地動(dòng)儀，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者；今日霍金代表宇宙智慧，病魔纏身，更顯其堅(jiān)定，為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)不停貢獻(xiàn)，無(wú)人超越……不論自然，不論古今，不論中外，堅(jiān)毅前行者行囊里都有你身影——堅(jiān)定。我仍細(xì)數(shù)著一件件珍寶，然而，當(dāng)拿出行囊里最終一件珍寶，我不禁熱淚盈眶……第46頁(yè)

最終一件珍寶，父母期望。自呱呱墜地，它就裝入我們行囊，一聲“父親媽媽”是他們期望，一行小腳邁開(kāi)蹣跚腳印是他們期望，一張紅彤彤、金燦燦獎(jiǎng)狀是他們期望，一紙四四方方志愿表是他們期望……時(shí)光急忙，我們?cè)诟改钙谕鲁砷L(zhǎng)，他們熱切目光曾帶給我們無(wú)邊關(guān)心與呵護(hù)；路途漫漫，我們?cè)诟改钙谕虑靶?，他們聲聲呼喚將給予我們無(wú)限溫暖與力量。這件珍寶，會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方！我閉上眼，感受懷中珍寶溫度。夢(mèng)想，它使我進(jìn)??；堅(jiān)定，它使我勇敢；期望，它使我堅(jiān)強(qiáng)。我背上行囊。背上行囊，便意味著前行。而我相信，有了行囊里珍寶，我旅程就不會(huì)孤獨(dú)無(wú)助，我前路定會(huì)光芒萬(wàn)丈。第47頁(yè)從歌詞起筆，由行囊聯(lián)想到背包，宕開(kāi)一筆，豐富了文章內(nèi)容。

由背包回到行囊，區(qū)分二者差異，利用比較，揭示行囊深刻含義。

賦予行囊以“前行”意義，是本文精彩之筆。

以“所以”收結(jié)，思緒清楚，過(guò)渡自然。

用形象描繪，解釋題目標(biāo)含義，并承上啟下，引出下文“翻檢那些珍寶”。

由總述過(guò)渡到分述。

第一件珍寶：夢(mèng)想。點(diǎn)評(píng)第48頁(yè)

講道理，闡述夢(mèng)想何以成為珍寶。

擺事實(shí)，闡述夢(mèng)想何以成為珍寶。

事實(shí)一：毛主席懷雄心壯志，成就偉業(yè)。

事實(shí)二：克林頓揣總統(tǒng)夢(mèng)想，問(wèn)鼎白宮

擺事實(shí)，有中有外，靈活引用毛主席詩(shī)詞和克林頓講話，句式比較整齊，展現(xiàn)了文采和積累。

講道理，分析事實(shí)，闡述有夢(mèng)想，才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)有成功。用“所以”小結(jié)，再次點(diǎn)明分論點(diǎn)。

