二年級數(shù)學(上)全冊教案

第一單元長度單位單元教材分析使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）每個例題都呈現(xiàn)了學生交流不同的解題思路，以及整理混合運算的畫面，以鼓勵學生在已有的知識基礎上，積極思考、歸納，主動解決問題。單元教學目標一、知識與技能使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。二、過程與方法使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。三、情感、態(tài)度、價值觀在學習活動中，通過同學之間的合作，培養(yǎng)學生動手操作的能力和合作意識。單元訓練重難點重點難點使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。單元課時安排1.認識厘米和用厘米量1課時2.認識米和用米量1課時3.認識線段1課時4.練習一1課時5.單元測試2課時第一課時課題認識厘米和用厘米量主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。二、過程與方法：通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生估量物體長度的意識和能力。教學重點建立1厘米的長度觀念，掌握用厘米量的方法教學難點在建立1厘米長度觀念的基礎上，較正確、靈活的估測出較小物體的長度。教學準備尺子、小剪刀、回形針、棱長1厘米的正方體教學方法觀察法、講解法。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情境，感受統(tǒng)一長度單位的必要性。1.情境設置，用不同的工具進行測量。師：今天是新學期的第一天，大家桌面上都擺著嶄新的數(shù)學課本，你知道你的這本數(shù)學課本有多長嗎？2.提出測量中的矛盾問題。在剛才的實際測量中，有的同學說數(shù)學書有6顆回形針那么長，有的同學說數(shù)學書有1根鉛筆那么長，有的同學說數(shù)學書有2把小刀那么長。在師生交流中得出結論：雖然都是測量數(shù)學課本的長，但是每個人所用的測量工具不一樣，所以量出的長度也不同。師：要想準確地量出數(shù)學課本的長應該怎么辦？3.揭示課題，介紹測量的工具。我們在測量物體的長度是經(jīng)常用到什么工具？（尺子）下面我們就來認識尺子。交流中使學生明白：尺子上有很多數(shù)字，這些數(shù)字都分別對著一根長的刻度線，是數(shù)字幾，我們就把它叫做刻度幾，也就是幾厘米。這就是我們今天要認識的長度單位：厘米。（板書課題：認識厘米）1.讓學生分成兩組測量，可以用學生準備的東西比一比，量一量。2.請同學們拿出直尺，摸一摸，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.學生觀察后匯報，教師在黑板上貼出直尺放大圖，使學生了解尺子的結構二、觀察操作，探究新知。1.認識1厘米。（1）在直尺上找。師：那么你知道1厘米是多長嗎？請你在直尺上找一找，并把它表示出來。師生共同交流得出：首先在直尺上找到刻度“0”，從刻度0到刻度1，這中間的長度就是1厘米。師：除了剛才找出的這段是1厘米，你還能找到哪段是1厘米嗎？師：我們剛才在直尺上找1厘米的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）在生活中找1厘米。我們身邊還有那些物體的長度大約是1厘米？（3）用手比。師：小朋友們，你現(xiàn)在知道1厘米有多長了嗎？2.認識幾厘米。師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？師：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？3.用厘米量。（1）讓學生小組動手測量紙條長度。①教師在黑板上貼上一張紙條（這是書上放大的紙條），你知道它有多長嗎？②小組匯報：你們是怎么測量的？（2）統(tǒng)一測量的方法。介紹：量物體的時候，把刻度尺的“0”刻度對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條就長幾厘米。（3）實際測量物體的長。1.學生思考后交流得出：直尺上從刻度1到刻度2.從刻度2到刻度3……都是1厘米。2.學生獨立完成后，班內交流。3.小組討論、操作測量紙條的長度4.讓學生閉上眼睛想一想1厘米有多長5.學生小組動手測量紙條長度。6.①測量同桌準備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？②量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。③量一量拃一拃：你的拇指和中指之間的距離是（）厘米。三、鞏固練習1.明確練習任務：完成課本練習一的1－3。2.巡視、指導。1.學生獨立完成①題后，指名回答。2.小組合作完成②題。四、課堂小結重復、強調運算順序。學生齊讀并熟記。五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設計板書設計認識厘米，用厘米量1厘米，2厘米，3厘米，5厘米教學反思第二課時課題認識米和用米量主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米二、過程與方法：會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。三、情感、態(tài)度、價值觀：根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米教學重點使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米教學難點根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1教學準備米尺、軟尺。教學方法觀察法、講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情境1．提問學生自己的哪個手指的寬是1厘米。2．用學生尺量數(shù)學教科書的長和寬，并回答量的結果。4.一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？”教師說明：“前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度。”板書課題：認識米用米量1.讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。二、自主探究1.教師拿出米尺告訴學生它的長度是1米并讓學生拿出準備好的米尺或1米長的小棍，讓學生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出2.讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米3.量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米教師板書：1米＝100厘米1.讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、三、鞏固練習1.教師出示1盤卷尺，告訴學生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠的距離。2.找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米3.1米＝（100厘米＝（）米5米＝（200厘米＝（）米學生獨立完成，集體訂正四、課堂小結說說本節(jié)課有什么收獲五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)板書設計認識米用米量1米＝100教學反思第三課時課題認識線段主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：創(chuàng)設情境，讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的。二、過程與方法：通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力教學重點觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。教學難點學會量線段、畫線段的方法。教學準備直尺、各種直、彎的實物若干。教學方法觀察法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情境出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。學生觀察情境圖二、自主探究1.認識線段。通過看、摸你發(fā)現(xiàn)了什么？找出你認為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？判斷下面哪些是線段？2.線段可以度量嗎？試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結：先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。3.畫線段。