第7課 回憶我的母親-八年級語文上冊課文全解讀

第7課回憶我的母親-八年級語文上冊課文全解讀八年級上冊

第7課回憶我的母親

朱德

教學重難點

學習目標

1．體會本文質樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

2．了解夾敘夾議、敘議結合的手法對突出文章主題的作用。

3．體會老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界。

預習部分

文題解讀

朱德同志的母親鍾太夫人一聲勤勞仁愛、堅忍頑強，始終支持朱德投身革命事業(yè)，對朱德的一生產生了重要影響。1944年2月15日，朱德的母親逝世。遠在抗戰(zhàn)前線的他無法回家祭拜，便懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶錄。

“回憶"點明本文是一片回憶性的文章，“我的母親”指出本文的敘述對象。標題簡潔明了，點明了文章的主要內容和敘述對象。

作者簡介

朱德（1886一1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。其作品主要收錄于《朱德選集》中。

寫作背景

朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動婦女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅忍頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以80多歲高齡于1944年去世,朱德同志極為悲痛,寫下了這篇樸素感人的文章。

課文主題

本文按照時間順序回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞簡樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。

讀讀寫寫

佃農（diàn）祖籍溺（nì）私塾（shú）榨油（zhà）8.妯娌（zhóulǐ）

和睦（mù）周濟（jì）庚子（gēng）豪紳（shēn）（yá）蠻橫（hèng）

不輟勞作（chuò）

課文解析

回憶我的母親

朱德

①得到母親去世的消息，我很悲痛?！鹃_門見山,直接點出記敘的內容,同時直接抒發(fā)了“我"得到母親去世消息時“很悲痛”的心情?！课覑畚夷赣H，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。

【段落解析】本題運用開頭句(段)作用分析法。開篇點題，運用倒敘的手法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H"奠定了全文的感情基調；“勤勞”是敘事線索，總領全文；“永遠回憶"既呼應題目，又自然地引出下文。

②我家是佃農。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農民?！驹攲懠沂?突出家境的貧苦,為下文寫母親的辛苦做鋪墊?！?/p>

③母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了?！練埧岬氖聦嵎从沉水敃r農民的貧苦與無奈。】這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。　咀h論“慘痛悲哀"無可奈何”,揭示了母親極為痛苦的心理。這句話不僅飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親悲慘遭遇的理解和體諒。】母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。【既要撫養(yǎng)孩子,又要承擔家務和勞作,母親身上有著做母親和農婦的雙重負擔。】

④母親是個好勞動?！局行木?議論,概括了母親的勤勞能干,引出后文對母親日常要做許多事情的敘述?！繌奈夷苡洃洉r起，總是天不亮就起床?！尽翱偸?強調母親經常如此,表現(xiàn)了母親的勤勞能干?！咳叶嗫谌耍瑡D女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。【通過列舉煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等典型的事例來表明母親家務繁重,表現(xiàn)了“母親是個好勞動”，突出了母親的勤勞能干?！?/p>

⑤母親這樣地整日勞碌著?！境薪由衔?，“這樣地"即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯"種田”“種菜"喂豬”“養(yǎng)蠶"紡棉花”“挑水挑糞"?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。】我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。【“悄悄"一詞用得傳神,“我”默默地幫母親干活,表現(xiàn)了“我"對母親無言的愛,也從側面表現(xiàn)了母親的辛勞。】有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。

⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去?！局行木湟鱿挛挠嘘P母親“聰明能干”的具體表現(xiàn)?！懊銖?一詞用得準確而極有分寸。】我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！尽翱匆膊豢础薄坝凶涛丁?，兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務、聰慧能干，表達了對母親的懷念。】趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。【詳寫織布穿衣,表現(xiàn)了家境的貧困、母親的勤勞能干?！慷谓狻窂娜粘Ｉ钪谐浴⒋┓矫娴木唧w事例寫母親的聰明能干、勤儉持家。

⑦勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的?！局行木湟鱿挛摹拔?的家族“有規(guī)律有組織”的具體表現(xiàn)?！课业淖娓甘且粋€中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動?！緦懽娓甘菫榱送怀觥拔?家有愛勞動的傳統(tǒng)美德?！孔婺甘羌彝サ慕M織者，一切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水?！九疟染涫秸R,生動形象地寫出了一家人分工明確、齊心協(xié)力、努力生活的場景?！磕赣H在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！咀h論這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價?！恳虼?，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚?！靖攀鍪吕ㄟ^寫母親與人相處和睦、同情幫助貧苦的人,表現(xiàn)了母親寬厚待人、隨和善良的性格特點?！克约菏呛芄?jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點?！尽肮苁薄安辉试S"表明母親對子女愛中有嚴。】母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！究偨Y句概括母親的性格特征,字里行間洋溢著“我”對母親的敬佩和思念?！爸两襁€"表明經歷了很漫長的時間過程，同時突出了母親勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度留給“我”的印象之深?！?/p>