第一個(gè)分論點(diǎn)敘述結(jié)束。用形象假設(shè)承上啟下，引出第二件珍寶：堅(jiān)定。用排比語(yǔ)段，將種子、小溪、蠶蛹聯(lián)絡(luò)起來(lái)，重復(fù)敘述，豐富了文章容量，增強(qiáng)了語(yǔ)言張力。第49頁(yè)在自然事物之后，深入列舉事例敘述。從張衡到霍金，一中一外，一古一今，事例經(jīng)典，很有說(shuō)服力。兩個(gè)事例表達(dá)了學(xué)以致用。三個(gè)“不論”，既小結(jié)全段，又開(kāi)拓了論點(diǎn)意境和范圍。第二個(gè)分論點(diǎn)敘述結(jié)束。用生動(dòng)敘述和描寫(xiě)過(guò)渡，還兼具設(shè)置懸念作用。點(diǎn)明最終一件珍寶：父母期望。這是第三個(gè)分論點(diǎn)。用排比句形象地描述父母對(duì)孩子期望，讓讀者感受到了溫馨。將父母期望化作熱切目光和聲聲呼喚，由抽象到形象，詳細(xì)而生動(dòng)，語(yǔ)言富有感情，能打動(dòng)讀者，更能激發(fā)讀者。第50頁(yè)第三個(gè)分論點(diǎn)敘述結(jié)束。用排比句，鮮明地收束和總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)。照應(yīng)開(kāi)頭。以再次強(qiáng)調(diào)珍寶重大作用和意義，收束全文。佳作品評(píng)這篇文章題目生動(dòng)，用“珍寶”比喻人生旅程真正需要事物。立意明確，從翻檢行囊珍寶寫(xiě)起，分三部分?jǐn)⑹鋈松贸滩豢苫蛉比鋵殹獕?mèng)想、堅(jiān)定和父母期望。結(jié)構(gòu)清楚，文章采取總—分—總形式，利用三個(gè)分論點(diǎn)，來(lái)敘述人生旅程真正需要三件“珍寶”。語(yǔ)言富有特色，比喻形象，引用恰當(dāng)，排比有力，句子整散結(jié)合，含有一定感染力。本文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是感情充沛真摯，能夠以情感人。第51頁(yè)請(qǐng)依據(jù)下面材料，寫(xiě)一篇文章?！ぬ旖蚓韀真題展現(xiàn)]在閱讀方式多元化今天，你能夠經(jīng)過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你能夠借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像中外名著；你也能夠繼續(xù)手捧傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話樂(lè)趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己閱讀方式，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和思索，談?wù)劇拔仪啻洪喿x”。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得剽竊，不得套作。第52頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒傳統(tǒng)書(shū)本閱讀好處文章可從幾個(gè)方面進(jìn)行敘述，暢談傳統(tǒng)閱讀優(yōu)點(diǎn)，如能夠從啟迪人心智、凈化人心靈、加深對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)等幾個(gè)方面展開(kāi)，每個(gè)方面再結(jié)合詳細(xì)事例進(jìn)行論證，表示傳統(tǒng)閱讀好處。談時(shí)尚網(wǎng)絡(luò)閱讀緊緊圍繞時(shí)代特征，敘述自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代閱讀看法。今天我們生活在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息大爆炸，知識(shí)無(wú)比豐富，只能經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀快速、高效地取得更多知識(shí)。當(dāng)然在敘述過(guò)程中，結(jié)合詳細(xì)事例來(lái)論證自己觀點(diǎn)也是非常必要。第53頁(yè)可寫(xiě)傳統(tǒng)閱讀方式局限，也能夠反思快餐式閱讀不足可把傳統(tǒng)閱讀方式和快餐式閱讀方式結(jié)合起來(lái)。辯證分析，充分闡述自己觀點(diǎn)，讓自己觀點(diǎn)更全方面、更科學(xué)。在行文過(guò)程中，敘述兩種閱讀方式時(shí)要有主次之分，不可平分秋色。還能夠?qū)懽约涸陂喿x方式選擇上心得或迷惑可寫(xiě)記敘文，描寫(xiě)一個(gè)人在閱讀過(guò)程中獨(dú)到體會(huì)。在行文過(guò)程中，描寫(xiě)事件經(jīng)過(guò)力爭(zhēng)做到波瀾起伏，刻畫(huà)人物形象時(shí)力爭(zhēng)鮮明。經(jīng)過(guò)文中人物切身體會(huì)，考生可盡情展示自己在選擇閱讀方式上心得或者面臨迷惑。第54頁(yè)憐惜過(guò)《安徒生童話》里人魚(yú)公主，為與王子在一起，毅然服下藥品，忍受劇痛割舍魚(yú)尾穿上水晶之鞋；感傷過(guò)《三毛傳》里荷西與三毛那堅(jiān)貞不渝凄美愛(ài)情，從西班牙到撒哈拉沙漠，一路高歌，一生相隨；欽佩過(guò)《司馬遷傳》中太史公，蒙受巨辱依然頑強(qiáng)生存，并創(chuàng)作傳世之書(shū)勇氣與毅力。如實(shí)相訴，書(shū)本在我十幾載春花秋月中一直不離不棄，已成為不可缺乏良師摯友。手執(zhí)書(shū)卷，結(jié)廬人境，是我對(duì)古老閱讀方式傳承。與其將手指束縛于手機(jī)屏，不如將眼睛固定在書(shū)本之間。時(shí)代在飛速前[佳作賞析]

