湖南省永州市江永縣2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷

湖南省永州市江永縣2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷一、積累運用（36分）1．抄寫下面的句子，注意字跡工整，線條流暢，布局合理。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。2．根據(jù)拼音和語境提示，填寫正確的詞語。在生命的旅程中，我們會遭遇各種各樣的挑戰(zhàn)。有時候，我們會受到來自內(nèi)心的páoxiào，情緒的波濤xiōngyǒngpéngpài，讓人感到無法抵擋。然而，正是在這樣的困境中，我們展現(xiàn)出自己的真正品質(zhì)。即使面對枯萎tuírán的環(huán)境，我們也要保持jiānqiángbùqū的精神，像一棵yì1ì的松樹，威風凜凜。3．下列每組詞語中，加點字的讀音和詞語字形都正確的一項是（）A．吊唁（yàn）竹匾（biǎn）祭祀（sì）烏桕（jiù）B．嫉妒（jì）懲罰（chéng）言簡意賅（gāi）傾訴（qīng）C．正月（zhēng）追悼（diào）參差（cī）伽藍（qié）D．殯儀館（b?n）蓑笠（suō）敷藥（fú）霓虹（ní）4．下列加點字解釋錯誤的一項是（）A．他做事總是小心翼翼，如履薄冰。（形容謹慎小心，一點不敢疏忽。）B．他溫文爾雅，給人一種親切感。（形容人態(tài)度溫和，舉止文雅。）C．他是個性格內(nèi)向的人，不善言辭。（形容人不善于表達自己的思想和感情。）D．他愛好廣泛，琴棋書畫樣樣精通。（形容人對很多事物都很了解。）5．下列詞語中的“素”與“素不知道”中的“素”，意思相同的一項是（）A．素不相識 B．艱苦樸素 C．葷素搭配 D．銀裝素裹6．下列加點詞語運用有誤的一項是（）A．我們面前是一望無際的原野。B．媽媽問我想到哪里旅游，我爭先恐后地說出了自己的意見。C．爺爺那飽經(jīng)風霜的臉上露出了幸福的微笑。D．中午放學回家，小華饑餓難忍，拿起包子就狼吞虎咽地吃起來。7．下列題目中擬題方式不相同的一組是（）A．《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板橋畫竹》B．《京劇趣談》《秦腔戲說》《越劇雜談》C．《少年閏土》《青春中國》《中年煩惱》D．《月光曲》《泉水謠》《秋風吟》8．按要求完成句子。（1）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）（2）媽媽對我說：“等你放假，我就陪你去看海?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）京劇是我們的國粹，我們應該傳承下去。（改為反問句）（4）根據(jù)下面的情景，在橫線上填入表示“說”的詞語或短語（注：不能填“說”）。①媽媽：“我們?nèi)驹趺礃?？”“好??！”我開心地回答道。②同學們圍著講臺：“這個模型做得多精致?。　?．運用積累的知識填一填。（1），兩山排闥送青來。（2）五嶺逶迤騰細浪，。（3）魯迅先生曾說：“其實地上本沒有路，?！保?）忘憂國。（5）本期，我們認識了不少個性鮮明的人物：有的五壯士，有的郝副營長，有的少年閏土。（6）當我走在鄉(xiāng)間的田野，看到稻花，聽到蛙聲，我會想到辛棄疾的詞“，?！保?）帶有節(jié)日的詩句有。二、快樂讀書吧。10．快樂讀書吧。（1）《童年》一書中，我印象最深刻的人物是，因為。（2）我們閱讀了小英雄雨來的成長故事，請根據(jù)故事內(nèi)容，選擇對圖片描述正確的一項。A．捉迷藏，跟伙伴游戲。B．送雞毛信，連夜趕往目的地。C．搬水缸，掩護交通員。D．叫小伙伴，飛奔尋找八路軍。三、語文實踐我們的“互聯(lián)網(wǎng)”材料一：今年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布消息總數(shù)據(jù)顯示2009年中國網(wǎng)民不到3億，然而，截至2012年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模劇增，已突破7億，互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%。材料二：調(diào)查中，92%的受訪者表示自己每天上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)這種高科技時代的新興媒體大大方便了人們學習、研究、工作、交流和娛樂。材料三：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻影響著人們的生活，僅46.6%的人表示能忍受1天以上不上網(wǎng)，僅22.4%的人能忍受3天以上不上網(wǎng)。許多人認為，過度上網(wǎng)存在許多弊端。具體而言，63.6%的人認為“泡網(wǎng)”使人“變得內(nèi)向”；57.3%的人覺得整天泡網(wǎng)讓人“更孤獨”；46.2%的人選擇“缺乏創(chuàng)造性”；41.5%的人選擇“變得被動”，34.8%的人指出網(wǎng)絡(luò)會讓人“情緒低落”。