【+初中語(yǔ)文】《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)《老山界》【教學(xué)背景】《老山界》是部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文，該單元以“家國(guó)情懷”為主題展開?！独仙浇纭芬晃牡膬?nèi)容形式要素：內(nèi)容上較為典型地反映了長(zhǎng)征路途艱難的特點(diǎn)；形式上按時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排敘述內(nèi)容，并且文中幾個(gè)精彩的描寫段落適宜作為生動(dòng)描寫的范例。要根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)1.了解作家作品，疏通字詞字音，掃清閱讀障礙。2.批注關(guān)鍵語(yǔ)句，掌握文章主要內(nèi)容和寫作結(jié)構(gòu)。3.概括爬山之“難”，初步感知紅軍崇高的精神品質(zhì)。第二課時(shí)通過分析文章一處陪筆和三處環(huán)境描寫的妙處，把握紅軍成功翻越老山界的原因，感悟紅軍的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)把握紅軍成功翻越老山界的原因，感悟紅軍的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)把握文章一處陪筆和三處環(huán)境描寫對(duì)于表現(xiàn)紅軍精神的作用?！窘虒W(xué)方法】1.品詞品句法。2.探究討論教學(xué)法?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入師：唐朝詩(shī)人李頎在《古從軍行》中這樣描寫軍旅生活：“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河?！痹?shī)人運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描繪了白天軍人們登上山去觀望有無報(bào)警的烽火，黃昏時(shí)候又到交河邊上去飲馬的畫面，寫出了當(dāng)時(shí)緊張的軍旅生活。今天，我們來看看長(zhǎng)征時(shí)候的軍旅生活是怎樣的，讓我們一起走進(jìn)陸定一的《老山界》，走進(jìn)紅軍戰(zhàn)士的軍旅生活。活動(dòng)一：了解作家，熟悉背景1.作者介紹陸定一（1906-1996），江蘇無錫人，無產(chǎn)階級(jí)革命家。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)，被稱為“文化鬼機(jī)靈”，自封“紅小鬼”。建國(guó)后，任中共第八屆中央政治局候補(bǔ)委員，第十一屆中央委員，第十二、十三屆中國(guó)共產(chǎn)黨中央顧問委員會(huì)常委。作品有《中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記》。2.寫作背景（1）什么是長(zhǎng)征：1934年10月，第五次反“圍剿”（包圍追擊）失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，即撤離長(zhǎng)江南北各蘇區(qū)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩年，到達(dá)陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移行動(dòng)。中央紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過了共11個(gè)省。紅一方面軍長(zhǎng)征路線最長(zhǎng)，行程約二萬(wàn)五千里。（2）爬老山界緣由。1934年12月，中央紅軍在湘江與國(guó)民黨軍隊(duì)經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險(xiǎn)的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團(tuán)、中央軍委縱隊(duì)、后衛(wèi)五軍團(tuán)、八軍團(tuán)日夜兼程翻越老山界。