《小蝦》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《小蝦》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《小蝦》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字、詞語，并能正確書寫和運(yùn)用。

（2）通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并感受作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和愛護(hù)小動(dòng)物的情感，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察并描述小動(dòng)物的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握生字新詞，理解詞義并能在句子中正確運(yùn)用。

（2）理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解作者如何通過細(xì)致觀察來描寫小蝦的外貌和習(xí)性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情，并能夠在自己的寫作中表達(dá)出來。

四、教學(xué)過程

（一）巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.直觀感知，觸發(fā)好奇

①使用多媒體展示活潑可愛的小蝦圖片，讓鮮艷的色彩和生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生的注意。

②配合圖片，簡要介紹小蝦的生活環(huán)境和習(xí)性，如“同學(xué)們，你們看這些小蝦在水里游得多歡快啊！它們之間會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？"

2.預(yù)熱課文，建立聯(lián)系

①快速瀏覽課文，找出描寫小蝦外貌和動(dòng)作的句子，讓學(xué)生嘗試模仿小蝦的動(dòng)作，如“同學(xué)們，小蝦是怎么游動(dòng)的？你們能模仿一下嗎？”

②通過模仿和討論，引導(dǎo)學(xué)生初步感受作者對(duì)小蝦的喜愛之情，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

通過巧妙的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。同時(shí)，通過直觀的感知和模仿活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，使教學(xué)雙邊互動(dòng)更加明顯和有效。

（二）初讀課文，整體感知（約8分鐘）

（1）學(xué)生自讀感知

①首先，我將播放一段輕松愉快的音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寧靜而舒適的閱讀環(huán)境。我要求學(xué)生用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，注意語速適中，盡量模仿文中的語氣和語調(diào)。

②在閱讀過程中，我提醒學(xué)生用彩色筆圈出生字新詞，如“缸"、“隙”等，并嘗試根據(jù)上下文猜測(cè)其詞義。這樣做既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教師領(lǐng)讀釋疑

①在學(xué)生自讀后，我將進(jìn)行領(lǐng)讀，重點(diǎn)糾正學(xué)生的發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)詞語的讀音和用法。例如，“掀"字讀“xiān”，是掀開的意思，我們可以用動(dòng)作演示來幫助學(xué)生理解。

②在領(lǐng)讀過程中，我會(huì)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，“同學(xué)們，你們覺得小蝦是什么樣的動(dòng)物呢？它們有哪些有趣的行為？"通過這些問題，我能夠了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（3）互動(dòng)討論，加深理解

①領(lǐng)讀結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在閱讀中的感受和發(fā)現(xiàn)。例如，學(xué)生可以討論小蝦的外貌特征、生活習(xí)性等，并用自己的語言描述出來。

②在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。同時(shí)，我也會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予正面的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。

通過以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠初步感知課文內(nèi)容，對(duì)小蝦有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過互動(dòng)討論的方式，學(xué)生的思維得到了激發(fā)，課堂氣氛也變得更加活躍。這為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）深入閱讀，細(xì)致講解，品味小蝦之趣

（1）分段細(xì)讀課文，探尋小蝦的魅力

①引入段落：“院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水?！弊寣W(xué)生感受作者的生活環(huán)境和與小蝦相遇的偶然。

②閱讀并討論小蝦的外貌描寫：“有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。"指導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)小蝦細(xì)致入微的觀察和形象的比喻。

（2）師生互動(dòng)，感受作者對(duì)小蝦的喜愛之情

①提問學(xué)生：“作者在描述小蝦時(shí)用了哪些形容詞？為什么這樣形容？”引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過描繪小蝦的外貌和習(xí)性來表達(dá)喜愛之情。

②引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文中描述小蝦生氣的段落：“它們立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。"讓學(xué)生在朗讀中感受小蝦的生氣和可愛，進(jìn)一步體會(huì)作者的喜愛之情。

（3）結(jié)合生活，拓展想象，抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛

①邀請(qǐng)學(xué)生分享自己養(yǎng)過或觀察過的小動(dòng)物，并描述它們的有趣之處。通過分享，讓學(xué)生更加親近小動(dòng)物，感受它們的魅力。

②組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作：“如果你是一只小蝦，你會(huì)怎樣描述自己的生活？”通過這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)加深對(duì)小動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

通過以上教學(xué)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)小蝦的喜愛之情，并培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過師生互動(dòng)和創(chuàng)意寫作，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

（四）分析生字新詞，鞏固知識(shí)（不少于296字）

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)講解生字新詞

①對(duì)于生字“缸”，我們不僅會(huì)講解它的基本意思“盛東西的器物”，還會(huì)通過例句“我家有一個(gè)大魚缸"來讓學(xué)生形象理解。

②對(duì)于新詞“空隙”，除了解釋其“中間空著的不大的地方"的含義外，還會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，指出小蝦在缸中的“空隙”中游動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象這一場(chǎng)景。

（2）通過例句和練習(xí)題，加深理解

①出示例句：“小蝦在缸中游來游去，尋找著空隙。"讓學(xué)生體會(huì)“空隙”一詞在句中的應(yīng)用。

②設(shè)計(jì)填空題：“小魚在水中游動(dòng)，穿梭于____之中。"讓學(xué)生填寫“空隙”，以鞏固對(duì)詞語的記憶。

（3）互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生興趣

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的“空隙”，如“樹林中的空隙”、“公園草坪上的空隙"等，讓學(xué)生感受到生字新詞與生活的緊密聯(lián)系，從而更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

