教師資格證考試教學設計基礎省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎

教學設計及其案例解析——教師資格考試培訓華中師范大學1/50

面試程序第一步：抽題。在工作人員引導下，考生登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經(jīng)過計算機打印試題清單。

第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案。準備時間20分鐘。

第三步：試講?？忌凑諟蕚浣贪高M行試講。10分鐘。

第四步：回答要求問題?？忌晒ぷ魅藛T引導進入指定考場?？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道要求問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。

第五步：答辯?？脊賴@考生試講內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。

第六步：評分

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一、教學設計

教師作為教主體，在教學過程中起著舉足輕重主導作用。要使這一主導作用發(fā)揮出最好效果，教師必須對自己教學活動進行周密思索和精心設計。

3/50考評目標1.了解課程目標和要求，準確把握教學內(nèi)容。準確把握所教教學內(nèi)容﹑了解本課（本單元）在教材中地位以及與其它單元關系。2.依據(jù)教學內(nèi)容和課程標準要求確定教學目標﹑教學重點和難點。3.教學設計要表達學生主體性，因材施教，選擇適當教學形式與方法。4/50教學設計普通路徑目標設計導入設計提問設計細節(jié)設計設計結(jié)課設計媒體設計教案

教學反思修改教案設計板書5/50教學設計基本步驟（一）新課程基本要求（二）了解教學內(nèi)容及要求（三）確定教學目標（四）組織教學活動（策略）（五）確定基本教學步驟（六）板書及其它

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(一)新課程要求與目標《英語新課程標準》高中英語課程目標主要是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言利用能力。怎樣7/50傳統(tǒng)意義上備課備教材備學生備教法新課程備課備課標備育人備資源備教材備學生備教法8/50（二）了解教學內(nèi)容及要求1.詞匯教學2.語法教學3.閱讀了解4.情境對話、口語教學5.寫作教學9/50詳細要求（例）：朗誦所給段落；配合教學內(nèi)容適當板書；針對該段落內(nèi)容，設計閱讀了解教學活動；試講時間約為10分鐘，采取英語講課。10/50教材處理

LARALeavesomethingoutAmendsomethingReplacesomethingAddsomething

11/50教材處理---Amendsomething

(Completethefollowingsentenceswiththegivenwordsandexpressions.)5.DrYuanhasadreamthatonedayhisricewillgrowineverycorneroftheworldsothatnoonewillsufferfrom(hunger).Ihaveadreamthatallweaponswilldisappearsothatallthepeopleintheworldmay(lead)apeacefullife.Whatisyourdream?12/50課標理念

課程目標:綜合語言利用能力---語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等素養(yǎng)學習方式:主動嘗試、自我探究、自我發(fā)覺、主動實踐以及與他人合作……

13/50教材處理---AddsomethingUnit4,Module4Reading---Showingourfeelings

Para3---Asmileistheuniversalfacialexpression…14/50smileSmilecanopendoorsandteardownwalls.getthroughdifficultsituationsfindfriendsapologizegreetsomeoneaskforhelpstartaconversationfeelhappierandstronger15/50SmileU4,M416/50（三）確定教學目標

1.確定三維教學目標2.正確表述和書寫教學目標17/50

過程與方法新課程情感態(tài)度價值觀知識與技能

教學總目標三個維度傳授知識18/50行為主體行為對象行為條件行為程度行為動詞教學目標表述中應包含以下五個要素：教學目標表述19/50（1）行為主體應是學生，而不是教師（2）行為動詞盡可能是可測量、可評價、可了解

普通用于“感受、體會、體驗、觀賞、領悟”等行為動詞。意在說明情感性目標含義明確含義含糊用以描述經(jīng)過教學形成可觀察、可操作、可測量詳細行為。皆在說明“做什么”。20/50（3）行為目標陳說分為兩類基本方式

