幼兒園課程目標(biāo)省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

第三章幼稚園課程目標(biāo)第一節(jié)幼稚園課程目標(biāo)內(nèi)涵與依據(jù)第二節(jié)幼稚園課程目標(biāo)體系與層次結(jié)構(gòu)1/44第三章幼稚園課程目標(biāo)第一節(jié)幼稚園課程目標(biāo)內(nèi)涵與依據(jù)

第二節(jié)幼稚園課程目標(biāo)體系與層次結(jié)構(gòu)2/44制訂幼稚園課程目標(biāo)基本依據(jù)幼稚園課程目標(biāo)基本取向幼稚園課程目標(biāo)內(nèi)涵第一節(jié)幼稚園課程目標(biāo)內(nèi)涵與依據(jù)

幼稚園課程目標(biāo)價值性遴選3/44

幼稚園課程目標(biāo)是幼教工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)學(xué)習(xí)效果預(yù)期。在教育系統(tǒng)中，幼稚園課程目標(biāo)與教育目標(biāo)、教育目標(biāo)組成一個目標(biāo)層級關(guān)系，它們是一個有機整體（參見下列圖）。第三章·第一節(jié)一、幼稚園課程目標(biāo)內(nèi)涵4/44目標(biāo)層級關(guān)系圖5/44

行為目標(biāo)

生成性目標(biāo)

表現(xiàn)性目標(biāo)二、幼稚園課程目標(biāo)基本取向第三章·第一節(jié)6/44（一）行為目標(biāo)“不需要提醒，能飯后漱口”“能模仿榜樣連貫地完成體操動作”“能分辨故事中人物行為對與錯”“能唱3/4拍歌曲”這些目標(biāo)有何特點？第三章·第一節(jié)二、幼稚園課程目標(biāo)基本取向7/44

行為目標(biāo)指是一個用能夠詳細(xì)觀察或測量幼兒行為表述課程目標(biāo)，它指向?qū)嵤┱n程以后在兒童身上所發(fā)生行為改變。確定幼兒行為目標(biāo)，最少要做到：（1）要詳細(xì)明確，能觀察得到；（２）要明確寫出到達目標(biāo)條件。第三章·第一節(jié)二、幼稚園課程目標(biāo)基本取向（一）行為目標(biāo)8/44添畫、制作一本連環(huán)畫故事書即興創(chuàng)編舞蹈動作，有表情地表示第三章·第一節(jié)二、幼稚園課程目標(biāo)基本取向（二）生成性目標(biāo)這些目標(biāo)有何特點？9/44（二）生成性目標(biāo)

在教育過程中生成目標(biāo)，強調(diào)在兒童、教師與教育情景交互作用過程中產(chǎn)生課程目標(biāo)，關(guān)注是教育過程。

生成性目標(biāo)有利于促進兒童有意義學(xué)習(xí)和教師主動性調(diào)動和發(fā)揮。不過對教師要求很高，需要教師有相當(dāng)強研究能力；操作有難度。第三章·第一節(jié)二、幼稚園課程目標(biāo)基本取向10/44參觀動物園并討論那兒有趣事情觀賞花，談?wù)勛约喊l(fā)覺。聽《七個小矮人》故事，談?wù)勛约焊惺埽⒂米约合矚g方式表示對故事感受。知道水通途和主要性，能節(jié)約用水。適應(yīng)幼稚園團體生活，情緒穩(wěn)定、愉快。這些目標(biāo)有何特點？第三章·第一節(jié)（三）表現(xiàn)性目標(biāo)二、幼稚園課程目標(biāo)基本取向11/44（三）表現(xiàn)性目標(biāo)

表現(xiàn)性目標(biāo)強調(diào)個性化，目標(biāo)指向是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性。表現(xiàn)性目標(biāo)不要求兒童在完成學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該取得行為，而是指向每一個兒童在教育情景中所產(chǎn)生個性化表現(xiàn)。第三章·第一節(jié)二、幼稚園課程目標(biāo)基本取向表現(xiàn)性目標(biāo)適合表述那些情感、態(tài)度類目標(biāo)。表現(xiàn)性目標(biāo)適合表述中遠(yuǎn)期目標(biāo)。12/44

