2019年高考語(yǔ)文押題試卷含答案和解析

年高考語(yǔ)文押題試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他笞案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試巻和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。從馬克思主義哲學(xué)的角度來(lái)看，人類(lèi)命運(yùn)共同體首先是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，是一個(gè)實(shí)然性的存在，這一客觀現(xiàn)實(shí)正日益清晰地出現(xiàn)在人類(lèi)經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)踐活動(dòng)中。從空間上看，當(dāng)人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入到全球范圍，在經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)踐浪潮推動(dòng)下逐步形成了具有客觀現(xiàn)實(shí)性的人類(lèi)命運(yùn)共同體，而客觀的人類(lèi)命運(yùn)共同體又呼喚著主觀的或精神層面的人類(lèi)命運(yùn)共同體的“出場(chǎng)”，這樣，在人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐的基礎(chǔ)上，自然生成了關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)的結(jié)果就是人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)或思想的提出。而人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)或思想，就是關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體是什么以及如何建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體等問(wèn)題的理論闡釋?zhuān)菍?duì)世界各國(guó)相互聯(lián)系日益緊密、相互依存日益加深、相互影響空前強(qiáng)烈的客觀現(xiàn)實(shí)的觀念反映。人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)之間具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐決定著人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。有什么樣的人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐，就會(huì)有什么樣的人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)；人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐發(fā)展變化了，人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)也會(huì)隨著變化；人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐效果是檢驗(yàn)或衡量關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)是否具有真理性的根本標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)對(duì)于人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐發(fā)揮著重要的反作用，它為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐活動(dòng)起著世界觀、價(jià)值觀、方法論等的指導(dǎo)作用。馬克思恩格斯指出：“歷史不過(guò)是追求著自己目的的人的活動(dòng)而已。”我們構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)然也有目的，這個(gè)目的就是對(duì)業(yè)已出現(xiàn)的人類(lèi)整體利益或人類(lèi)共同利益的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)。就是說(shuō)，人類(lèi)利益共同體與命運(yùn)共同體在本質(zhì)上具有同一性，人類(lèi)命運(yùn)共同體正是對(duì)人類(lèi)整體利益或人類(lèi)共同利益的把握與確認(rèn)，人類(lèi)共同利益是我們提出并構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)，世界各國(guó)人民對(duì)人類(lèi)共同利益的珍視、維護(hù)和爭(zhēng)取，是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的根本動(dòng)力。那么，如何有效和順利地建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體呢？關(guān)鍵是要處理好共同利益和特殊利益的關(guān)系。矛盾論告訴我們，事物的存在和發(fā)展都具有同一性和斗爭(zhēng)性。根據(jù)同一性與斗爭(zhēng)性辯證關(guān)系原理分析，一方面，同一性依賴(lài)于斗爭(zhēng)性，同一是包含著差別甚至對(duì)立的同一。這意味著，沒(méi)有眾多的存在著種種差異的國(guó)家，就不會(huì)有人類(lèi)命運(yùn)共同體的產(chǎn)生；沒(méi)有不同國(guó)家的特殊利益，就不會(huì)形成人類(lèi)的共同利益。另一方面，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，斗爭(zhēng)是同一中的斗爭(zhēng)。這意味著，在人類(lèi)命運(yùn)共同體業(yè)已形成、人類(lèi)整體利益日益突出的時(shí)代背景下，不能眼里只有自我的特殊利益而無(wú)視人類(lèi)的共同利益，不能以自身特殊利益來(lái)?yè)p害人類(lèi)共同利益。需要特別指出的一種情況是，一些強(qiáng)權(quán)國(guó)家私利膨脹，常常以一些冠冕堂皇的借口或理由指手畫(huà)腳，任性妄為，肆意破壞或損害全人類(lèi)的共同利益或別的國(guó)家的核心利益。這實(shí)際上也是把狹隘的自我利益至上化、絕對(duì)化的強(qiáng)權(quán)主義的做法。(摘編自邱耕田《哲學(xué)視閾中的人類(lèi)命運(yùn)共同體》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．人類(lèi)命運(yùn)共同體是客觀和主觀、實(shí)踐和意識(shí)的統(tǒng)一體，先有客觀現(xiàn)實(shí)后有主觀認(rèn)識(shí)，先有實(shí)踐后有意識(shí)。B．經(jīng)濟(jì)全球化浪潮推動(dòng)了人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上自然生成了關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。C．