（五）問答與展示

（1）師生互動(dòng)，解讀生字新詞

①“缸”字解析：我們來看這個(gè)字“缸”，它讀作“gāng”，表示一種口大底小的盛水容器。想象一下，院子里的那口大缸，里面裝滿了雨水，小蝦們就在里面快樂地游來游去。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起書空“缸"字，注意它的筆畫順序。

②“隙”字探索：接下來我們來看“隙"字，讀作“xì”，表示空隙、縫隙的意思。在課文中，作者描述了陽光從葡萄架的空隙中灑落下來，形成了許多圓圓的光斑。誰能想象一下這個(gè)畫面，并用自己的話說一說呢？

（2）深化理解，句子賞析

①句子賞析：“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。"請(qǐng)大家輕聲讀讀這個(gè)句子，想象一下小蝦的不同樣子。誰愿意來分享一下你喜歡的那個(gè)畫面，并說說為什么？

②字詞品味：“它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！边@里的“蕩來蕩去"、“互相追逐”和“緊貼住缸壁"都非常生動(dòng)地描繪了小蝦們?cè)诟桌锏幕顒?dòng)情景。讓我們一起來模仿一下這些動(dòng)作，感受一下小蝦們的快樂生活。

（3）學(xué)生展示，激發(fā)創(chuàng)造力

現(xiàn)在，我要邀請(qǐng)幾位同學(xué)來展示一下他們對(duì)生字新詞的理解。你們可以通過組詞、造句或者畫畫的方式來展示。比如，你可以用“缸”字組一個(gè)詞“魚缸”，然后造一個(gè)句子“我家的魚缸里養(yǎng)著幾條美麗的金魚?！被蛘?，你可以用“隙"字畫一個(gè)陽光透過樹葉縫隙的畫面。快來試試吧！

（六）課后拓展與知識(shí)運(yùn)用

（1）分享與觀察：實(shí)地體驗(yàn)小動(dòng)物世界

①實(shí)地觀察活動(dòng)：組織學(xué)生到學(xué)校附近的自然環(huán)境中，如校園花園、附近的公園或小溪邊，實(shí)地觀察和記錄小動(dòng)物的活動(dòng)。教師可以提供觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察并記錄小動(dòng)物的外形特征、行為習(xí)性等。

②分享交流：學(xué)生回到教室后，組織他們進(jìn)行分享交流，每人展示自己的觀察記錄，并描述觀察到的小動(dòng)物特點(diǎn)和習(xí)性。鼓勵(lì)學(xué)生使用課文中學(xué)習(xí)到的描寫手法和詞匯，以豐富自己的表達(dá)。

（2）創(chuàng)意寫作：描繪我心中的小動(dòng)物

①啟發(fā)創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)接觸過的小動(dòng)物，選擇最喜歡的一種，嘗試用自己的語言描繪它的外貌、行為和與自己之間的互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用生動(dòng)的語言和形象的比喻來描繪小動(dòng)物。

②作品展示：學(xué)生完成創(chuàng)作后，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。教師可以挑選幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和可改進(jìn)之處，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高寫作能力。

（3）知識(shí)競(jìng)答：小動(dòng)物知識(shí)大比拼

①準(zhǔn)備競(jìng)答題目：教師提前準(zhǔn)備一些關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)競(jìng)答題目，如“哪種小動(dòng)物是夜行性的？”“哪種小動(dòng)物會(huì)冬眠？"等。題目難度要適中，以適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

②進(jìn)行競(jìng)答游戲：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答游戲，可以通過小組形式進(jìn)行，也可以全班參與。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)的拓展與延伸活動(dòng)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，富有趣味性和互動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

五、拓展延伸

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)小蝦的了解和興趣，我們將開展以下拓展活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生到附近的池塘或溪流中觀察小蝦的生活狀態(tài)，讓他們親身感受小蝦的生活環(huán)境和習(xí)性。通過實(shí)地觀察，學(xué)生可以更加深入地了解小蝦的生活狀態(tài)，如它們是如何在水中游動(dòng)、覓食和躲避天敵的。

（2）邀請(qǐng)養(yǎng)蝦專家或生物老師為學(xué)生講解小蝦的養(yǎng)殖知識(shí)和注意事項(xiàng)。通過專家的講解，學(xué)生可以更加全面地了解小蝦的養(yǎng)殖方法和技巧，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生態(tài)平衡。

（3）舉辦一次以“小蝦”為主題的繪畫比賽或?qū)懽鞅荣?。鼓?lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)小蝦的特點(diǎn)和習(xí)性。通過比賽，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和寫作能力，還可以增強(qiáng)他們對(duì)小蝦的喜愛之情。

這些拓展活動(dòng)旨在豐富學(xué)生的課余生活，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

六、課后作業(yè)

為了鞏固本課所學(xué)內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我們布置以下課后作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生在家中觀察一種小動(dòng)物（可以是金魚、蝌蚪、螞蟻等），并嘗試用自己的話描述它的外貌和習(xí)性。通過這項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生可以加深對(duì)小動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)提高他們的觀察力和表達(dá)能力。