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3總結：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3討論：用斷尺怎樣畫出3厘米1.學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸2.學生獨立量線段，教師個別輔導。三、鞏固練習1.下圖有四個點，每兩點之間畫線段。2.畫一條5厘米長的線段。學生獨立完成，教師個別指導四、課堂小結本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)板書設計認識線段教學反思第四課時課題練習一主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：使學生進一步認識線段，學會量整厘米上的線段，學會畫整厘米長的線段。二、過程與方法：知道1厘米、1三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生認真細心的好習慣教學重點學會量整厘米上的線段，學會畫整厘米長的線段。教學難點估測物體的長度。教學準備實物、尺子教學方法觀察法、講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情境這單元我們學了什么？小組合作整理所學知識點二、自主探究誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。學生匯報整理的結果三、鞏固練習1.拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。2.小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。3.練習一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實際測量一下，然后將估測與實測的結果對比，修正自己的估測策略。4.練習一的8題。先估計每條邊的長，再實際測量，交流測量的方法。5.第9題，學生動手試一試，再計算，說明計算的方法。6.第10題，先估計，再量一量。學生獨立完成，教師個別指導四、課堂小結本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)板書設計教學反思第五課時課題第一單元練習主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標完成練習一、二、三題教學重點運用所學知識解決問題教學難點培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力教學準備習題投影教學方法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、導入教師說明本節(jié)課要求二、練習一、選擇題。1.《新華字典》的厚度為()。A、11厘米B、4厘米C、4米D、11米2.2米A、2B、20C、200D、1003.1米A、鉛筆B、爸爸C、樓房D、小草4.小紅今年10歲，她媽媽今年40歲，猜一猜小紅哥哥合適的歲數(shù)是()歲。A、9B、38C、155.小粗心在計算一道減法題時，本來應該減去36，去減了63，這樣最后結果比正確結果小()。A、10B、27C、99D、376.比9米多3米的線段的長是()。A、6米B、11米C、12米7.一個排球運動員的身高是2()A、米B、厘米二、填空題。1.80米－40米=()米40厘米+30厘米=(厘米34厘米+6厘米=()厘米100米－50米=()米64米－60米=()米45米+50米=()米70厘米－9厘米=()厘米50厘米+50厘米=()米2.在()里填上合適的長度單位。（1）、一根跳繩長5（）。（2）數(shù)學書封面的寬大約是15（）。（3）王老的身高1（）58（）。（4）打火機的長大約是8（）。（5）旗桿的高是12（）。（6）游泳池的長60（）。（7）筷子的長大約是25（）。（8）樓房的高是15（）。3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。30米○30厘米100厘米○1米57米○70米4米○40厘米1米50厘米○60厘米20厘米○1米－80厘米53厘米＋27厘米○70厘米學生獨立完成，教師個別輔導。三、鞏固練習完成以上練習四、課堂小結說說本節(jié)課有什么收獲五、布置作業(yè)完成練習板書設計教學反思第六課時課題第一單元練習主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標完成測試卷四、五、六題教學重點運用所學知識解決問題教學難點培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力教學準備習題投影教學方法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、導入教師說明本節(jié)課要求二、練習四、判斷題。（對的打“√”，錯的打“X”）（1）一座大樓高20厘米。（）（2）我的身高是140米。（）（3）我媽媽的床約長2米。（）（4）我的書桌長80厘米。（）五、畫線段。（1）畫一條長8厘米的線段。（2）畫一條比8厘米短3厘米長的線段。六、解答下列問題。1.小明畫了兩條線段，第一條長18厘米，第二條長9厘米。第二條比第一條短多少厘米。2.一條跑道需要重新整修，已經(jīng)修了40米，還剩50米，這條跑道長多少米？3.一條繩子剪去15米，還剩6米。（1）這條繩子原來有多長？（2）剪去的比剩下的多多少米？4.一條長48厘米的鐵絲，第一次剪去8厘米，還剩多少厘米？第二次又剪去20厘米，最后剩下多少厘米？學生獨立完成三、鞏固練習完成以上練習四、課堂小結說說今天有什么收獲五、布置作業(yè)板書設計教學反思第二單元100以內的加法和減法（二）單元教材分析本單元要求學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法混合計算。單元教學目標一、知識與技能1.使學生會計算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2.使學生能結合具體情景進行加、減法混合計算，并說明混合計算的思路。3.使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。二、過程與方法1.培養(yǎng)學生計算能力和混合計算的能力。2.培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力。3.培養(yǎng)學生分析對比的能力。4.培養(yǎng)學生自主探索知識的能力。三、情感、態(tài)度、價值觀1.使學生感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。2.鼓勵學生提問題的意識和習慣。3.結合課本內容對學生進行愛國主義教育。單元訓練重難點重點難點會計算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元課時安排1.加法――――――――――――――3課時2.減法――――――――――――――5課時3.連加、連減和加減混合―――――4課時4.整理和復習――――――――――――2課時5.第2單元練習――――――――――2課時課題1：加法第一課時課題1.加法（不進位加法）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。二、過程與方法：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點掌握筆算的計算法則，能熟練計算教學難點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理教學準備實物投影教學方法觀察法、講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、情景導入，激發(fā)興趣投影出示P11主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。學生觀察后，全班匯報發(fā)現(xiàn)。二、合作交流，掌握算法1.根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。師根據(jù)學生的匯報進行小結。2.完成P12做一做，指名板演，學生獨立完成后說說計算方法，其他學生進行評價。3.教學例2。學生嘗試計算，交流算法。4.完成P13做一做，學生獨立完成教師巡視、指導。（1）學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法（預計學生的方法里包括擺小棒、口算和筆算）。（2）讓學生選擇自己喜歡的方法，師引導學生注意豎式的應用，嘗試獨立寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。三、鞏固練習

