Unit 1 Welcome back to school！B Lets talk（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit1Welcomebacktoschool！BLet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：school,class,teacher,friend,happy。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Hello,I’m…”,“I’minClass…”,“Myteacheris…”,“I’mhappytobebackatschool!”（3）學(xué)生能夠通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，理解并表達(dá)自己在學(xué)校的日常生活。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與人友好相處，關(guān)心他人。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：school,class,teacher,friend,happy2.句型：“Hello,I’m…”,“I’minClass…”,“Myteacheris…”,“I’mhappytobebackatschool!”3.情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生在學(xué)校的日常生活三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。（2）學(xué)生能夠通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，理解并表達(dá)自己在學(xué)校的日常生活。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲《Hello,Hello,Hello!》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如：“Goodmorning,class!”,“Howareyoutoday?”等。2.新課內(nèi)容展示與講解（1）展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：school,class,teacher,friend,happy，并通過(guò)圖片、實(shí)物等形式進(jìn)行講解。（2）通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，如：學(xué)生在校門口相遇、介紹自己的班級(jí)和老師等，展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，并進(jìn)行講解。3.情境練習(xí)與互動(dòng)（1）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校相遇、介紹自己的情景。（2）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。4.鞏固與拓展（1）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段自己在學(xué)校的日常生活的對(duì)話。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit1Welcomebacktoschool！BLet’stalk2.重點(diǎn)詞匯：school,class,teacher,friend,happy3.重點(diǎn)句型：“Hello,I’m…”,“I’minClass…”,“Myteacheris…”,“I’mhappytobebackatschool!”4.情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生在學(xué)校的日常生活七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.編寫一段自己在學(xué)校的日常生活的對(duì)話，要求用到本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。八、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生的掌握情況如何？2.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況如何？是否需要調(diào)整教學(xué)策略？3.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理？是否有助于鞏固所學(xué)知識(shí)？4.針對(duì)學(xué)生的掌握情況，下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法是否需要調(diào)整？5.其他需要反思和改進(jìn)的地方。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，導(dǎo)入部分可以通過(guò)播放英文歌曲《Hello,Hello,Hello!》來(lái)實(shí)現(xiàn)。歌曲的選擇應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，旋律歡快，易于學(xué)生跟唱。通過(guò)歌曲，可以營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在播放歌曲后，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流，如問候、詢問學(xué)生當(dāng)天的心情等。這樣既能鞏固學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，又能增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，為接下來(lái)的課程打下良好的基礎(chǔ)。二、新課內(nèi)容展示與講解在新課內(nèi)容展示與講解部分，教師應(yīng)充分利用圖片、實(shí)物等教具，生動(dòng)形象地展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：school,class,teacher,friend,happy。通過(guò)展示，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。在講解重點(diǎn)句型時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合具體的情境，如：學(xué)生在校門口相遇、介紹自己的班級(jí)和老師等，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。三、情境練習(xí)與互動(dòng)在情境練習(xí)與互動(dòng)部分，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校相遇、介紹自己的情景。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師還應(yīng)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。這樣可以提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、鞏固與拓展在鞏固與拓展部分，學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以布置一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如：編寫一段自己在學(xué)校的日常生活的對(duì)話，要求用到本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也能提高教學(xué)效果。在本教案中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：1.清晰地標(biāo)明課程名稱“Unit1Welcomebacktoschool！BLet’stalk”，以便學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：school,class,teacher,friend,happy，并配以圖片或簡(jiǎn)筆畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。3.重點(diǎn)句型：展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如：“Hello,I’m…”,“I’minClass…”,“Myteacheris…”,“I’mhappytobebackatschool!”，并附上中文翻譯，以便學(xué)生理解和運(yùn)用。4.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖畫或簡(jiǎn)筆畫，展示學(xué)生在學(xué)校的日常生活場(chǎng)景，如：學(xué)生在教室學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上體育課等，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)：練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)應(yīng)與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。2.編寫對(duì)話：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段自己在學(xué)校的日常生活的對(duì)話。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的重要手段。在本教案中，課后反思應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的掌握情況如何，是否存在需要改進(jìn)的地方。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，是否存在學(xué)