手執(zhí)書(shū)卷，結(jié)廬人境第55頁(yè)進(jìn)，科技強(qiáng)大已然遠(yuǎn)超我們想象，很多人投身于網(wǎng)絡(luò)閱讀。確實(shí)如此，網(wǎng)絡(luò)閱讀不受時(shí)間地點(diǎn)限制，隨時(shí)隨地都能夠掏出手機(jī)或平板電腦進(jìn)行閱讀，方便且快捷。不過(guò)年輕人如此長(zhǎng)時(shí)間地留戀于電子產(chǎn)品，就像吸毒人離不開(kāi)毒品普通，時(shí)間越長(zhǎng)，越難擺脫。他們儼然忘記世界上還有一個(gè)叫做書(shū)東西。

手執(zhí)書(shū)卷，結(jié)廬人境，是為在光怪陸離世界，尋得一絲清閑與幽靜。雖說(shuō)文人陶潛曾言“心遠(yuǎn)地自偏”，要想在嘈雜怪誕中保持閑適，只需將自己心靈置于山清水秀桃花源。此刻，我更愿意將書(shū)本比作自己桃花源。網(wǎng)上閱讀當(dāng)然為我們提供便利，而且會(huì)提供栩栩如生、色彩繽紛圖片，使閱讀異彩紛呈，不過(guò)社會(huì)有時(shí)太過(guò)蕪雜，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息亦令人眼花繚亂，我們不第56頁(yè)得不被迫接收各類(lèi)信息。相信你也曾因?yàn)楦黝?lèi)或真或假信息而頭昏腦漲過(guò)，那此時(shí)一本緘默實(shí)體書(shū)就是你解憂酒。它不似電子產(chǎn)品般使你輕易疲勞、浮躁，更不會(huì)讓外界各類(lèi)繁雜事務(wù)打攪你清幽，相反如同一陣溫婉清風(fēng)，為你撫平憂愁，讓心靈來(lái)一次舒適休憩。在嘈雜亂世中，捧讀一本書(shū)，它能夠?yàn)槟銈鬟f從古至今年代巨史，圣賢偉人名言警句，抒情才子優(yōu)美散句。

手執(zhí)書(shū)卷，結(jié)廬人境，再次撫摩那些被人冷落許久且充滿灰塵書(shū)本吧，擦去它身上塵埃。回想，當(dāng)代社會(huì)哪位文人作家是整日抱著電子產(chǎn)品閱讀？他們哪個(gè)不是名副其實(shí)書(shū)蟲(chóng)？他們對(duì)實(shí)體書(shū)熱愛(ài)遠(yuǎn)超于電子閱讀。電子閱讀永遠(yuǎn)無(wú)法打破那第57頁(yè)層厚重屏幕阻隔，在其面前讀者，永遠(yuǎn)沒(méi)有真真切切觸感。此時(shí)，你已怦然心動(dòng)，想如古人圣賢般，于竹林書(shū)屋、河岸柳下，高吟唐詩(shī)宋詞，品味《詩(shī)經(jīng)》《史記》，在贊美傳統(tǒng)文化悠長(zhǎng)深邃同時(shí)，更在暗喜當(dāng)代化沖擊未曾泯滅人類(lèi)最偉大行為之一——紙質(zhì)閱讀。當(dāng)世界早已燈紅酒綠，標(biāo)新立異之時(shí)，人類(lèi)如饑似渴地追求更便捷新奇事物，久而久之，那些祖宗留下傳統(tǒng)就會(huì)被拋棄。當(dāng)電子閱讀取代真實(shí)書(shū)本閱讀，這無(wú)疑將是人類(lèi)史上一次災(zāi)難。那些統(tǒng)計(jì)歷史長(zhǎng)河中各類(lèi)優(yōu)異文化圖書(shū)不再被人親近，人類(lèi)只會(huì)在電子屏幕上用手指繪畫(huà)。書(shū)本不在，怎樣讓你心靈在這個(gè)快節(jié)奏且壓力巨大社會(huì)中休憩？