1.練習二第1題。2.練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。學生獨立完成四、課堂小結通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設計板書設計教學反思第二課時課題1.加法（進位加法）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：通過交流，發(fā)現(xiàn)１００以內兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性二、過程與方法：能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算三、情感、態(tài)度、價值觀：能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)良好的傾聽習慣教學重點能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學難點理解并掌握進位的方法。教學準備實物投影教學方法觀察法講解法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、情景導入，激發(fā)興趣1.出示第14頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班一共有多少人？小組合作探討，全班交流反饋。二、合作交流，掌握算法1.教學例3。2.匯報各自的計算方法。鼓勵學生用擺學具的方法進行講解。3.根據(jù)擺學具的過程把豎式的過程寫出來。4.小結。今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。5.完成練習二第3題。6.總結算法。先獨立思考再小組交流。7.指名匯報，引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1.獨立思考，小組討論交流。2.學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。3.學生寫豎式。4.學生匯報，并說明計算方法。三、鞏固練習

1.完成P14做一做。2.完成P15第4題3.完成P15第5題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。四、課堂小結通過今天的學習，我們又學會了什么？教師引導梳理，進行小結。五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設計板書設計教學反思第三課時課題1.加法（練習課）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。二、過程與方法：在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力三、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點通過練習，能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高運算技能教學難點通過練習，能比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算教學準備實物投影、卡片教學方法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情景，引入新課1.學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2.總結得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。小組討論后，派代表匯報。二、合作探索，鞏固知識。1.完成第15頁練習二第6題。教師巡視、指導。2.指名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答3.完成第16頁練習二第8題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。4.完成第16頁練習二第7題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。5.完成第16頁練習二第10題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？6.完成第16頁練習二第9題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7.怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。8.完成第16頁練習二第11題。1.做完以后請小朋友在小組內說一說是怎樣計算的。2.學生匯報，并說明解題思路。3.請在小組內討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。三、鞏固練習完成以上練習四、課堂小結通過這節(jié)課的練習，你有什么想說的？學生從知識、方法上進行總結。五、布置作業(yè)完成練習板書設計教學反思課題2：減法第一課時課題2.減法（不退位減法）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：創(chuàng)設情景，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)解決數(shù)學問題的能力。二、過程與方法：鼓勵進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法三、情感、態(tài)度、價值觀：能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)良好的傾聽習慣教學重點進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學難點掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學準備實物投影、主題圖教學方法觀察法講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、情景導入，激發(fā)興趣1.出示主題圖。2.匯報：從什么地方可以看出北京贏了？3.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？1.分小組交流從圖中了解到的信息。二、合作交流，掌握算法1.教學例1.（1）仔細地觀察圖。從學生的匯報中選擇有關不退位減法的問題，讓學生進行解答。（2）板書算式，思考計算方法，在練習本上試算。2.小結：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。1.小組交流算法。2.指名匯報。三、鞏固練習

1.完成第18頁做一做第1題。2.完成第18頁第2題，學生獨立完成，并說說是怎么想的。3.完成練習三第2題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內交流發(fā)現(xiàn)學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。四、課堂小結通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)板書設計教學反思第二課時課題2.減法（退位減法）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法二、過程與方法：選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。三、情感、態(tài)度、價值觀：能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)良好的傾聽習慣教學重點掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法教學難點能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法教學準備實物投影、主題圖、小棒教學方法觀察法講解法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、情景導入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：中國比美國多多少票？。思考解決問題的辦法。學生回答二、合作交流，掌握算法1.教學例2。（1）結合前面所學的知識思考計算方法。（2）如不能口算，可以用豎式計算。（3）用擺小棒理解退位的算理。（4）學生用自己喜歡的方法思考并匯報。2.教學例3。出示50-24，請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。3.小結。先讓學生思考計算方法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。1.分小組交流想法：個位上1減6不夠減怎么辦。2.匯報各自的計算方法。3.學生計算，小組內交流算法。4.分小組交流想法。三、鞏固練習1.完成第19頁做一做。教師巡視、指導。2.完成第20頁練習三第5題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3.完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。指名匯報并說說是怎樣想的。四、課堂小結通過今天的學習，你又學會了什么？教師引導總結。五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)板書設計教學反思第三課時課題2.減法（練習課）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標1.