［歸納總結(jié)］：各種目標(biāo)取向各有其優(yōu)點，也有其短處。每種目標(biāo)取向都有其存在價值。他們是相互補充和聯(lián)絡(luò)。第三章·第一節(jié)小結(jié)13/44對社會研究對人類知識研究制訂幼稚園課程目標(biāo)依據(jù)和起源三、幼稚園課程目標(biāo)起源與依據(jù)第三章·第一節(jié)對兒童研究課程目標(biāo)14/44原因：幼稚園課程是為支持、幫助、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促進其身心全方面友好發(fā)展而設(shè)置，課程目標(biāo)是對其在一定時限內(nèi)學(xué)習(xí)效果。為了建立合理期望，必須研究幼兒。第三章·第一節(jié)三、幼稚園課程目標(biāo)起源與依據(jù)對兒童研究15/44研究什么？兒童身心發(fā)展規(guī)律兒童發(fā)展需要“理想發(fā)展”與“現(xiàn)實發(fā)展”之間距離怎樣取得兒童“理想發(fā)展”和“現(xiàn)實發(fā)展”信息？對兒童研究第三章·第一節(jié)16/44原因：幼稚園課程基本職能之一是讓兒童為主動適應(yīng)未來社會生活作準(zhǔn)備。在考慮幼稚園課程目標(biāo)時，必須研究社會對兒童成長期望和社會生活需求。第三章·第一節(jié)三、幼稚園課程目標(biāo)起源與依據(jù)對社會研究17/44考慮社會對兒童成長期望和要求研究什么？各種政策法規(guī)家長要求社會生活改變對社會研究第三章·第一節(jié)18/44原因：幼稚園課程一個主要職能是傳遞社會文化，知識是人類智慧結(jié)晶。知識能夠幫助兒童更加好地認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自己。所以，知識是課程必不可缺內(nèi)容。第三章·第一節(jié)三、幼稚園課程目標(biāo)起源與依據(jù)對人類知識研究19/44研究什么？

各學(xué)科領(lǐng)域知識與幼兒身心發(fā)展有什么關(guān)系，它能促進幼兒哪些方面發(fā)展？第三章·第一節(jié)對人類知識研究20/44依據(jù)所給三段材料，你能夠確定哪些課程目標(biāo)？在確立目標(biāo)過程中你主要依據(jù)是什么？討論21/44材料1：兒童發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果表明，幼兒期，人各種感黨知覺能力相對比較發(fā)達，對周圍世界認(rèn)識能力和認(rèn)識興趣大大提升，另外因為初步學(xué)握了本民族基本口語，所以，十分愿意與人交往和分享經(jīng)驗。而因為各種原因，我國不少幼兒對事物缺乏敏感性，主動認(rèn)識事物、發(fā)覺問題、尋找答案、相互交流主動性不高?？纱_立目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒正確利用感官和利用語言交往基本能力；2、促進其對環(huán)境認(rèn)識；3、培養(yǎng)有益興趣和動手能力，發(fā)展智力?！敝饕罁?jù)：對幼兒研究22/44材料2：我國文化與社會價值觀中比較關(guān)注幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)；未來世界是一個“地球村”，人與人之間交際，合作比較頻繁。可確立目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動情感

；2、發(fā)展幼兒與他人之間交往、合作品質(zhì)；主要依據(jù)：對社會研究23/44材料3：當(dāng)把“美術(shù)”作為幼稚園課程內(nèi)容時，我們可設(shè)置哪些目標(biāo)？可確立目標(biāo)：1、感受和體驗生活和藝術(shù)作品中美，逐步形成對美敏感性；2、發(fā)展觀察、比較、抽象、符號化、組合、想像能力；3、增強對形狀、顏色等認(rèn)識，發(fā)展時間空間定向能力；、利用圖像語言自由地表示自己了解與感受，體驗自我，增強自我價值感；等等。主要依據(jù)：對學(xué)科研究24/44第一步，“可能性篩選”。其主要任務(wù)是將從三方信息加以綜合整理，將那些相互矛盾、重迭、不符合兒童年紀(jì)特征、社會需要內(nèi)容，或刪除、或合并、或修正，組成一個可能性目標(biāo)體系。第二步，“價值性篩選”。它將決定著教育目標(biāo)價值取向。這里過濾網(wǎng)和調(diào)整器是教育哲學(xué)和學(xué)習(xí)心理學(xué)。

(一)從幼兒終生可連續(xù)發(fā)展角度審閱目標(biāo)（二）以幼兒心理及學(xué)習(xí)特點為依據(jù)進行選擇第三章·第一節(jié)三、幼稚園課程目標(biāo)價值性遴選25/44第三章·第一節(jié)幼稚園課目標(biāo)確定過程示意圖小結(jié)26/44幼稚園課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)與層次幼稚園課程目標(biāo)體系第二節(jié)幼稚園課程目標(biāo)體系與層次結(jié)構(gòu)