材料四：某班同學對“互聯(lián)網(wǎng)影響人們生活”進行了一次調(diào)查，列表如下：“互聯(lián)網(wǎng)使人們習慣被弱化或漸漸喪失”調(diào)查表項目面對面溝通看紙質(zhì)書寫信外出參加聚會做運動打電話比例37.7%56.5%69.1%30.0%46.8%36.9%11．用一句話概括“材料一”的主要信息。12．根據(jù)材料四的表格，寫出調(diào)查結(jié)論。13．下列選項不符合文意的一項是（）A．截至2012年12月底，中國互聯(lián)網(wǎng)普及率已超過60%。B．許多調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)深刻的影響著人們的健康生活。C．互聯(lián)網(wǎng)使人們不能面對面溝通。D．互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的學習、工作等。14．如何理性地使用網(wǎng)絡(luò)？請給你的同學提幾條建議。四、閱讀理解（22分）回憶《伯牙鼓琴》，回答問題。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。15．“足”的意思是，“鼓”的意思是16．從這句話中可以感受到伯牙當時的心情是（用成語概括），可見伯牙與子期真的是，這種境界，有古詩句贊曰：“，?！?7．下面朗讀停頓正確的一項是（）A．以為/世無足復為鼓琴者。B．以/為世無足/復為/鼓琴者。C．以為/世無足復/為鼓琴者。閱讀《窮人（節(jié)選）》漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?8．“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！边@是對漁夫的描寫。漁夫的臉變得“嚴肅”又“憂慮”的原因分別是。19．我們可以從選段中的“熬”字，感受到漁夫的品質(zhì)。20．這段內(nèi)容是這篇小說情節(jié)的（）部分。A．起因 B．發(fā)展 C．高潮 D．結(jié)局課外閱讀。翻越大雪山（節(jié)選）A．山上云霧繚繞，山風卷著雪花迎面撲來，單薄的軍衣抵擋不住風雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越稀薄，戰(zhàn)士們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步，站一會兒，喘一陣。這時候，誰要是停步坐下來歇歇，就會再也起不來了。在中央縱隊的行列中，一位名叫蔣良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上創(chuàng)了個坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來。一位連指導員，左手拉著一個小戰(zhàn)士，右手扶著一個患病的戰(zhàn)士，三個人在風雪中頑強地前進。因為風雪太大，連餓帶凍，那個患病的戰(zhàn)士邁不開步子，漸漸地連站也站不住了。指導員攙扶著他，一步一步向上攀登?？斓缴巾?shù)臅r候，一陣猛烈的風雪迎面撲來，那個患病的戰(zhàn)士一個踉蹌，一頭栽倒在雪地上。指導員和小戰(zhàn)士趕緊才心。起來。發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，呼吸急促。他望著指導員和小戰(zhàn)士說：“指導員，你們走吧，不要管我了“指導員望著茫茫無際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去。指導員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去……戰(zhàn)士們經(jīng)過異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。B．這時候天氣突然轉(zhuǎn)晴，強烈的陽光照射在晶瑩的白雪上，特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠眺，只見千里冰雪，銀裝素裹；再低頭俯視，山下的隊伍，像一條灰色長龍，在雪海里游動，蜿蜒而上。21．短文中畫橫線的A、B兩處句子，都屬于（）描寫。A．語言 B．動作 C．心理 D．環(huán)境22．閱讀短文第1自然段，從“像被無數(shù)把尖刀割著”“渾身哆嗦”“牙齒打戰(zhàn)”中，可以體會到；從“頭昏腦漲，呼吸困難”“誰要是停步坐下來歇歇，就會再也起不來了”這些詞句中，可以體會到。23．短文第4自然段末尾的省略號省略了什么內(nèi)容？請展開想象，試著把省略的內(nèi)容補充完整。24．短文運用點面結(jié)合的方法描述了紅軍翻越大雪山時的場景，其中對“戰(zhàn)士們艱難前進”的描寫，屬于的描寫；對“蔣良蘭戰(zhàn)士犧牲”和“指導員背昏迷的戰(zhàn)友”的描寫，屬于的描寫。五、習作表達（30分）25．習作。??感受生活“有你，真好！”??看到“有你，真好！”這句話，你會想到哪一個人呢？為什么覺得有他“真好”？哪件事或那幾件事讓你感觸比較深，當時的場景是怎樣的？請你以“有你，真好！”為題，寫一篇文章，用文字和他對話吧！??要求：400字左右，寫出真情實感。