通過練習，掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高計算能力和檢查能力，培養(yǎng)分析判斷能力。教學重點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高計算熟練度和準確度教學難點提高計算和檢查能力，培養(yǎng)分析判斷能力教學準備實物投影、圖片和題卡教學方法觀察法講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、總結引入小朋友們，學習了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內交流一下?？偨Y得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。1.小組內交流收獲。2.指名匯報。二、鞏固練習1.完成第20頁練習三第4題。板書算式：32-11。這道題該如何計算呢？2.完成第20頁練習三第3題。教師巡視。3.完成第21頁練習三第9題。教師巡視。指名匯報。4.完成第21頁練習三第7題。5.第22頁練習三第11題。獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報，并說明算法。6. 第21頁練習三第10題。1.請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學聽一聽。2.指名匯報，選一道題說說計算方法。3.同桌兩個同學與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？4.仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。5.先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內說說計算的方法。指名匯報、訂正。三、鞏固練習1.完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。2.完成第22頁練習三第13題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。3.完成第22頁練習三第12題?？戳吮硪院螅阆氲搅四男?shù)學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。學生獨立完成，集體交流反饋。四、課堂小結通過今天的練習，你覺得有什么地方需要注意的？五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設計板書設計教學反思第四課時課題求比一個數(shù)少幾的數(shù)主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：引導學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。二、過程與方法：能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力教學重點能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題教學難點培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力教學準備實物投影、主題圖教學方法觀察法講解法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、情景導入，激發(fā)興趣出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。二、合作探究（一）、教學例41.出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2.學生探討解答的方法。3.學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。（二）、完成第24頁做一做。觀察圖，在小組內交流了解到的信息。（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。1.學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。2.指名說明解題思路。思考、提問，在小組內交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。三、鞏固練習

1.學生獨立完成練習四第2題2.完成練習四第1題學生讀題，理解題意1.選擇二題說說計算方法。2.匯報并說明解題思路。四、課堂小結通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設計板書設計教學反思第五課時課題求比一個數(shù)少幾的數(shù)（練習課）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標1.能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2.進一步培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。教學重點提高100以內的加減法知識的計算技能教學難點進一步培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。教學準備實物投影教學方法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、創(chuàng)設情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學，這學期又轉來5位同學，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內說一說。學生匯報解題思路。學生自由說。二、合作探索1.完成第25頁第4題。2.完成練習四第8題。教師巡視、指導。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？3.完成練習四第5題。觀察統(tǒng)計表學生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。1.學生獨立完成并回答。2.指名匯報、歸納。3.學生匯報提出的問題及解答思路。三、鞏固練習

1.完成練習四第7題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。在練習本上解答出來。2.完成練習四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內說一說。做了這道題，你想到了什么？1.學生匯報解題思路。2.指名匯報解答方法。四、課堂小結通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。五、布置作業(yè)板書設計教學反思課題3：連加、連減和加減混合第一課時課題3.連加、連減主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：通過交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。二、過程與方法：鞏固100以內的加、減法三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)認真、細致的計算習慣教學重點掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。教學難點靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學準備實物投影、主題圖教學方法講解法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、情景導入，激發(fā)興趣1.口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42.揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。學生獨立完成，集體訂正。二、合作交流，掌握算理1.教學例1。（1）出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內交流你想到的問題，并解答出來。（3）怎樣求一共摘了多少個南瓜?學生回答，教師板書算式28+34+22這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內交流計算方法。2.教學例2。（1）出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。（2）分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。（3）在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。3.完成練習28頁做一做1.學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2.學生匯報、板演，并說明計算方法。3.學生獨立完成。三、鞏固練習