本文寫的是紅軍于1934年冬翻越長(zhǎng)征途中第一座難爬的高山——老山界的情景。老山界是當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。3.寫作目的1936年8月5日,毛澤東給各部隊(duì)和參加長(zhǎng)征的同志發(fā)出電報(bào)和書信,為出版《長(zhǎng)征記》一書征稿,以擴(kuò)大紅軍在國(guó)內(nèi)外的影響,募集抗日經(jīng)費(fèi)。電報(bào)和書信要求作者就自己在長(zhǎng)征中所經(jīng)歷的戰(zhàn)斗、民情風(fēng)俗、奇聞逸事,寫成許多片段。許多參加長(zhǎng)征的同志積極響應(yīng),寫了文章。在這次征文中,陸定一寫了紀(jì)實(shí)性的文章《老山界》，記述了作者隨中央軍委縱隊(duì)渡湘江后過老山界的情形,時(shí)間大約在1934年12月初?；顒?dòng)二：疏通字詞，掃除障礙1.找出下列字詞，并標(biāo)上拼音。驚惶（huáng）軍閥（fá）攀談（pān）苛捐雜稅（kē）繳租（jiǎo）蜷身（quán）點(diǎn)綴（zhuì）矗（chù）立攙扶（chān）嗚咽（wūyè）不可捉摸（zhuōmō）咀嚼（jǔjué）澎湃（péngpài）酣然入夢(mèng)（hān）峭壁（qiào）骨碌（lu）督促（dū）灌輸（guàn）2.熟讀重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義。驚惶：驚慌，害怕慌張?；?，恐慌。嗚咽：低聲哭泣或形容凄切的水聲或琴聲。酣然入夢(mèng)：甜美、暢快入睡。酣然：喝酒暢快的樣子。矗立：高聳地立著。苛捐雜稅：指反動(dòng)統(tǒng)治下的繁重捐稅。景致：風(fēng)景。滿望：十分希望?？辆桦s稅：繁重的捐稅。細(xì)切：形容聲音細(xì)微急促?；顒?dòng)三：整體感知，把握結(jié)構(gòu)1.讀課文，勾畫表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的文字。2.填圖表，掌握文章的寫作順序。時(shí)間主要地點(diǎn)下午山溝天色晚了瑤民家天黑了山腳滿天都是星光“之”形的山路半夜里山腰峭壁黎明雷公巖下午兩點(diǎn)多山頂小結(jié)：本文采取順敘的方法，以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為線索，概括作者翻越老山界的經(jīng)過。這樣寫，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么事情，一層一層說下去，十分順暢，文章脈絡(luò)十分清晰。這種按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的寫法，值得我們寫記敘文時(shí)借鑒?；顒?dòng)四：概括困難，初探精神1.師：用一個(gè)字形容登山過程，你會(huì)用什么呢？為什么？示例：難、險(xiǎn)、拼、累、苦......2.師：“難”字十分合適。文中有“老山界是紅軍長(zhǎng)征中第一座難走的山”一句，請(qǐng)閱讀課文，完成下列填空，概括出攀登老山界的“難”，并找出關(guān)鍵詞語(yǔ)來討論體會(huì)。屏顯：登山難，難在；難在；難在；難在。示例：難在天氣之寒：半夜露宿的情景寫得非常生動(dòng)感人，“渾身打著顫”、“把身子蜷起來”的“顫”和“蜷”使我們仿佛看到戰(zhàn)士們?nèi)硪蚝涠l(fā)抖、哆嗦的情景，生動(dòng)地表現(xiàn)了寒氣的刺骨。難在糧食缺，肚子餓：第3段“搶了一碗吃”的“搶”這里有“搶先”、“爭(zhēng)先”的意思，說明他們饑腸轆轆。難在動(dòng)身之晚；難在人數(shù)之多；難在山勢(shì)之陡；難在山路之窄；難在護(hù)理傷員；難在敵人追堵；難在部隊(duì)負(fù)載笨重；小結(jié)：老山界如此難翻越，可還是被紅軍戰(zhàn)士給克服了。說明紅軍身上有著非凡的精神品質(zhì)。到底這一支革命隊(duì)伍有著怎樣的“神力”呢？我們下節(jié)課一起探究！