冀教版六年級下冊樓蘭的憂郁2省公開課一等獎全國示范課微課金獎_第1頁
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冀教版六年級語文下冊第一單元樓蘭的憂郁第1頁1.了解“吞噬”、“湮沒”、“踩覆”、“暴戾”、“回首”、“悲愴”、“曉諭臣民”、“絡繹不絕”、“面目全非”、“追古撫今”等詞語意思。2.正確、流利、有感情地朗誦課文。3.了解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來災難，喚起人們科學保護自然自覺性。學習目標第2頁青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！從軍行王昌齡

第3頁第4頁第5頁看到這些圖片，你有什么想說嗎？

第6頁吞噬湮沒踩覆暴戾回首悲愴曉諭臣民絡繹不絕面目全非追古撫今第7頁默讀課文，把課文中你感受深句子或段落勾畫出來，并做簡明批注。第8頁“在寧夏，山里農(nóng)民世代靠挖甘草維持生計?！薄斑@里人們就是這么一代又一代地挖著，卻不知道已經(jīng)把寧夏生存環(huán)境‘挖’面目全非?！比藗儾粫茖W地利用資源，這是造成樓蘭現(xiàn)實狀況主要原因。第9頁閱讀文章第4、5自然段樓蘭今昔對比第10頁“天下黃河富寧夏”、“黃河兩岸，沃野千里”“一年一場風，從春刮到冬”“山多林木，民以板為室屋”“萬丈厚土，寸草不生”第11頁思索：樓蘭憂郁是什么？怎么造成？我們該怎樣做才能讓這種現(xiàn)實狀況轉變？第12頁閱讀文章第7、8自然段

這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為何這么堅定？第13頁為何要“領著孩子們常來看看這座人類對命運抗爭豐碑？”這豐碑告訴人們什么？文章結尾省略號起到什么作用？第14頁結合課文說說“樓蘭憂郁”是什么？我們該怎樣讓樓蘭不再憂郁？第15頁小組合作，挖掘樓蘭憂郁深層次原因。（1）今日西部是怎樣一個地方？（2）過去西部是怎樣一個地方？（3）樓蘭古國為何消亡？（4）一樣悲劇還有哪些？關鍵點：第16頁1．學了這一課你有什么感受？2．假如你生活在當年樓蘭，你會怎么做？假如你是當年樓蘭國王，你又會

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