《學(xué)習(xí)探究》導(dǎo)學(xué)案

6/6第四節(jié)學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.說出科學(xué)探究的一般過程。2.體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑之一。知識要點(diǎn)清單：知識點(diǎn)1：探究螞蟻的食性1.在科學(xué)探究過程中第一步需要做的是（）A.提出假設(shè)B.提出問題C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.表達(dá)和交流2.下表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程。屬于科學(xué)探究過程中做出假設(shè)步驟的是（）A.步驟1B.步驟2C.步驟3D.步驟4將探究螞蟻食性的過程與科學(xué)探究步驟用線連接起來。提出問題螞蟻可能愛吃甜的食物作出假設(shè)在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許面粉和少許糖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)螞蟻愛吃什么樣的食物呢得出結(jié)論將實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴他人并進(jìn)行交流、分析和處理數(shù)據(jù)4.下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如下圖）②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是。(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析：預(yù)測一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。預(yù)測二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明。(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之是。知識點(diǎn)2探究的過程5.下列對照實(shí)驗(yàn)中，不是單一變量的是（）A.有水和無水B.有光和無光C.有水和無光D.有空氣和無空氣6.下列關(guān)于科學(xué)探究說法正確的是（）A.科學(xué)探究要研究的問題必須是研究者自己發(fā)現(xiàn)并提出的B.科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就是所要探究問題的結(jié)論C.只有符合“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論”順序的研究才屬于科學(xué)探究D.科學(xué)探究中，“完成實(shí)驗(yàn)”是指通過觀察、具體實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)7.生物科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面說法不正確的是（）A.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是研究生物學(xué)惟一的有效方法B.研究生物學(xué)的方法有多種，如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、分類法、比較法、文獻(xiàn)法等，要根據(jù)不同的研究對象、不同的研究問題選擇不同的研究方法C.生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)?zāi)康膭澐挚煞譃轵?yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)D.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是研究生物現(xiàn)象的重要方法8.a.小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點(diǎn)”在浮動，仔細(xì)看了很久；b.小民心想：這是生物嗎?c.于是，小民取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看；d.通過觀察，小民發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”原來是草履蟲。(1)以上敘述屬于提出問題的是（）。(2)屬于實(shí)驗(yàn)的是（）。(3)以科學(xué)方法解決問題時，第一步是（）A.假設(shè)B.推論C.實(shí)驗(yàn)D.觀察9.先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行，根據(jù)你的觀察情況，提出你的假設(shè)，并設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，探究“蚯蚓是怎么爬行的?”(1)提出問題：_____________(2)提出假設(shè)：_____________(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①制定計(jì)劃：_________________②實(shí)施計(jì)劃：__________________(4)得出結(jié)論：__________________(5)把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。10.閱讀資料，然后回答問題。1928年夏季的一天，弗來明正準(zhǔn)備用顯微鏡觀察培養(yǎng)皿中的細(xì)菌，突然他發(fā)現(xiàn)有一個培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了綠色的霉斑。使弗來明感到奇怪的是，在綠色霉斑的周圍，原來生長的細(xì)菌竟消失了。隨著綠色霉斑的擴(kuò)大，培養(yǎng)皿中的細(xì)菌在減少。(1)讀了上述一段文字，你產(chǎn)生了什么疑問?(2)根據(jù)資料中的問題，提出假設(shè)。(3)寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(類似于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但不要求寫出具體的實(shí)驗(yàn)操作和流程)。11.請根據(jù)下列現(xiàn)象，提出問題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。現(xiàn)象：陽光下，水綿周圍有很多氣泡，將水綿托起來。問題：______________________________________________。假設(shè)：______________________________________________________。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：第一步：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二步：_______________________________________________________________________________________________________________________。參考答案：1.B點(diǎn)撥：科學(xué)探究過程中第一步要對事物進(jìn)行詳細(xì)的觀察，提出問題。2.B點(diǎn)撥：假設(shè)是由根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出的。3.提出問題螞蟻可能愛吃甜的食物作出假設(shè)在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許面粉和少許糖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)螞蟻愛吃什么樣的食物呢？得出結(jié)論將實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴他人并進(jìn)行比較表達(dá)和交流分析和處理數(shù)據(jù)(1)螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食(2)糖(3)螞蟻喜歡甜食(4)實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少或沒有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)撥：本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。（1)假設(shè)是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對要探究的問題答案作出的判斷，可以做肯定假設(shè)，也可以做否定假設(shè)。（2）本實(shí)驗(yàn)中要探究的問題是螞蟻是否喜歡甜食，要探究的問題就是變量。（3)螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食。（4）本實(shí)驗(yàn)中只有一只螞蟻，數(shù)量太少，偶然性太大，應(yīng)增加螞蟻的數(shù)量或設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。5.C點(diǎn)撥：本題考查對照實(shí)驗(yàn)中變量的控制。只有一個條件不同，其他方面都相同。C中光和水屬于兩種條件。6.D點(diǎn)撥：科學(xué)探究要研究的問題不一定是由研究者自己發(fā)現(xiàn)并提出的，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論，在探究過程中各個步驟不是一成不變的。7.A點(diǎn)撥：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)不是研究生物學(xué)惟一的有效方法，還有觀察、調(diào)查等方法。8.（1）b（2）c(3)D9.略。10.（1）綠色霉菌周圍，細(xì)菌為什么消失了？（2）綠色的霉菌可能抑制細(xì)菌的生長或殺死細(xì)菌。（3）在兩個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一定量的細(xì)菌，在其中一個培養(yǎng)皿中接種霉菌，另一個不接種，作為對照。相同條件下培養(yǎng)，過一段時間觀察，若接種霉菌的培養(yǎng)皿中細(xì)菌不能生存，說明假設(shè)成立，否則假設(shè)不成立。11.問題：水綿能否在水面上漂浮，與光照有關(guān)系嗎？假設(shè)：有陽光照射的時候，水面能夠漂浮在水面上；反之，則不能。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：第一步：將生長良好的水綿分成數(shù)量大致相等的兩份，分別放入兩個大小相等的燒杯中。第二步：將一個大燒杯放在室內(nèi)，能夠被陽光照射到的地方，將另一個燒杯放在另一個不透光的暗室里。兩個房間的大小、通