1.完成29頁第1題。2.完成29頁練習五第2題。3.引導完成29頁練習五第3題。算好后學生說說計算方法。四、課堂小結學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)板書設計教學反思第二課時課題3.加、減混合主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：探索并初步掌握100以內數(shù)的加減混合的方法。二、過程與方法：發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。三、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點初步掌握100以內數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學難點能正確的使用豎式計算加減混合運算式題教學準備實物投影、主題圖教學方法觀察法講解法練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、創(chuàng)設情景引入新課小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。同桌互相交流二、合作交流，掌握算法1.教學例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）在學生的匯報中選擇合適的題目，出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？（3）理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。2.練習。完成P28做一做。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。3.小結。加減混合運算應怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？1.嘗試自己編一道應用題，并匯報。2.學生獨立完成后，集體交流。3.學生歸納、總結。三、鞏固練習

1.完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。2.完成練習五第5題教師巡視、指導。3.完成練習五第6題。1.指名說說計算方法。2.學生獨立完成。集體訂正。3.觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。四、課堂小結今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題？教師引導梳理。五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設計板書設計教學反思第三課時課題加、減法混合計算主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加減法的混合計算。二、過程與方法：通過對兩位數(shù)加減法混合計算方法的交流，讓學生體會算法的多樣化。情感態(tài)度與價值觀：讓學生用所學到的混合計算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點結合具體情景進行加減法混合計算，并說明混合計算的思路。教學難點探究加減法混合計算的方法，初步形成混合計算的技能。教學方法合作學習法教學準備主題圖教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、情景導入同學們參加過學校興趣小組嗎？今天我們來學習有關興趣小組人數(shù)計算的問題。二、合作學習1.教學例5。（1）出示：美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術興趣小組有多少人？（2）師：說說題中的條件和問題。（3）求男生人數(shù)該怎么列式。（4）怎么計算：美術興趣小組有多少人？師:男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術興趣小組人數(shù)小組合作討論：學生列式計算：14-5=9（人）學生列式計算：9+14=23（人）三、鞏固練習1.練習。指導完成課本第31頁“做一做”。2.指導完成練習六第1－3題。①、第1題。分小組討論完成。②、第2題。讓學生說說從情景圖中獲得了那些數(shù)學信息，理解題意后列式計算。獨立完成后，進行集體訂正，訂正時讓學生說說自己是怎么混合計算的。匯報時，重點讓學生說說自己是怎樣進行判斷的。四、課堂小結通過今天的學習，你學會了什么？學生談本節(jié)課的收獲和感受五、布置作業(yè)練習六的3題。板書設計加減法混合計算男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術興趣小組人數(shù)教學反思整理和復習：第一課時課題整理和復習（一）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了那些知識，理清本單元的知識結構，更牢固的理解和掌握這些知識。二、過程與方法：通過整理和復習，培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習樂趣。三、情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學重點培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學難點進一步鞏固100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。教學方法觀察操作、合作學習法教學準備教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、回顧與整理師：昨天老師要求同學們回家對第二單元100以內的加減法進行整理和復習，你是怎樣進行整理和復習的，把整理的結果在小組內互相交流一下，小組長做好記錄。師：那一組來吧你們整理和復習的情況給大家介紹一下？教師針對小組的匯報板書各部分內容，同時對學生予以肯定。師：小朋友們都整理得很全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先來看看筆算加減法。學生小組內互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況。小組匯報，全班交流。二、分類復習，鞏固知識１、嘗試編題。復習筆算加減。師：剛才有小朋友提到筆算加減法分為進位加，不進位加；退位減發(fā)和不退位減法。誰能分別編一道。根據(jù)學生的編題，教師板書。讓學生把編出的題目進行計算。師：筆算加法時應注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什么？師：接下來用我們剛才總結的方法，讓我們一起做一做。比一比，看那位小朋友是個合格的小計算家。出示課本練習七第8題。2.應用拓展，解決問題。課件出示：（1）①在數(shù)學半期靠中，小東得85分，小麗比小東多13分，小麗考多少分？引導學生說說這兩道題的聯(lián)系與區(qū)別，討論：解答這樣的問題該怎樣想。②王老師帶100元錢去買幾個籃球和幾個排球，買籃球花去58元，買排球花去33元，王老師帶的錢夠嗎？師：這道題需要算出準確數(shù)嗎？誰回混合計算？學生回答交流結果，歸納如下：（1）筆算加減法都要把相同數(shù)位對齊。（2）都要從個位加起。（3）加法個位上的數(shù)相加滿十要向十位進一。減法中如果個位不夠減，就從十位退一。學生回答后進行小結：要弄清題目的數(shù)量關系，明確所求的問題，判斷哪個數(shù)是大數(shù)，哪個數(shù)是小數(shù)，哪個數(shù)是相差數(shù)，正確的應用有關數(shù)量關系進行解答。學生用不同思路解答：方法一：買籃球后大約剩40元，買排球夠了。方法二：買排球后大約剩70元，買籃球夠了。方法三：買籃球和排球大約要用90元，所以王老師帶的錢夠了。三、課堂小結同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？根據(jù)板書，讓學生自己進行回顧總結。四、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設計。板書設計整理和復習（1）筆算加減法都要把相同數(shù)位對齊。（2）都要從個位加起。（3）加法個位上的數(shù)相加滿十要向十位進一。教學反思第二課時課題整理和復習（二）（練習七）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標通過練習使學生能熟練計算100以內的加減法。二、過程與方法：通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：使學生能正確的計算，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學難點進一步鞏固100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。教學方法合作學習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、談話導入師：上節(jié)課小朋友自己對這個單元的知識進行了整理和復習。誰能說說我們都復習了那些知識？學生自由發(fā)現(xiàn)自己的意見，老師注意幫助歸納和總結。師：我們在這個單元中學習了這么多的知識，那么今天我們就來做一些有關它們的練習，考考小朋友們對這些知識的掌握情況。學生口答。二、基礎練習1.口算。