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傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)心得(7篇)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得400字篇一中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過(guò)的唐朝的唐詩(shī),還有沒(méi)學(xué)過(guò)的宋朝的宋詞、元朝的元曲;我們經(jīng)常提到的琴(古箏)棋(圍棋)書(書法)畫(國(guó)畫);還有民俗節(jié)日(比如中秋、重陽(yáng)、春節(jié))等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過(guò)我還是最喜歡中華成語(yǔ)。就像我見(jiàn)過(guò)的陳漢東伯伯,他用成語(yǔ)接龍的方式把2024個(gè)成語(yǔ)圍成五個(gè)環(huán),象征著2024北京奧運(yùn)的五環(huán)。第一環(huán)是:天下第一、一脈相承、承前啟后、后繼有人意有未盡、盡忠報(bào)國(guó)、國(guó)利民福、福壽齊天。第二環(huán)是:天下為公、公正廉明、明心見(jiàn)性、性烈如火意在筆先、先入之見(jiàn)、見(jiàn)物思人、人眾勝天。第三環(huán)是:天下一家、家見(jiàn)戶說(shuō)、說(shuō)短論長(zhǎng)、長(zhǎng)命百歲食不求甘、甘拜下風(fēng)、風(fēng)和日麗、麗日中天。第四環(huán)是:天下大同、同心一意、意廣財(cái)疏、疏財(cái)仗義世代相傳、傳世之作、作威作福、福地洞天。第五環(huán)是:天長(zhǎng)地久、久負(fù)盛名、名副其實(shí)、實(shí)事求是來(lái)去自由、由淺入深、深明大義、義薄云天。陳漢東伯伯創(chuàng)作的中華成語(yǔ)龍,從天開始,以天結(jié)束形成了五個(gè)大圓環(huán)。不但很有意義,而且又好記又好玩。我想,這就是中華傳統(tǒng)文化的魅力吧。傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二來(lái)公司第三周,有幸學(xué)習(xí)培訓(xùn)了將近一周的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)習(xí)真的去除了我心里的嬌貴,浮躁,把我引向純正的文化道路上,讓我懂得如何做人,做事,以及如何成長(zhǎng)為成功的自己。作為一部廣為流傳的兒童啟蒙讀物,《__x》繼承了五千年優(yōu)良傳統(tǒng)文化,對(duì)做人的基本原則做出了詳盡的闡述,總體概括為:入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文。中國(guó)自古信奉百善孝為先,萬(wàn)惡懶為首。而回顧自身,每天的衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的日子讓我嬌貴,懶散,父母做的一切都覺(jué)得理所當(dāng)然,甚至把父母辛勤換來(lái)的我們所謂的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)當(dāng)成了輕視父母,驕傲自滿的資本。學(xué)習(xí)弟子規(guī),讓我明白何為孝,為人子就要有兒子的作風(fēng),嚴(yán)于律己,躬身實(shí)踐,不已小得而自得,不已父母不識(shí)而嫌鄙。人之所以為人,因?yàn)槎酶卸?,不忘本,并能為自己的?mèng)想,自己的承諾付出終身。父母要求的不多,一句問(wèn)候,一介幫扶,多順承,少冷淡,人這一輩子什么都能丟,不能丟了父母之命,感恩之心。從小事做起,踐孝,積德。如果說(shuō)孝悌是根本,那謹(jǐn)信就是枝干。從小到大聽(tīng)過(guò)了太多太多的勤奮奮斗故事,也聽(tīng)聞了很多的成功人士,因誠(chéng)信得人心,對(duì)于我而言,不應(yīng)該單單停留在聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的道理,一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,正如“五項(xiàng)管理”里面所說(shuō)的,提高效率的不二法門,就是將工作分類,分輕重緩急,在最有效的時(shí)間內(nèi)解決最重要的事,勤奮沒(méi)有那么高深莫測(cè),就是做好時(shí)間管理,生活管理,讓每一秒都忙碌起來(lái)。一天比別人多一小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí),一年就是365個(gè)小時(shí),這可以多讀很多書,多學(xué)很多知識(shí)。以前總是感嘆聰明人腦袋聰明,學(xué)得快,其實(shí)不然,聰明人只是善于抓住被人忽視的時(shí)間。也不知從何時(shí)開始,我們忘記了信必達(dá)的重要性,把許諾當(dāng)成了一句玩笑話。