人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)或思想包括，人類(lèi)命運(yùn)共同體是什么和如何建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體兩方面的內(nèi)容。D．構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的動(dòng)力來(lái)源于人類(lèi)對(duì)利益的追求，這里的利益指人類(lèi)整體利益而不是某國(guó)的利益。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章指出理解人類(lèi)命運(yùn)共同體可從實(shí)踐和意識(shí)兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。B．文章從人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)全球化的角度，著重分析了人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用。C．對(duì)于人類(lèi)命運(yùn)共同體，文章以是什么、為什么和怎么辦的順序逐層分析，論證過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。D．文章采用了對(duì)比論證、舉例論證和道理論證的方法，論而有據(jù)，論而有理，論而有力。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的提出和構(gòu)建，正是對(duì)共同利益生成和發(fā)展的一種確認(rèn)和反映。B．要構(gòu)建人類(lèi)利益共同體，世界各國(guó)有必要從維護(hù)自身利益慢慢過(guò)渡到維護(hù)共同利益。C．人類(lèi)的共同利益由不同國(guó)家的特殊利益形成，因此我們要追求人類(lèi)共同利益，確保不同國(guó)家的利益。D．某些西方國(guó)家把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給其他國(guó)家，實(shí)際上是把特殊性等同于普遍性的做法，是強(qiáng)權(quán)支撐下的自我中心主義的表現(xiàn)。(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分)。閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：現(xiàn)在看，脫貧攻堅(jiān)的主要難點(diǎn)是深度貧困。以某省為例，深度貧困的特征可以概括為“兩高、一低、一差、三重”?！皟筛摺奔簇毨丝谡急雀?、貧困發(fā)生率高。深度貧困縣貧困人口占全省貧困人口總數(shù)22%以上；深度貧困縣貧困發(fā)生率在15%以上，高于全省貧困縣平均水平近9個(gè)百分點(diǎn)；深度貧困村貧困發(fā)生率接近35%，高于全省貧困村平均水平近24個(gè)百分點(diǎn)?！耙坏汀奔慈司芍涫杖氲?。深度貧困縣人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值21650元，人均公共財(cái)政預(yù)算收入1386元，農(nóng)民人均可支配收入5928元，分別只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%。“一差”即基礎(chǔ)設(shè)施和住房差。深度貧困縣的貧困村中，村內(nèi)道路、入戶(hù)路、危房需要維修和重建?！叭亍奔吹捅Ｎ灞Ｘ毨丝诿撠毴蝿?wù)重、因病致貧返貧人口脫貧任務(wù)重、貧困老人脫貧任務(wù)重。深度貧困地區(qū)在2020年如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，難度之大可想而知。脫貧攻堅(jiān)本來(lái)就是一場(chǎng)硬仗，而深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)是這場(chǎng)硬仗中的硬仗?！?摘自南方網(wǎng))材料二：2012～2016年全國(guó)農(nóng)村貧困人口數(shù)據(jù)及發(fā)生率材料三：脫貧攻堅(jiān)千難萬(wàn)難，最難的是有一些貧困群眾“不怕窮”，也就是脫貧的內(nèi)生動(dòng)力不足。解決精神匱乏比解決物質(zhì)匱乏難，解決千百年來(lái)形成的落后觀念和習(xí)俗比解決貧窮難。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局近期對(duì)云南八個(gè)市州“直過(guò)民族”貧困村進(jìn)行調(diào)查，59.5%的受訪(fǎng)者對(duì)當(dāng)前生活表示滿(mǎn)意，35.2%表示一般，只有5.3%的表示不滿(mǎn)意。貧困程度這么深，滿(mǎn)意度還非常高，“不怕窮”、安于現(xiàn)狀是一個(gè)重要原因，寧可守著窮攤子，也不愿干出新生活。落后的觀念、習(xí)俗，許多是千百年來(lái)形成的，改變不是一朝一夕之事。精神上的內(nèi)生動(dòng)力和物質(zhì)上的脫貧，既有密切聯(lián)系，也有一定區(qū)別。扶貧工作既不提高標(biāo)準(zhǔn)，吊高胃口，也不急于求成，降低標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)有信心到2020年打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)?！?摘自中國(guó)政府網(wǎng))材料四：不同地區(qū)因歷史、文化、地理環(huán)境等原因，致貧原因不盡相同，“個(gè)性化”扶貧無(wú)疑是一劑治療貧困的良藥。扶貧“個(gè)性化”，因地因人制宜是關(guān)鍵。不同地域、不同家庭、不同個(gè)體，在致貧問(wèn)題上存在差異性，唯有深入其中、量體裁衣，才能最大限度地激發(fā)精準(zhǔn)扶貧的效用，全面助推精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)工作持續(xù)升溫。個(gè)性化扶貧在政策的制定上，要摸清家底，找出區(qū)域致貧的主要原因，借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)其可行性進(jìn)行研判，結(jié)合本地實(shí)際情況，探索出臺(tái)科學(xué)合理的幫扶政策，并在政策的實(shí)施過(guò)程中根據(jù)推進(jìn)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在扶貧項(xiàng)目上，要改變“幫扶就是幫錢(qián)幫物”的傳統(tǒng)觀念，多研究些切實(shí)可行的解決方法，按照貧困程度、產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)度、脫貧難易程度等，制定地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)實(shí)施計(jì)劃和年度計(jì)劃，把扶貧工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體規(guī)劃統(tǒng)籌安排，杜絕盲目扶貧?！?摘自《大眾日?qǐng)?bào)》)4．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．深度貧困縣的“兩高”即貧困人口占比重、貧困發(fā)生率高，明顯超過(guò)所在省的平均水平。B．