五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-我喜歡的卡通畫(huà)-滬教版

/五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：我喜歡的卡通畫(huà)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)，掌握卡通畫(huà)的繪制方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容：1.卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)：夸張、變形、簡(jiǎn)練。2.卡通畫(huà)的繪制方法：線條、色彩、構(gòu)圖。3.卡通畫(huà)的創(chuàng)作步驟：觀察、構(gòu)思、繪制、修改。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用卡通畫(huà)的繪制方法創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：卡通畫(huà)作品、課件、黑板。2.學(xué)具：繪畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：展示一組卡通畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的共同特點(diǎn)。2.新課：講解卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法，示范繪制過(guò)程。3.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅自己喜歡的卡通畫(huà)。4.展評(píng)：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)：夸張、變形、簡(jiǎn)練。2.卡通畫(huà)的繪制方法：線條、色彩、構(gòu)圖。3.卡通畫(huà)的創(chuàng)作步驟：觀察、構(gòu)思、繪制、修改。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.繪制一幅自己喜歡的卡通畫(huà)，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有創(chuàng)意。2.寫(xiě)一篇關(guān)于卡通畫(huà)的欣賞日記，表達(dá)自己對(duì)卡通畫(huà)的喜愛(ài)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示、講解、示范、練習(xí)、展評(píng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法，培養(yǎng)了他們的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的卡通畫(huà)作品，并寫(xiě)一篇欣賞日記，表達(dá)自己對(duì)卡通畫(huà)的喜愛(ài)。這樣的作業(yè)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到了一舉多得的效果。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在卡通畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，如線條不夠流暢、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)等。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。教學(xué)過(guò)程是整節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一組學(xué)生熟悉的卡通形象，如《熊出沒(méi)》中的熊大、熊二，《喜羊羊與灰太狼》中的喜羊羊等，激發(fā)學(xué)生的興趣。-問(wèn)題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些卡通形象的特點(diǎn)，如“這些卡通形象有什么共同之處？”“它們與現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物或人物有什么不同？”-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)卡通畫(huà)的看法和感受，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課-基本特點(diǎn)講解：詳細(xì)介紹卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)，如夸張、變形、簡(jiǎn)練，并通過(guò)具體的卡通畫(huà)例進(jìn)行分析。-繪制方法演示：現(xiàn)場(chǎng)演示卡通畫(huà)的繪制方法，包括線條的使用、色彩的搭配、構(gòu)圖的安排等，讓學(xué)生直觀地了解繪制過(guò)程。-互動(dòng)環(huán)節(jié)：在演示過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試?yán)L制，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。3.練習(xí)-個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)別化的指導(dǎo)和建議。-創(chuàng)作要求：明確創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的卡通形象。-創(chuàng)意激發(fā)：提供一些創(chuàng)意提示，如“如果你的卡通形象有超能力，會(huì)是什么？”“你的卡通形象在你的故事中扮演什么角色？”4.展評(píng)-作品展示：將學(xué)生的作品展示在教室的展覽區(qū)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的成果。-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依。-多元評(píng)價(jià)：實(shí)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己的作品。5.總結(jié)-知識(shí)回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法。-情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)卡通畫(huà)不僅僅是繪畫(huà)技能的展示，更是情感和創(chuàng)意的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。-課后延伸：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作卡通畫(huà)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的繪制技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造力和審美能力。教師的個(gè)別指導(dǎo)和對(duì)創(chuàng)意的激發(fā)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而展評(píng)環(huán)節(jié)則能夠讓學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)自己的作品，提高自我評(píng)價(jià)和反思的能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)則是對(duì)整節(jié)課的收尾，通過(guò)知識(shí)回顧和情感態(tài)度的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài)不僅僅停留在技能層面，更上升為一種生活態(tài)度和審美追求。6.板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)突出：在板書(shū)上，教師應(yīng)該將卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)、繪制方法和創(chuàng)作步驟清晰地列出，以便學(xué)生在練習(xí)時(shí)參考。-視覺(jué)輔助：可以使用圖表、色塊或簡(jiǎn)單的插畫(huà)來(lái)輔助說(shuō)明，使板書(shū)更加直觀和吸引學(xué)生注意力。-動(dòng)態(tài)更新：在講解過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的理解和反饋，適時(shí)地在板書(shū)上增加或強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，使板書(shū)成為動(dòng)態(tài)的教學(xué)工具。7.作業(yè)設(shè)計(jì)-個(gè)性化作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，如設(shè)計(jì)一個(gè)與自己有關(guān)的卡通形象，或者創(chuàng)作一個(gè)短小的卡通故事。-實(shí)踐與理論結(jié)合：除了繪制作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)一些理論性的作業(yè)，如讓學(xué)生收集不同風(fēng)格的卡通畫(huà)進(jìn)行分析，或者寫(xiě)一篇關(guān)于卡通畫(huà)歷史的短文。-跨學(xué)科聯(lián)系：可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通場(chǎng)景的布局，或者結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)編寫(xiě)卡通角色的對(duì)話。8.課后反思-教學(xué)效果評(píng)估：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的參與度和興趣如何，以及教學(xué)過(guò)程中是否有哪些環(huán)節(jié)可以改進(jìn)。-學(xué)生反饋收集：可以通過(guò)課后作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別交流的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的看法和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。-持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃：根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師應(yīng)該制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，如調(diào)整教學(xué)方法、增加教學(xué)資源或提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以確保學(xué)生在課堂