程序性目標情感性目標（4）必要時，附上產(chǎn)生目標指向結(jié)果行為條件

即影響學生產(chǎn)生學習結(jié)果特定限制或范圍等，皆在說明學生在什么情境和條件下完成學習活動（5）要有詳細表現(xiàn)程度

①用完成行為時間來衡量行為質(zhì)量，比如“三分鐘內(nèi)完成”。②用完成行為準確率來衡量行為質(zhì)量，比如“完全無誤”。③用完成行為成功特征來衡量行為質(zhì)量，比如“80％學生”。21/50（四）組織教學活動（策略）1.依據(jù)內(nèi)容選擇教學活動方式2.教學活動任務明確以及可能結(jié)果展現(xiàn)3.主要步驟展示22/50活動案例1明星入課堂在教學初中一年級上冊（外研版）使用方法那節(jié)課時，在設計活動內(nèi)容時，用了劉翔、姚明、菲爾普斯、郭晶晶等十幾位體育明星圖片作為引導，讓學生討論：Whatcanhe/shedo?學生對體育明星十分熟悉，而且還有自己崇敬偶像。以此來設計活動內(nèi)容，立刻就會引發(fā)學生濃厚興趣。為后面訓練做了良好開頭。

23/50活動案例2在教學can使用方法時，我用到以下方式進行活動：

1.看圖猜動詞或動詞詞組，然后搶答。2.口頭造句：Ican…。用上剛才所猜出動詞。3.做游戲，讓一組同學排隊做動作，其它同學說出：He/Shecan…。4.小組活動，對明星或你周圍同學能做事情進行問答Canhe/she/you…?并由一名同學作總結(jié)性匯報。這么幾輪活動后，同學們不但能說Ican…還能自然而然轉(zhuǎn)到He/Shecan…和Canhe/she/you…?等句式。起到了事半功倍效果。24/50案例1.詞匯教學youareanewgraduate,congratulations!Everythingyou'veworkedforduringyourcollegecareerhascometofruition.Ifyouthoughtcollegewasfun,thisnextchapterhasthepotentialtobewaymorefun.Youcanstopdoinghomework,atleastforalittlewhile,andactuallyrelaxatnightandonweekends(andbeabletopayforit!).Igraduatedcollegeseveralyearsagoand,inlookingback,wishedIknewthenwhatIknownowaboutpersonalfinancesandmoney.I'vedistilledtheseideasintotheseventipsyouseebelow.Noneofthemaredifficulttodo,they'rejustdifficulttoremember.Ifyoucandoallofthesetipsyou'llbeaheadofthecurve.

要求（1）朗誦所給段落；（2）配合教學內(nèi)容適當板書（3）解釋本段落中黑體詞匯，并設計對應詞匯教學活動（4）用英文試講25/50詞匯教學案例

Step1Lead

-inShowsomephotosofagirlandtell

thestudents"sheisanewstudent,andsheisasloanewneighborofmine"

Let

thestudentsdescribeher.Step2PresentionLookatthepicturesandguesswhathappenedtothegirlsinthepicture.Thenreadthearticlealoudandfindout

thedifficultwords,paymoreattentiontothewordsinblack"lonely

folded

basket

fill

attached"Askstudentstoreadthedifficultwordsandguessthemeaningofthem.Step3PracticeAskstudentstomakesentencesbyusingthewordsthatgiven.Thenaskthemtotellastorybyusingthewordsintheirgroups.Thenshareyourideaswiththewholeclass.Step4TestFillintheblanks1,Shedoesn'thaveanyfriends,sosheisl_______.2,Tomhelpedhismotherf_________theclothesinthebedroom.3,Thereisa

