七年級(jí)上冊(cè)政治知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

(完整(完整word版)七年級(jí)上冊(cè)政治學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納2023—05—251、為什么說(shuō)中學(xué)生活是我們的起點(diǎn)？〔〕〔2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富有挑戰(zhàn)的課程，穎的試驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán),校園、教師、同學(xué)，我們站在一個(gè)的起點(diǎn)上。2、中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些？〔1〔2)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。表達(dá)在：自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)頭主動(dòng)覺(jué)察和生疏自己?；铙w驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)頭自覺(jué)磨礪意志和品德，思考生活的意義。3、中學(xué)生活為我們供給了哪些進(jìn)展自我的多種時(shí)機(jī)?〔1〕集體生活，修養(yǎng)我們的品德，豐富我們〔2)的課程，引領(lǐng)我們探究的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域.(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們供給進(jìn)展興趣的平臺(tái)?！?)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們翻開(kāi)生疏社會(huì)之門(mén)。21、少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)?答：(1〕少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、秀麗得意的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有確定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類(lèi)需要這樣的夢(mèng)想，由于有了這樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和進(jìn)展。少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)嚴(yán)密相連。〔3〕少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏嚴(yán)密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不行分。2、什么是努力？〔〕努力是一種生活態(tài)度。力是對(duì)自我的堅(jiān)決信念和對(duì)驚奇的不懈追求。3、我們青少年如何做到努力？怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？答:(1)努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志,立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起.〔2)努力,需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再困難,也有時(shí)機(jī)離夢(mèng)想更近一步。11、我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確生疏學(xué)習(xí)？答:(1〕中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括學(xué)問(wèn)的獵取，還包括各種力氣的培育?！?〔3〕〔4)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)?！?〕學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn).我們終生都在學(xué)習(xí),終生都需要學(xué)習(xí)。只有擅長(zhǎng)抓住和利用各種時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷進(jìn)展的社會(huì).〔〕2〕學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。假設(shè)不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎?！?〕，獲得成長(zhǎng),同時(shí)也增益他人，效勞社會(huì)，為幸福生活奠基.21、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？〔〕學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，覺(jué)察自己的潛能時(shí)我們都可以體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡快?！?〕學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中留意力、消耗精力，遇到困難和阻擋時(shí)需要調(diào)整不良心情等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。我們經(jīng)受了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的驚奇，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的驚奇享受。2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?答:〔1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要覺(jué)察并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。(3〕學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要擅長(zhǎng)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式11、正確生疏自己的重要性是什么?有何意義？答：(1〕正確生疏自己，可以促進(jìn)自我進(jìn)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，生疏到自己的稟賦和獨(dú)特性,有助于我們?cè)黾訉?duì)自己的信念，更好地進(jìn)展自己的力氣。(2〕正確生疏自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確生疏自己，有助于我們生疏到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和氣待他人,與他人樂(lè)觀互動(dòng)。2、我們通過(guò)什么途徑生疏自己？答:(1〕我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)生疏自己:(2)我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)生疏自己。他人評(píng)價(jià)是我們生疏自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、清楚的生疏。3、怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？〔1〕的生疏.〔2〕我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析,既不能盲從，也不能無(wú)視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià),是走向成熟的表現(xiàn)。21、如何做到接納和賞識(shí)自己？〔〕〔2〕接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度,更需要士氣和才智。(3)要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。賞識(shí)自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)。(4〕賞識(shí)自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。賞識(shí)自己的人，既能呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的秀麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。2、怎樣做更好的自己？〔1)做更好的自己,就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)?！沧龈玫淖约?，需要不斷激發(fā)自己的潛能?！?〕帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。