辦不到的事,就安慰自己,下次來(lái)做到吧,這次就算了。和《弟子規(guī)》的信相比較,真是差的太多了。我是銷售,更應(yīng)該注意誠(chéng)信贏天下,凡事凡話需三思而后行。突然想起來(lái)朋友圈流行的一句話,形容夫妻間的,一次出軌,終身不用。雖然有些決絕,但用在何時(shí)何地都值得銘記。某一天晚上,我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)播放了一部有意思的電影《秘密》。這是一部宣講宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物關(guān)聯(lián)的電影。吸引力,有別于萬(wàn)有引力,卻是實(shí)實(shí)在在存在于人和人,人和事物之間的念力。小時(shí)候,我總是喜歡猜測(cè)考試的結(jié)果,比賽的結(jié)果,并試圖尋找外因來(lái)尋找規(guī)律,但是并不成功。直到看了秘密,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)念力的作用如此之大。意念就是這么奇特,當(dāng)我吧目標(biāo)設(shè)定好之后,并不斷的為之思考,期盼,其實(shí)潛意識(shí)里就是告訴自己要達(dá)成什么樣的努力標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)我全身心投入到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的努力中去的時(shí)候,我的心態(tài),我的狀態(tài)會(huì)感染到身邊的人,我的行動(dòng)也會(huì)為我贏得很多的肯定和支持,冥冥之中,很多人都回來(lái)幫助我,這就是所謂的運(yùn)氣吧!“秘密”讓我___了多年困擾心頭的謎題,成功的規(guī)律,成功的誘因,全在于自己的努力,自己的意志。行道者,多助。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),有則改之,無(wú)則加勉,浪子知錯(cuò),回頭是岸。長(zhǎng)那么大,做過(guò)很多很多錯(cuò)誤的事情,但是有兩個(gè)人一直沒(méi)放棄我,就是我父母。二十多年來(lái)含辛茹苦,從沒(méi)一句怨言,反而一次次的寬恕我的座位。天下間賢明如大儒,寬容當(dāng)父母。父母用小愛(ài)教育我,啟迪我那個(gè)大愛(ài)匯報(bào)社會(huì),回報(bào)國(guó)家。觀看了圣賢教育的幾個(gè)片段,我?guī)缀蹩刂撇蛔∽约旱臏I。人非草木孰能無(wú)情,有情有愛(ài),或者才不虛妄。臺(tái)上那一個(gè)個(gè)浪子回頭的故事,可能相比他們,我的故事沒(méi)有那么動(dòng)人心魄,但是我有我的感動(dòng),我的情,報(bào)之父母,我的愛(ài),服務(wù)社會(huì)。教授,企業(yè)家,記者,普通民工,無(wú)論何種職業(yè),都在以小愛(ài)塑造社會(huì)的大愛(ài),用義工的實(shí)際行動(dòng),去闡釋傳統(tǒng)文化大愛(ài)無(wú)疆,“泛愛(ài)眾,而親仁”的主旨,將傳統(tǒng)文化愛(ài)的種子一粒粒播撒到民間,他們的行為和精神,值得我學(xué)習(xí),并應(yīng)該為之努力,齊頭并進(jìn)。有目標(biāo),有憧憬,有感動(dòng),有仁愛(ài),但惟獨(dú)不能缺少了毅志。最后觀賞的紀(jì)錄片《玄奘大師》,三藏法師用二十年拜學(xué)印度,更用畢生精力宣揚(yáng)佛法,匡正教義,其中艱辛遠(yuǎn)非常人能忍受。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅志,也許早在過(guò)沙漠,渡凌山的時(shí)候就死于非命了;在印度期間,沒(méi)有強(qiáng)烈的求學(xué)毅志,十五年時(shí)間,何能修得佛法,被拜“解脫天”;回歸大唐,接連遭遇弟子被斬,佛法遇冷的事件,沒(méi)有堅(jiān)挺的毅志,我想一千三八多卷梵文經(jīng)書,從此便無(wú)人能翻譯了吧。三藏法師求學(xué)傳教之路,體現(xiàn)的是中華民族不畏艱險(xiǎn),求真求義的脊梁。自此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程才算圓滿完成。原則,目標(biāo),仁愛(ài),毅志,成功四要素,我想缺一不可。感謝公司舉行的入職傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課程,我受益匪淺,并將以之戒律終身。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)700字篇三中華美德,人人皆知,“孔融讓梨”等典故無(wú)不體現(xiàn)了中華民族五千年以來(lái)至高無(wú)上的美德,更說(shuō)明了中華民族是一個(gè)文化之都。但是中華美德在今天,仿佛早已被人們忘卻,人們對(duì)它不管不問(wèn),正所謂:此道今人棄如土。