《荷花淀》第二課時教學方案

教學目的教學重點教學難點教學過程第二課時開端—開端—夫妻話別助夫參戰(zhàn)白洋淀婦女在戰(zhàn)斗中不斷成長投身抗戰(zhàn)尾聲—參加戰(zhàn)斗發(fā)展—探夫遇敵荷花淀感受戰(zhàn)爭片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容城5縣(市)所轄。白洋淀是華北平原上最大的淡水湖，總面積366平方公里。淀區(qū)內(nèi)共有36個村莊，8000公頃蘆葦，146個淀泊。河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布，成為中國特有的一處自然水景區(qū)風光。白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農(nóng)歷五一八月份內(nèi)香氣四溢。白洋淀水域遼闊，春季青蘆吐翠；夏季紅蓮出泊似碧玉。白洋淀物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)大米、魚蝦、菱藕和②播放課文1～3段配樂朗誦，體會小說詩化的語言。⑤思考：抗日戰(zhàn)爭是很殘酷的，抗戰(zhàn)八年生靈涂炭，民不聊生，死亡的生命，有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎?作者這樣描述合情理嗎?他為什么要這樣寫?可以播放《我的祖國》,激發(fā)出學生原有的知識經(jīng)驗，水到渠河山如此多嬌，豈容敵人來踐踏；家鄉(xiāng)如此美好，怎能容忍列強一方水土養(yǎng)育一方人，秀美的荷花淀養(yǎng)育了多情美麗善“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?！狈酆删G葦相襯，明麗清純，讓人心醉，在這里人和環(huán)境融為一體了。(二)賞析小說中的人物語言2.她問：“他們幾個呢?”小生說：“還在區(qū)上。爹哩?”4.女人沒有說話。過了一會兒，她才說；“你走，我不攔你。家里怎么辦?”和生活的擔子該有多重啊!表明她對丈夫的依戀。)通過以上人物語言的賞析概括出水生嫂具有體貼、溫柔、機敏、話，表現(xiàn)另一種個性。(此活動的目的旨在讓學生掌握人物對話“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?機智，伶俐，含蓄)(爽朗，率真)(穩(wěn)重，謹慎，想得比較周到)(快人快語，急切而真摯)“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”(羞澀、怔怩，用婆婆作擋箭牌，言雖假，情卻真)通過賞析豐富人物對話，概括四個婦女不同的形象及性格特點。(三)賞析對人物的細節(jié)描寫“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一意料之外。這消息無疑使她震動——手指的“震動”正是心靈“震動”的反射——一時間，多少復雜的情感涌向心頭：幾年的夫的家鄉(xiāng)……激烈的情緒沖撞，使她幾乎難以自持，但她終于能夠自持——“她把一個手指放在嘴里吮了一下”,她用這個動作迅速平衡了自己的情緒；(四)討論小說主題表現(xiàn)方面的特色這篇小說與你讀過的描寫戰(zhàn)爭題材的文學作品相比，在內(nèi)容上有什么特點?你覺得這小說雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直通過描寫這些善良、純真的人們，在戰(zhàn)爭環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光1.你認為以水生嫂為代表的荷花淀女人們