《行政倫理學(xué)》課程專業(yè)教學(xué)與思政教育融合的探索研究

《行政倫理學(xué)》課程專業(yè)教學(xué)與思政教育融合的探索研究《行政倫理學(xué)》課程專業(yè)教學(xué)與思政教育融合的探索研究摘要：在當(dāng)今社會(huì)，行政倫理道德問題日益突出，如何培養(yǎng)具有良好行政倫理道德素養(yǎng)的專業(yè)人才成為當(dāng)務(wù)之急。本文以《行政倫理學(xué)》課程為切入點(diǎn)，探討了專業(yè)教學(xué)與思政教育融合的重要性，并分析了如何將思政教育元素融入到行政倫理學(xué)的教學(xué)中。通過對(duì)相關(guān)理論、經(jīng)驗(yàn)和案例的研究和分析，提出了一些具體的教學(xué)方法和路徑。希望本文能夠?yàn)樾姓惱韺W(xué)的專業(yè)教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合提供一些參考和思路。關(guān)鍵詞：行政倫理學(xué)；專業(yè)教學(xué)；思政教育；融合一、引言行政倫理學(xué)作為一門學(xué)科，旨在探討公務(wù)員的倫理道德行為標(biāo)準(zhǔn)、原則和規(guī)范，培養(yǎng)具有良好行政倫理道德素養(yǎng)的專業(yè)人才。然而，當(dāng)前的行政倫理道德問題日益突出，一些公務(wù)員對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)不足，行為不端甚至違法犯罪的案件屢見不鮮。這說明單純的專業(yè)教育并不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要，思政教育的融入是十分必要的。二、專業(yè)教學(xué)與思政教育的融合重要性專業(yè)教學(xué)和思政教育在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德方面都發(fā)揮著重要作用，二者融合是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。首先，融合可以提升學(xué)生的倫理道德境界。專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，而思政教育則注重塑造學(xué)生的價(jià)值觀念、品德和素質(zhì)。二者結(jié)合，可以使學(xué)生在專業(yè)發(fā)展的同時(shí)更加注重道德和社會(huì)責(zé)任。其次，融合可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。專業(yè)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而思政教育則注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。通過融合，可以使學(xué)生在專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使他們?cè)趯?shí)踐中能夠更好地發(fā)揮專業(yè)水平。最后，融合可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)公務(wù)員的道德要求越來越高。專業(yè)教育和思政教育融合可以使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)需求的能力，更好地為人民服務(wù)。三、專業(yè)教學(xué)與思政教育融合的具體措施（一）教材編寫與課程設(shè)置的整合在教材編寫方面，可以將相關(guān)思政教育內(nèi)容融入到行政倫理學(xué)的教材中，使之更加貼合實(shí)際需求。同時(shí)，在課程設(shè)置方面，可以增加與思政教育相關(guān)的課程，如職業(yè)道德課程、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程等。（二）實(shí)際案例分析與思政教育結(jié)合在教學(xué)過程中，可以引入大量實(shí)際案例，通過案例分析的方式進(jìn)行教學(xué)。通過分析實(shí)際案例，學(xué)生可以更加深入地了解道德問題的復(fù)雜性和重要性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和判斷力。（三）輔導(dǎo)與指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合在學(xué)生輔導(dǎo)和指導(dǎo)過程中，要注重將學(xué)生的心理健康與道德教育結(jié)合起來。通過與學(xué)生的心理輔導(dǎo)，可以提高學(xué)生的意識(shí)形態(tài)水平和道德素養(yǎng)。（四）實(shí)踐教學(xué)與思政教育融合實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的重要途徑，通過將思政教育元素融入到實(shí)踐教學(xué)中，可以使學(xué)生更加全面地發(fā)展?？梢越M織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合思政教育的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)估。四、結(jié)論行政倫理學(xué)的專業(yè)教學(xué)與思政教育的融合對(duì)于培養(yǎng)具有良好行政倫理道德素養(yǎng)的專業(yè)人才具有重要意義。通過教材編寫與課程設(shè)置的整合、實(shí)際案例分析與思政教育結(jié)合、輔導(dǎo)與指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合以及實(shí)踐教學(xué)與思政教育融合等具體措施，可以促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與思政教育的有效融合，提高學(xué)生的行政倫理道德素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]劉兆祥,張文兵.論行政倫理學(xué)課程的思政教育功能[J].山東省行政學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(06):60-64.[2]劉建民.培養(yǎng)高等教育專業(yè)倫理誠(chéng)信的四個(gè)路徑[J].