深度貧困縣國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值較低，人均可支配收入低，只有所在省平均水平的一半。C．深度貧困縣的貧困村問(wèn)題重重，村內(nèi)道路、入戶(hù)路等基礎(chǔ)設(shè)施和危房均需維修和重建。D．深度貧困縣的低保五保貧困人口、因病致貧返貧人口、貧困老人等三類(lèi)人口脫貧任務(wù)重。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．材料一、二用明確的數(shù)字指出我國(guó)脫貧攻堅(jiān)工作面臨的難點(diǎn)和現(xiàn)狀，材料三則對(duì)部分地區(qū)貧困現(xiàn)象產(chǎn)生的原因作了分析。B．從材料二看，2012～2016五年間，脫貧標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，當(dāng)年貧困人口減少、年底貧困人口和貧困發(fā)生率都呈直線(xiàn)下降趨勢(shì)。C．在扶貧過(guò)程中，必須立足于各地實(shí)際情況，探索出臺(tái)科學(xué)合理的幫扶政策，不能使用其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法。D．歷史、文化、地理環(huán)境的不同造成不同地區(qū)致貧原因也完全不同，只有實(shí)行個(gè)性化扶貧才能改變貧困面貌，全面助推扶貧攻堅(jiān)工作。6．根據(jù)上述材料，概括個(gè)性化扶貧的具體措施有哪些。(6分)(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，15分)。閱讀下面的文字，完成7～9題。飛過(guò)藍(lán)天（韓少功）它是一只名叫“晶晶”的鴿子，它餓了。平常，那個(gè)人早就回來(lái)了，老遠(yuǎn)打響一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的呼哨，“晶晶”飛過(guò)去，落在他的肩上，那個(gè)人會(huì)撫摸它，從口袋摸出一把稻谷或綠豆喂它。每當(dāng)它飛向北山山谷從那里帶回紙條，主人就會(huì)笑容滿(mǎn)面，看完紙條后他會(huì)在地上翻一個(gè)斤斗，摸出一個(gè)閃亮的鐵匣子塞進(jìn)口里左右拉動(dòng)，奇妙的聲音就在這時(shí)發(fā)出來(lái)了。可現(xiàn)在，它正面臨著孤獨(dú)與饑寒。它的主人是一個(gè)外號(hào)叫“麻雀”的人。招工這件要命的事鬧騰得他周身疲憊，結(jié)果對(duì)方還是搖頭?！奥槿浮北仨毻度胱詈蟮囊徊?，他長(zhǎng)噓了一口氣，聲音透出了沉重：“兄弟，這事只能你來(lái)幫我一把了。實(shí)在對(duì)不起，我舍不得你走，可有什么辦法呢？人家居然看上你了……”主人看著它，不再說(shuō)話(huà)，眼里有了亮晶晶的東西。第二天一早，主人把“晶晶”塞進(jìn)一個(gè)暗而悶的硬紙盒，鴿子撲撲地掙扎，主人找來(lái)剪刀，給它挖了兩個(gè)方方正正的透氣窗，然后提著紙盒出門(mén)了，它不再聽(tīng)到主人的說(shuō)話(huà)聲。它在劇烈晃蕩的黑暗中不知過(guò)了多久，眼前突然變得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一彈，就箭一般射了出去。一個(gè)中年人的粗嗓門(mén)留在了它身后，一個(gè)小孩的哭泣聲也留在了它身后?！熬ЬА币活^撲進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的開(kāi)闊與自由。這地方空氣太冷太干了，它記得家鄉(xiāng)的群山中有個(gè)美麗的湖，還有主人圓乎乎的黑臉。它越飛越高。一早醒來(lái)，少了鴿子的叫聲，他恨不得抽自己兩個(gè)耳光。這次鴿子外交同樣失敗，雖然好容易討得了招工師傅的歡心，但在“公社推薦”這一關(guān)仍踩了地雷。此時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)正喊著他的名字，說(shuō)：“還沒(méi)吃早飯啦？要吹哨子了。上午在絲瓜沖散糞?！薄拔摇滞??！彼沂滞笠粡?，好像再不能伸直了，“哎喲喲，哎喲喲，怕是骨折了?！薄澳?，那你就去看牛吧?！彼麑?shí)在不愿在這個(gè)山?jīng)_與泥糞打交道了。記得六年前剛下鄉(xiāng)時(shí)，他有多么火熱的幻想呵。他是瞞著母親轉(zhuǎn)戶(hù)口的，是揣著詩(shī)集偷偷溜進(jìn)下鄉(xiāng)行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山頂上放歌，他還想靠自學(xué)當(dāng)一個(gè)氣象專(zhuān)家或林業(yè)專(zhuān)家。是什么使他學(xué)會(huì)了手腕表演術(shù)呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工給人們的震動(dòng)太大了?，F(xiàn)在一個(gè)個(gè)都走了，連山那邊那位熱情為自己掌管衣服錢(qián)糧的姑娘也一走就沒(méi)了音訊。“晶晶”感謝那只灰鴿，要不是它，自己早被老鷹撕成碎片了。灰鴿飛走了，不一會(huì)兒，帶來(lái)一大群鴿子，這是個(gè)多么熱鬧的群體呵。咕咕咕——“晶晶”聽(tīng)出了它們的歡迎和安慰。它吃飽了，喝足了，但還在東張四望。這里的一切沒(méi)法使它忘記“那個(gè)地方”“那個(gè)人”，它怎么能停留在這里？不，我要尋找！他開(kāi)始了新戰(zhàn)略，他打定主意要讓他們(當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo))六神不寧放他走。那天，他在公社秘書(shū)面前耍賴(lài)，不幾天，秘書(shū)的話(huà)就風(fēng)傳下來(lái)了：“那個(gè)叫‘麻雀’的，簡(jiǎn)直是城里的街痞子?！苯裉炜磁．?dāng)然也不能太老實(shí)。一上山，他就一個(gè)大字躺在地上睡覺(jué)，結(jié)果收工時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一頭黑牛。社員們對(duì)他投射埋怨的目光。它飛向南方。記得那天的暴風(fēng)雨，真是驚心動(dòng)魄，被風(fēng)一次次掀倒，但它繼續(xù)掙扎著向前，向前。現(xiàn)在終于有希望了，所見(jiàn)的多么眼熟呀！對(duì)于“晶晶”來(lái)說(shuō)，尋找成了生命的寄托和生活的目的。晨光從大樹(shù)的枝縫里篩落，蜜蜂和蝴蝶又開(kāi)始了工作……這里沒(méi)有工作，這里有的是笑罵，撲克牌，空酒瓶以及來(lái)自父母的匯款單。“麻雀”現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了打撲克輸了以后鉆桌子和夾耳朵，學(xué)會(huì)了罵人……這天，外號(hào)叫“瓦西里”的黑大個(gè)說(shuō)：“你太懶了！今天罰你去打鳥(niǎo)或抓魚(yú)?！彼麤](méi)有爭(zhēng)辯，提起氣槍出發(fā)?！奥槿浮鞭D(zhuǎn)了兩個(gè)山?jīng)_，并未見(jiàn)到鳥(niǎo)。忽然，有鳥(niǎo)叫的聲音傳來(lái)，就在不遠(yuǎn)處。他趕快上子彈，弓著腰潛身樹(shù)下，悄悄向前方運(yùn)動(dòng)。嘣——糟糕，慢點(diǎn)，它還沒(méi)走，再來(lái)一下。嘣——它閃了一下，就栽了下去。打中啦！他一躍而起，跑過(guò)一個(gè)草坡，看到了包谷地里的尸體。這原來(lái)是一只鴿子。不過(guò)它太瘦了，也太臟了，全身都是泥灰。它是誰(shuí)家的鴿子？射手想起了什么，上前撿起鴿子，摸摸鳥(niǎo)嘴邊黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化膿的傷口，還有胸前稀疏欲脫的羽毛。