第58頁(yè)

化用詩(shī)詞作為題目，形式新奇，為文章增色不少，能給閱卷老師留下很好第一印象。首段從閱讀名著開(kāi)始，巧妙地引出自己觀點(diǎn)，行文很自然。形式上使用了排比手法，使得文章在開(kāi)頭有了磅礴氣勢(shì)。第2、3、4段列舉分論點(diǎn)，使文章脈絡(luò)清楚。把電子產(chǎn)品喻為毒品，生動(dòng)形象，閱讀方式優(yōu)劣自然可見(jiàn)。

傳統(tǒng)閱讀方式閑適與當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)上閱讀形成了對(duì)比，也增強(qiáng)了人們對(duì)“手執(zhí)書(shū)卷，結(jié)廬人境，是為在光怪陸離世界，尋得一絲清閑與幽靜”認(rèn)可，頓生對(duì)“手執(zhí)書(shū)卷，結(jié)廬人境”這種古老閱讀方式向往之情。點(diǎn)評(píng)第59頁(yè)文章最終兩段結(jié)合現(xiàn)實(shí)，暢談了傳統(tǒng)閱讀好處，使得整篇文章含有鮮明時(shí)代氣息，給人深刻啟迪。佳作品評(píng)這是一篇議論性散文。文章立意準(zhǔn)確，構(gòu)思巧妙。詩(shī)化題目，為文章內(nèi)容增添了不少詩(shī)意浪漫?？忌x取了人們熟悉《安徒生童話》《三毛傳》《司馬遷傳》開(kāi)篇，自然而巧妙地引出了自己觀點(diǎn)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，古詩(shī)詞利用駕輕就熟，又能結(jié)合現(xiàn)實(shí)中網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快餐式閱讀種種弊端，充分表示自己觀點(diǎn)，使文章有說(shuō)服力。第60頁(yè)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文?！ふ憬韀真題展現(xiàn)]網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)未來(lái)，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便能夠足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……當(dāng)虛擬世界中“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中“現(xiàn)實(shí)”第61頁(yè)時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出問(wèn)題，你有怎樣思索？寫(xiě)一篇敘述類(lèi)文章。要求：

①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得剽竊，套作。第62頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒擁抱新世界暢享新生活引述材料，表明觀點(diǎn)。選擇兩件經(jīng)典事例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)科技給人們帶來(lái)便利和巨大幫助；再選擇一個(gè)反面事例敘述不懂網(wǎng)絡(luò)科技造成危害。呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。慢享真情生活引述古詩(shī)名句，表明觀點(diǎn)。選擇古代慢享真情生活事例論證真實(shí)生活閑適；概述當(dāng)代慢享真情生活事例論證真實(shí)生活溫情；選取當(dāng)代深陷虛擬世界不能自拔而造成悲劇事例說(shuō)明遠(yuǎn)離虛擬世界必要性。引用名人名言佐證論點(diǎn)，總結(jié)全文，深化中心。第63頁(yè)左手虛擬右手現(xiàn)實(shí)用“左手真情右手愛(ài)”名句引出中心論點(diǎn)。簡(jiǎn)單分析“左手虛擬右手現(xiàn)實(shí)”。聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析議論為何要做到“左手虛擬右手現(xiàn)實(shí)”。闡釋怎樣才能做到“左手虛擬右手現(xiàn)實(shí)”?？偨Y(jié)全文，深化升華。讓虛擬和現(xiàn)實(shí)比翼齊飛引述材料中要與虛擬世界保持適當(dāng)距離內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。利用生活現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)單分析“讓虛擬和現(xiàn)實(shí)比翼齊飛”情況。聯(lián)絡(luò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)深入闡釋為何“讓虛擬和現(xiàn)實(shí)比翼齊飛”。分析怎樣做才能夠“讓虛擬和現(xiàn)實(shí)比翼齊飛”。收束全文，總結(jié)主旨。第64頁(yè)