制訂幼稚園課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)制訂幼稚園課程目標(biāo)表述27/44１、以學(xué)習(xí)內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架表述幼稚園課程目標(biāo)體系：

如我國五大領(lǐng)域課程目標(biāo)體系：健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會；日本幼稚園課程目標(biāo)體系：健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表現(xiàn)２、以兒童發(fā)展領(lǐng)域為結(jié)構(gòu)框架表述課程目標(biāo)：如美國幼稚園課程目標(biāo)體系：認(rèn)知、社會與情感、語言、動作技能一、幼稚園課程目標(biāo)體系第三章·第二節(jié)28/44我國幼稚園五大領(lǐng)域課程目標(biāo)一、健康

１．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

２．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力；

３．知道必要安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；

４．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。二、語言

１．愿意與人交談，講話禮貌；

２．注意傾聽對方講話，能了解日慣用語；

３．能清楚地說出自己想說事；

４．喜歡聽故事、看圖書；

５．能聽懂和會說普通話。三、社會

１．能主動地參加各項活動，有自信心；

２．愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

３．了解并恪守日常生活中基本社會行為規(guī)則；

４．能努力做好力所能及事，不怕困難，有初步責(zé)任感；

５．愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛祖國。四、科學(xué)

１．對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

２．能利用各種感官，動手動腦，探究問題；

３．能用適當(dāng)方式表示、交流探索過程和結(jié)果；

４．能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)主要和有趣；

５．愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步環(huán)境保護意識。五、藝術(shù)

１．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美；

２．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗；

３．能用自己喜歡方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。29/44日本幼稚園課程目標(biāo)體系：(一)健康：1．使幼兒在心清舒暢、輕松愉快活動中，體驗到生活充實感。2．使幼兒身體得到充分活動，并主動主動參加力所能及體育活動。3，使幼兒掌握健康安全生活所必需行為習(xí)慣和態(tài)度。(二)人際關(guān)系1．使幼兒體驗到在幼稚園生活樂趣以及靠自己能力行動充實感。2．使幼兒主動同周圍人們交往相處，以培養(yǎng)對他人友愛之情和信賴感。3．使幼兒逐步養(yǎng)成社會生活中良好習(xí)慣和態(tài)度。(三)環(huán)境1．讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，在大自然接觸中，培養(yǎng)對各種事物和現(xiàn)象關(guān)心與興趣。2．讓幼兒自主地同周圍環(huán)境發(fā)生聯(lián)絡(luò)，并能從中發(fā)覺、思索，應(yīng)用到生活中。3.在觀察、思索和處理周圍事物與現(xiàn)象中，豐富幼兒對物質(zhì)性質(zhì)、數(shù)量、文字等認(rèn)知。(四)語言1．讓幼兒用語言表示自己思想，體驗與他人交流感情樂趣。2．讓幼兒能認(rèn)真聽他人講話9并愿意講述自己經(jīng)驗及所想到事。3．讓幼兒了解日常生活用語，喜歡圖書和故事，豐富他們想像力。(五)表現(xiàn)1．經(jīng)過提升幼兒對各種物品審美能力，培養(yǎng)幼兒豐富感受性。2，讓幼兒用各種方法將自己感受和思想表現(xiàn)出來。3．讓幼兒豐富生活經(jīng)驗，并愿意進行各種各樣表現(xiàn)活動。30/44美國幼稚園課程目標(biāo)(一)社會與情緒發(fā)展1．形成主動自我概念(自信和自我價值)。2．建立對父母及其它成人社會依戀。3．發(fā)展對自己行為內(nèi)在控制力。4．與其它兒童共同游戲和工作。5．了解他人需要和情感。6．表示并嘗試創(chuàng)造。(二)知覺和動作發(fā)展1．喜歡并成功地用自己身體表示情感。2．發(fā)展寫字與繪畫所需要肌肉控制。3．促進感覺與動作系統(tǒng)協(xié)調(diào)。4。促進平衡與律動活動能力。5.利用各種感官探索世界。(三)認(rèn)知發(fā)展1．發(fā)展批判性、創(chuàng)造性思索和問題處理能力。2．開始了解符號意義。3．探索外表與實質(zhì)之間關(guān)系。4．發(fā)展計劃、執(zhí)行與評價能力。5．促進對因果關(guān)系了解。6．發(fā)展對人對物各種相同及相異認(rèn)識。7．?dāng)U充對社會與自然環(huán)境及其意義認(rèn)識。(四)語言發(fā)展1．促進利用語言規(guī)則能力。