3、如何開(kāi)掘自己的潛能？答:(1〕〔2)通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng),覺(jué)察他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；〔3〕通過(guò)樂(lè)觀合作，與他人共同完成任務(wù)??我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。11、朋友對(duì)我們有什么重要影響？答：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá);與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。2、朋友的重要作用有哪些？答：(1〕〔2〕與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活閱歷，友情讓我們更深刻地體悟生命的驚奇。1、友情的特質(zhì)有哪些?〔1〔〕友情是公正的、雙向的?！?)相遇。22、如何處理友情中的問(wèn)題和困惑?我需要澄清哪些對(duì)友情的片面生疏？〔〕〔2)競(jìng)爭(zhēng)并不必定損害友情，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。假設(shè)我們能坦然承受并賞識(shí)3〕地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途,不予奉勸甚至推波助瀾，反而會(huì)損害朋友，損害友情。11、怎樣建立友情?〔〕建立友情，需要開(kāi)放自己。敞愉快扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。2、如何呵護(hù)友情？〔〕身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持?！?〕呵護(hù)友情,需要學(xué)會(huì)敬重對(duì)方.每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保存;賜予朋友樂(lè)觀合理的建議，但不要替朋友做打算.(3〕呵護(hù)友情，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí),可以相互協(xié)商，查找彼此能夠承受的解決方式.假設(shè)處理得當(dāng),沖突可以把彼此的距離拉得更近。(4〕呵護(hù)友情,需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的損害.21、怎樣正確生疏網(wǎng)上的交往?答:〔1)互聯(lián)網(wǎng)為我們供給了一個(gè)平臺(tái)。(2〕互聯(lián)網(wǎng)似乎無(wú)所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。(3〕網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、公正、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)拓了人際交往通道，拓展交往圈.〔4〕網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。2、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友?如何理性結(jié)交網(wǎng)友？〔〕網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素,我們要有確定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，①對(duì)生疏人的邀請(qǐng)，予以回絕；②對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要留意保密；?遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。3、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？答：(1〕在網(wǎng)絡(luò)中交往,可以滿足我們的一些心理需要，并且不必?fù)?dān)當(dāng)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。11、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？答:〔1〕教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一?！?〕教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書(shū)育人的使命。(3〕時(shí)代在進(jìn)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求.今日的教師要努力成為有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。2、為什么教師會(huì)有不同的風(fēng)格？答：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位教師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。3、如何面對(duì)不同風(fēng)格的教師？答:〔1〕我們要成認(rèn)教師之間的差異，接納每位教師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。〔2〕無(wú)論什么風(fēng)格的教師都應(yīng)當(dāng)受到敬重。21、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?答：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面,我們與教師溝通互動(dòng)，也可以促進(jìn)教師更好地“教“。2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？〔1〕面對(duì)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與教師相互溝通。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚪處煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,既是對(duì)教師的樂(lè)觀反響，也是師生共同學(xué)習(xí)的資源；與教師共享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步?！?)學(xué)會(huì)正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批判，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容.①教師的表?yè)P(yáng)意味著確定、鼓舞和期盼，鼓舞我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)展；②教師的批判意味著關(guān)心、提示和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)缺乏.?對(duì)待教師的批判,我們要把留意力放在教師批判的內(nèi)容和〔怎樣正確對(duì)待教師表?yè)P(yáng)和批判？〕3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？答：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),教師寓教于樂(lè)，師生之間彼此敬重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài).4、如何與教師建立亦師亦友的師生關(guān)系?〔1〕對(duì)方的人格尊嚴(yán)、共性差異、勞動(dòng)成果等。②敬重教師，它不僅表達(dá)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與教師日常交往的言談舉止中.〔2〕學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。教師賜予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)心，我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心教師、理解教師.11、家意味著什么？答:〔1〕家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織.家是我們身心的借居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母賜予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的培育和支持。情,鼓舞我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。(4〕在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫順、輕松的避風(fēng)港.2、孝親敬長(zhǎng)的緣由？答：(1〕在中國(guó)的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵.孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。21、如何理解家中的親情？答:〔1〕每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感.(2〕親人之間的愛(ài)和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。有時(shí)我們可能由于它的尋常而無(wú)視它，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。〔3〕是，只要我們認(rèn)真感悟就會(huì)覺(jué)察，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。2、親子沖突發(fā)生的緣由以及影響？〔我們期望父母像對(duì)待成人一樣敬重我們，不要過(guò)多干預(yù)我們的生活；另一方面,面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和擔(dān)憂，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。〔2〕我們開(kāi)頭打量父母賜予我們的愛(ài)，開(kāi)頭質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與閱歷，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜,有時(shí)消滅緊急，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題.〔3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)受等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必定存在差異，沖突難以避開(kāi)。影響：親子沖突就會(huì)損害雙方的感情，影響家庭的和諧。有效地化解沖突，既需要父母做出典范，也需要我們自己努力.3、如何化解親子沖突?和父母溝通的方法有哪些?答：(1〕認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。(2〕沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決?！?〕我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。假設(shè)和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不損害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法?！?)可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài).我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能承受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。31、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？家庭變得越來(lái)越小,家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)潔，從過(guò)去兒孫滿堂的大家庭，到今日家庭不斷趨向小型化，中國(guó)的家庭構(gòu)造在過(guò)去幾十年間發(fā)生了重大變化。(2〕隨著人口的遷移和流淌、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生了較大的變化?！?〕家庭氣氛越來(lái)越公正、民主.關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2、家庭成員之間和諧相處的方法？〔〕解、信任、體諒和包涵.有效溝通和溝通，可以增進(jìn)理解，化解沖突和沖突。11、怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛(ài)生命？〔〕來(lái)之不易,生命是屬于我們自己的幸運(yùn)?！?〕3〕我們每個(gè)人都難以抗拒生命進(jìn)展的自然規(guī)律.死亡是人生不行避開(kāi)的歸宿,它讓我們感謝生命的生命。2、怎樣理解“生命有接續(xù)”？答：(1〕在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命.生命的接續(xù),使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地生疏和面對(duì)自己的生命。生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和制造人類(lèi)的精神文明成果。21、為什么要珍愛(ài)他人的生命？答：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必需成認(rèn)別人的生命同樣愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。2、如何做到敬畏生命？敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)心,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。〔2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，慎重地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)敬重、關(guān)注、關(guān)心和氣待身邊的每一個(gè)人?！?)我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著我們?nèi)绾螌?duì)待自己的生命。當(dāng)我們能夠與四周的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。11、為什么要疼惜自己的身體？怎樣做到疼惜身體？〔1〕我們的生命以身體為根底，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。〔2〕關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成安康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度.當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過(guò)激的行為，更不能損害自己的身體.〔3)我們需要增加安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范力氣，把握—些根本的自救自護(hù)方法。2、如何正確生疏養(yǎng)護(hù)精神?答：(1)我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體安康，還要過(guò)精神生活，滿足精神〔2〕我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，另一方面,即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境困難的狀況下，只要我們守住自己的心靈，照舊可以看到真、善、美.的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能喪失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。21、怎樣正確生疏挫折？答：(1)面對(duì)不同的挫折,不同的人會(huì)有不同的心情感受和行為反響；即使患病同樣的挫折，不同人的心情感受和行為反響也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反響。產(chǎn)生這些不同感受和行為反響的主要緣由，是人們對(duì)挫〔〔2〕生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一局部.得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更糊涂,避開(kāi)盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活閱歷.〔挫折對(duì)人的影響)2、面對(duì)挫折，怎樣開(kāi)掘生命的力氣?〔1的生命都蘊(yùn)含確定的承受力、自我調(diào)整和自我修復(fù)的力氣。〔2〕開(kāi)掘自身的力氣并不排斥借助外力。作為一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓舞，有助于增加我們的生命力氣。11、怎樣的一生是值得過(guò)的?答：能夠活出自己的人生,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小,都能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的根底上,這樣的一生是值得的。2、為什么探究生命的意義?〔〕擇自己的人生道路?！?〕生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡一樣，我們都是在自己的生活經(jīng)受中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們