安康2022年小學教師招聘考試真題及答案解析 (二)

安康2022年小學教師招聘考試真題及答案

解析【完整word版】

1：把握學習理論認為，同學力量上的差異并不能打算他們能否勝利

把握教學內(nèi)容，而是在于他們的（）

單項選擇題：

A、學習樂觀性

B、學習自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

2：班級組織的結構主要包括（）o

多項選擇題

A、職權結構

B、角色結構

C、師生關系結構

D、生生關系結構

E、直線職能結構

3：在現(xiàn)代社會，老師與同學家長的社會地位應當是（）o

單項選擇題:

A、公平的

B、不公平的

C、對立的

D、互補的

4：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

5：老師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

6：學習書面語言的關鍵期是4-5歲。

推斷題

對

錯

7：以開闊同學的學問視野，進展同學各種不同的特別力量，并遷移

到其他方面的學習課程稱為（)

單項選擇題：

A、討論型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

8：師生關系在人格上是一種（）。

單項選擇題：

A、公平關系

B、上下關系

C、道德關系

D、教育關系

9：反映一個國家協(xié)作政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學

形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指

（）o

單項選擇題：

A、教育制度

B、學校教育制度

C、教育體制

D、學校領導制度

10：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無

共同活動的（）

單項選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

11：對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準

化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

12：教學評價包括以下哪些步驟？（）

多項選擇題

A、的確評估目標

B、搜集有關的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

13：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

14：隨著考試接近，同學心情極度緊急，考試時不能集中留意，無法

發(fā)揮正常水平，這是一種（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、強迫癥

C、恐怖癥

D、人格障礙

15：新課程以（）為理論基礎。

多項選擇題

A、建構主義的學習理論

B、多元智能理論

C、自然主義理論

D、實踐主義理論

16：對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。（)

推斷題

對

錯

17：一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、負遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

18：墨子的教育思想中，除注意文史學問的把握和規(guī)律思維力量的培

育外，主要的思想是（）。

單項選擇題：

A、“兼愛、非攻”

B、“棄仁絕義”

C、“道法自然”

D、“化性起偽”

19：智育中的“智”是指（）。

單項選擇題：

A、學問

B、技能

C、智力

D、學問技能和智力

20：一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的

影響，這是（）

單項選擇題:

A、學習遷移

B、水平遷移

C、垂直遷移

D、詳細遷移

21：奧蘇伯爾依據(jù)學習進行的方式把學習分為（）

單項選擇題：

A、學問學習和技能學習

B、接受學習和發(fā)覺學習

C、概念學習和意義學習

D、機械學習和意義學習

22：授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。這說明教學

中應重視（）。

單項選擇題：

A、學問的傳授

B、進展同學的力量

C、培育同學樂觀的心理品質

D、培育同學良好的品德

23：下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、可以向幻燈片添加自定義動畫

B、不行以為占位符對象添加動畫

C、可以為幻燈片的切換添加動畫效果

D、可以對要添加的動畫進行設置

24：人的身心進展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

25：行為轉變的基本方法有（）。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

26：正規(guī)教育的主要標志是（）o

單項選擇題：

A、國家教育

B、民主教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

27：教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統(tǒng)中居于中

心地位。（）

推斷題

對

錯

28：活動和交往是同學品德形成的（）。

單項選擇題:

Av關鍵

B、基礎

C、內(nèi)容

D、途徑

29：從世界經(jīng)濟的進展歷程來看，假如一國或者地區(qū)的經(jīng)濟保持著穩(wěn)

定的增長速度，大多數(shù)商品和服務的價格必定會隨之上漲，只要這種

漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟造成負面影響。由此可以

推出，在肯定時期內(nèi)（）。

單項選擇題：

A、假如大多數(shù)商品價格上漲，說明該國經(jīng)濟在穩(wěn)定增長

B、假如大多數(shù)商品價格漲幅過大，對該國經(jīng)濟必定有負面影響

C、假如大多數(shù)商品價格不上漲，說明該國經(jīng)濟沒有保持穩(wěn)定增長

D、假如經(jīng)濟進展水平下降，該國的大多數(shù)商品價格也下降

30：下列選項中的節(jié)日與民族對應有誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、蘆笙節(jié)一苗族