42＋31＝21－3＝62－20＝22＋33＝25＋45＝36＋14＝62－42＝25－7＝51－21＝45－23＝45＋45＝62＋38＝23＋27＋40＝80－50－12＝65－45＋42＝2.豎式計算。27＋65＝70－43＝35＋43＝61－36＝81－45－23＝70－21＋32＝4.解決問題。（1）飼養(yǎng)員有黑兔46只，白兔比黑兔少18只，提一個問題并解答。（2）商店又運進12臺電冰箱，現(xiàn)在一共有50臺，商店原來有多少臺電冰箱？（3）小青帶了90元去商店買下列學習用品：鋼筆12元，文具盒29元，書包37元，小青的錢帶夠了嗎？1.學生討論，思考解答。２、學生討論方法，教師適時指導。三、指導練習1.引導學生先認真看清題目，然后再進行計算，提醒學生注意運算符號，并結合昨天總結出筆算加減法的注意點，學生做完后進行集體訂正。2.這是連加、連減和加減混合運算題目，要求全班同學一起練習，引導學生用簡便的豎式計算的格式進行筆算，老師注意對個別學困生進行輔導。3.本題豎式計算題目較多，可以引導學生之間展開競賽，要求學生在規(guī)定的時間內完成，看誰完成得又快又好。計算完成后，進行集體訂正。4.出示題目，讓學生獨立完成，集體訂正時，讓學生說說自己是怎么想的，怎么算的。5.引導學生讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎樣想的？說給小組的同學聽一聽，并提出問題讓學生思考：在計算前，我們先進行估計這樣有什么好處呢？然后指名回答，回答是重點讓6.因為本題涉及到年齡問題，對二年級學生有一定的難度，所以再完成這道練習時，可以先出示題目：爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？再出示：那10年后呢？10年后爸爸比兒子大多少歲？7.題目出示后，直接讓學生獨立完成，然后再集體訂正。訂正時重點讓學生說說自己為什么這么列式。學生討論并解答。學生說說應用題自己的想法。學生先在小組討論，把自己的想法先在組內說一說，然后進行集體反饋：十年后爸爸和兒子之間年齡還是差28歲。學生列式進行計算，集體反饋。學生獨立完成，說說為什么這么列式。四、課堂小結學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題五、布置作業(yè)1.第5.6.7題。板書設計整理和復習（練習七）教學反思課題5：第一課時課題活動：我長高了主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識，鞏固測量的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。二、過程與方法：在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識，利用統(tǒng)計表發(fā)展學生收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中獲取信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過測量活動，培養(yǎng)學生的合作、分工意識和合作能力。教學重點加深學生對長度單位米和厘米的認識，鞏固測量的方法。教學難點利用統(tǒng)計表發(fā)展學生收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中獲取信息的能力。教學方法合作學習法教學準備米尺，長繩，皮尺。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、引導測量激發(fā)興趣師：今天就要在這個教室里舉行一次測量大比拼，看看那些同學表現(xiàn)得好。師：既然是測量大比拼，那么誰來說一說測量時我們要注意什么？測量的方法是什么。學生自由發(fā)表自己的想法，并進行總結：1.首先要找到物體的兩端，然后用“0”2.要與被測物體保持水平。二、合作探究實踐活動1.出示問題。師：你們想知道你的身高是多少？你的兩手伸開有多長？你的步長是多少？教室的門寬是多少？窗戶寬是多少？怎樣做就可以知道這些答案呢？引導學生思考。2.討論測量身高方法。（1）課件出示體檢時醫(yī)生給小朋友側身高的情境。觀看后討論說說測身高時要注意些什么？四人小組討論：現(xiàn)在在我們教室內應該如何測量身高。匯報，要求上臺示范。（2）小組分工合作測量身高。提出要求：先由小組長帶頭分工，讓組內的每個小朋友都有機會測量。量完后，將測量出的身高數(shù)據(jù)寫在卡片上。學生分組測量，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，在組內解決。（3）制作并觀察統(tǒng)計圖?，F(xiàn)在我們通過測量都知道自己的身高了，那現(xiàn)在老師想知道我們班大部分小朋友的身高是多少，該怎么辦呢？學生匯報后，教師總結：可以把自己的身高填在相應的表格里，把身高制作成一個統(tǒng)計圖。（4）指導學生完成統(tǒng)計圖。師：這是我們在剛才的活動中制作的身高統(tǒng)計圖，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么。（5）引導學生進行健康教育?？戳松砀呓y(tǒng)計表，你想對我們班的小朋友說些什么呢？你的身高在全班屬于什么水平？是偏高還是偏低？師：要想健康成長，我們應該注意什么？3.討論測量其他物體方法。師：剛才我們都測量出了各自的身高，那其它的物體應該怎么測量呢？（出示剛才提出的問題。）指名學生上臺示范操作過程，教師輔助。重點講一講操作的過程和認讀的方法。引導學生正確的測量方法，測量的過程，例如：在測量門窗時，尺子的首末端要保持在同一條水平線上，最好利用門或窗已有的線段。在測量步長時，應同時選擇其鞋的前端或鞋的后端。1.學生測量操作演示。學生總結：在測量身高時，被測量的同學要注意：要脫鞋。身體要站直，腳后跟、臀部、后腦勺三個地方要緊貼在墻壁上。2.學生制作并觀察統(tǒng)計圖。教師可以適當引導學生如：最高的同學身高多少？最矮的同學身高多少？全班哪個高度的人最多？一共有幾人？全班哪個高度的人最少？一共有幾人？讓學生自由說說。學生總結：我們今后要多進行一些體育鍛煉，安排好一天的飲食，合理調整好自己的作息時間，才能使我們的身體變得更棒。小組商量好要測量的部位，計測量的方法然后進行估一估、再分工測一測，并把它記錄下來。四、課堂小結通過這節(jié)實踐測量活動課的學習，你學會了什么？掌握了那些知識？學生談本節(jié)課的收獲和感受。五、布置作業(yè)填寫數(shù)學配套練習冊。板書設計我長高了測量門窗、步長、伸開手臂的長度教學反思第二單元單元測試：第一課時課題單元測試（1）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標1.使學生會計算100以內的兩位數(shù)加減兩位數(shù)；會計算加減兩步計算。2.初步掌握100以內比算加減法的混合計算方法，體會混合計算方法的多樣性。二、過程與方法：通過檢測，了解學生兩位數(shù)加減法的掌握情況，并進行有針對性的輔導。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的計算和邏輯思維能力。教學重點使學生會計算100以內的兩位數(shù)加減兩位數(shù)；會計算加減兩步計算。教學難點掌握100以內比算加減法的混合計算方法。教學方法合作學習法教學準備測試題教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、學生練習1.先估計后筆算，比一比你是估大了還是估小了62－23≈47－28≈36＋48≈47＋53≈62－23=47－28=36＋48=47＋53=2.在（）里填上合適的數(shù)。80-（）=26（）+13=26（）-12=3022+（）=303.在○里填上“＞、＜、=”。21+294053-2353-2551-293234+2525+434.□里最大能填幾。57-＞3025＞18+5.買一臺計算器要29元，一個地球儀12元，買這兩樣東西大約要（）元，如果有50元，大約還剩（）元。二、1.直接寫得數(shù)。8+48=12+60=86-50=93-40+22=49-30=27-9=9+72=65+13+20=2.用豎式計算。77-29=48+29-39=49+38=1.學生獨立完成練習。2.教師巡視并個別輔導。3.學生完成練習后，針對共性問題教師集體進行講解。4.學生相互訂正。二、拓展提高1.☆表示幾，直接填在☆里。４☆＋☆２７８７☆－☆８５３☆０－３☆５6☆３＋４８８☆三、課堂小結通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。四、布置作業(yè)填數(shù)學配套。板書設計教學反思第二課時課題單元測試（2）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。二、過程與方法：通過檢測，了解學生兩位數(shù)加減法的掌握情況，并進行有針對性的輔導。三、情感態(tài)度與價值觀：在學習的過程中培養(yǎng)學生自主探索、積極思考的良好品質。教學重點使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學難點分析簡單的實際問題并解答。教學方法合作學習法教學準備應用題卡教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、基本練習1.張老師買籃球用了42元，買排球用了39元，他大約用了多少元？2.