九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記習題省公開課一等獎新名師獲獎

10岳陽樓記1/17課堂突破一、字詞訓練(解釋加點詞語)慶歷四年春，滕子京謫()守()巴陵郡。越()明年()，政通()人和()，百廢()具()興，乃重修岳陽樓，增()其舊制()，刻唐賢今人詩賦于其上，屬()予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀()，在洞庭一湖。銜()遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫()無際涯()，朝暉()夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀()也，前人之述()備矣。然則()北通巫峽，南極()瀟湘，遷客()騷人()，多會于此，覽()物之情，得無()異()乎？貶官指做州郡太守到第二年順利和樂荒廢事業(yè)同“俱”，全、皆擴大規(guī)模同“囑”，囑咐勝景，美景含廣遠邊際日光壯麗景象記述即使如此，那么至、抵達被降職到外地官員泛指文人觀看表推測不一樣2/17

若夫淫雨霏霏，連()月不開()，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜()，山岳潛()形，商旅不行，檣傾楫摧，薄()暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯()樓也，則有去()國()懷鄉(xiāng)，憂()讒()畏()譏()，滿目蕭()然()，感極()而悲者矣。至若春和景()明，波瀾不驚()，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集()，錦鱗()游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或()長煙一()空()，皓()月千里，浮光躍金，靜影沉璧()，漁歌互答，此樂何極()！登斯樓也，則有心曠()神怡()，寵()辱偕()忘，把()酒臨()風，其喜洋洋者矣。課堂突破連接天氣放晴光芒隱沒迫近這離開國都擔憂誹謗懼怕指責蕭條樣子極點日光起，動停息漂亮魚有時全消散明亮圓形玉盡頭持、執(zhí)愉快榮耀一起開闊面對，對著3/17嗟夫！予嘗()求()古仁人之心()，或()異()二者之為，何哉？不以()物喜，不以己悲，居()廟堂()之高則憂()其民，處江湖之遠則憂其君。是()進()亦憂，退()亦憂。然()則()何時而樂耶？其必曰“先()天下之憂而憂，后()天下之樂而樂”乎！噫！微()斯()人，吾誰與歸()？時六年九月十五日。課堂突破曾經(jīng)探求思想或許、可能，表示委婉語氣不一樣因為處于朝廷擔憂這么在朝廷做官退居江湖這么那么在……之前在……之后假如沒有這種歸依4/17二、名句默寫1．作者寫這篇文章直接原因句子是：________________________________________________________。2．總寫岳陽樓“大觀”語句是：________________________________________________________，其中最有氣勢兩個詞是：____________________。3．突出表現(xiàn)作者曠達胸襟句子是：________________________________________________________。突出表現(xiàn)作者偉大政治理想句子是：________________________________________________________。課堂突破屬予作文以記之銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千銜、吞不以物喜，不以己悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂5/17三、句子翻譯1．越明年，政通人和，百廢具興。________________________________________________________________________________________________________________2．銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。________________________________________________________________________________________________________________3．遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？________________________________________________________________________________________________________________4．日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧。________________________________________________________________________________________________________________課堂突破到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了事業(yè)都興辦起來了。它連接著遠方山脈，吞噬著長江流水，水勢浩大，寬敞無邊。被降職到外地官員和不得志詩人大多在這里聚會，他們看了自然景物而觸發(fā)感情，恐怕會有所不一樣吧？太陽和星星隱藏起光芒，山岳隱沒到陰云中，商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳斷折。6/175．登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。______________________________________________________________________________________________________________7．而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂突破這時人們登上這座樓，就會產(chǎn)生離開國都，思念故鄉(xiāng)，擔心被說壞話懼怕被批評指責，(再)抬眼望去，盡是蕭條景象，(必將)感傷到極點而十分悲傷。有時湖上大片煙霧完全消散，皎潔月光一瀉千里，湖面上浮動光像跳動金子，靜靜月影像沉入水中玉璧。待到春風和煦、陽光明媚日子降臨，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片碧綠，遼闊無際。7/178．