一年級上冊數(shù)學(xué)教案-九 認(rèn)識11-20各數(shù) 數(shù)數(shù)、讀數(shù)｜蘇教版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案：九認(rèn)識11-20各數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11-20各數(shù)，并能正確地讀寫。2.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的順序和大小關(guān)系的認(rèn)識。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述事物的能力。教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識11-20各數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫方法。3.學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語言描述生活中的事物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11-20各數(shù)，并能正確地讀寫。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程1.引入：通過故事或游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和讀寫。2.新課導(dǎo)入：展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識11-20各數(shù)。3.學(xué)習(xí)數(shù)的順序和大小關(guān)系：通過比較數(shù)字卡片，讓學(xué)生理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。4.學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫方法：教師示范，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生獨(dú)立讀寫。5.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器數(shù)出11-20各數(shù)，加深對數(shù)的認(rèn)識。6.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和大小關(guān)系。板書設(shè)計(jì)1.板書九認(rèn)識11-20各數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)2.板書內(nèi)容：11-20各數(shù)的數(shù)字卡片、數(shù)的順序和大小關(guān)系、數(shù)的讀寫方法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，用計(jì)數(shù)器數(shù)出11-20各數(shù)，并讓家長簽字確認(rèn)。2.讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述家里的物品，如“我有11本書”，“桌子上有15個(gè)蘋果”。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂活動(dòng)的安排和實(shí)施，直接關(guān)系到學(xué)生能否有效學(xué)習(xí)和掌握知識。以下是對“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.引入-復(fù)習(xí)舊知：通過簡單的數(shù)數(shù)游戲或故事，讓學(xué)生回顧10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)11-20打下基礎(chǔ)。例如，可以讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師隨機(jī)放置一些10以內(nèi)的物品，讓學(xué)生睜開眼睛后數(shù)一數(shù)有多少物品。-激發(fā)興趣：使用有趣的教具或動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對新知識的好奇心。2.新課導(dǎo)入-直觀展示：使用數(shù)字卡片，逐一展示11-20的數(shù)字，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)。-互動(dòng)學(xué)習(xí)：教師可以邀請學(xué)生上臺，選擇一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲讀出數(shù)字，其他學(xué)生跟讀，以此來加強(qiáng)記憶。3.學(xué)習(xí)數(shù)的順序和大小關(guān)系-比較大?。和ㄟ^掛圖或數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較不同數(shù)字的大小，理解數(shù)字的順序。-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組分配不同數(shù)量的物品（如小石子、積木等），讓學(xué)生按照數(shù)字的大小順序排列物品。4.學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫方法-教師示范：教師清晰地讀出每個(gè)數(shù)字，并展示正確的寫法，讓學(xué)生模仿。-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上寫下11-20的數(shù)字，并大聲讀出，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。5.實(shí)踐活動(dòng)-計(jì)數(shù)器練習(xí)：學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，逐個(gè)數(shù)出11-20的數(shù)字，加深對數(shù)字的認(rèn)識。-生活應(yīng)用：讓學(xué)生在教室內(nèi)找到11-20個(gè)物品，如桌子、椅子、窗戶等，并將數(shù)字與物品數(shù)量對應(yīng)起來。6.小結(jié)-學(xué)生總結(jié)：邀請學(xué)生分享他們今天學(xué)到了什么，如何數(shù)數(shù)，如何讀寫數(shù)字。-教師強(qiáng)調(diào)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和大小關(guān)系的重要性，以及正確讀寫數(shù)字的方法。教學(xué)過程的補(bǔ)充說明引入部分的補(bǔ)充-在引入部分，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過游戲或故事讓學(xué)生積極參與，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新課導(dǎo)入部分的補(bǔ)充-在新課導(dǎo)入部分，教師應(yīng)使用直觀的教具，如數(shù)字卡片，讓學(xué)生能夠直觀地看到每個(gè)數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)，這樣可以加深學(xué)生對數(shù)字的印象。學(xué)習(xí)數(shù)的順序和大小關(guān)系部分的補(bǔ)充-在學(xué)習(xí)數(shù)的順序和大小關(guān)系部分，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)數(shù)字的順序和大小關(guān)系，這樣可以提高學(xué)生的理解能力。學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫方法部分的補(bǔ)充-在學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫方法部分，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的讀寫方法，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。實(shí)踐活動(dòng)部分的補(bǔ)充-在實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過實(shí)際操作，加深對數(shù)字的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。小結(jié)部分的補(bǔ)充-在小結(jié)部分，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和大小關(guān)系的重要性，以及正確讀寫數(shù)字的方法。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以看出，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和理解，因此，教師應(yīng)注重教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化與實(shí)施1.引入-情境創(chuàng)設(shè)：利用學(xué)生熟悉的場景，如學(xué)校教室、操場等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要數(shù)數(shù)的問題情境。例如，提出問題：“如果我們要在操場上排成11列隊(duì)伍，我們應(yīng)該怎么數(shù)呢？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何數(shù)到11，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。-情感鏈接：通過提問學(xué)生他們最喜歡的數(shù)字，或者詢問他們是否能夠幫助老師解決一個(gè)數(shù)數(shù)的問題，來建立與學(xué)生的情感鏈接，增加他們的參與感。2.新課導(dǎo)入-逐步展示：使用數(shù)字卡片，逐個(gè)展示11-20的數(shù)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)，如“11有兩個(gè)1并排，我們讀作十一”。-語言強(qiáng)化：在教學(xué)新數(shù)字時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的語言，并要求學(xué)生跟讀，以加強(qiáng)記憶和語言表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)數(shù)的順序和大小關(guān)系-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)排序游戲，讓學(xué)生將11-20的數(shù)字卡片按照從小到大的順序排列，通過游戲的方式讓學(xué)生理解數(shù)字的順序。-討論與分享：在小組內(nèi)討論每個(gè)數(shù)字的位置和大小，讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和想法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。4.學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫方法-分步教學(xué)：對于每個(gè)數(shù)字，先展示如何寫，再教如何讀，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。-多樣化練習(xí)：除了在練習(xí)本上寫數(shù)字，還可以讓學(xué)生在白板上、沙盤上或用手指在空中寫數(shù)字，以多樣化的方式加強(qiáng)記憶。5.實(shí)踐活動(dòng)-角色扮演：讓學(xué)生扮演“小老師”，向其他同學(xué)展示如何正確數(shù)數(shù)和讀寫數(shù)字。-物品配對：準(zhǔn)備一些標(biāo)有數(shù)字的物品，讓學(xué)生將物品與相應(yīng)的數(shù)字配對，鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。6.小結(jié)-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思今天學(xué)到的知識，并讓學(xué)生用自己的話來表達(dá)對數(shù)字順序和大小的理解。-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的數(shù)數(shù)和讀寫方法，以及數(shù)字順序和大小的重要性。教學(xué)過程的實(shí)施注意事項(xiàng)-個(gè)別差異：在實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)注意到學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同學(xué)生不同程度的支持和挑戰(zhàn)。-反饋與糾正：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供正確的示范。-參與與互動(dòng)：鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組合作、游戲等多種形式增加學(xué)生的互動(dòng)和交流。-評估與調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷評估