一件褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣多少元？3.小華買一輛玩具汽車用了23元，買一架玩具飛機29元，買一架玩具飛機比買一輛玩具汽車多多少元？1.學生獨立完成練習。2.教師巡視并個別輔導。3.學生完成練習后，針對共性問題教師集體進行講解。4.學生相互訂正。二、拓展提高1.學校買來75本圖書，分給低年級25本，中年級28本，其余的分給高年級，高年級分得多少本圖書？2.學校合唱隊原來有42人。有9名同學畢業(yè)了，又新加入了13人。學校合唱隊現(xiàn)在有多少人？3.一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買這兩件物品，夠嗎？1.學生獨立完成練習。2.教師巡視并個別輔導。3.學生完成練習后，針對共性問題教師集體進行講解。三、課堂小結通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。四、布置作業(yè)板書設計單元測試（2）教學反思第三單元角的初步認識單元教材分析本單元主要教學認識角和直角，并學會畫角?！督堑某醪秸J識》是學生在認識了長方形、正方形、三角形等一些基本圖形的基礎上，接觸到的一個抽象的圖形概念。對于剛上二年級的小學生來說，如此抽象的圖形會讓他們感到很難理解，因此在教學中，要為學生打下一個良好的基礎，為日后深入的學習角的含義提供必備的條件。教學中分兩部分。第一部分是初步認識角，知道角的各部分的名稱，初步學會用直尺畫角。第二部分是初步認識直角，掌握判斷直角和畫直角的方法。單元教學目標一、知識與技能1、結合生活情景及操作活動，初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、結合生活情景及操作活動，初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。二、過程與方法結合生活情景及實踐活動、動手操作，初步認識角、知道角的各部分名稱。初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。在中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。會用三角板判斷直角和畫直角。三、情感、態(tài)度、價值觀通過觀察、操作等教學活動，培養(yǎng)初步的觀察、操作和抽象思維等能力。單元訓練重難點重點難點1、知道角的各部分名稱。2、會用直尺畫角。3、初步認識直角。1、角的大小與兩條邊叉開的大小有關，和兩條邊的長短無關。2、掌握判斷直角和畫直角的方法。單元課時安排第一課時角的初步認識(1)第二課時角的初步認識(2)第三課時直角的初步認識（1）第四課時直角的初步認識（2）第一課時課題角的初步認識(1)主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認識角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。過程與方法：通過動手、探索、實踐，認識角及各部分名稱。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念，體會身邊處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點認識角，知道角各部分的名稱，初步學會用尺畫角。教學難點角的大小和兩條邊張開的大小有關。教學方法合作學習法教學準備課件，主題圖，剪刀，插有吸管的可樂瓶，自來水管，三角板，帶孔小棒教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、情景導入師：新的一天又開始了，同學們都開心在做操，（出示主題圖）小朋友請你觀察這幅圖，你了解到那些信息？說給你的同桌聽。師：這些圖形都是咱們的老朋友了，今天，老師要給大家介紹一個新的圖形朋友（出示園丁在剪草的圖）。你們看，園丁爺爺手里拿著的剪刀，張開就形成了這樣的圖形；教師用線標出球場的角和球門的角，讓學生再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？你們認識它嗎？師：這節(jié)課我們就一起和他交個朋友，它的名字叫做“角”。這些都是角，今天我們就來認識角。學生觀察圖，互相交流信息，操場上有許多我們學過的圖形（學生指出如：長方形、正方形、三角形、圓、球等）。學生觀察后全班交流。二、合作學習1、初步認識角。（1）教師出示剪刀、插有吸管的可樂瓶、自來水管等物品，請小朋友們觀察并分別找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？教師畫出角。（2）仔細觀察，小組同學互相說說角有什么特點？師：小朋友們提到的尖尖的頭，也就在兩條線相交的這一點，我們把它稱為膠的頂點。（課件出示）從點延伸出兩條射線就把它們叫做角的邊。數(shù)一數(shù)，一個角有幾個頂點？幾條邊呢？（3）找角。師：孩子們，在我們的身邊，我們的教室里，也都有好多角陪伴著我們。下面，就請大家在教室里找一找，看看那些物體的表面上有角，并要指出角的頂點和兩條邊。學生觀察物品并從中尋找角。同桌交流后全班匯報。學生交流后匯報：學生給角取的名稱中歸納得出角的名稱，并總結出一個角有一個頂點和兩條邊。三、鞏固練習指導學生完成課本練習八第1－2題。1、第1題。出示題目后，第2個圖，可以引導學生說兩條線相接的地方不是一個頂點，而是一段彎曲的線，所以不是角。2、第2題。出示題目，先讓學生分別說出每個圖形中分別有幾個角，然后讓學生指出這幾個角分別在哪，在圖中指一指。學生通過觀察能區(qū)分出題中的圖形那些是角，哪些不是。判斷后，可讓學生說說理由。四、課堂小結通過今天的學習，你學會了什么？學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。五、布置作業(yè)練習八第1－2題。板書設計角的初步認識頂點頂點邊邊教學反思第二課時課題角的初步認識(2)主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標認識角的大小與邊叉開的程度的關系。二、過程與方法：通過動手、探索、實踐，認識角及各部分名稱。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念，體會身邊處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點制作角，認識角的大小和兩條邊張開的大小有關。教學難點角的大小和兩條邊張開的大小有關。教學方法合作學習法教學準備教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習說說生活中的圖形那些是角？角的各部分是什么？二、合作學習1、制作活動角。（1）折角。師：同學們想不想自己動手制作一個角？（2）制作角。師：剛才我們折出了一個角，請看老師手上的這個角（出示活動角）你們看，這是一個活動角，小朋友們能不能利用老師發(fā)給大家的這樣兩根帶孔小棒做個活動角？（3）認識角的大小與邊叉開的程度的關系。教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導學生思考角的大小與什么有關？與什么無關？2、畫角。教師示范畫角：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。出示一張圓形的紙，讓學生動手折一個角。學生折角，師巡視指導。折好后讓學生指出這個角的頂點和邊。學生在小組內完成制作活動角的過程。學生小組內展示角，交流制作過程。學生總結：角的大小與兩條邊張開的大小有關。角的兩條邊張開的越大，角就越大，兩條邊張開得越小，角就越小。學生練習畫角，老師進行巡視，畫好后學生之間互相說說是怎么畫的，然后再全班進行展示。三、鞏固練習第3題。本題主要是要讓學生理解角的大小與畫出的邊的長短無關。學生用三角板上的角比一比，教師還可以把這兩個角做成投影片，把它們重疊上來驗證。四、課堂小結通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。五、布置作業(yè)練習八第三題板書設計角的初步認識(2)角的大小與兩條邊張開的大小有關。角的兩條邊張開的越大，角就越大，兩條邊張開得越小，角就越小。教學反思第三課時課題直角的初步認識（1）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標使學生會用三角板判斷直角。并能從生活中找到直角。二、過程與方法：結合生活情境認識直角，動手判斷直角。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐操作能力和空間觀念。教學重點認識直角，動手判斷直角。教學難點認識直角，動手判斷直角。教學方法合作學習法教學準備教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、情景導入師：同學們，我們已經(jīng)認識了角，那你能不能用自己的學具擺一個角？比比誰擺的角大？誰的角??？師：你們擺的角都是由哪幾部分組成的？你們是怎么比較的？老師再用活動角擺出一個直角。（出示）出示并板書：直角直角教師說明：像這樣的角，還有我們剛才找到的角，在數(shù)學中，我們叫它“直角”，這就是我們今天要學習的內容。板書課題：直角的初步認識。學生獨自開展活動，同桌間比一比誰的角大，誰的角小。學生展示角，老師板書。學生回答后教師出示三個書本中的生活例子，抽象出“直角”。二、探索新知合作交流1、初步認識直角的大小。