第5課《黃河頌》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

黃河頌—直抒壯情的方式把握目標(biāo)1.把握學(xué)情1朗讀基礎(chǔ)3家國(guó)情懷基礎(chǔ)2精讀基礎(chǔ)情感目標(biāo)？2.遵從新課標(biāo)創(chuàng)造思維辯證思維邏輯思維形象思維直覺(jué)思維素養(yǎng)型課程語(yǔ)言運(yùn)用把握目標(biāo)3.依據(jù)教材單元目標(biāo)預(yù)習(xí)提示文后批注教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)精讀，通過(guò)反復(fù)朗讀涵詠品味黃河頌詩(shī)中特有的語(yǔ)言符號(hào)“！”，把握詩(shī)歌直接抒情的方式。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)壯情，領(lǐng)悟傳承黃河凝聚著的民族精神。教學(xué)過(guò)程？朗讀品讀辯讀背讀猜讀頌感受感悟感嘆直抒感知壯叁猜讀頌感知壯圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！直覺(jué)思維頌朗讀頌感受壯9直覺(jué)思維形象思維“啊，朋友”“偉大而又堅(jiān)強(qiáng)

”“啊

黃河

”、“啊

黃河

”、“啊

黃河

”“你是中華民族的搖籃

”“多少英雄的故事在你的身邊扮演

”“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)

”“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)

”“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)

”圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情?。。。。。。。。。。。。?！品讀頌感悟壯圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情?。ê舾妫┧{(lán)色字體為朗讀符號(hào)指導(dǎo)以“啊”字開(kāi)頭的7個(gè)。帶有“你”的3個(gè)。含有“偉大堅(jiān)強(qiáng)”詞語(yǔ)的3個(gè)。啊，朋友！/

這里，黃河以它英雄的氣魄，

我們向著黃河，出現(xiàn)在亞洲的原野；

唱出我們的贊歌。它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！..1.“啊”字開(kāi)頭的嘆號(hào)。圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！??！-<黃河！你是中華民族的搖籃！

......??！-<黃河！......筑成我們民族的屏障。啊！-<黃河！......伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。1.“啊”字開(kāi)頭的嘆號(hào)。圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！啊！-<黃河！你是中華民族的搖籃！

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！1.“啊”字開(kāi)頭的嘆號(hào)。（感恩）圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！?。?<黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，

像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。（自豪）1.“啊”字開(kāi)頭的嘆號(hào)。圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！啊！-<黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（激越）1.“啊”字開(kāi)頭的嘆號(hào)。圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！??！黃河！你是中華民族的搖籃！。。。

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！。。。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！。。。....（感激）（自豪）（期待）2.帶有“你”字的嘆號(hào)。.......圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！

…17直覺(jué)思維形象思維邏輯思維3.含有“偉大堅(jiān)強(qiáng)”詞語(yǔ)的嘆號(hào)。我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！…//..........辯讀頌感嘆壯圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！1.歌詞中“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中為什么沒(méi)有一個(gè)“！”？2.歌詞中“搖籃”范圍的內(nèi)容中為何多次使用“！”？圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！1.歌詞中“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中為什么沒(méi)有一個(gè)“！”？我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特寫(xiě)俯瞰全景式描寫(xiě)縱向描寫(xiě)橫向描寫(xiě)悲壯蓄勢(shì)圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！2.歌詞中“搖籃”范圍的內(nèi)容中為何多次使用“！”？??！黃河！你是中華民族的搖籃！

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！直接抒情承上啟下圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！3.頌詩(shī)中的其他標(biāo)點(diǎn)能否換為“！”？4.頌詩(shī)中無(wú)標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)行可否用“！”？形象思維邏輯思維直覺(jué)思維辯證思維頌壯背讀直抒辯讀感嘆圖形完成情況工作不足猜讀頌詩(shī)，感知壯情！朗讀頌詩(shī)，感受壯情！品讀頌詩(shī)，感悟壯情！辨讀頌詩(shī)，感嘆壯情！背讀頌詩(shī)，直抒壯情！24形象思維邏輯思維直覺(jué)思維辯證思維創(chuàng)造思維1.背讀頌詩(shī)。2.仿寫(xiě)頌詩(shī)《長(zhǎng)城頌》。小結(jié)本教學(xué)以黃河頌詩(shī)中特有的語(yǔ)言符號(hào)“！”，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)群，以把握詩(shī)歌直接抒情的方式為主體學(xué)習(xí)內(nèi)容，以思維