2.發(fā)展利用語言表示需要、情感和思想能力。3．利用語言引導(dǎo)思想和行動。4.擴大詞匯范圍和復(fù)雜性。

5．發(fā)展對詞匯意義及講話興趣。31/44二、幼稚園課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)與層次第三章·第二節(jié)健康科學(xué)社會語言藝術(shù)心理結(jié)構(gòu)年紀(jì)結(jié)構(gòu)幼稚園課程目標(biāo)三維立體結(jié)構(gòu)模型內(nèi)容結(jié)構(gòu)32/44二、幼稚園課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)與層次

（二）縱向?qū)哟斡字蓤@教育目標(biāo)（課程總目標(biāo)）課程領(lǐng)域目標(biāo)年紀(jì)階段目標(biāo)單元目標(biāo)教育活動目標(biāo)時限表述終期近期概括詳細(xì)第三章·第二節(jié)33/44(一)整體性標(biāo)準(zhǔn)(二)系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)

(三)可行性標(biāo)準(zhǔn)(四)時代性標(biāo)準(zhǔn)(五)缺失優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)第三章·第二節(jié)三、制訂幼稚園課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)——幼稚園課程目標(biāo)指向幼兒全方面發(fā)展。

——幼稚園課程目標(biāo)要含有連續(xù)性和一致性?！字蓤@課程目標(biāo)制訂要充分考慮當(dāng)?shù)赜?、本幼稚園、本班兒童實際?！字蓤@課程目標(biāo)要在了解社會發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上預(yù)測未來社會所需要人才規(guī)格——課程目標(biāo)中把兒童現(xiàn)實發(fā)展中不足、但又是理想發(fā)展所必須方面突出出來，并在課程各個步驟中給予尤其關(guān)注。

34/441、表述角度，要從統(tǒng)一角度表述目標(biāo)2、明確用表述目標(biāo)類型3、目標(biāo)要有代表性，每一條均是單獨內(nèi)容，不要交叉重復(fù)。第三章·第二節(jié)四、幼稚園課程目標(biāo)表述35/44以下所列舉目標(biāo)是從哪個角度來表述？討論36/44表述角度“幫助幼兒主動同周圍人們交往，培養(yǎng)對他人友愛之情和信賴感”；促進幼兒對周圍環(huán)境認(rèn)識；喜歡參加游戲和各種有益活動，在活動中高興、自信；注意傾聽對方講話，能了解日常生活用語。37/44表述角度一是從教師角度表述，指明教師應(yīng)該做工作或應(yīng)該努力到達教育效果；二是從幼兒角度表述，指明幼兒經(jīng)過學(xué)習(xí)應(yīng)該到達發(fā)展。38/44設(shè)定理由單元總目標(biāo)活動名稱活動目標(biāo)幼兒最喜歡玩沙、水和黏土。沙、水這類材料能夠變幻出各種活動。本單元之設(shè)定主要是來探討沙顏色、性質(zhì)及用途，并培養(yǎng)玩沙良好習(xí)慣，滿足幼兒玩沙興趣，激發(fā)幼兒好奇、創(chuàng)造以及仔細(xì)觀察事物態(tài)度。1.認(rèn)識沙顏色、性質(zhì)及干沙與濕沙不一樣。（認(rèn)知）2.認(rèn)識沙在日常生活中用途。（認(rèn)知）3.喜歡利用沙來做各種造型活動。（情感）4.養(yǎng)成份工合作與收拾整理習(xí)慣。（情感與行為技能）5.養(yǎng)成仔細(xì)觀察科學(xué)態(tài)度。（情感）活動一：認(rèn)識沙活動二：干沙與濕沙活動三：漏沙與量沙游戲活動四：沙畫及沙裝瓶配色游戲活動五：立體造型1.觀察后能說出沙與石頭同。2.能認(rèn)出沙顏色。3.能仔細(xì)觀察事物。1.會把干沙加適量水變成濕沙。2.能利用曬干或烘干方法，使?jié)裆匙兂筛缮?.知道篩過后沙不含雜物，可使漏斗中沙流暢。2.能利用唱歌或數(shù)數(shù)來計時，比較大、小口徑不一樣漏斗流出等量沙所需要時間不一樣。3.能利用小量杯量沙，說出兩個粗細(xì)不一樣杯子哪一個裝多，哪一個裝少。1.能利用口徑不一樣漏斗畫出粗、細(xì)不一樣線條。2.能利用不一樣顏色沙萊作畫。3.能利用沙來做色彩搭配裝瓶游戲。4.能有始有終地進行活動。5.能與同伴合