b______ofapples

underthe

appletree.4,Please

f______the

bottlewiththewater.5,Thegirla_______

acardonthedoorandleft.Step5Summary

26/50案例2閱讀教學

Anoldmandiedandlefthissonalotofmoney.Butthesonwasafoolishyoungman,andhequicklyspentallthemoney,sothatsoonhehadnothingleft.Ofcourse，whenthathappened,allhisfriendslefthim.Whenhewasquitepoorandalone,hewenttoseeNasreddin,whowasakind,cleveroldmanandoftenhelpedpeoplewhentheyhadtroubles.Mymoneyhasfinishedandmyfriendshavegone,saidtheyoungman.Whatwillhappentomenow?Don'tworry,youngman,answeredNasreddin.Everythingwillsoonbeallrightagain.Wait,andyouwillsoonfeelmuchhappier.Theyoungmanwasveryglad.AmIgoingtogetrichagainthen?HeaskedNasreddin.No,Ididn'tmeanthat,saidtheoldman.Imeantthatyouwouldsoongetusedtobeingpoorandtohavingnofriends.1朗誦全文2.配合教學內(nèi)容適當板書3.針對該段設計閱讀了解教學活動4.用英文試講10分鐘。27/50案例3.語法教學Onepersonrunsbehindthesled,shoutingtothedogstoencouragethem.Thesoundofthedogsbarking,thecallsofthedriversandtheshoutsofthecrowdmakeanexcitingnorthernexperience.Thedogsarebeautifulstronganimals,withlong,thickfurandmanywithblueeyes.1.朗誦所給段落2.配合教學內(nèi)容適當板書3.針對劃線部分，設計展現(xiàn)該語言現(xiàn)象教學活動4.英文試講10分鐘。28/50案例6語法教學試講InEnglandrecentlythreeforeigngentlemencametoabusstopandwaited.Aboutfiveminuteslater,thebustheywantedcamealong.Theywerejustgoingtogetonwhensuddenlytherewasaloudnoisebehindthem.Peoplerushedontothebusandtriedtopushthemoutoftheway.Someoneshoutedatthem.Thebusconductorcamerushingdownthestairstoseewhatallthetroublewasabout.Thethreeforeignersseemallatseaandlookedembarrassed.NoonehadtoldthemabouttheBritishcustomofliningupforabusthatthefirstpersonwhoarrivesatthebusstopisthefirstpersontogetonthebus1.朗誦所給段落2.配合教學內(nèi)容適當板書3.針對劃線部分，設計語言利用活動。4.英文試講10分鐘。29/50句法教學活動案例游戲——拍桌子此游戲就是鍛煉學生聽力和反應能力，我準備了十幾個句子，要求學生注意這些句子主謂一致是否正確，假如正確則很快拍一下桌子，假如是錯誤句子就不做任何動作，坐著不動拍錯和拍得最慢被淘汰起立。最終剩下幾名學生就為勝利者，取得加分獎勵。句子以下：Hewasplayingbasketballyesterdayafternoon.Theywasswimminginthelake.Yourfatherwasrepairingthecar.MymotherandIwerereadingbooks.MyfriendswaswatchingthematchonTV.ThechildrenwasleaningEnglish.Allofthemwasplayingtabletennis.Myhomeroomteacherwassittingintheoffice.Iamlookingatthepicture.NeitherLilynorherparentswerelisteningtotheradio.30/50語法活動案例1.you/play/cards造句Youwereplayingcards.Youwerenotplayingcards.Wereyouplayingcards?2.Alice/walk/aroundthelakeAlicewaswalkingaroundthelake.Alicewasnotwalkingaroundthelake.WasAlicewalkingaroundthelake?31/50案例4語音教學試講IfIcouldsavetimeinabottlethefirstthingthatI\'dliketodoistosaveeverydayuntileternitypassesawayjusttospendthemwithyouIfIcouldmakedayslastforeverIfwordscouldmakewishescometrueI'dsaveeverydaylikeatreasureandthenagainIwouldspendthemwithyou1.朗誦所給段落2.配合教學內(nèi)容適當板書3.設計針對該詩歌重讀和節(jié)奏教學活動4.英文試講10分鐘。32/50案例5寫作教學設計Readthistelephoneconversation：Lucia：I’msogladyoucalledmetoday.IhaveabigproblemIhopeyoucanhelpmewith.Clara：What’stheproblem?I’llhelpifIcan.Lucia：MycousiniscominghometonightfromhistriptoEuropeandI’msupposedtopickhimupattheairportatseven.Clara：Oh?Isyourcargivingyoutroubleagain?Lucia：No.IjustfoundoutIhavetoworklatetonight.Canyoupossiblypickhimupforme?Clara：Sure.Whatairlineishecominginon?Lucia：PanAm.Flight607.Clara：Ok.ButhowwillIrecognizehim?Lucia：Well,he’smediumheight.Andaverageweigh.Hewearsglasses,andhedressesverywell.Clara：Thatcouldbealmosteveryone.Canyoubemorespecific?Lucia：Well,hishairisblondandcurly.Ialmostforget!Hehasabeard.Clara：What’shisname?Lucia：ErnicNorton.Clara：Okay,notproblem.I’llfindhim.Lucia：Thankyousomuch!Atthelastminute,Clarawasunabletogettotheairport.Shewroteherbrother,Tom,anotedescribingErnicsothathewouldbeabletofindhim.WhatdidClara’snotesay?33/50基本要求：試講時需先朗誦一遍內(nèi)容；配合教學內(nèi)容適當板書。針對該段落內(nèi)容，設計引導學生寫日志教學活動。試講時間約為10分鐘，采取英語講課34/50案例6聽力教學試講（toolong）1.朗誦所給段落2.配合教學內(nèi)容適當板書3.針對該段內(nèi)容，設計呈引導學生進行預測教學活動4.英文試講10分鐘。35/50教學設計案例展示Step1Pre-listeningShowsomepicturesof"rehearsal""climbthehill“”picnic"tothestudents,andlearnthenewwords.Thenaskstudents"Whatdoyouliketodoonweekends?".

