家鄉(xiāng)變化小考察

家鄉(xiāng)變化小考察一、主題的提出在研究《我的村莊》時，同學(xué)們通過采訪調(diào)查、實地考察、查閱資料，發(fā)現(xiàn)自己生活的可愛的村莊在歷經(jīng)多年滄桑的歷程中，由于時代的變遷，在諸多方面都發(fā)生了天翻地覆的變化，小到一個家庭，大到整個村莊。于是，同學(xué)們在研究《我的村莊》時，又生成了新的活動主題：要研究家鄉(xiāng)的變化。經(jīng)過全班討論，師生一起共同確定以“家鄉(xiāng)變化小考察”為主題，開展系列綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些天翻地覆的變化。2.知道家鄉(xiāng)發(fā)生變化的主要原因，并通過家鄉(xiāng)變化的這個窗口，了解國家發(fā)生了哪些變化。3.暢想家鄉(xiāng)的未來。（二）能力目標(biāo)1.通過與社會接觸，增強社會交往能力、語言表達能力。2.通過上網(wǎng)查閱資料，形成獲取信息、整理信息和處理信息的能力。3.學(xué)會分工與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作精神。（三）情感目標(biāo)通過調(diào)查、采訪、考察等途徑，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生在困難挫折面前樹立克服與戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和“主人翁”意識。三、活動過程第一階段準(zhǔn)備階段（一）提出問題確定主題1.師生會話師：對咱們自己生活的村莊，我們已經(jīng)進行了兩個多月的調(diào)查和研究。從所搜集和整理的資料看，我們可愛的家鄉(xiāng)從建村至今發(fā)生了天翻地覆的變化，上節(jié)課，同學(xué)們也都提到了這一點。對這種變化，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，都想對此進行分析和研究。這堂課，我們就來一起研討并確立一個課題，以便下一步活動的開展。先說說你們打算定個什么課題？生（1）：我想定成《家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天》。生（2）：我認(rèn)為《家鄉(xiāng)的變化》也可以。生（3）：我覺得還是《家鄉(xiāng)的今昔對比》更合適。生（4）：大家看《家鄉(xiāng)變化小考察》怎么樣？生（5）：我定的是《家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在和未來》。師：同學(xué)們通過開動腦筋，確立了五個課題。說實話，我覺得這五個課題都很好。但為了大家研究的方便，我想我們還應(yīng)該再進行優(yōu)選一下，比較合適，你們看呢？以小組為單位，商討一下，看確定哪個課題更合適些？理由是什么？（小組交流、討論后進行匯報）師：哪個組先來？（大家通過討論，一致認(rèn)為選《家鄉(xiāng)變化小考察》比較合適，理由是“小”字能體現(xiàn)我們研究的理念，“考察”二字有活動、研究的寓意在里面。）2.確定主題要研究家鄉(xiāng)的變化，你們認(rèn)為應(yīng)該從哪個角度研究比較好？（過去、現(xiàn)在和未來）應(yīng)該研究哪些問題？生：自由起來匯報。師：有針對性地進行板書。師：你們能對這些問題再分分類嗎？（大的方面<家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的風(fēng)民俗，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的交通、家鄉(xiāng)的旅游>，小的方面<家庭的變化、學(xué)校的變化、工廠的變化、村莊的變化>）師：你們想從哪個方面進行研究？為什么？生：我想從小點的方面進行研究，因為譚老師您經(jīng)常教育我們凡事都要從小做起，從自我做起。（二）組建小組聘請指導(dǎo)老師師：下面，請自由結(jié)合并坐到指定的位置去。（學(xué)生自由分組）師：同學(xué)們根據(jù)自己的研究興趣和特長，自由組成了4個研究小組，分別是：家庭的變化研究組、學(xué)校的變化研究組、工廠的變化研究組、村莊的變化研究組。每個小組都民主推選了組長，聘請了自己喜歡的指導(dǎo)老師。第二階段實施階段（一）制定活動方案師：同學(xué)們根據(jù)自己