麗聲北極星分級(jí)繪本三年級(jí)下（江蘇版）TheClassTrip教學(xué)設(shè)計(jì)

詞匯量：92教材單元：譯林(三起)三年級(jí)下Unit2核心句型：Don'trun.Don'tshout.教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠正確理解和閱讀故事；教學(xué)用具教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Pre-導(dǎo)入故事景和世界各地名勝古跡的圖片。)S:I'mgoingto…(發(fā)散思維，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表達(dá))圖片環(huán)游，提取信息ClassrClassr本節(jié)課是有關(guān)旅行的話題，孩子們非常感興趣。begoingto是課文生表達(dá)的欲望，在情境中練習(xí)句型，為后續(xù)故事閱生讀圖的能力。同時(shí)引導(dǎo)論故事，了解作者、編While-呈現(xiàn)故事1.出示下圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揷lassrules。T:ShallwegowithBeforeBeforethetripTalkabouttherules旅行之前，師生討論繪本P2-3。通過(guò)司機(jī)的手勢(shì)、語(yǔ)言、表情表演Don’trun.,并思考在旅行中我們要遵守哪些規(guī)則。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題更能激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更好地理解和掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。Ella?Thechildrenaregettingonthebus.課件播放音頻：Don'trun,please.T:Someoneisrunning.ThedriS:Don'trun,please.Talkabouttherulesonthebus.請(qǐng)學(xué)生來(lái)一起討論我們要遵守哪些規(guī)則。S:Don'trun.Don'tshout.Don'tjump.Don'teatorDon'tputyourhandsorheadoutofthewi2.觀察P3猜測(cè)takephotos含義。foraclassbook.Whatdoesitmean?出示詞組takeWhenwemeetnewwords,wecanguessthemeaningmap地圖1.呈現(xiàn)場(chǎng)景，引入frontofthemuseum,lookatthem用放大鏡看地圖。出現(xiàn)三館，欣賞博物館視頻。2.欣賞動(dòng)畫(huà)，將書(shū)本在博物館的兩幅圖融到視頻中。疑引出：whathappened?3.繼續(xù)圖片環(huán)游，自讀P4-5,看看發(fā)生了什么。BuringthetrigWhathappened?自試P4-5游一說(shuō)發(fā)生了什么7drop…dropshopdraw語(yǔ)音遷移Thecameradrops,nocamera,nophotos.4.發(fā)散思維，與主人公共情。S2:Sorry,teacher第一站博物館展廳，通過(guò)自制視頻，讓學(xué)生感受埃及博物館的神秘與壯觀。將書(shū)本在博物館的兩幅圖巧妙地融到視頻中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)的欲望。繼續(xù)圖片環(huán)游，讓學(xué)生觀察圖片P4-5,觀察主人公的表情和語(yǔ)言，猜測(cè)出drop的含義。通過(guò)與主人公共情，感受主人公的心情，并引導(dǎo)學(xué)生積極想辦法解決問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生思維。通過(guò)開(kāi)放性的話題，給學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，也給了學(xué)生發(fā)揮想象的空間。5.表演P4-5。5.表演P4-5。欲。們能生動(dòng)、形象地表演出來(lái)嗎?可以選用下列句子：Let'stakephotos.That'sOK(沒(méi)關(guān)系)net表演是孩子們最感興趣的事。本環(huán)節(jié)主導(dǎo)了接下來(lái)故事導(dǎo)向。通過(guò)演一演了解文本、感受文本。在表演故事的過(guò)程中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，與他人進(jìn)行交流。故事表演環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生們對(duì)文本也可以進(jìn)行二次再構(gòu)。通過(guò)與Ella的對(duì)話，學(xué)會(huì)安慰他人，能與他人共情，并自然引出禮品店。通過(guò)問(wèn)題：Whatthegiftshop?引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生猜，再現(xiàn)begoingto句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的，調(diào)動(dòng)起接下來(lái)學(xué)習(xí)的欲望。T:Aftervisitingthemuseum,theyareinthesnackbar.Theyareshouting.Shedoesn'twanttoeatortakT:ButlookatElla.Is你想對(duì)Ella說(shuō)什么?(讀句型：Don'tshout,please.Shedoesn'twanttoeator2.發(fā)散思維，深入思考。T:Wow,somanygifts.WhatareyougoWhatdoesshebuy?Mayb圖片環(huán)游：P8-11課件播放班級(jí)小書(shū)的視頻。What引出并以動(dòng)畫(huà)演示呈現(xiàn)postcards、如何寫(xiě)明信片和郵寄明信片。T:Whataretheydoingwithpostcards?自讀P8-11讀讀、演演，體會(huì)愉悅心情。再現(xiàn)故事1.復(fù)述故事(引導(dǎo)學(xué)生想一想如何寫(xiě)日記，通過(guò)這一貼近生活的形式復(fù)述課文。)Weoftenwriteacomposition.SometimeswewriteaElla,whatwouldyouwrite?2.朗讀故事Readthestorytogether.跟著音頻讀故事。了解外國(guó)文化，國(guó)外小朋友班級(jí)旅行之后一般要制作班級(jí)小書(shū)。通過(guò)設(shè)計(jì)Ella回家寫(xiě)日記的方式，巧妙地復(fù)現(xiàn)了本課所學(xué)的知識(shí)。可以借助板書(shū)的語(yǔ)言支架，讓學(xué)生對(duì)文本呈現(xiàn)日記，根據(jù)板書(shū)復(fù)述已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。再次強(qiáng)調(diào)我們要遵守規(guī)則，做個(gè)文明懂禮貌的好孩子。Post-What'sEllalike?讓學(xué)生先討論再呈現(xiàn)更多的單詞給孩子們選，并說(shuō)出理T:Weallmakemistakes.SheShe's通過(guò)問(wèn)題What'sEllalike?讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)。教師提供單詞銀行，供學(xué)生選擇，在腳手架的幫助下，孩子們會(huì)更大膽地表