⑧但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上?！具^渡句引出下文家中的悲慘遭遇?！昂推?在這里指中國農民勤勞樸實、處世溫和的優(yōu)秀品質。】庚子年（一九○○）前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊地去“吃大戶”?！旧鐣h(huán)境描寫交代社會背景?！安坏貌?寫出當時農民被逼無奈的慘狀?！课矣H眼見到，六七百穿得破破爛爛的農民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天?！尽捌破茽€爛”“兇殺毒打"血濺四五十里”“哭聲動天"等表現(xiàn)出統(tǒng)治者對反抗者的野蠻鎮(zhèn)壓,突出了農民的疾苦,揭露了社會的黑暗和統(tǒng)治者的殘忍?！吭谶@樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（一八九五）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！緦憽拔摇奔业谋瘧K遭遇?！皼]有灰心"同情”“反感",表現(xiàn)了母親不怕困難、堅強不屈、愛憎分明的性格特點?！磕赣H沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活?！尽拔摇钡某砷L,尤其是走上革命道路,離不開親眼見到的不平事實,更離不開母親的教育和影響?！?/p>

⑨我不久就離開母親，因為我讀書了?！具^渡句承上啟下,引出下文有關“我"讀書的敘述?！课沂且粋€佃農家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”?！尽捌蹓?橫蠻”寫出了舊社會的黑暗。黑暗的舊社會“逼得"父母要“節(jié)衣縮食”培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”，反映了舊社會窮苦人家擺脫貧困和被欺壓命運的強烈愿望。】我念過私塾，光緒三十一年（一九○五）考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清?！緦W費的來之不易與還錢的時日漫長突出了家境的貧困,也表現(xiàn)了培養(yǎng)一個讀書人來“支撐門戶”的艱難?！?/p>

⑩光緒三十四年（一九○八）我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。【客觀描述了當時的社會現(xiàn)狀?！课覜Q心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉?！尽安坏€……"表示遞進關系,表現(xiàn)了母親顧大局、識大體,支持“我”走革命的道路,也表現(xiàn)了母親對“我"的愛與信賴。】

從宣統(tǒng)元年（一九○九）到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年（一九一九）我曾經把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家?！尽安皇娣?，是指對土地有一種特殊的感情，這正是中國農民的一大特點，從句中我們可以看到中國農民對土地的眷戀和勤勞的美德。】父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后。

中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活?？箲?zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣?！尽拔?參加了革命，不能在母親身邊待奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾?！咳ツ晔盏街秲旱膩硇耪f：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。"但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。

母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動?！驹趦热萆厦鞔_母親的特點，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結構上照應開頭“勤勞一生”?！磕赣H生我前一分鐘還在灶上煮飯?！尽耙环昼姟?，母親連如此短暫的體息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情?！侩m到老年，仍然熱愛生產。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?/p>

我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。

我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產?！具@句話飽含哲理，發(fā)人深省。點明了社會的財富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質，所積累的知識才是最寶貴的財產。從而勉勵我們要向勞動人民學習，學習他們豐富的生產知識，學習他們頑強的戰(zhàn)斗意志?！?/p>

【段落解析】（第②-段）：記敘母親一生中的主要事跡,歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的?！驹俅伪磉_了作者對母親的“離我而去"的萬分悲痛之情和熱愛母親的真摯感情?！磕赣H是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！菊f“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。這是一個轉折關系的復句，以此對上述這方面的意義進行強調。】我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息！【首尾呼應，抒發(fā)了我對母親的悼念之情。】

【段落解析】（第16-17段）：抒發(fā)對母親的悼念之情，表達了要用盡忠于民族、人民和黨的方法來報答母親深恩的。

思維導圖

課后習題

一、文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。"閱讀課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？

參考答案：

母親的“勤勞"主要通過兩個方面的事例體現(xiàn)出來。（1）在貧苦的家境中：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動；“我”幫助母親勞作，母親教“我"生產知識；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨、待人和藹、寬厚仁慈。（2）在更廣闊的社會背景下：父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我"參加新軍和同盟會；母親離不開土地，習慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動。這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈，有遠見、識大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質。

