語文版八年級(jí)下冊(cè)教材永久的悔

語文版八年級(jí)下冊(cè)教材永久的悔永久的悔季羨林1、準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的字詞，理解作者對(duì)母親深深的思念和追悔莫及的感情。2、學(xué)習(xí)平實(shí)自然卻又飽含深情的語言風(fēng)格。3、孝敬父母長(zhǎng)輩，關(guān)愛他人，從身邊做起。課前預(yù)習(xí)明確目標(biāo)作者簡(jiǎn)介季羨林，1911年生，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年赴德國留學(xué)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國，任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系主任。是當(dāng)代語言學(xué)家。著有散文集《天竺心影》《朗潤(rùn)集》《留德十年》《牛棚雜憶》等。寫作背景

1933年初秋，季羨林正在讀大學(xué)二年級(jí)，突然傳來噩耗，母親在家鄉(xiāng)病逝。聞?dòng)嵑?，他立刻輾轉(zhuǎn)回到了八年未曾回過的故鄉(xiāng)。當(dāng)他跌跌撞撞地進(jìn)了家門，看見母親的棺材靜靜地端放在屋子中央，立刻撲向棺材，撫棺放聲大哭起來。

母親的死，猶如晴天霹靂，對(duì)季羨林的打擊實(shí)在太大了，并且成了他終生悔恨的一件事。

60年后，1994年，報(bào)社的編輯前來約稿，并且出了題目是“永久的悔”他看后說，：“題目出得好，我早就想寫這樣一篇文章了?！蹦銜?huì)讀嗎盈眶

迎養(yǎng)簡(jiǎn)陋

唾手可得

立錐之地俯拾皆是懵懵懂懂寄人籬下kuàng

lòu

měnglítuòzhuīf?yíng生成問題自主探究1、課文題目、開頭、結(jié)尾均提到“永久的悔”，這“悔”指什么？在這個(gè)“悔”中包含了作者怎樣的情感？“悔”中包含了作者對(duì)母親的思念以及再也無法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情2、梳理文章結(jié)構(gòu)，并說說這樣寫有什么好處？永久的悔：不該離開故鄉(xiāng)，不該離開母親文章結(jié)構(gòu)一、（1-2）開篇設(shè)疑------點(diǎn)出“永久的悔”二、（3-9）中間敘事------引出“永久的悔”三、（10-11）結(jié)尾扣題----照應(yīng)“永久的悔”這樣的結(jié)構(gòu)安排，條理清晰，主題突出，感人至深。展示提升相互釋疑1、文章中間敘事部分，作者是圍繞什么展開的？具體寫了哪些？2、作者為什么要以吃的為線索？請(qǐng)大家從文中找出。文章敘事部分圍繞吃的東西展開，具體寫了“白的”（麥子面），“黃的”（小米面和棒子面），“紅的”（高粱餅）。

質(zhì)疑再探，總結(jié)點(diǎn)評(píng)文章的題目是“永久的悔”，為什么處處提到“吃”？是不是離題了？

作者寫悔卻處處寫到吃，是通過“吃”來表現(xiàn)自己家庭的苦和幼年生活的苦，目的是為了烘托母親的苦，以及母親在苦境中給予自己的疼愛，更能表現(xiàn)作者悔的程度。所以，沒有離題，從“吃”這個(gè)角度寫出了母親的吃苦耐勞，含辛茹苦。

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀9、10自然段，找出你最有感觸的句子并品析，采用“我最有感觸的句子是

，因?yàn)開_____”的句式.并有感情的朗讀出來。

品讀課文

文章主旨通過作者回憶過去的家庭生活，表達(dá)了對(duì)母親深深的思念。表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。運(yùn)用拓展達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫滿了父愛的深沉、母愛的溫馨，你是如何感恩父母的呢？心靈感悟

作家畢淑敏說“趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值?！毙撵`感悟