每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化,我們國(guó)家也不例外。而中華美德正是所有文化中獨(dú)一無(wú)二的瑰寶,我們都是中國(guó)人,自然要理所當(dāng)然地繼承我們祖先給予我們的一筆豐厚的禮物,就像我們是中國(guó)人,就要說(shuō)中國(guó)話一樣,和諧的社會(huì)需要中華美德來(lái)構(gòu)建,來(lái)填充這個(gè)空虛的世界,否則我們的生活就會(huì)變得枯燥無(wú)味,這正是中華美德給予我們的,一顆中國(guó)心。想想這句名言吧:忘記過(guò)去就等于背叛。如果你真的對(duì)中華美德棄而不管,你就等于背叛了中華民族的祖先,雖然這是一個(gè)愈發(fā)進(jìn)步的社會(huì),但是不是因?yàn)檫M(jìn)步了,就可以把中華美德像扔垃圾一樣遺棄呢?然后再去盲目地追求外國(guó)文化,而自己家鄉(xiāng)的文化卻遭到冷漠呢?那么,你到底還是不是龍的傳人,還是不是一條地地道道的中國(guó)龍?如果是的話,你又怎能甘心,做一只外國(guó)驢呢???!讓我們保持一顆純正的中國(guó)心吧,并且是一顆有著中華美德的中國(guó)心!要永遠(yuǎn)記住,你是個(gè)中國(guó)人,要學(xué)習(xí)中國(guó)文化,中國(guó)美德!雷鋒叔叔永遠(yuǎn)值得我們崇敬,因?yàn)樗砩嫌性S多我們所沒(méi)有的中華美德。中華美德人人都可以擁有,關(guān)鍵是看你想不想擁有,團(tuán)結(jié)同學(xué)你就擁有了中華美德;謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德;為爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美德……中華美德就在細(xì)微之處,只有你用心去做了才能發(fā)現(xiàn)它?!昂霌P(yáng)中華美德,構(gòu)建和諧社會(huì)”,勢(shì)在必行。這是保護(hù)中國(guó)文化的一次行動(dòng),讓我們保護(hù)好那一顆中國(guó)心,不要讓它日積月累沒(méi)有了往日的風(fēng)采!請(qǐng)不要只展望未來(lái)而忘記過(guò)去,過(guò)去也有許多值得我們學(xué)習(xí),回味的地方!學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)篇四二胡的悠揚(yáng)踩著三月斜雨的韻腳,沁過(guò)薄霧和窗紗,微微的還有些許暖意。冉冉檀香彌漫著空氣,讓我不覺(jué)神游于五千年的古國(guó)文化長(zhǎng)河中。天地初開,萬(wàn)物終歸混沌。祖先們就踏上了征服自然的征程。語(yǔ)言文字,文化典籍,科技工藝,文學(xué)藝術(shù),哲學(xué)思想,道德倫理、無(wú)一不體現(xiàn)著祖先們的智慧,我國(guó)文化的博大精深。春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái),諸子百家的爭(zhēng)鳴,如一聲春雷驚雨,給華夏大地一場(chǎng)潤(rùn)澤。道家,法家,儒家、諸如雨后春筍紛涌而出。其文學(xué)思想,道德學(xué)說(shuō)更是沿用至今,令我們受益匪淺。而反自春秋《詩(shī)經(jīng)》開始,先秦散文,魏晉文學(xué),后唐詩(shī)宋詞元曲,品讀時(shí)給人以美的享受,怎不叫人感慨古文學(xué)的博大精深。從孔子的“詩(shī)可以怨”到范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”再到顧炎武的“天下興亡匹夫有責(zé)”都給人們打上了一種憂患意識(shí)的烙印。從岳飛的“笑談渴飲匈奴血”到文天祥的“留取丹心照汗青”使得這種憂患意識(shí)逐步上升到愛(ài)國(guó)精神,體現(xiàn)了天下為己任的高尚情懷?!蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”“慈母手中線,游子身上衣”的崇高天倫?!疤煨薪。幼詮?qiáng)不息”的不屈不撓精神?!叭收邜?ài)人”的高尚道德。王昌齡“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)、”的功業(yè)抱負(fù)?!案袝r(shí)花濺淚恨別鳥驚心”“人閑桂花落,月靜春山空”的天人共鳴等都是西方文化望塵莫及的。當(dāng)世界文化的鐵蹄滾滾襲來(lái)時(shí),總將是任何保守力量所難以抵擋。在這個(gè)物質(zhì)利益至上的社會(huì),越來(lái)越多的人追求著自己想要的物質(zhì)生活。欲望,拜金,權(quán)利等都充斥著人們的生活,一步一步的侵蝕著我們的精神世界。越來(lái)越多的人崇尚“洋節(jié)”,昔日的傳統(tǒng)文化進(jìn)一步步被淡忘。生活中的這些情況比比皆是。追求自己喜歡的,是沒(méi)錯(cuò)??蛇@又何嘗不是對(duì)我們中華民族文化的一種漠視?那些我們?cè)詾榘恋拿褡逦幕寄娜チ??我記得魯迅曾說(shuō)“惟有民魂是寶貴的,惟有它發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才真有進(jìn)步?!