創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景-提高課堂教學(xué)有效性論文

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,提高課堂教學(xué)有效性【中圖分類(lèi)號(hào)】g633.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】1009-5071(2011)11-0273-01

課程改革的核心環(huán)節(jié)是實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑則是課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，尋求有效教學(xué)是每個(gè)教師教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)。有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以最少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。有效的課堂教學(xué)活動(dòng)能使學(xué)生的大腦處于活躍狀態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生的思維；有效的課堂教學(xué)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)是以問(wèn)題作為“刺激”因素，把學(xué)生置于特定的問(wèn)題環(huán)境中，以營(yíng)造一種質(zhì)疑、探究、討論、和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從而有利于教學(xué)活動(dòng)順利、有效的進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住有利時(shí)機(jī)，采用多種手段方法來(lái)創(chuàng)設(shè)合理、恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景。下面以人教版高中化學(xué)必修1第三章《金屬及其化合物》中第一節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，具體分析問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

1利用生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

化學(xué)本身與生產(chǎn)、生活有著最緊密的聯(lián)系，研究化學(xué)的目的，是為了解釋一些自然現(xiàn)象，更重要的是為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活服務(wù)。小到人類(lèi)的衣食住行，大到化學(xué)發(fā)展的歷史，都可作為設(shè)置問(wèn)題情境的素材。通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)與生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)片段一：

[展示]“鳥(niǎo)巢”圖片。

[提問(wèn)]大家知道圖中的場(chǎng)景是哪里？知道這座建筑的主要結(jié)構(gòu)材料是什么嗎？

[學(xué)生]踴躍發(fā)言。

[投影]第三章金屬及其化合物

[講述]金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途，如：貴重手飾常用金、銀為材料，而銅、鐵、鋁則廣泛地被用作生活、生產(chǎn)、建筑等方面的材料，而近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的各種合金材料則被廣泛應(yīng)用到高科技領(lǐng)域。

物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，今天我們就一起來(lái)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。

[投影]第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)

2利用知識(shí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)原則和教學(xué)策略，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些與當(dāng)前所學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的向往，使學(xué)生的學(xué)習(xí)盡量成為有意義學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改造和重組，完成對(duì)新知識(shí)的同化過(guò)程。

教學(xué)設(shè)計(jì)片段2：

[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們回憶并討論，初中學(xué)習(xí)過(guò)哪些金屬？它們有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生活動(dòng)]回憶并討論。

[師]總結(jié)金屬有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)？

[媒體展示]

金屬通性示意圖[講述]接下來(lái)，我們就沿著這一思路來(lái)研究幾種重要金屬na、al、fe的化學(xué)性質(zhì)。下面我們首先來(lái)研究金屬與非金屬的反應(yīng)。

[投影并板書(shū)]一、金屬與非金屬的反應(yīng)

3利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，包括課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)等等。通過(guò)某些新穎的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)和原有認(rèn)知不符所產(chǎn)生的矛盾，將學(xué)生引入問(wèn)題情景當(dāng)中，可以使化學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)，更有吸引力，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)片段3：

[探究活動(dòng)一]鈉與氧氣的反應(yīng)

[提問(wèn)]請(qǐng)根據(jù)剛才實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，描述鈉的物理性質(zhì)及鈉塊被小刀切割后切割面的變化。

[提問(wèn)]常溫下，用砂皮磨好的鋁片或鐵片會(huì)很快變暗嗎？鈉為什么會(huì)很快失去其金屬光澤變暗呢？

[講述]鈉常溫下能被氧氣氧化，生成白色的氧化鈉：4na＋o22na2o。鐵和鋁常溫下被氧氣氧化較慢，但是點(diǎn)燃后反應(yīng)快。

[設(shè)問(wèn)]如果給金屬鈉加熱，使其燃燒，反應(yīng)現(xiàn)象如何？生成產(chǎn)物還是氧化鈉嗎？

[演示]鈉燃燒實(shí)驗(yàn)。

[講述]這里生成淡黃色的固體是一種我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì)，叫過(guò)氧化鈉，其中，氧元素的化合價(jià)為－1價(jià)：2na＋o2點(diǎn)燃na2o2。

總之，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真鉆研大綱