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加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育推進(jìn)思想政治教育的研究獲獎科研報(bào)告摘要:中國近現(xiàn)代史綱要是一門具有歷史課程和思想政治課程雙重性的課程,表現(xiàn)出非常突出的思想政治教育性,因此中國近現(xiàn)代史教育在大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮著非常重要的作用和地位。本文就加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育推進(jìn)思想政治教育進(jìn)行探析,首先分析了加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育推進(jìn)思想政治教育的重要性,然后提出了加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育推進(jìn)思想政治教育的途徑,旨在為人們提供一定的參考。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;中國近現(xiàn)代史;思想政治教育
引言
中國近現(xiàn)代史記錄了中華民族興衰發(fā)展的歷程,通過中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)可以幫助大學(xué)生了解中華民族的歷史,體悟中華民族在不同歷史時期的歷史使命,在大學(xué)生的思想政治教育中,中國近現(xiàn)代史是最好的教科書,對學(xué)生的思想道德觀念以及精神價值的培養(yǎng)均發(fā)揮著非常重要的指導(dǎo)作用,因此在大學(xué)生的思想政治教育中,可以通過加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育來推進(jìn)思想政治教育。
1.加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育推進(jìn)思想政治教育的重要性
(1)當(dāng)代大學(xué)生思想狀況不容樂觀
從實(shí)際的情況來看,當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況也存在著一些令人擔(dān)心的問題,他們的政治敏感性不強(qiáng),對馬克思主義、毛澤東思想以及鄧小平理論等還存在著一些比較模糊的認(rèn)識,受到西方思潮的影響,部分大學(xué)生的功利性思想比較強(qiáng),不滿中國的法制建設(shè)和民主建設(shè),社會主義信念被動搖,沒有從歷史發(fā)展的角度來對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位去進(jìn)行分析,甚至對社會主義制度產(chǎn)生了質(zhì)疑。針對這種情況,就一定要通過加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育來推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。
(2)中國近現(xiàn)代史教育課程具有思想政治教育的基本任務(wù)
中國近現(xiàn)代史綱要是以中國近現(xiàn)代史為線索對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一門課程,其根本目的就是為了提升大學(xué)生的思想政治覺悟,自覺地繼承和發(fā)揚(yáng)近代以來中國人民的愛國主義精神,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感;讓大學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代歷史能夠進(jìn)一步了解中國的國史、國情,深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義,選擇了中國共產(chǎn)黨,選擇了社會主義道路,選擇了改革開放。
2.加強(qiáng)大學(xué)生中國近現(xiàn)代史教育推進(jìn)思想政治教育的途徑
(1)通過思辨提升學(xué)生的認(rèn)知水平
在中國近現(xiàn)代史的教育過程中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生對歷史背景、歷史事件以及歷史進(jìn)程以及歷史人物等進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象來把握事情的本質(zhì)和規(guī)律,能夠從客觀和全面的角度來對歷史進(jìn)行評價,深刻理解歷史的必然性,不斷引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的歷史事件和歷史進(jìn)程進(jìn)行思辨,提升學(xué)生的思辨能力,并潛移默化影響學(xué)生的認(rèn)知水平,為學(xué)生的思想政治教育奠定良好的基礎(chǔ)[3]。因此,中國近現(xiàn)代史教育能夠提升學(xué)生的思辨能力,進(jìn)而提升學(xué)生的認(rèn)知水平,以此來推進(jìn)思想政治教育。
(2)通過史料閱讀和分析培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族情感
中國的近現(xiàn)代史可以看成是中國的一部屈辱史,在這個時期中國和很多國家簽訂了不平等條約,同時也可以將其看成一部奮斗史,因?yàn)橛袩o數(shù)中國人在為了自己的家人、故土和祖國在奮斗,甚至不惜付出生命的代價。在中國近現(xiàn)代史教育中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行閱讀和分析,從而培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神和民族情感。近代史中,中國的首都被多次占領(lǐng),第二次鴉片戰(zhàn)爭英法聯(lián)軍攻占北京,火燒圓明園;1900年八國聯(lián)軍侵占北京并公然搶劫3天;1937年日本侵略者占領(lǐng)南京進(jìn)行南京大屠殺……這一件件讓人們痛恨當(dāng)時的政府無能,但是在民族遭受磨難時,也有無數(shù)的民族英雄為中華民族而抗?fàn)?,通過這些英雄英勇事件的講解就能夠有效激發(fā)大學(xué)生的民族情感和愛國精神。
(3)通過中國近現(xiàn)代史培養(yǎng)學(xué)生的亮劍精神
中國要想發(fā)展就要求國民要有敢于拼搏和敢于抗?fàn)幍牧羷?,而這正是當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的精神。而通過中國近現(xiàn)代史教育,讓學(xué)生總結(jié)近現(xiàn)代史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),就能夠讓學(xué)生明白落后就要挨打,讓學(xué)生知道妥協(xié)和忍讓只會讓對方更加囂張,只有勇于拼搏、敢于抗?fàn)幉拍茉诶Ь持邪l(fā)展,以此來培養(yǎng)大學(xué)生的亮劍精神。例如在南京大屠殺這場戰(zhàn)役中,我國有12萬的軍人被俘虜,而這些軍人很多都是在有戰(zhàn)斗力的情況下繳械投降的,這是因?yàn)樗麄儽蝗毡颈鴩樑露鴨适Я藨?zhàn)斗的勇氣,如果他們在當(dāng)時有亮劍精神,誓死抵抗,一定能夠保護(hù)更多的南京平民。通過這一歷史事件就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的亮劍精神。
3.結(jié)語
大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育尤為重要,因此學(xué)習(xí)“中國近現(xiàn)代史綱
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