課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了本文的寫作背景，學(xué)習(xí)和運(yùn)用了重點(diǎn)詞語(yǔ)，并通過勾畫時(shí)空變化的關(guān)鍵詞感知全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這篇文章的寫法很有特點(diǎn)，那就是按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次，文章脈絡(luò)清晰，將整個(gè)翻山過程寫得十分生動(dòng)、細(xì)膩。最后我們用“登山難，難在”的支架感受翻越老山界之難，初步感受紅軍隊(duì)伍非凡的精神品質(zhì)。五、語(yǔ)文作業(yè)用“讀讀寫寫”中的3個(gè)詞語(yǔ)概括文章內(nèi)容。結(jié)合文本分析，紅軍成功翻越老山界的原因，不少于三點(diǎn)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)感知全文并且也對(duì)翻越老山界之“難”做了梳理。這節(jié)課我們通過分析文章一處陪筆和三處環(huán)境描寫的妙處，把握紅軍成功翻越老山界的原因，感悟紅軍的崇高品質(zhì)。活動(dòng)一：分析環(huán)境描寫的妙處1.找出登山過程中的三處環(huán)境描寫。明確：（1）夜晚翻山的部分。（13段：“滿天都是星光”一段；19段：“在之字拐的路上一步一步地上去”一段。）（2）半夜露宿山上的部分。（23段：從“半夜里忽然醒來”到“不知什么時(shí)候又睡著了”。）（3）下山部分。（32段：從“我們一口氣跑下去”到“清得透底”。)2.分析夜晚翻山的部分師：請(qǐng)思考“奇觀”和“景象”兩個(gè)詞，哪個(gè)更好，好在哪里？明確：“奇觀”更好?！捌嬗^”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象，比“景象”多了一層欣賞和贊嘆的意味在里面。面對(duì)這樣的困難，還能有心情欣賞風(fēng)景，這是一個(gè)什么團(tuán)隊(duì)？這是一個(gè)頑強(qiáng)進(jìn)取、英勇豪邁的隊(duì)伍，這樣的隊(duì)伍定能成功翻越老山界。3.分析半夜露宿山上的部分師：聽老師朗讀13-19段。請(qǐng)同學(xué)們把你喜歡的一句話定格成一張照片，并取一個(gè)詩(shī)意的名字。教師朗讀（動(dòng)情）示例：臥覽群星圖、巨峰作伴圖、山谷音樂會(huì)......取得真有畫面感，真美！師：這一段環(huán)境描寫和前一個(gè)相比，有什么特點(diǎn)？明確：調(diào)動(dòng)了人的很多感官去寫，這里有對(duì)溫度的描寫，有視覺和聽覺描寫。讓人身臨其境。同時(shí)，也用了很多比喻句。師：這里的比喻句讓人眼前一亮，請(qǐng)大家把本段的喻體圈出來。明確：本段的喻體有：“寶石”、“巨人”、“井”、“春蠶在咀嚼桑葉”、“野馬在平原上奔馳”、“山泉在嗚咽”、“波濤在澎湃”。師：這些喻體我們應(yīng)該怎樣去理解呢？請(qǐng)完成下列的填空題：本段的喻體（選擇一個(gè)喻體）可以看出，那一晚，雖然寒冷刺骨，山谷陡峭險(xiǎn)峻，人們饑腸轆轆，但在作者眼里卻是填3-4個(gè)形容詞）。明確：寶石——美麗的巨人——雄偉的一口井——富有生活氣息的春蠶在咀嚼桑葉的聲響——充滿希望的野馬在平原上奔馳的聲響——自由奔放的山泉在嗚咽的聲響——愉悅輕松的波濤在澎湃的聲響——激情四射的師：在困境中依然能看見美好，這是一支怎樣的軍隊(duì)？這是一支堅(jiān)強(qiáng)樂觀的隊(duì)伍啊！接下來，請(qǐng)同學(xué)們帶著想象，帶著紅軍的樂觀、豪邁，朗讀一下這一段。小結(jié)：這一系列比喻寫出了紅軍的樂觀從容和自信鎮(zhèn)定，這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫，也是他們能成功翻越老山界的原因。4.分析下山部分師：這是下山途中所見，這個(gè)環(huán)境描寫和前面的相比很簡(jiǎn)略，請(qǐng)分析下原因。明確：紅軍此時(shí)已經(jīng)成功翻越老山界，步伐也輕快了起來，自然沒有駐足欣賞風(fēng)景，因此比較簡(jiǎn)略。師：那為什么還要進(jìn)行環(huán)境描寫呢？其中還有一個(gè)比喻呢！將泉水比作銀子。明確：景色明朗清新，表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境，表現(xiàn)了紅軍積極向上的精神面貌。