突然，他眨眨眼，驚得臉色突變：它腿上有一條破爛褪色的紅綢帶，還系著一個(gè)眼熟的鴿哨?！熬Ь?！”他大叫了一聲。他捧著逐漸冷卻的鴿子，帶血的手指在哆嗦。入夜了，他的思緒總離不開(kāi)“晶晶”。不可想象，藍(lán)天這么大，路途這么遠(yuǎn)，遙遙千里云和月，它居然成功地飛回來(lái)了。當(dāng)他酒酣昏睡時(shí)，它卻在風(fēng)雨中搏擊前進(jìn)，噴吐著滿(mǎn)嘴的血腥氣味向他一步步接近。像突然悟到了一種什么，他深深吸了一口氣，把上衣往肩頭一搭，走向門(mén)口?！拔摇僖膊坏竭@里來(lái)了?！薄啊槿浮?，你不要太娘娘心腸吧？不就是一只鳥(niǎo)么？”他默默地走了，沿著山路走向自己的家，那里有他的柴刀、鋤頭、扁擔(dān)，還有口琴和鴿巢，以及散發(fā)出桐油香味的斗笠。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說(shuō)作者韓少功是一位具有知青生活體驗(yàn)的作家，他在文中刻畫(huà)了知青“麻雀”的形象，真切地表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代留給人們心靈的創(chuàng)傷。B．送走心愛(ài)的鴿子，“麻雀”依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，于是采取了消極怠工的辦法離開(kāi)了農(nóng)村，“晶晶”早已被他忘記了。C．出乎讀者的意料，故事的高潮并不是歷經(jīng)苦難的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己長(zhǎng)途跋涉的飛行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的槍口下。D．主人“麻雀”和鴿子“晶晶”都在不停地追尋著自己的理想，最終“晶晶”殷紅的鮮血，引起了“麻雀”靈魂的震撼。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“麻雀”對(duì)“晶晶”的心理變化過(guò)程。(6分)9．雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)是這篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)的鮮明特色，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)。閱讀下面的文言文，完成10～13題。劉穎，字公實(shí)，衢州西安人。紹興二十七年進(jìn)士，調(diào)溧陽(yáng)主簿。時(shí)張浚留守建康，金師初退，府索民租未入者，穎白浚言：“師旅之后，宜先撫摩，當(dāng)盡蠲逋賦?！笨Ｏ?，即奏閣免，由是知之，遣其子?xùn)蚺c游。簽判潭州。王佐為帥，負(fù)其能，盛氣以臨僚吏，穎約以中道，多屈而改為。及陳峒反，所擒賊多穎計(jì)策，帥上其功，曰：“簽判宜居臣上?！碧崤e浙西常平茶鹽，還淀山湖，以泄吳松江，二水禁民侵筑，毋使逼塞大流，民田賴(lài)之。就遷提刑，以洗冤澤物為任，間詣獄，察不應(yīng)系者縱遣之。御史以介僻劾罷。除江西運(yùn)判。江州德化縣田逃徙大半，守乞蠲稅，不報(bào)。穎以見(jiàn)種之稅均于荒萊①，民愿耕者第減之，上供自若，而逃田盡復(fù)。除淮東轉(zhuǎn)運(yùn)副使。初，水?dāng)〕莩?，修補(bǔ)未竟，劉超欲移筑，穎入對(duì)言：“國(guó)家何苦捐百萬(wàn)緡為軍帥幸賞地邪？”光宗從之。除戶(hù)部郎中、淮東總領(lǐng)。務(wù)場(chǎng)以額鈔抵賞，陰耗餉計(jì)，二十年無(wú)知此弊者，穎究核得之，以所賣(mài)數(shù)論賞而總餉增羨。遷司農(nóng)少卿、淮西總領(lǐng)。前主計(jì)者請(qǐng)自為都釀抱凈息而利贏余其后稍虧反以大軍錢(qián)佐之邀糴江淮回易如負(fù)販狀穎以為失王人之體遂罷之。內(nèi)府宣限既迫，每移供軍錢(qián)以應(yīng)歲輸。穎搜吏弊，汰冗員，分月綱解，自是不復(fù)挪移。知泉州，升華文閣待制，請(qǐng)興國(guó)祠以歸。興國(guó)祠滿(mǎn)，除敷文閣待制致仕。嘉定改元，召赴行在，進(jìn)龍圖閣待制、知婺州。六年，卒于家，年七十八。其在從班日，韓侂胄舊與周旋無(wú)間，方居葉中用事，而穎謝絕之。常言：“士以不辱身為重?！逼錇樯僮谡?，而丞相趙汝愚適歸，相遇于廢寺，泥雨不能伸足，但僧床立語(yǔ)曰：“寄謝余參政，某雖去而人才猶在朝廷，幸善待之?！狈f曰：“相公人才即參政人才也，使果賢，參政之責(zé)，非宰相之憂(yōu)也。”余參政，端禮也。余繼相，卒于善類(lèi)多所全佑，穎之助云?！?選自《宋史·劉穎傳》)[注]①荒萊，猶草萊，亦指荒地。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．前主計(jì)者請(qǐng)自為都/釀抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢(qián)/佐之邀糴/江淮回易如負(fù)販狀/穎以為失/王人之體遂罷之B．前主計(jì)者請(qǐng)自為都釀/抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢(qián)/佐之邀糴江淮/回易如負(fù)販狀/穎以為失/王人之體遂罷之C．前主計(jì)者請(qǐng)自為都釀/抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢(qián)佐之/邀糴江淮/回易如負(fù)販狀/穎以為失王人之體/遂罷之D．前主計(jì)者請(qǐng)自為都/釀抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢(qián)佐之/邀糴/江淮回易如負(fù)販狀/穎以為失王人之體/遂罷之11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．古代有許多官職任免升降的術(shù)語(yǔ)，本文中“除”是授予職務(wù)的，“罷”是免除職務(wù)，“調(diào)”“遷”“移”是調(diào)動(dòng)職務(wù)的。B．行在，指天子所在的地方，天子或在京師，或出巡狩，不可預(yù)定，故言行在所耳，也專(zhuān)指天子巡行所到之地。C．致仕，古代將官員退休稱(chēng)作“致仕”，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D．年號(hào)是我國(guó)從漢朝初年開(kāi)始使用的封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)，是為“改元”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．劉穎為政務(wù)實(shí)，得到上司賞識(shí)。對(duì)官員索取百姓的租稅一事，劉穎提出建議，上司張浚高興地接受了；劉穎在王佐手下任職，他的能力得到王佐的肯定。B．劉穎為百姓辦實(shí)事。他在浙西任職時(shí)，治理湖泊，禁止百姓在重要水域筑堤，百姓的田地有了依靠；他在江西任職時(shí)，采取措施，收復(fù)被荒廢的土地。C．劉穎精明強(qiáng)干，盡心盡職。務(wù)場(chǎng)的一些做法損害國(guó)家利益，他采取一些措施，解決這個(gè)問(wèn)題；他的前任主管官員的一些做法有失體統(tǒng)，他就停止這件事。D．劉穎剛直不阿，為人正直。他不會(huì)刻意去巴結(jié)權(quán)貴；被貶歸鄉(xiāng)的趙汝愚交代他轉(zhuǎn)告已接替自己做丞相的余參政，要善待朝中人才，劉穎做到了。