B、火把節(jié)一蒙古族

C、開齋節(jié)一維吾爾族

D、那達慕一蒙古族

31：班級授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題：

A、課堂教育

B、班

C、課

D、時

32：孔子提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”，它符合的教學原則是（）o

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、啟發(fā)性原則

33：技能是一種本能行為。（）

推斷題

對

錯

34：以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同

的進展趨勢的是（）o

多項選擇題

A、重視課程的標準化建設

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎學問的結構化

D、重視力量的培育

E、重視個別差異

35：昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）o

單項選擇題：

A、“教育學的雛形”

B、第一部特地論述教育的著作

C、教育學成為一門獨立學科的標志

D、世界上第一本討論教學法的書

36：我國學校低班級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于（）o

單項選擇題：

A、活動型綜合課程

B、校本課程

C、分科課程

D、綜合實踐活動課程

37：品德心理結構中最具有動力顏色的成份是（）

單項選擇題:

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

38：目前討論男女智力的性別差異的基本結論之一是：（）

單項選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

39：教學過程的結構包括（）。

多項選擇題

A、引起學習動機

B、引導同學領悟學問

C、鞏固學問

D、引導和組織同學運用學問

E、檢查學問

40：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是

避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時、他們會：（）

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

41：同學自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導老師，自己打算活

動結果呈現(xiàn)的形式，指導老師只對其進行必要的指導，不包攬同學的

活動。這體現(xiàn)了綜合實踐活動的（）o

單項選擇題：

A、實踐性

B、開放性

C、自主性

D、生成性

42：被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是（)o

單項選擇題:

A、李白

B、王維

C、杜甫

D、李賀

43：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述？（)

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能

C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略是元認知

44：運用符號辦事的力量是（）

單項選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、動作技能

45：老師實行畫小紅花，插小紅旗等方式鼓舞同學的德育方法是

（）o

單項選擇題：

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

46：低級的學習動機是自我提高。

推斷題

對

錯

47：某老師為了貫徹素養(yǎng)教育的觀念，在班級中組織了繪畫愛好小組,

規(guī)定每個同學都必需參與。這位老師的做法（）o

單項選擇題：

A、正確，體現(xiàn)了面對全體同學的理念

B、錯誤，忽視了同學的共性差異

C、正確，體現(xiàn)了促進同學全面進展

D、錯誤，忽視了培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量

48：經(jīng)典性條件作用論的提出者是（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、維納

D、桑代克

49：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負。

（）

推斷題

對

錯

50：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這

屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

51：老師的領導風格對課堂管理有（）。

單項選擇題：

A、肯定的關心

B、直接影響

C、較弱的影響

D、間接影響

52：教學目標的設計應遵循的基本要求有（）

多項選擇題

A、一般目標與詳細目標相結合

B、集體目標與個人目標相結合

C、便于檢測

D、難度適中

E、便于記憶

53：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，學校和幼兒園

支配未成年同學和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動,

應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

54：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（)o

單項選擇題:

A、《高校》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學記》

55：德育過程的主要沖突是（）o

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

B、無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的沖突

C、同學知的深與知的淺的沖突

D、教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的沖突

56：整合所學新學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問

結構的學習策略稱為（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、方案策略

C、復述策略

D、調(diào)整策略

57：依據(jù)材料回答｛TSE｝題：德育只有遵循受教育者的品德的形成與

進展規(guī)律，才能有效促進受教育者的品德形成與進展，而受教育者的

品德的形成與進展也離不開德育因素的影響。對同學來說，由于學問

基礎的差異和共性品質的不同，對課程也有許多不適應的地方。比如,

新課程提倡的討論性學習，就有許多同學不知所措。一個班少則有四

五十人，多則有六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上

課老師分析，在討論性學習過程中只有那些主動性強的同學受益，三

分之二的同學是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突

出的只是那些性非常向的同學，

多項選擇題

A、老師和同學之間缺乏互動

B、忽視了同學的個體差異

C、老師思想觀念跟不上時代

D、不能因材施教

58：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！?/p>

這反映了德育的（）o

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

59：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題：

A、老師備課時打算的

B、課的任務打算的

C、同學的學習過程打算

D、教學的階段性打算的

60：問題解決的兩種類型是（）o

多項選擇題

A、認知性問題解決

B、常規(guī)性問題解決

C、進展性問題解決

D、制造性問題解決

E、理論性問題解決

查看答案

1：答案C

解析：把握學習理論認為同學在學習力量上的差異并不是打算他能否

學會教學內(nèi)容，而只是打算他將要花多少時間才能達到對該項內(nèi)容的

把握程度。

2：答案A,B,C,D

解析：班級組織的結構主要包括職權結構、角色結構、師生關系結構、

生生關系結構。

3：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】在現(xiàn)代社會中，老師與同學家長

的社會地位是公平的。老師是教學的主導，同學是學習的主體。

4：答案B

解析：成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

5：答案正確

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A

解析：師生在人格上是民主、公平的關系。

9：答案C

解析：考查教育體制的含義。

10：答案A

解析：考查松散群體的概念，應識記。

11：答案A

解析：略。

12：答案A,B,C,D,E

解析：教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學評價

的步驟。

13：答案錯誤

解析：同學的群體差異和個體差異都對學與教的活動有影響，所以教

育心理學不僅討論群體差；異，也討論個體差異。｝

14：答案A

解析：焦慮癥是以與客觀威逼不相適應的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥。

同學由于考試而產(chǎn)生緊急心情，以致考試不能正常發(fā)揮，屬焦慮癥，

故選Ao

15：答案A,B

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

18：答案A

解析：

19：答案D

解析：智育是指教育者有目的、有方案、有組織地向同學傳授系統(tǒng)的

文化科學學問和技能的教育活動。

20：答案A

解析：定義：學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影

響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響。（本解析由張恩凱供應）

21：答案B

解析：奧蘇伯爾依據(jù)學習材料與學習者原有學問結構的關系把學習分

為機械學習和意義學習；依據(jù)同學學習進行的方式，分為接受學習與

發(fā)覺學習。

22：答案B

解析：本題考查的是傳授學問與進展力量之間的關系?！笆谌艘詽O”

強調(diào)的是力量的培育。故選B。

23：答案B

解析：占位符也是PowerPoint的一種對象，也可以為其添加動畫效

果。故選B。

24：答案A,B,C,D,E

解析：本題考查的是人的身心進展規(guī)律這個學問點，人的身心進展具

有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

25：答案A,B,C,D,E

解析：行為轉變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示

范法。臨時隔離法、自我掌握法。

26：答案C

解析：制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、

按年齡分級的教育制度，它從初等學校延長到高校，并且除了一般的

學術性學習以外還包括適合于全日制職業(yè)技術訓練的許很多多專業(yè)

課程和機構。

27：答案正確

解析：略。

28：答案B

解析：同學的思想品德是在社會交往活動中形成的，活動和交往是同

學品德形成的基礎。

29：答案C

解析：本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟增長，價格上漲，且較小區(qū)間內(nèi)不

會有負面影響；c項符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)章。

30：答案B

解析：B項中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。

31：答案A

解析：

32：答案D

解析：“不憤不啟，不俳不發(fā)”是指（同學）沒有努力求知的意圖就不

要去引導他，沒有想弄清問題的奇怪心就不要去啟發(fā)他。它旨

在說明實行啟發(fā)性教學原則時啟發(fā)時機的選擇，體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學

原則。

33：答案錯誤

解析：技能是在后天的不斷學習的過程中逐步形成與完善的，而不是

通過遺傳而來的。

34：答案B,C,D,E

解析：課程改革是教育改革的核心，課程討論與教學討論同樣重要。

隨著社會的進展，世界各國課程都有不同程度的改革，故BCDE選項

均為共同的進展趨勢。

35：答案D

解析：

36：答案A

解析：《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培育品德良好，

樂于探究，喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

37：答案B

解析：

38：答案B

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：略。

40：答案C

解析：

41：答案C

解析：綜合實踐活動敬重同學的愛好、愛好，注意發(fā)揮同學的自主性。

同學自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導老師，自己打算活動結

果呈現(xiàn)的形式，指導老師只對其進行必要的指導，不包攬同學的活動。

42：答案B

解析：王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進詩歌的天地，