借助虛擬眼睛，勾勒現(xiàn)實(shí)圖景我一直相信，人類(lèi)在幾千幾萬(wàn)年文明演化進(jìn)程當(dāng)中，有一個(gè)古老關(guān)于自然夢(mèng)想從未湮滅，擁抱現(xiàn)實(shí)，勾勒現(xiàn)實(shí)圖景是人生對(duì)世界最深刻交代。在內(nèi)心深處，沒(méi)有些人能夠拒絕初春時(shí)節(jié)在碧波蕩漾柳塘邊一次伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香漫步，沒(méi)有些人會(huì)厭倦雨后初晴天氣里仰視天邊一道絢爛虹，沒(méi)有些人會(huì)嫌怨點(diǎn)數(shù)花蕊蝶、丈量天空鳥(niǎo)。近幾年來(lái)，“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走旅行”和“世界那么大，我想去看看”成了兩句非常流行話，外面世界又成了人人心向往之神秘而美好目標(biāo)地。[佳作賞析]第65頁(yè)

只是無(wú)奈，快節(jié)奏當(dāng)代人生活往往會(huì)以犧牲感官體驗(yàn)為代價(jià)。鱗次櫛比高大玻璃窗寫(xiě)字樓里，面對(duì)著電腦人們脊背彎出奇怪角度，像一支滿擎弓，時(shí)刻準(zhǔn)備著把自己精力射向成功、名利靶心。時(shí)間是當(dāng)代人最寶貴最擔(dān)心資源，在這種情況下，旅行成為一個(gè)奢侈品，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給我們提供了一個(gè)在擔(dān)心時(shí)間里享受自然路徑。借助虛擬現(xiàn)實(shí)眼睛，我們能夠以一個(gè)完整視角去勾勒現(xiàn)實(shí)圖景，甚至，伴隨科技發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不但僅是“眼睛”作用，它能夠?yàn)槲覀儬I(yíng)造一個(gè)立體環(huán)境，給我們以身臨其境感受。第66頁(yè)

用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我們還能夠體驗(yàn)到自己向往已久，但生活中可能不會(huì)發(fā)生事情，去觸發(fā)另一個(gè)生活可能。能夠說(shuō)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用最低時(shí)間、經(jīng)濟(jì)成本，給我們很多比較真實(shí)經(jīng)歷。把自己思想結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)視角，去體悟看到每一個(gè)畫(huà)面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給我們體驗(yàn)平臺(tái)，不過(guò)它永遠(yuǎn)不可能代替我們思索，代替我們?nèi)ジ形?。借助虛擬現(xiàn)實(shí)眼睛，只有依靠自己思與悟，才能勾勒出我們各自對(duì)現(xiàn)實(shí)感覺(jué)全景畫(huà)卷，這么體驗(yàn)才能真正被稱(chēng)作體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)不會(huì)給我們?nèi)浚挥挟?dāng)你真真切切身處環(huán)境當(dāng)中，才能發(fā)覺(jué)大自然秘密。要知道，VR幫我們?nèi)タ吹?，只能是?7頁(yè)前人曾觀賞過(guò)并儲(chǔ)存到芯片程序里景色，每一雙眼睛理應(yīng)看到不一樣世界，每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)覺(jué)自己最在意美好。假如只是依賴(lài)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)去觀察外面世界，那么地球就只有一個(gè)模樣，那么我們將極難發(fā)覺(jué)新事物，人類(lèi)文明又將何去何從？

科技永遠(yuǎn)只是輔助伎倆，真實(shí)生活要靠真實(shí)接觸去發(fā)覺(jué)它詩(shī)意美好。不如抽個(gè)時(shí)間，告別電腦手機(jī)和高聳到讓人窒息寫(xiě)字樓，在雨后清新空氣里，走走曾經(jīng)依靠虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)行走過(guò)那條異鄉(xiāng)小路。第68頁(yè)