眾W巴馬也曾說(shuō)“當(dāng)中國(guó)忘記了自己的民族文化時(shí),就是我們攻打這個(gè)民族的時(shí)候”覺(jué)醒吧!我希望我們用全部的聰明才智和生命熱血來(lái)傳承我們的優(yōu)秀民族文化,來(lái)構(gòu)建我們的祖國(guó)輝煌。簾外芭蕉惹驟雨,門環(huán)惹銅綠,淅淅小雨盡苦泣。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育心得體會(huì)篇五現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常報(bào)道有關(guān)于學(xué)生因心理問(wèn)題出現(xiàn)的跳樓,自殺等一系列問(wèn)題,引起中國(guó)的教育先師及有志之士的深刻反思,在他們的探討、追尋的過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)從中國(guó)改革開放30年中,中國(guó)缺失了對(duì)經(jīng)典文化的傳承,導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生缺少德行的熏陶,偏離了人的本心,沒(méi)有敬畏心。所以作為一名教師有這個(gè)責(zé)任并且需要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,向?qū)W生傳承這個(gè)經(jīng)典文化。一、通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性我認(rèn)為,教師是學(xué)校傳統(tǒng)文化的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者什么都懂;是能者什么都會(huì);是圣者不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能讓教師樹立正確地人生觀,價(jià)值觀;我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。二、通過(guò)教師的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),我也知道了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性古老文化的中國(guó)有這樣一句格言3歲看小,7歲看老。這充分說(shuō)明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有何其重要的影響。結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷和周邊情況,我對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題做了認(rèn)真地分析。我認(rèn)為,我們目前正處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期,紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,多元化的價(jià)值觀,來(lái)自升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力,各種不可測(cè)的變數(shù),引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升,也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。過(guò)去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作,但審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育,在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前,存在種種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源,以利對(duì)癥下藥。這個(gè)藥就是我們的傳統(tǒng)經(jīng)典文化,我們的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》等。從小在孩子們的心里埋下一顆分辨好壞的種子,幫助孩子建立正確的德行的標(biāo)準(zhǔn),從而自我規(guī)范自己的行為。總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六感恩上蒼給我這樣一個(gè)與正心國(guó)學(xué)院結(jié)緣的機(jī)會(huì),在這樣一個(gè)烈日炎炎的夏日,末學(xué)懷著一顆恭敬之心驅(qū)車萬(wàn)里從秦國(guó)來(lái)到這片神圣的齊魯大地,開始了為期七天的培訓(xùn),在這七天當(dāng)中,讓我重新認(rèn)識(shí)了中華傳統(tǒng)文化的博大精深與魅力,同時(shí)也深感做為一名傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者與傳承者的光榮使命和重大責(zé)任,在此淺談一下末學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)。