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)“師旅之后，宜先撫摩，當(dāng)盡蠲逋賦?！笨Ｏ玻醋嚅w免。(5分)(2)穎以見(jiàn)種之稅均于荒萊，民愿耕者第減之，上供自若，而逃田盡復(fù)。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。別葛使君/王安石邑屋為儒知善政，市門(mén)多粟見(jiàn)豐年。追攀更覺(jué)相逢晚，談笑難忘欲別前?？蛶垦庞谓灾瞄舰?，令堂清坐亦鳴弦②。輕舟后夜滄江北，回首春城空黯然。[注]①置榻：《后漢書(shū)·陳蕃傳》：“郡人周璆，高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則懸之。”后以“置榻”喻禮賢下士。②鳴弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安樂(lè)。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)前句點(diǎn)出朋友治政有方，后句則寫(xiě)善政的具體效果，贊美之情溢于言表。B．“追攀更覺(jué)相逢晚”寫(xiě)出了詩(shī)人與朋友的相見(jiàn)恨晚之情，知己之意寓于其中。C．“談笑難忘欲別前”既有別前歡笑的具體刻畫(huà)，也有與朋友依依惜別的心理活動(dòng)。D．頸聯(lián)具體描繪葛使君治政時(shí)禮賢下士、百姓生活安樂(lè)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了詩(shī)人的欽佩之情。15．有人認(rèn)為，詩(shī)的尾聯(lián)是以葛使君的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)犒賞軍隊(duì)、奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲的句子是：“，。”(2)李白《蜀道難》中的“，”兩句用動(dòng)物來(lái)襯托山勢(shì)之高險(xiǎn)。(3)善于“站在巨人肩膀上”的人總是更容易成功，《勸學(xué)》中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是：“，?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。絕大部分微博博主都來(lái)自社會(huì)底層，與傳播新聞媒體、主流門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的從業(yè)人員不同，他們很少帶有預(yù)設(shè)立場(chǎng)和功利性，但也缺少媒體從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與理性思維，微博博主發(fā)布信息更多是率性而為，其優(yōu)勢(shì)與不足都是的。絕大多數(shù)微博博主身上的“民粹主義”傾向更加明顯，且往往以弱者面孔出現(xiàn)。()謠言釀成公共危機(jī)事件。網(wǎng)絡(luò)謠言一旦產(chǎn)生，就會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)這樣開(kāi)放的平臺(tái)呈“爆炸式”擴(kuò)散，大量的網(wǎng)民和普通民眾可以在很短時(shí)間內(nèi)接觸到謠言信息。此時(shí)，有的民眾會(huì)出于不同目的或相信或，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，民眾的實(shí)際行動(dòng)又反過(guò)來(lái)印證著謠言，從而引發(fā)謠言在更大范圍的傳播。在謠言的傳播過(guò)程中，一旦有公眾將傳聞付諸于行動(dòng)，必然會(huì)引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免釀成公共危機(jī)事件。由于微博發(fā)布信息多屬于個(gè)體行為，受信息發(fā)布者素質(zhì)、知識(shí)視野、判斷能力等因素影響，多加入了發(fā)布者個(gè)人的理解，往往不能全面地反映客觀事實(shí)。此外，在微博發(fā)布信息的過(guò)程中，不可否認(rèn)有個(gè)別博主不經(jīng)過(guò)求證，就將的信息通過(guò)微博發(fā)布出去，甚至個(gè)別的博主歪曲客觀事實(shí)來(lái)發(fā)布微博信息。17．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．一目了然半信半疑道聽(tīng)途說(shuō)狼子野心B．顯而易見(jiàn)信以為真海外奇談居心叵測(cè)C．一目了然信以為真海外奇談狼子野心D．顯而易見(jiàn)半信半疑道聽(tīng)途說(shuō)居心叵測(cè)18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．謠言的產(chǎn)生和擴(kuò)散都和這些現(xiàn)象有一定的關(guān)系。B．這些現(xiàn)象都在主觀上促進(jìn)了謠言的產(chǎn)生和擴(kuò)散。C．這些現(xiàn)象都在客觀上促進(jìn)了謠言的產(chǎn)生和擴(kuò)散。D．這些現(xiàn)象都在客觀上促進(jìn)了謠言的擴(kuò)散和產(chǎn)生。19．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．謠言的傳播過(guò)程中，一旦有公眾將傳聞付諸行動(dòng)，必然會(huì)引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免釀成公共危機(jī)事件。B．在謠言的傳播過(guò)程中，一旦有公眾將傳聞付諸行動(dòng)，必然會(huì)引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免釀成公共危機(jī)事件。C．在謠言的傳播過(guò)程中，公眾一旦將傳聞付諸行動(dòng)，必然會(huì)引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免釀成公共危機(jī)事件。D．在謠言的傳播過(guò)程中，一旦有公眾將傳聞付諸行動(dòng)，必然會(huì)引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免造成公共危機(jī)事件。20．某淘寶店家發(fā)錯(cuò)了客戶(hù)訂購(gòu)的貨物，下面是一封致歉函，其中有五處不恰當(dāng)?shù)谋硎?，?qǐng)指出并改正，使文段語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(5分)尊敬的顧客：您好，首先在此向您表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的由衷歉意。因?yàn)槲覀兊氖韬?，客服發(fā)錯(cuò)了貨物，給您帶來(lái)了麻煩，請(qǐng)多多笑納。由此產(chǎn)生的運(yùn)費(fèi)，將由我們?nèi)控?fù)責(zé)，同時(shí)為了表達(dá)我們的誠(chéng)意，我們將惠贈(zèng)您一份小小的禮物，請(qǐng)您收下就行！歡迎您再次幫助本店。21．下面是某校圖書(shū)館借書(shū)業(yè)務(wù)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫(xiě)成一段話(huà)。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。不超過(guò)100字。