教師出示三角板，讓小朋友從中找出直角，然后在自己的三角尺中也找一找直角。師：老師的三角板里有直角，你們的三角尺上也有直角，剛才我們還找到了書本上的直角，這些直角都一樣大嗎？為什么？師生交流，總結得出：所有的直角都一樣大。2、折直角。師：剛才我們初步認識了直角，知道了所有的直角都一樣大。那現(xiàn)在我們來動手折一折，看誰能用紙折出一個直角？3、驗證直角。師：怎樣驗證，你折的就一定是直角呢？引導學生說明可以用三角板上的直角去比一比。老師示范和說明方法：先要將三角板上直角的頂點與角的頂點重合在一起，再將三角板上直角的一邊跟角的一條邊重合在一起，看看三角板上直角的另一條邊是不是也和角的另一條邊重合；如果沒有重合在一起，這個角就不是直角；如果重合在一起，這個叫就是直角。師：我們已經(jīng)清楚，要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比，那么就用這種方法，請同學們判斷一下，剛才自己折出的角、課本封面上的角是否都是直角。學生大膽猜想。然后引導學生利用三角板上的直角去比比看，是不是都是直角，大小是不是一樣。學生拿出課前準備的各種形狀（長方形、正方形、圓形等）彩色卡紙，進行折角。活動或進行展示，然后指名學生匯報折直角的方法。學生自主活動，同桌之間互相檢查。三、鞏固練習指導學生完成練習八第4－5題。1、第4題。出示題目后，可以先讓學生直觀判斷，再用三角尺上的直角來比一比，檢查題里的角是不是直角，來驗證自己判斷是否正確。2、第5題。讓學生在釘子板上實際做一做，如沒有釘子板，可以讓學生在點子圖上照樣自畫出兩個圖形，然后再用三角板上的直角去檢驗一下，看是不是直角。學生用三角尺上的直角判斷。四、課堂小結通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。五、布置作業(yè)今天我們認識了直角，那么你收獲了那些有關直角的知識？板書設計直角的初步認識用三角板上判斷直角方法：先要將三角板上直角的頂點與角的頂點重合在一起，再將三角板上直角的一邊跟角的一條邊重合在一起，看看三角板上直角的另一條邊是不是也和角的另一條邊重合；如果沒有重合在一起，這個角就不是直角；如果重合在一起，這個叫就是直角。教學反思第四課時課題直角的初步認識（2）主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標結合生活情境認識直角，使學生會用三角板畫直角。二、過程與方法：通過探索，掌握直角的畫法。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐操作能力和空間觀念。教學重點會用三角板判斷直角和畫直角。教學難點會用三角板畫直角。教學方法合作學習法教學準備教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習說說怎么用三角板判斷一個角是不是直角？二、合作學習畫直角。（1）師：剛才我們自己折出了直角，還學會了用三角尺上的直角去驗證一個角是不是直角，那么你會畫直角嗎？老師邊演示，邊講解直角的畫法：先畫頂點，然后從頂點開始畫一條水平的邊，最后把三角板的直角放在這條邊上，沿著三角板直角的另一邊把剩下的一條邊畫好。如下圖：（2）指導學生完成課本第41頁“做一做”第2小題。讓學生討論該怎么畫直角。（小組討論）討論后，讓學生嘗試畫直角。然后反饋匯報畫直角的方法。讓學生用三角尺在方格紙上畫直角。教師巡視，提醒學生畫直角需注意的要點。三、鞏固練習指導學生完成練習八第6－8題。1、第6題?？勺寣W生在方格紙上，照課本上的樣子畫出三角形。2、第7題。出示題目后，要先讓學生找，必要時教師可以指點。3、第8題。可以讓學生通過具體的實物，進行數(shù)一數(shù)，老師也可適時提出問題。學生畫出三角形。四、課堂小結今天我們認識了直角，那么你收獲了那些有關直角的知識？學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。五、布置作業(yè)練習八第6－8題。板書設計直角的初步認識教學反思第四單元表內乘法（一）單元教材分析本單元的教學內容為《表內乘法（一）》。《角的初步認識》是學生在認識了長方形、正方形、三角形等一些基本圖形的基礎上，接觸到的一個抽象的圖形概念。對于剛上二年級的小學生來說，如此抽象的圖形會讓他們感到很難理解，因此在教學中，要為學生打下一個良好的基礎，為日后深入的學習角的含義提供必備的條件。教學內容分為兩部分。第一部分是乘法的初步認識。具體為：1．知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。2．會讀、寫乘法算式。3．認識乘法算式各部分的名稱。第二部分是2~6的乘法口訣。具體為：1．經(jīng)歷編制5的乘法口訣，體驗5的乘法口訣的來源。2．通過操作等教學活動，會編制2、3、4、6的乘法口訣，并運用6以內的乘法口訣進行計算兩個數(shù)的乘法及簡單的乘加、乘減。3．運用乘法含義解決求相同加數(shù)的和的乘法應用題。由于二年級的學生是剛開始學習乘法，建立乘法概念較為困難．所以教材加強了學生的操作，通過擺實物理解乘法的含義，知道乘法算式是表示幾個幾相加．熟記口訣也很重要，是多位數(shù)乘除法的基礎．教學乘法口訣都是從復習相同的數(shù)相加引出，了解口訣的來源，然后達到熟記，防止死記硬背。由于學生是首次接觸乘法的概念，因此在教學時應注重利用新舊知識的內在聯(lián)系，從加法入手，及時遷移，化難為易，從而較快的學會乘法的概念。因為學生年齡小，理解能力弱，教學方法要從學生的接受能力出發(fā)，通過直觀的操作、演示、使學生形成正確的感知，形成表象，最后抽象出概念．這樣通過直觀——操作，形成表象，使操作——思維——語言表述有機地結合起來，為學生建立正確的概念打下基礎，有利于學生的思維發(fā)展。單元教學目標一、知識與技能1．通過具體的操作及具體情境中體會并理解乘法運算的意義。2．知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法口訣是這樣得來的。熟記2~6的乘法口訣。3．學會運用乘法的意義解決一些簡單的實際問題。二、過程與方法教學要切合實際，運用電腦、投影儀，小黑板等，使學生能夠理解算理，轉化成計算方法。教師應該從激發(fā)興趣出發(fā)，從加強基礎入手，從培養(yǎng)智能著眼，通過調動兒童的多種感官，參與教學全過程，學會學習數(shù)學。三、情感、態(tài)度、價值觀通過觀察、操作等教學活動，培養(yǎng)初步的觀察、操作和抽象思維等能力。單元訓練重難點重點難點1．體會乘法的由來、理解乘法的意義。2．知道乘法各部分名稱。3．運用2~6的乘法口訣口算6以內的兩個數(shù)相乘。4．運用2~6的乘法口訣口算解決實際簡單的實際問題。1．理解乘法口訣是得來的過程。2．理解乘法算式中每個數(shù)所表示的意思。3．解決實際的問題。單元課時安排本單元計劃安排15課時教學，分述如下：課題1：乘法的初步認識（3課時）第一課時：乘法的初步認識第二課時：乘法各部分名稱第三課時：鞏固練習課題2：2-6的乘法口訣（9課時）第一課時：5的乘法口訣第二課時：鞏固練習第三課時：2、3、4的乘法口訣第四課時：乘加、乘減第五課時：乘加、乘減練習課第六課時：用乘法計算的問題的練習課第七課時：用乘法計算的問題第八課時：6的乘法口訣第九課時：6的乘法口訣練習課課題3：整理和復習（2課時）第4單元《單元練習》：（1課時）課題1：第一課時課題乘法的初步認識主備人蔡兆淼授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能：1．初步理解乘法的含義，體會到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。2．會讀、寫乘法算式。二、過程與方法：結合具體情境，能正確表述乘法算式所表示的意思，并正確指出相同加數(shù)、加數(shù)的個數(shù)。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較的能力。教學重點理解乘法的含義，體會到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。教學難點會讀、寫乘法算式。教學方法合作學習法教學準備教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）．第一組第二組

7＋83＋3

6＋4＋35＋5＋5

7＋2＋6＋14＋4＋4＋4學生按要求口答后，教師引導學生觀察：提問：1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？2．像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”學生口答。學生回答：第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同。二、合作學習1．教學例1：(1)指導同學們用學具和老師一起擺例1中的例子。(2)討論：用了多少小棒？你準備怎樣算？從加法算式中你知道了什么？(3)教師講述：還可以用乘法計算(板書：用乘法算)怎樣列式呢？教師邊講邊板書：相同加數(shù)是10，先寫一個“10”，有3個10就是相同加數(shù)的個數(shù)是3，再寫一個“3”，中間寫板書：相同加數(shù)、相同加數(shù)的個數(shù)，指導寫乘號。讀作10乘以3．2．指導學生5個5地擺小正方形，擺4次(1)教師提示：用加法算5＋5＋5＋5=20，板書4個5，用乘法算怎樣列式？(2)教師一邊引導學生匯報一邊板書．5×43．引導學生比較例1的加法算式和乘法算式發(fā)現(xiàn)了什么？