希望大家指正!一、雖然末學(xué)自開始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,但是對(duì)于儒家文化的歷史淵源依然是一知半解,沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò),這次通過(guò)學(xué)習(xí)儒學(xué)的歷史發(fā)展,深感祖先歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦留下來(lái)這么寶貴的文化盛宴,值得我們世世代代相傳下去,我們要一邊踐行一邊做好傳承與弘揚(yáng)。目前,大家都生活在二元對(duì)立的社會(huì)形勢(shì),多數(shù)人在追求金錢利益名利的過(guò)程中失去自我,為了私利進(jìn)入了一個(gè)互坑模式,大多數(shù)人都過(guò)得不快樂(lè),迷茫困惑,沒(méi)有了道德,因?yàn)楹芏嗳藖G了老祖宗留下的優(yōu)秀的文化,沒(méi)有了根,就無(wú)法在社會(huì)上站穩(wěn)。通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)核心精神倫理道德,就是教我們?nèi)绾巫鋈?,一個(gè)善良的有道德的人。通過(guò)孝經(jīng),讓我深感自己在孝敬方面做的還很欠缺,同時(shí)在孝經(jīng)中我也懂得了以后應(yīng)該怎樣去孝敬父母。通過(guò)學(xué)習(xí)五倫八德,讓我對(duì)夫子關(guān)系君臣關(guān)系夫婦關(guān)系長(zhǎng)幼關(guān)系朋友關(guān)系有了更深的理解,以后在經(jīng)營(yíng)生命關(guān)系方面更要嚴(yán)格要求自己,讓周圍的人都感到有我的存在而幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)禮記禮學(xué),讓我懂得如何學(xué)習(xí)如何教學(xué),作為一個(gè)老師應(yīng)該注意自身素養(yǎng),方可傳道解惑授業(yè)。通過(guò)老姐齊文化的孝悌文化,讓我對(duì)齊魯大地更是崇拜敬仰。通過(guò)游學(xué)齊文化景觀姜太公祠、管仲紀(jì)念館,讓我對(duì)儒學(xué)文化的發(fā)展歷史有了更深一層了解,同時(shí)對(duì)這些為國(guó)付出自己畢生心血甚至生命的政治家身懷感恩與恭敬,如果現(xiàn)在的官職人員能夠像他們那樣愛(ài)國(guó),有他們的治國(guó)思想,那我們的國(guó)家一定強(qiáng)大百倍。進(jìn)一步的了解了儒家文化的內(nèi)涵,為以后的傳承道路上沉淀了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)孝道的內(nèi)涵、孝道為何重要、父母的十大恩德、以及孝道如何落實(shí)一系列課程,讓我深感父母的偉大,自己在孝順層面做的還不足,在以后的踐行中還需要不斷反省總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化傳承者的三項(xiàng)修煉,深知想在傳承的道路上有所作為,必須熟讀經(jīng)典理解經(jīng)典,大量閱讀儒家四書五經(jīng)、論語(yǔ)、孟子、了凡四訓(xùn)等書籍,一門深入,長(zhǎng)期熏修,同時(shí)身體力行,還必須提高自己的演說(shuō)能力,學(xué)為人師,行為規(guī)范,有一個(gè)良好的臺(tái)風(fēng)。二、如何正確繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?1、首先要弄清楚中國(guó)傳統(tǒng)是什么?2為什么要傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化?3怎么實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)這三個(gè)問(wèn)題?1)先看一下中國(guó)傳統(tǒng)文化是什么?中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文化演化而匯集成的一種反應(yīng)民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征,是指居住在中國(guó)地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的具有民族特色的、歷史悠久內(nèi)涵博大精深傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。