(6分)四、寫(xiě)作（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作（60分）。從書(shū)信溝通到微信交流，交流方式在改變，不變的是真摯情意的表達(dá)?！对?shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)著作從圖書(shū)館走進(jìn)家庭書(shū)櫥，閱讀場(chǎng)景在改變，不變的是對(duì)先賢哲思的追求。從“出國(guó)熱”到“歸國(guó)潮”，逐夢(mèng)方向在改變，不變的是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改善。透過(guò)時(shí)代的變化，我們看到其背后有著不變的底色。面對(duì)這些時(shí)代的變與不變，你作為新時(shí)代的青年，有何思考和聯(lián)想？請(qǐng)選好一個(gè)方面寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1、C本題考查篩選并整合文中信息的能力。C項(xiàng)，“人類(lèi)命運(yùn)共同體是什么和如何建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體兩方面的內(nèi)容”不正確，原文第一段說(shuō)的是“就是關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體是什么以及如何建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體等問(wèn)題的理論闡釋”，可見(jiàn)不只包括兩方面的內(nèi)容。2、B本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B項(xiàng)，“著重分析了人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用”不正確。對(duì)于人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用文中第二段只提到“它為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐活動(dòng)起著世界觀、價(jià)值觀、方法論等的指導(dǎo)作用”，并沒(méi)有著重分析。3、B本題考查篩選并整合文中信息、把握文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，無(wú)中生有，“從維護(hù)自身利益慢慢過(guò)渡到維護(hù)共同利益”文中沒(méi)有依據(jù)，原文第四段是世界各國(guó)“不能眼里只有自我的特殊利益而無(wú)視人類(lèi)的共同利益，不能以自身特殊利益來(lái)?yè)p害人類(lèi)共同利益”。4、B本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。B.“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”表述不準(zhǔn)確，原文是“人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”；且不是“人均可支配收入低”，原文是“農(nóng)民人均可支配收入低”。5、A本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析概括能力。B.“都呈直線(xiàn)下降趨勢(shì)”分析不當(dāng)，材料二表格中，2015年貧困人口減少數(shù)比2014年、2016年都多。C.“不能使用其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法”分析不當(dāng)，由材料四可知，制定政策時(shí)應(yīng)“借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)其可行性進(jìn)行研判”。D.“不同地區(qū)致貧原因也完全不同”概括不當(dāng)，原文材料四說(shuō)“致貧原因不盡相同”。6、①找出致貧原因，精準(zhǔn)扶貧。②優(yōu)化農(nóng)村干部隊(duì)伍，找準(zhǔn)個(gè)性化發(fā)展路徑。③借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地實(shí)際，制定科學(xué)合理政策。④改變“幫錢(qián)幫物”的傳統(tǒng)觀念，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧。(每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得6分)本題考查篩選整合信息的能力。個(gè)性化扶貧的具體措施主要集中在材料四中，從中篩選相關(guān)信息，如“因地因人制宜”“深入其中、量體裁衣，才能最大限度地激發(fā)精準(zhǔn)扶貧的效用”“個(gè)性化扶貧在政策的制定上，要摸清家底，找出區(qū)域致貧的主要原因，借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經(jīng)驗(yàn)和做法”“要改變‘幫扶就是幫錢(qián)幫物’的傳統(tǒng)觀念”等，然后根據(jù)篩選出來(lái)的信息進(jìn)行整合，分點(diǎn)概括即可。7、B本題考查鑒賞小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，從小說(shuō)后面的部分可以看出“麻雀”并沒(méi)有離開(kāi)農(nóng)村，也不是早已忘記了“晶晶”。故選B項(xiàng)。8、①滿(mǎn)懷理想時(shí)：“麻雀”愛(ài)“晶晶”，“晶晶”也愛(ài)主人?！熬ЬА笔撬幕锇?，是他的精神寄托，是他患難與共的伴侶，他們之間達(dá)成了不需任何言語(yǔ)就有的默契。②被招工和進(jìn)城“鬧騰得他周身疲憊”時(shí)：“麻雀”對(duì)“晶晶”是難舍難分而又無(wú)可奈何。“麻雀”為了達(dá)到自己的目的，忍痛把心愛(ài)的“晶晶”送給招工的師傅，送到遙遠(yuǎn)的北方去。③見(jiàn)到“晶晶”死于自己的槍口下時(shí)：理想幻滅的“麻雀”感到了沉痛，進(jìn)而引起了對(duì)生活深邃的思索，“麻雀”的靈魂重獲新生，他回到了鄉(xiāng)村的懷抱。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。作答時(shí)結(jié)合人物活動(dòng)，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理變化，同時(shí)要關(guān)注人物的外部表情(人物的外部表情也暗示了人物內(nèi)心的變化)。文中叫“麻雀”的主人公是一個(gè)知青，他在招工和進(jìn)城過(guò)程中郁郁寡歡，想離開(kāi)農(nóng)村，進(jìn)城里去，卻因?yàn)榉N種原因不能如愿，只能整天寄托于鴿子“晶晶”?？粗澴印熬ЬА憋w過(guò)藍(lán)天，他總有莫名的激動(dòng)，鴿子是他的夢(mèng)想，是他跨越現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想，此時(shí)“麻雀”愛(ài)“晶晶”，“晶晶”也愛(ài)主人。然而為了達(dá)到自己的目的，他不惜將“晶晶”送給招工的師傅，送到遙遠(yuǎn)的北方，內(nèi)心充滿(mǎn)了不舍與無(wú)奈。但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然沒(méi)有改變現(xiàn)狀。