大班語言活動(dòng)教案《好朋友》

大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》1教學(xué)目標(biāo)：1、通過看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。3、懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、漢字卡片3、小動(dòng)物圖片4、動(dòng)物朋友的大書教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)理論依據(jù)：新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識(shí)字的大門，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣，并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣?！秳?dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說的"教者無心，學(xué)者有意"。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？師：（出示森林畫面）原來，這是一片動(dòng)物的樂園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？2、師：原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。1、師：我們一起來看看到底會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋砜纯?蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）三、游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？3、師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？活動(dòng)評(píng)析：幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》2目標(biāo)：1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。2．積極參與班級(jí)討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。準(zhǔn)備：1．幼兒對(duì)各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。2．標(biāo)志卡片。3．紙、筆。過程：1．鞏固對(duì)標(biāo)志的了解。出示標(biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。2．創(chuàng)編兒歌。a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的好朋友。它雖然不會(huì)說話。卻能告訴我們：這是什么地方?應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。d.從一方面入手(如：黃色的標(biāo)志是警告……)，共同來創(chuàng)編。大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受好朋友的意義。2、講述自己和好朋友的故事?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，通過故事感受好朋友的意義活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件教學(xué)大書字條活動(dòng)過程：一、開始部分：歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？你為什么找他（她）做朋友？二、基本部分：1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。（1）、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰？（2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在幫助他？2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》師：剛才動(dòng)畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里，讓我們一起來看看他們發(fā)生了什么事情？3、引導(dǎo)幼兒回答問題：（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？（3）故事中的小朋友有困難時(shí)誰在幫助他？（4）你喜歡和你的好朋友做什么？（5）當(dāng)好朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該做什么？4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。5、小組討論活動(dòng)：（2-4人一組）請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？6、學(xué)習(xí)用：好朋友喜歡一起…….也喜歡一起………..。的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什么？教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）例：好朋友喜歡一起…….（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事8、教師小結(jié)：好朋友可以是個(gè)男孩，也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩，也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候，好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架，但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人，就是好朋友。三、結(jié)束部分：1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友。師：小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長(zhǎng)，請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的.故事帶來與大家一起分享吧！2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》4【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過集體看書，初步能用簡(jiǎn)單的語言概括書中的內(nèi)容。2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、大書《到處都有好朋友》；2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？二、幼兒看書，理解內(nèi)容。1、幼兒集體完整看書?！澳阍跁锌吹竭€有誰也是我們的好朋友？”2、幼兒集體分頁(yè)看書。（1）幼兒集體看4—5頁(yè)“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”（2）幼兒集體看6—7頁(yè)“我的好朋友還有誰？為什么？”（3）幼兒集體看8—9頁(yè)“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”教師小結(jié)：原來到處都有好朋友?。?）幼兒完整講述故事（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”（6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”三、演唱歌曲，結(jié)束活動(dòng)1、集體演唱歌曲“找朋友”。2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”【活動(dòng)評(píng)析】大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運(yùn)用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛?。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》5活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。3感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)材料：1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀。活動(dòng)過程：1、實(shí)物匹配。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對(duì)好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。用實(shí)物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對(duì)水杯說什么？水杯說什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍(lán)天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫面，采用分角色對(duì)話的形式完整地讀。教師可安排幼兒對(duì)話，教師講獨(dú)白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復(fù)講述：“我們是一對(duì)好朋友”，“對(duì)”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容。教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地紡編句子。5、音樂游戲：找朋友音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂。重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來進(jìn)行仿編。大班語言活動(dòng)教案：《好朋友》6活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂趣。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有