登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。________________________________________________________________________________________________________________9．予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．噫！微斯人，吾誰與歸？________________________________________________________課堂突破這時人們登上這座樓，就會感到心胸開闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘記，端著酒，迎著風，那心情真是高興啊。我曾經(jīng)探求過古代品德高尚人們思想感情，他們或許不一樣于以上兩種表現(xiàn)，這是為何呢？(是因為)他們不因為外界環(huán)境和自己處境改變而或喜或悲。??！假如沒有這種人，我同誰一道呢？8/17四、簡答題1．“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”和“退”指是什么？兩個“憂”，依次“憂”什么？______________________________________________________________________________________________________________________2．“或異二者之為”中“二者”指是什么？___________________________________________________________3．作者認為一個人應該含有怎樣理想才能做到“不以物喜，不以己悲”？___________________________________________________________課堂突破居廟堂之高，處江湖之遠。百姓能否安居樂業(yè)，君王能否秉公執(zhí)政。以物喜，以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。9/174．本文標題為《岳陽樓記》，內(nèi)容上卻大量描寫洞庭湖景色，試分析作者用意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．范仲淹在《岳陽樓記》中表現(xiàn)了強烈憂患意識，而歐陽修在《醉翁亭記》中抒發(fā)了“與民同樂”政治理想，范仲淹“憂”與歐陽修“樂”在本質(zhì)上有什么聯(lián)絡？請談談你看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂突破因為前人對岳陽樓描繪已經(jīng)很詳盡了，作者另辟蹊徑以湖景色來襯托岳陽樓，用湖浩浩湯湯、氣象萬千景物特點引出后面登樓之情，為抒發(fā)自己政治理想做鋪墊?！皯n”與“樂”在本質(zhì)上是一致。范仲淹不論位居高官或是退居民間，都牽掛國家、百姓；歐陽修即使遭到貶謫而失意，仍主動施政，與百姓同樂。他們都心憂天下、以天下蒼生為念，一直關心百姓疾苦，關注百姓悲喜。10/17五、綜合分析1．以下對選文內(nèi)容了解和分析，不正確一項是()A．作者僅用“政通人和，百廢具興”八個字，寫出滕子京政績，引出重修岳陽樓和作記一事。B．“或異二者之為”中“二者”指是“遷客騷人”和“古仁人”兩種人。C．課文內(nèi)容充實，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，現(xiàn)有對事情本末交代，又有對湖光山色描寫；現(xiàn)有精辟深刻議論，又有惆悵悲沉抒情。D．文章最終一段自問自答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”誓言，曲終奏雅，點明了全篇主旨。課堂突破B11/172．下面對選文內(nèi)容了解不正確一項是()A．“覽物之情，得無異乎”“異”，是指不一樣自然景物引發(fā)“遷客騷人”不一樣感觸，即“悲”和“喜”兩種不一樣心境。B．“陰風怒號，濁浪排空”中“怒”字以擬人手法寫出了風勢之大、聲音之響。C．文中“進”和“退”分別照應前文“居廟堂之高”和“處江湖之遠”。D．“微斯人““斯人“指古仁人，與滕子京進行對比，說明滕子京不具備古仁人思想境界，希望他調(diào)整自己情緒，好好努力，利用太守之職，奮發(fā)有為。課堂突破D12/17閱讀《游岳陽樓記》，回答下面問題。1．(1)解釋以下加點詞意思。①泫然不能自已也()②誠不能無慨于心()(2)以下句中，加點字意義不相同一項是()A．增城樓為岳陽樓/增其舊制，乃重修岳陽樓B．是則真可哭也/于是賓客無不變色離席C．亭午風漸勁/風力雖尚勁D．時有小舫往來/于時冰皮始解課外拓展停頓確實D13/172．翻譯句子。(1)時有小舫往來，如繩頭細字著鵝溪練上。_______________________________________________________(2)范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發(fā)。_______________________________________________________(3)對畫波浪線句子“而又有范公為知己，很快報政最矣，有何可哭？”翻譯正確一項是()A．不過又有范仲淹做知心摯友，(貶官)很快政績卓著至極，有什么值得哭呢？B．而且又有范仲淹這個知心摯友，(貶官)很快后政績卓著至極，有什么值得哭呢？C．不過又有范仲淹做知心摯友，(貶官)很快政績卓著至極，有什么值得哭呢？D．而且又憑借范仲淹這個知心摯友，(貶官)很快后政績卓著至極，有什么值得哭呢？課外拓展時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似溪流上。范仲淹“先憂后樂”話，是因為滕子京有作為而發(fā)感嘆。B14/173．用“/”給文中畫橫線句子斷句。第以束發(fā)登朝入為名諫議出為名將帥已稍稍展布其才。4．第一段中，眼前景物不一樣，作者心情也不一樣，請依據(jù)上面語段概括作者心情。______________________________________________________________________________________________________________________5．依據(jù)內(nèi)容，說說作者認為滕子京“有何可哭？”理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．作者借游岳陽樓抒發(fā)了怎樣感情？______________________________________________________________________________________________________________________課外拓展///