文中母親“對貧苦農民的同情和對富不仁者的反感”，還表現(xiàn)出母親愛憎分明的品質。

二、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應該感謝母親。”結合課文具體內容，說說“我"從母親身上得到了哪些教益。

參考答案：

“我應該感謝母親”，表達了作者對母親真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。母親用她“勤勞"的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示、鼓勵和人生的寶貴財富：母親勤勞吃苦，“我"從小耳濡目染，幫她勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習慣，教給“我"生產的知識；母親聰明能干，擁有了一個強健的身體；母親任勞任怨，直到生命的終結，依然熱愛勞作，教會“我”與困難做斗爭的經驗；母親對地主劣紳的痛恨和反抗，對“我"走上革命道路的堅定支持，讓“我”擁有了革命的堅強意志。

三、作者在記敘事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。

參考答案：

文章的一大寫作特點就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。如：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！"這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒?！澳赣H是個好勞動”總領第4段，強調母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情?！澳赣H在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。"這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價?！澳赣H最大的特點是一生不曾脫離過勞動”一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此段結束了對往事的回憶?！霸谶@條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。"這一句議論，呼應前文的記敘——母親教“我”生產的知識，同情革命、支持革命，讓“我"養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。"母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。

四、課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。

1.母親這樣地整日勞碌著。

2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

3.母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。

4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

參考答案：

1.這一句承接上文，“這樣地"即指上文中所寫的每天繁重的勞動?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑；每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。

2.“看也不看"有滋味”，兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務、聰慧能干，表達了對母親的懷念。

3.“我"參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。

4.“一分鐘"說明母親連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。

五、很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風格等方面各有什么不同。

參考答案：

這幾篇文章中的母親形象都是舊社會中母親的形象，但也各有特點。朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅強不屈，深明大義，同情、支持革命，有著樸素的階級意識。鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對子女無比慈愛、督促子女學習、具有奉獻精神而又早逝的母親。老舍筆下的母親，是一位勤勞儉樸、善良真誠、寬厚隱忍、堅忍剛強的母親。

在寫作手法上，朱德的《回憶我的母親》抓住人物本質特征，通過典型事例表現(xiàn)人物形象，通過議論深化主題。鄒韜奮的《我的母親》，作者截取自己記憶中最典型的幾段經歷來寫母親。老舍的《我的母親》通過記敘母親的身世、經歷、性格及遭遇來刻畫母親形象。多處運用描寫，尤其是白描的寫作手法，也有不少對細節(jié)的描寫。

在作品的語言風格方面，朱德的《回憶我的母親》于質樸無華中蘊含深情。鄒韜奮的《我的母親》語言質樸，直白坦誠，褒貶分明。老舍的《我的母親》采用口語與書面語相結合的形式，流暢樸素，凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。

課堂問題設置

文章結構

第一部分（1）：開篇點題，痛悼母親的逝世，引出對母親的回憶。

第二部分（2~13）：以時間為順序，記敘了母親勤勞的一生。

第三部分（14~17）：卒章顯志，以抒情、議論的筆觸來表達對母親的無限懷念之情。

鑒賞品讀

1.第①段在全文中起什么作用？

開篇點題，運用倒敘的手法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”奠定了全文的感情基調；“勤勞"是敘事線索，總領全文；“永遠回憶”既呼應題目，又自然地引出下文。

2.第④、⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪些事例？母親對兒子有著怎樣的影響？

中心句是“母親是個好勞動"。具體事例有：天不亮就起床；進行繁重的家務勞動及耕作：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親“教給我許多生產知識”，她的勤勞對“我"產生了潛移默化的影響。

3.第段的“不舒服”應如何理解？

這里的“不舒服”，是指對土地有一種特殊的感情，這正是中國農民的一大特點，從句中我們可以看到中國農民對土地的眷戀和勤勞的美德。

4.“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動?！边@句話在文中的作用是什么？

在內容上明確母親的特點，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結構上照應開頭“勤勞一生"。

5.第段結尾句有什么深刻含義？

這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點明了社會的財富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質，所積累的知識才是最寶貴的財產。從而勉勵我們要向勞動人民學習，學習他們豐富的生產知識，學習他們頑強的戰(zhàn)斗意志。

6.作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛，對革命的忠誠有機地結合起來寫的？

作者以設問句“用什么方法來報答母親的深恩呢”發(fā)人深思，將對母親的愛引向對人民、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。

7.如何理解“母親是一個平凡的人……創(chuàng)造著中國的歷史"這句話的含義？

說“母親是一個平凡的人”，是因為