7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

/《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇科普說(shuō)明文，選自《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》。文章以20世紀(jì)的科技發(fā)展為主線，展示了科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，以及它對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人類生活的深刻影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到科技發(fā)展給人類帶來(lái)的巨大變革，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重，同時(shí)提升自己的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)科技發(fā)展的重大成就；學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、探究等方式，理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力；通過(guò)寫(xiě)作、表達(dá)等方式，提升自己的表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)于科技發(fā)展的描述和影響；2.學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力可能存在差異，需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》；2.生字、新詞卡片；3.相關(guān)科技發(fā)展的圖片或視頻資料；4.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)或展示科技發(fā)展的圖片，引起學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字、新詞的讀音和詞義，理解課文內(nèi)容。3.討論交流：分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。4.課堂活動(dòng)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如模擬科技發(fā)明、討論科技對(duì)社會(huì)的影響等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。5.總結(jié)提升：教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》2.課文內(nèi)容梳理：科技發(fā)展的重大成就、對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人類生活的影響等。3.生字、新詞：重點(diǎn)字詞的讀音、詞義、用法等。4.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)內(nèi)容、目的、要求等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.朗讀課文，熟記生字、新詞；2.摘錄課文中的精彩句子，進(jìn)行仿寫(xiě)；3.寫(xiě)一篇關(guān)于科技發(fā)展的短文，分享自己的理解和感受。課后反思：1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和積極性如何？如何提高學(xué)生的參與度？2.教學(xué)內(nèi)容是否清晰、易懂？如何改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式？3.學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力是否有所提升？如何進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力？4.教學(xué)過(guò)程中，是否有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重？如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情？以上就是對(duì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案設(shè)計(jì)的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如閱讀理解能力、表達(dá)能力等，以及如何有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入部分：通過(guò)提問(wèn)或展示科技發(fā)展的圖片，引起學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。在這一部分，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？”或者“你們最感興趣的科技發(fā)明是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享，從而激發(fā)他們對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字、新詞的讀音和詞義，理解課文內(nèi)容。在這一部分，教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解的策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以提供一些輔助材料，如生字、新詞的卡片、課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。3.討論交流：分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。在這一部分，教師可以設(shè)計(jì)一些深入性的問(wèn)題，如“課文中的哪些科技發(fā)明給你們留下了深刻的印象？為什么？”或者“你們認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響是積極的還是消極的？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。同時(shí)，教師也可以提供一些討論的框架和策略，如輪流發(fā)言、總結(jié)歸納等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行討論和交流。4.課堂活動(dòng)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如模擬科技發(fā)明、討論科技對(duì)社會(huì)的影響等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這一部分，教師可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的活動(dòng)，如“假如你們是科學(xué)家，你們會(huì)發(fā)明什么？”或者“你們認(rèn)為未來(lái)的科技發(fā)展會(huì)是什么樣的？”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。同時(shí)，教師也可以提供一些實(shí)踐性的材料，如科技發(fā)明的模型、實(shí)驗(yàn)的工具等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。5.總結(jié)提升：教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重。在這一部分，教師可以設(shè)計(jì)一些反思性的問(wèn)題，如“通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)科技發(fā)展有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”或者“你們認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)你們的生活有什么樣的影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，教師也可以提供一些拓展性的材料，如科技發(fā)展的視頻、相關(guān)的書(shū)籍等，幫助學(xué)生更好地了解科技發(fā)展的前沿和動(dòng)態(tài)。通過(guò)以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，希望對(duì)您有所幫助，更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地支持學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步細(xì)化：1.導(dǎo)入部分：為了更好地吸引學(xué)生的注意力，教師可以使用多媒體工具展示一些標(biāo)志性的科技發(fā)明，如計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、登月等，通過(guò)視覺(jué)沖擊激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為這些發(fā)明是如何改變我們的生活的？”或者“如果你們有機(jī)會(huì)發(fā)明一樣?xùn)|西，你們最想發(fā)明什么？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生主動(dòng)思考，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.朗讀課文：在學(xué)生自讀課文之前，教師可以簡(jiǎn)要介紹課文背景，幫助學(xué)生建立基本的知識(shí)框架。在閱讀過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用記號(hào)筆標(biāo)記生字、新詞，以及不理解的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后提出問(wèn)題。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)，如填空、匹配、選擇等，幫助學(xué)生檢測(cè)自己的理解程度。3.討論交流：在分組討論時(shí)，教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與交流。為了提高討論的效率，教師可以提前準(zhǔn)備討論指南，包括討論的主題、問(wèn)題列表和可能的討論方向。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助，并鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重不同的觀點(diǎn)。4.課堂活動(dòng)：根據(jù)課文內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演或模擬實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)。例如，學(xué)生可以模擬科學(xué)家，展示某個(gè)科技發(fā)明的原理和過(guò)程，或者模擬未來(lái)科技產(chǎn)品的發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠提升他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。5.總結(jié)提升：在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，并鼓勵(lì)學(xué)生思考科技與倫理、科技與環(huán)境等方面的關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在科技時(shí)代的角色和責(zé)任。此外，教師可以推薦一些延伸閱讀材料，如