Leadthestudentstousethenewwordstoexpresstheirideas.【設計意圖】用圖片形式導入，并提出疑問激起學生學習興趣和參加課堂主動性。Step2While--listeningListen

tothedialogueandcheckwhatsuggestionstheyaremakinginthedialogue._____

gosomewhereoutsideEdinburgh_____

goingupintoPentlandHills_____

goforalongwalk_____takeapicnicwiththem_____takeSarahoutforadayListenagainandfindoutwhatsuggestionJackismakingatlast.【設計意圖】讓學生帶著問題去聽聽力，能調(diào)動學生聽主動性，同時問題設計針對目口號言，有利于掌握本課目口號言。36/50Step3

After-listeningReadtheconversationbyyourselvesandthenpaymoreattentiontohowtomake

suggestionsandhowtoagreeordisagree.

Findoutthetargetlanguageintheconversation.【設計意圖】學生聽完聽力后回到聽力材料，能主動主動去尋求用到內(nèi)容，同時讓學生大聲朗誦有利于學生了解。Step4

GroupworkThenmakenewconversationstalkingabout

whereto

goonvacationwithyourfriends

by

using

thetargetlanguage.【設計意圖】經(jīng)過學生之間對話練習，既完成了學生對基本句型鞏固，同時讓學生學會怎樣在交際中利用，到達語用目標。Step5Homework37/50（五）確定基本教學步驟

導入基本問題基本活動及其步驟（借助物品等）主要課堂練習展示結(jié)束38/50（六）板書及其它

1.字跡清楚整齊2.整體規(guī)劃，布局合理3.突出重點，綱要醒目4.內(nèi)容精煉，概括性強5.適當留有余地。39/50板書案例What’sthematter?youhaveasorethroatyournosehurtsIfyouhaveaheadacheyoumighthavetheflue.youhaveafeverseethedoctorIfyouaresick,takesomemedicine，youwillbebetter.drinkhotdrinks

stayinbedforafewdays40/501.備課深入細化與詳細化，是教師教學理念、教學方法詳細表達，也是教師駕馭教材能力、教育教學水平集中表達。2.編寫教案也是教師職業(yè)規(guī)范常規(guī)形態(tài)3.教案是表達教師創(chuàng)新水平載體。

編寫教案41/50課題教學教案基本內(nèi)容課型學習目標了解教學教案基本結(jié)構(gòu)和書寫方式。學習重點歸納教學教案基本要素學習難點結(jié)合本身設計，提煉創(chuàng)造性教案。學習方法自學與討論相互結(jié)合課時安排1課時教學用具多媒體教學過程教師活動學生活動板書設計布置作業(yè)教后記42/50

編寫教案幾點提議1整體結(jié)