《賈生-李商隱作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《賈生-李商隱》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學背景分析《賈生/李商隱》是兩位中國古代文學家的代表作品，賈生是唐代著名詩人，而李商隱則是唐代著名文學家。他們的作品風格各異，內(nèi)容豐富多樣，對中國古代文學的進步有著重要影響。二、教學目標設(shè)定1.使同硯了解賈生和李商隱的生平寧創(chuàng)作背景。2.使同硯能夠分析并比較賈生和李商隱的文學風格和創(chuàng)作特點。3.使同硯能夠觀覽和理解賈生和李商隱的詩歌和散文作品，提高同硯的審美水平。4.培育同硯對中國古代文學的愛好，激發(fā)同硯對文學創(chuàng)作的熱忱。三、教學內(nèi)容打算第一課時：介紹賈生和李商隱的生平寧創(chuàng)作背景第二課時：分析賈生和李商隱的文學風格和創(chuàng)作特點第三課時：解讀賈生和李商隱的代表作品第四課時：同硯朗誦賈生和李商隱的詩歌和散文作品四、教學方法選擇1.講授法：通過講解、敘述，使同硯全面了解賈生和李商隱的生平、創(chuàng)作背景、文學風格和作品特點。2.分組談論法：將同硯分成小組，讓他們就賈生和李商隱的文學風格和作品進行談論，培育同硯的思維能力和團隊合作精神。3.教室朗誦法：讓同硯在教室上朗誦賈生和李商隱的詩歌和散文作品，提高同硯的表達能力和語言感悟。五、教學評估方式1.教室談論表現(xiàn)評分2.教室作業(yè)考核3.課后測驗效果評定六、教學資源籌辦1.老師籌辦賈生和李商隱的相關(guān)資料和作品2.同硯籌辦紙筆和詩集書籍七、教學延伸活動1.邀請相關(guān)專家進行講座，深度談論賈生和李商隱的文學價值和影響。2.組織同硯進行創(chuàng)作競爭，讓同硯仿效賈生和李商隱的風格進行文學作品創(chuàng)作。通過以上教學設(shè)計方案，《賈生/李商隱》作業(yè)將能夠援助同硯全面了解這兩位中國古代文學家的生平、作品和影響，提高同硯的文學鑒賞能力和創(chuàng)作水平，激發(fā)同硯對中國古代文學的愛好，為同硯的終身進修奠定堅實的基礎(chǔ)。第二課時一、進修目標1.了解唐代兩位文學家賈生和李商隱的生平寧代表作品；2.精通賈生和李商隱的文學風格和藝術(shù)特點；3.激發(fā)同硯對唐代詩歌的愛好，培育同硯對古典文學的觀覽能力。二、課前籌辦1.為同硯展示賈生和李商隱的生平簡介和代表作品；2.籌辦賈生和李商隱的詩歌選集，以便同硯觀覽和分析。三、教學活動1.導入環(huán)節(jié)通過展示賈生和李商隱的生平事跡和代表作品，引起同硯的愛好和好奇心，激發(fā)同硯對唐代詩歌的熱忱。2.詩歌賞析讓同硯分組，每組選擇一首賈生或李商隱的詩歌進行賞析。要求同硯分析詩歌的詩境、意境、詩人的思想感情等方面，并結(jié)合詩歌背景進行解讀。3.文學風格比較讓同硯分析賈生和李商隱的文學風格和藝術(shù)特點，比較兩位詩人在寫作風格、題材選擇等方面的差別和共同的地方。并引導同硯發(fā)表自己的見解和看法。4.教室談論組織同硯展開教室談論，談論賈生和李商隱的詩歌在唐代文學史上的地位和影響，以及對后世文學創(chuàng)作的影響。鼓舞同硯樂觀發(fā)言，分享自己的觀點和見解。5.教室作業(yè)要求同硯完成一篇關(guān)于賈生或李商隱的作文，可以是對其生平寧代表作品的介紹，也可以是對其文學風格和藝術(shù)特點的探討。鼓舞同硯呈現(xiàn)自己的文學才華和觀點。四、課后作業(yè)1.要求同硯將教室上的談論和分析整理成筆記，并交給老師；2.讓同硯選擇一首賈生或李商隱的詩歌進行背誦，并在下節(jié)課上進行朗誦；3.組織同硯自主進修，深度了解賈生和李商隱的其他作品和相關(guān)探究效果，做好課后拓展。五、評判方式1.考核同硯在教室上的表現(xiàn)和發(fā)言；2.評判同硯的作文質(zhì)量和觀點奇特性；3.鼓舞同硯在詩歌背誦環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。六、拓展延伸1.可以邀請專業(yè)人士或?qū)W者來講解賈生和李商隱的詩歌創(chuàng)作和相關(guān)探究效果；2.組織同硯進行實地考察，前去與賈生和李商隱有關(guān)的文化遺產(chǎn)地進行考察和進修；3.鼓舞同硯進行創(chuàng)作，讓同硯寫一首以賈生或李商隱為題材的詩歌或散文，呈現(xiàn)同硯的文學創(chuàng)作能力。通過以上的教學方案設(shè)計，同硯將能夠全面了解賈生和李商隱這兩位唐代文學家的人生和作品，培育同硯對古典文學的觀覽能力和審美情趣，提高