擬題有特色，標(biāo)題既能扣住材料關(guān)鍵詞，又表示形象生動(dòng)，對(duì)偶工整。

起筆宏闊，大氣磅礴，立意非凡。

語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感，句式整齊，文采斐然。緊密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，概括精煉準(zhǔn)確，又不著痕跡地引發(fā)下文。銜接過(guò)渡，自然連貫，一氣呵成。

比喻修辭貼切恰當(dāng)，精準(zhǔn)地表示了人們理想與現(xiàn)實(shí)矛盾。

自然引出觀點(diǎn)，水到渠成。深入拓寬角度，闡述借助虛擬現(xiàn)實(shí)眼睛，勾勒現(xiàn)實(shí)圖景好處。點(diǎn)評(píng)第69頁(yè)更深入一層地分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不可能代替我們思索，代替我們?nèi)ジ形?。將議論推到更高層次。辯證分析，闡釋虛擬現(xiàn)實(shí)弊端。

假設(shè)論證，反面闡釋?zhuān)鰪?qiáng)文章說(shuō)服力。

發(fā)出倡議，還要正確認(rèn)識(shí)科技力量只是輔助伎倆事實(shí)，真實(shí)生活依然要靠真實(shí)接觸去發(fā)覺(jué)它詩(shī)意美好。

佳作品評(píng)這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)、構(gòu)思巧妙、結(jié)構(gòu)精巧、立意高深、思想深刻優(yōu)異議論文。1.語(yǔ)言優(yōu)美，文采飛揚(yáng)。文章能貼切地利用比喻、對(duì)偶、排比等修辭手法，打造整齊句式，使語(yǔ)言精美，文采飛揚(yáng)。第70頁(yè)2.構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)精巧。選材以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，很多材料使用讓人耳目一新，眼前一亮?？傮w上遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，在敘述上逐層深入，增強(qiáng)了論證力量。各內(nèi)容之間，銜接自然，過(guò)渡巧妙，結(jié)構(gòu)渾然一體。3.立意高深，思想深刻。文章能捕捉生活中細(xì)小生活現(xiàn)象，深入細(xì)膩地體察思悟，形成深刻思索，凝結(jié)成思維結(jié)晶，文句富有意蘊(yùn)，啟人深思。第71頁(yè)依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字文章；文體不限，詩(shī)歌除外?！そK卷[真題展現(xiàn)]俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有些人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——他人已說(shuō)我無(wú)須再說(shuō)，他人無(wú)話可說(shuō)處我可能有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)閃現(xiàn)。第72頁(yè)[思緒梳理]立意角度寫(xiě)作思緒有個(gè)性才有魅力，有個(gè)性才有創(chuàng)新首段提出論點(diǎn)，采取并列結(jié)構(gòu)舉例論證，從有個(gè)性才有魅力角度舉幾個(gè)例子，再?gòu)挠袀€(gè)性才有創(chuàng)新角度舉幾個(gè)例子。最終總結(jié)點(diǎn)題。個(gè)性釋放，需要感性熱量，更需要理性光芒可采取遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)從幾個(gè)方面來(lái)敘述:“另類(lèi)”與“個(gè)性”區(qū)分；個(gè)性形成，基于共性積累；個(gè)性彰顯，仰仗思想力量；個(gè)性輝煌，不離道德方寸。最終總結(jié)個(gè)性釋放，需要感性熱量，更需要理性光芒。第73頁(yè)勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人傳統(tǒng)，才會(huì)更易成功文章開(kāi)頭用簡(jiǎn)練語(yǔ)言說(shuō)明觀點(diǎn)，既要勇于創(chuàng)新，又要善于繼承前人傳統(tǒng)。然后以經(jīng)典事例來(lái)詳細(xì)敘述“繼承”與“創(chuàng)新”辯證統(tǒng)一關(guān)系，同時(shí)指出怎樣進(jìn)行創(chuàng)新，