最后當(dāng)“晶晶”千辛萬(wàn)苦飛回時(shí)，卻死在了“麻雀”的槍口下，“晶晶”殷紅的鮮血，引起了“麻雀”靈魂的震撼和希望的徹底破滅，同時(shí)也引起了他對(duì)生活深邃的思索，靈魂重獲新生。9、小說(shuō)采用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)：①一條情節(jié)線(xiàn)索是一只取名為“晶晶”的鴿子，它被主人送給了喜歡鴿子的招工師傅，帶到了遙遠(yuǎn)的北方，但“它”從新主人手里逃出，并開(kāi)始了艱難的尋找與飛行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的槍口下。②另一條情節(jié)線(xiàn)索是一個(gè)外號(hào)叫“麻雀”的知青，在“鴿子外交”失敗后，他沉淪了，開(kāi)始消極地“反抗”，執(zhí)行所謂“新戰(zhàn)略”。作品最后，“晶晶”從遙遠(yuǎn)的北方飛回來(lái)，卻被“麻雀”一槍擊斃。③這兩條情節(jié)線(xiàn)索交織穿插，相互補(bǔ)充，相互映襯，使作品成為了統(tǒng)一的整體；這樣安排避免了平鋪直敘，深化了小說(shuō)的主題。解析本題考查分析作品的結(jié)構(gòu)特征的能力。題干告訴我們本篇小說(shuō)采用的是雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，而小說(shuō)中出現(xiàn)兩個(gè)形象，即鴿子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇小說(shuō)的兩條情節(jié)線(xiàn)索就分別為鴿子“晶晶”和知青“麻雀”。作答時(shí)分別從這兩個(gè)角度分析他們身上發(fā)生的故事，以及兩者之間的關(guān)聯(lián)即可。兩條線(xiàn)索交替展開(kāi)，增強(qiáng)了小說(shuō)的層次感，豐富了作品的意蘊(yùn)，深化了小說(shuō)的主題。10、C本題考查文言文斷句的能力?！耙源筌婂X(qián)”的“以”為介詞，意思為“用”，和后面的“大軍錢(qián)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，作“佐”的狀語(yǔ)，所以中間不能斷開(kāi)，排除A、B兩項(xiàng)?！岸坚劇奔创蟮尼劸谱鞣?，表達(dá)完整意思，不能斷開(kāi)，排除D項(xiàng)，故選C項(xiàng)。11、A本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.“遷”，在文中指升任?！耙啤?，在文中指挪動(dòng)。12、D本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。D.“趙汝愚交代他轉(zhuǎn)告已接替自己做丞相的余參政”與原文不符，趙汝愚交代劉穎的時(shí)候，余參政還沒(méi)有繼任丞相。13、(1)“戰(zhàn)爭(zhēng)之后，應(yīng)該先進(jìn)行安撫，應(yīng)當(dāng)把過(guò)去的欠租全部免除。”張浚很高興，就向內(nèi)閣奏報(bào)免租。(2)劉穎把現(xiàn)在耕種的田地的賦稅平均到荒地上，百姓愿意耕種的逐漸減少租稅，對(duì)上供應(yīng)像原來(lái)一樣，而且主人逃走的田地也全部復(fù)耕。解析本題考查文言文翻譯的能力。關(guān)鍵詞為：(1)師旅，戰(zhàn)爭(zhēng)；撫摩，安撫；蠲，免除。(2)見(jiàn)，現(xiàn)在；第，逐漸；自若，像原來(lái)一樣。參考譯文劉穎，字公實(shí)，是衢州西安人。紹興二十七年中進(jìn)士，調(diào)任溧陽(yáng)主簿。當(dāng)時(shí)張浚留在建康守衛(wèi)，金國(guó)軍隊(duì)剛剛退走，官府追索百姓沒(méi)有交納的租稅，劉穎對(duì)張浚說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)之后，應(yīng)該先進(jìn)行安撫，應(yīng)當(dāng)把過(guò)去的欠租全部免除?！睆埧：芨吲d，就向內(nèi)閣奏報(bào)免租，并從此了解了他，讓自己的兒子張栻與他交往。(劉穎)簽判潭州。王佐擔(dān)任主帥，依仗自己的才能，對(duì)下級(jí)官吏盛氣凌人，劉穎用中庸之道去勸誡他，大多能接受并改正自己的行為。等到陳峒造反，擒獲賊寇多數(shù)用的是劉穎的計(jì)策，王佐上報(bào)他的功勞，說(shuō)：“簽判應(yīng)該位居臣之上?！碧崤e浙西常平茶鹽，還原淀山湖，給吳松江泄洪，這兩個(gè)水域禁止民眾侵占筑堤，不要逼迫堵塞大的水流，民田靠它得以保全。就地升任提刑，把平反冤案施惠于人作為自己的職責(zé)，時(shí)常到獄中，審查到不應(yīng)該被拘禁的人就釋放他們。御史以耿介怪僻為由彈劾罷免他。任命為江西運(yùn)判。江州德化縣的民田(主人)逃亡遷徙大半，田地?zé)o人耕種，縣守乞求減免租稅，(朝廷)沒(méi)有答復(fù)。劉穎把現(xiàn)在耕種的田地的賦稅平均到荒地上，百姓愿意耕種的逐漸減少租稅，對(duì)上供應(yīng)像原來(lái)一樣，而且主人逃走的田地也全部復(fù)耕。(劉穎)被任命為淮東轉(zhuǎn)運(yùn)副使。當(dāng)初，大水沖壞楚州城墻，修補(bǔ)工程還沒(méi)有完成，劉超準(zhǔn)備在別的地方重新修筑，劉穎入朝奏對(duì)說(shuō)：“國(guó)家何苦拿出百萬(wàn)緡錢(qián)修筑新城作為對(duì)軍帥的寵幸賞賜呢？”光宗接受了他的建議。授任戶(hù)部郎中、淮東總領(lǐng)。務(wù)場(chǎng)用定額鈔票抵當(dāng)賞錢(qián)，暗地里耗費(fèi)官餉，二十年中都無(wú)人發(fā)現(xiàn)這個(gè)弊端，劉穎經(jīng)過(guò)考究得到實(shí)情后，把他們所賣(mài)出之?dāng)?shù)作為賞錢(qián)而總的官餉數(shù)增加積余。升任司農(nóng)少卿、淮西總領(lǐng)。前任主管請(qǐng)求自己設(shè)立大的釀酒作坊，收取純利息而且還能得到贏余的好處，后來(lái)稍微虧損，反而用大軍的錢(qián)去填補(bǔ)，并到江、淮地區(qū)攔截買(mǎi)米，像肩挑背負(fù)的小販一樣去以貨換物。劉穎認(rèn)為有失皇家官員的體統(tǒng)，就停止了這件事。內(nèi)府給的期限很緊迫，常挪用軍餉錢(qián)去應(yīng)付每年的租稅。劉穎搜集官吏的弊端，淘汰多余人員，按月輸送上交，從此不再挪用。(劉穎)為泉州知州，升任華文閣待制，請(qǐng)求興國(guó)祠祿(宋代一種官制，只拿俸祿而無(wú)職事)回鄉(xiāng)。興國(guó)祠祿任滿(mǎn)，授任敷文閣待制退休。嘉定改年號(hào)，受召赴皇帝所在地，進(jìn)任龍圖閣待制、婺州知州。嘉定六年，(劉穎)在家中去世，享年七十八歲。他在列于朝班的時(shí)候，韓侂胄從前與他交往沒(méi)有隔閡，等到韓侂胄掌握了大權(quán)，劉穎卻謝絕與他來(lái)往。常常說(shuō)：“士人要把不辱及自身作為重要原則。”他任少宗正時(shí)，丞相趙汝愚恰好被貶歸鄉(xiāng)，(兩人)在破寺院里相遇，下雨有泥水連腳都沒(méi)法伸，就站在僧人的床上說(shuō)話(huà)，趙汝愚說(shuō)：“代我感謝余參政，我雖然走了，但人才還在朝廷中，希望好好地對(duì)待他們。”劉穎說(shuō)：“您的人才也就是參政的人才，假如他們真的賢能，是(余)參政的職責(zé)，不用宰相擔(dān)憂(yōu)?！庇鄥⒄褪怯喽硕Y。余端禮繼任宰相，最終對(duì)于好人多有保護(hù)，是因?yàn)閯⒎f的幫助。C本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。C項(xiàng)，“別前歡笑的具體刻畫(huà)”分析有誤，本句就是概述，并不是具體刻畫(huà)別前歡笑。