小結(jié)：通過對(duì)環(huán)境描寫的品析，我們感受到了紅軍戰(zhàn)士們昂揚(yáng)樂觀、迎難而上、無所畏懼、英勇團(tuán)結(jié)的精神。這一點(diǎn)，讓他們成功翻越老山界成為可能。全文不著一個(gè)贊字，卻通篇都在表達(dá)對(duì)紅軍這種大無畏的革命英雄主義的贊美?；顒?dòng)三：分析文章陪筆的妙處1.何為“陪筆”：相對(duì)與“主筆”而言，“陪筆”指與正事關(guān)聯(lián)不大的話?！芭愎P”作為一種審美的表現(xiàn)手法，在文學(xué)作品中一直被廣泛運(yùn)用。（屏顯）2.師：本文真實(shí)、生動(dòng)地記敘了作者在長(zhǎng)征中翻越第一座難山“老山界”的過程，寫的事情不少，頭緒也很多，請(qǐng)同學(xué)們找找本文的陪筆，也就是和爬山關(guān)聯(lián)不大的部分。明確：與瑤民大嫂的攀談屬于陪筆。3.師：把該部分內(nèi)容刪去可以嗎？明確：不可以。聯(lián)系我們上節(jié)課說過的本文的寫作目的：擴(kuò)大紅軍在國(guó)內(nèi)外的影響，這部分有助于宣傳紅軍的正面形象。請(qǐng)大家細(xì)讀文章3-8自然段，用“從......我看見一個(gè)......的紅軍隊(duì)伍”談?wù)劶t軍的形象。從......我看見一個(gè)......的紅軍隊(duì)伍。（屏顯）明確：（1）從瑤民的態(tài)度由驚惶變?yōu)橛H切，我看到了一個(gè)受人民愛戴的紅軍隊(duì)伍；（2）從作者把整袋米送給瑤民，我看到了一個(gè)關(guān)愛群眾、善良的紅軍隊(duì)伍；（3）從紅軍嚴(yán)禁把瑤民的籬笆拆了當(dāng)火把，我看到了一個(gè)正義、高度自律的紅軍隊(duì)伍。4.引入課外資料，理解群眾基礎(chǔ)對(duì)于長(zhǎng)征勝利的重要性?！凹t軍在長(zhǎng)征途中遭遇了極多困難。最重要困難之一,就是紅軍每到一處,全村全鎮(zhèn)房屋、糧食統(tǒng)統(tǒng)被燒了。究竟是誰(shuí)燒的呢?開始，老百姓傳說是紅軍燒的,但是事實(shí)上我不能完全相信,因?yàn)樵S多鎮(zhèn)市在紅軍未到前已在火燒了,這樣難道是紅軍自造困難嗎?后來這個(gè)事情水落石出了。當(dāng)紅軍駐廣南寨時(shí),忽見鎮(zhèn)內(nèi)三處房屋同時(shí)起火,顯系有人放火。司令員賀誠(chéng)即下令回鎮(zhèn)搜索,忽然捉到七八個(gè)穿紅軍軍裝的放火的人來。一問他們,都是廣西口音,就供出他們是龍勝縣政府所派,專燒民房,每日得大洋2元。他們穿上紅軍軍衣,冒充有病而掉伍者,天天隨在紅軍隊(duì)伍后面走,或者冒充紅軍之偵察隊(duì),在紅軍將來時(shí),先放火燒屋。一方面使紅軍無處住,不得食,另一方面則引起居民對(duì)于紅軍之懷恨?！?節(jié)選自《隨軍西行見聞錄》,《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征史料叢書·回憶史料2》,解放軍出版社2016年版)（屏顯）小結(jié)：我們可以得知群眾基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)是紅軍能成功翻越老山界、長(zhǎng)征取得勝利的原因之一。同時(shí)，此處陪筆也有力地說明了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)，他們不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思。課堂小結(jié)師：通過分析本文的一處陪筆和三處環(huán)境描寫，我們不僅可以明顯地感受到作者精妙的寫作技術(shù)和精心的寫作布局，而且還感悟到紅軍是一支迎難而上的、團(tuán)結(jié)互助、英勇頑強(qiáng)、具有革命樂觀主義的、人民的隊(duì)伍。有了這樣的一支隊(duì)伍，長(zhǎng)征必將勝利。我們要學(xué)習(xí)這種精神，將它們運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)中去，我們能取得屬于自己的勝利！語(yǔ)文作業(yè)完成配套的練習(xí)題。【教學(xué)總結(jié)】1.時(shí)代背景、寫作緣由的提供為學(xué)生理解文章主旨做足了鋪墊