2)為什么要傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化?我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其核心即中華傳統(tǒng)道德文化,中華民族是素以崇高道德著稱的禮儀之邦,經(jīng)過(guò)數(shù)千年的積淀和發(fā)展,已深深融入到中華民族的血脈之中,成為中華民族共同的精神記憶和中華文明特有的文化基因,這無(wú)疑是民族文化的思想根基,是我們中華民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,只有傳承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)的道德文化精髓,我們的國(guó)家和人民才能夠真正實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。3)怎么實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng),首先要科學(xué)認(rèn)識(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,還要大力研究和挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入學(xué)習(xí)立德樹人的實(shí)踐中去,弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要在于入心入腦,要內(nèi)化為我們每個(gè)人的日常言行,而不是流于形式,這要求我們從基礎(chǔ)教育抓起,發(fā)揮第一課堂主渠道作用,在教學(xué)研究體系中堅(jiān)守中華米可能組的文化基因和精神命脈,目前,雖然學(xué)生課本中加入了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,但是教材中的中國(guó)味淡化,教育內(nèi)容的系統(tǒng)性整體性還明顯不足,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,全社會(huì)共同參與教育合力有待加強(qiáng)。弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化是一項(xiàng)偉大的系統(tǒng)工程,這項(xiàng)工程必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的執(zhí)著堅(jiān)持下去滲透下去,使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正成為人民的自覺(jué)意識(shí)和不二行為,成為誰(shuí)發(fā)展的正能量和正氣場(chǎng)。發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育社會(huì)文化的道德風(fēng)行高尚品格,和諧社會(huì)是每個(gè)公民擁有良好道德品質(zhì)的社會(huì),每個(gè)人都在社會(huì)中扮演一定的角色,履行一定的義務(wù),自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力。讓我們每個(gè)人都能夠尊師愛(ài)道,尊五倫守八德,使每個(gè)公民樹立和落實(shí)以“八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,為社會(huì)和諧營(yíng)造良好的道德基礎(chǔ)”。同學(xué)們,在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的道路上我們也許會(huì)遇到種種困難與挫折,但是我們是走在正道上的熱血青年,在這條道路上,任重而道遠(yuǎn),只要我們堅(jiān)持走下去,后世五千年,在歷史發(fā)展中,有我們的的身影和腳步,我們無(wú)愧人生,也將是我們后代的光榮!親愛(ài)的同學(xué)們,就讓我們以__x為母校,?;匦W(xué)習(xí),以袁校長(zhǎng)為楷模,在各自的國(guó)土上認(rèn)真踐行并傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,做一個(gè)利益社會(huì)利益大眾利益國(guó)家的人!學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)900字篇七朋友,當(dāng)你頭戴紅色的圣誕帽,噴著圣誕噴雪,和朋友們玩得不亦樂(lè)乎時(shí),你可記得,在重陽(yáng)那天,爸爸媽媽帶著我們登高望遠(yuǎn)的情景?朋友,當(dāng)你還在愚人節(jié)盡情歡樂(lè)時(shí),你可想過(guò)在即將來(lái)臨的清明節(jié),去緬懷逝去的親人?朋友,當(dāng)你和朋友們慶?!把蠊?jié)”的時(shí)候,你可想
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