15、觀點(diǎn)一：同意。①這兩句是寫(xiě)朋友與詩(shī)人別后的想象場(chǎng)景，借葛使君之口傳達(dá)自己的心聲。②想象葛使君夜里乘船到滄江北，回頭眺望春城，空留下告別之后的惆悵、傷感，從而表現(xiàn)朋友與詩(shī)人之間的真摯情懷。觀點(diǎn)二：不同意。①這兩句詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人自己與朋友別后的內(nèi)心感受。②寫(xiě)詩(shī)人送別葛使君后夜里乘船到滄江北，回頭眺望朋友治政有方的地方，從而表達(dá)出詩(shī)人與朋友依依惜別、難舍難分的深情。解析本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。答案可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，關(guān)鍵在于言之成理。解答此題，先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，即同意還是不同意題干說(shuō)法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析自己持有該觀點(diǎn)的理由。比如，同意“詩(shī)的尾聯(lián)是以葛使君的口吻表達(dá)的”，可從“輕舟后夜滄江北，回首春城空黯然”這兩句是寫(xiě)詩(shī)人想象葛使君夜里乘船到滄江北，回頭眺望春城的情景，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，表達(dá)詩(shī)人與朋友別后惆悵、傷感之情，從而表現(xiàn)朋友與詩(shī)人之間的真摯情懷。因?yàn)槭翘骄款}，本題答案是開(kāi)放的，當(dāng)然也可以不同意“詩(shī)的尾聯(lián)是以葛使君的口吻表達(dá)的”，既然不是以葛使君的口吻表達(dá)，那就是從詩(shī)人自己的角度來(lái)表達(dá)的，那“輕舟后夜滄江北，回首春城空黯然”這兩句就是詩(shī)人寫(xiě)自己與朋友分別后，自己夜里乘船到滄江北，回頭眺望朋友治政有方的地方，表達(dá)詩(shī)人與朋友依依惜別、難舍難分的深情。16、(1)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲(2)黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援(3)君子生非異也善假于物也17、D①顯而易見(jiàn)：形容事情或道理很明顯，極容易看清楚。一目了然：一眼就看得很清楚。原文強(qiáng)調(diào)“明顯”，故第一空選“顯而易見(jiàn)”。②半信半疑：有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。信以為真：把假的當(dāng)作真的。這里“半信半疑”更適合語(yǔ)境，“信以為真”與前面的“相信”重復(fù)。③道聽(tīng)途說(shuō)：泛指沒(méi)有根據(jù)的傳聞。強(qiáng)調(diào)沒(méi)有根據(jù)。海外奇談：比喻沒(méi)有根據(jù)的、荒唐的言論或傳聞。強(qiáng)調(diào)荒唐。原文強(qiáng)調(diào)的是“沒(méi)有根據(jù)的信息”，故選“道聽(tīng)途說(shuō)”。④狼子野心：比喻兇暴的人居心狠毒，習(xí)性難改。強(qiáng)調(diào)惡性難改。居心叵測(cè)：指存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)。強(qiáng)調(diào)不可推測(cè)。“狼子野心”語(yǔ)氣過(guò)重，且放入句中會(huì)形成謂語(yǔ)缺失的病句，故第四空選“居心叵測(cè)”。18、CA項(xiàng)，偷換話(huà)題，應(yīng)和其前面句子的話(huà)題保持一致，即與“微博博主發(fā)布信息的現(xiàn)象”保持一致。真正的話(huà)題應(yīng)該是“這些現(xiàn)象”；B項(xiàng)，“主觀”不合語(yǔ)意，此處強(qiáng)調(diào)客觀原因；D項(xiàng)，不合邏輯，謠言應(yīng)該先“產(chǎn)生”再“擴(kuò)散”。19、BA項(xiàng)，成分殘缺，“謠言”前缺少介詞“在”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，因前后句子主語(yǔ)不一致，需要將“一旦”提到“公眾”前；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“造成”與“事件”不搭配，“釀成”與“危機(jī)事件”更搭配，“造成”一般與“損失”等搭配。20、①“發(fā)自?xún)?nèi)心的由衷歉意”改為“由衷的歉意”；②“笑納”改為“擔(dān)待(包涵、海涵)”；③“惠贈(zèng)”改為“贈(zèng)送(敬贈(zèng))”；④“請(qǐng)您收下就行”中，去掉“就行”；⑤“幫助”改為“光臨”。解析①“發(fā)自?xún)?nèi)心的”與“由衷”語(yǔ)義重復(fù)，去掉“發(fā)自?xún)?nèi)心的”。②“笑納”是希望別人接受，意思不合語(yǔ)境。③“惠贈(zèng)”是敬辭，用于感謝或指稱(chēng)對(duì)方的贈(zèng)予。④“就行”過(guò)于口語(yǔ)，且多余，應(yīng)刪掉。⑤“幫助”懇求意味過(guò)濃。21、首先，讀者憑借書(shū)證進(jìn)入圖書(shū)館，在查詢(xún)機(jī)上查找所借書(shū)籍是否在館，如果不在結(jié)束借書(shū)。如果在館，查看書(shū)籍索取號(hào)，根據(jù)索取號(hào)，確定書(shū)籍所在位置，找到書(shū)籍。然后到管理員處進(jìn)行登記。管理員更新書(shū)籍在館信息。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。此流程圖主要反映讀者進(jìn)入圖書(shū)館借書(shū)的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程。讀圖時(shí)首先關(guān)注該流程由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。流程圖的先后順序很容易看出，應(yīng)按照箭頭指示的順序方向用文字表達(dá)。作文：一、題目簡(jiǎn)析該作文題由三則材料和一則引導(dǎo)語(yǔ)組成。三則材料緊扣時(shí)代的“變”與“不變”，分別從交流方式、閱讀場(chǎng)景和逐夢(mèng)方向三個(gè)方面來(lái)闡述，這三個(gè)方面很有社會(huì)代表性和價(jià)值啟示性，交流方式的發(fā)展折射出科技的強(qiáng)大，閱讀場(chǎng)景的改變反映出人們對(duì)精神生活的追求，逐夢(mèng)方向的變化體現(xiàn)出國(guó)家實(shí)力的壯大。而時(shí)代之“變”蘊(yùn)含著“不變”的底色。該如何堅(jiān)守“不變”的底色？這為考生提供一定的寫(xiě)作空間?？傊?，要辯證性地理解關(guān)鍵詞“變”與“不變”，也不能空洞地談“變”與“不變”，而應(yīng)該從這三則材料出發(fā)來(lái)理解關(guān)鍵詞。引導(dǎo)語(yǔ)幫助考生降低閱讀難度，在審題上不設(shè)置障礙，“社會(huì)在發(fā)展，生活在改善。透過(guò)時(shí)代的變化，我們看到其背后有著不變的底色”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作內(nèi)容為“變與不變”。任務(wù)提示明確了寫(xiě)作主體，厘清了作文的寫(xiě)作范圍?！懊鎸?duì)這些時(shí)代的變與不變，你作為新時(shí)