答案解析部分1．【答案】千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！局R點】漢字書寫【解析】【分析】書寫句子要把每個字寫正確、規(guī)范；“鶯”是草字頭，最下面是“鳥”；“綠”是絞絲旁，右邊是“錄”；“映”是日字旁，右邊是“央”；“郭”右邊是耳刀旁；“酒”是三點水，右邊是“酉”；“旗”是方字旁，左右結(jié)構(gòu)；故答案為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！军c評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。2．【答案】咆哮；洶涌澎湃；頹然；堅強不屈；屹立【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】“咆哮”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“洶涌澎湃”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)；“頹然”的“頹”是禿字旁，右邊是“頁”；“堅強不屈”的“強”是弓字旁，右邊是“雖”；“屹立”的“屹”是山字旁，右邊是“乞”；故答案為：咆哮；洶涌澎湃；頹然；堅強不屈；屹立【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。3．【答案】A【知識點】字音；詞形辨析【解析】【分析】閱讀各項，A項中加點字讀音和詞語書寫全部正確；

B項“嫉妒（jì）”應讀jí；

C項中“追悼（diào）”應讀dào；

D項中“殯儀館（b?n）”應讀bìn；“敷藥（fú）”應讀fū；故答案為：A【點評】題目考查對詞語讀音詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】D【知識點】字義【解析】【分析】閱讀各項，ABC三項中對加點詞語的理解都是正確的；符合句子表達的意思；

D項中“樣樣精通”意思是每一樣都非常的精熟通曉，多用于形容每樣都很擅長樣樣都會，這項詞語理解錯誤。故答案為：D【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學習課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結(jié)合語言環(huán)境判斷詞語的具體意義。5．【答案】A【知識點】字義；詞義；成語【解析】【分析】題干“素不知道”的“素”意思是本來。A.“素不相識”的“素”意思是本來。

B.“艱苦樸素”的“素”意思是顏色單純，不艷麗。

C.“葷素搭配”的“素”意思是非肉類的食品。

D.“銀裝素裹”的“素”意思是白色。因此，選A。故答案為：A【點評】考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時(于不同的詞語或句子中)，亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。6．【答案】B【知識點】成語運用【解析】【分析】結(jié)合各項中句子，ACD三項中句子加點詞語運用正確，符合句子表達的意思；

B項中“爭先恐后”意思是競相搶先而不肯落后；多用于形容人的動作等；這句用來描述“我”說出自己的意見，詞語運用不當。故答案為：B【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。7．【答案】C【知識點】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】A：“《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板橋畫竹》”是以事件命題。

B：“《京劇趣談》《秦腔戲說》《越劇雜談》”是以內(nèi)容命題。

C：“《少年閏土》”是以人物命題。“《青春中國》”是以事件命題?！啊吨心隉馈贰笔且允录}。

D：“《月光曲》《泉水謠》《秋風吟》”是以環(huán)境命題。

故答案為：C

【點評】掌握常用的題目中擬題方式，平時多練會分辨。8．【答案】（1）夏天是季節(jié)。（2）媽媽對我說，等我放假，她就陪我去看海。（3）京劇是我們的國粹，難道我們不應該傳承下去嗎？（4）①問道；②感嘆道?！局R點】句式轉(zhuǎn)換；縮句；其他語言表達【解析】【分析】（1）這句改寫時應該把“萬物迅速生長的”起描述說明作用的部分去掉，保留句子主干。

（2）這句改寫時應該把“等你放假，我就陪你去看海?！敝械摹澳恪备某伞拔摇?，把“我”改成“她”，把冒號引號改成逗號，進行作答。

（3）這句改寫時應該在“我們”前面加上“難道”，后面加上“不”，在句末加上“嗎”，把句號改成問號進行作答。

（4）①這句結(jié)合“我們?nèi)驹趺礃?？”，應該用“問到”進行表述作答；②這句中結(jié)合“這個模型做得多精致?。　睉撚谩百潎@道”進行表述。故答案為：（1）夏天是季節(jié)。（2）媽媽對我說，等我放假，她就陪我去看海。（3）京劇是我們的國粹，難道我們不應該傳承下去嗎？（4）①問道；②感嘆道。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。作答時要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠、懇切。9．【答案】（1）一水護田將綠繞（2）烏蒙磅礴走泥丸（3）走的人多了，也便成了路（4）位卑未敢（5）視死如歸；舍己為人；聰明能干（6）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片（7）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。【知識點】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用；文章人物形象理解【解析】【分析】（1）“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”出自王安石《書湖陰先生壁》，意思是庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。

（2）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”出自《七律長征》，意思是五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。

（3）“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@是魯迅先生的名言。教育人要有創(chuàng)新精神。

（4）“位卑未敢忘憂國”出自陸游《病起書懷》，意思是即使身份卑微也不要忘記為國家命運擔憂；

（5）課文《狼牙山五壯士》描寫了視死如歸的五壯士；《燈光》描寫了戰(zhàn)斗中舍己為人、不怕犧牲的郝副營長；《少年閏土》描寫了聰明能干的閏土；結(jié)合課文中人物的特點，進行作答。

（6）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自《西江月夜行黃沙道中》，意思是在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

（7）結(jié)合描寫與節(jié)日有關(guān)的詩句的背誦和理解，進行作答。如“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！薄扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”等。故答案為：（1）一水護田將綠繞（2）烏蒙磅礴走泥丸（3）走的人多了，也便成了路（4）位卑未敢（5）視死如歸；舍己為人；聰明能干（6）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片（7）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！军c評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及名言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。10．【答案】（1）阿廖沙；阿廖沙是一個堅強、正直、勇敢、樂觀和自信的人。（2）B；C【知識點】其他文學常識；《童年》【解析】【分析】（1）結(jié)合《童年》原著內(nèi)容，根據(jù)故事中的人物形象進行分析作答。

（2）結(jié)合《小英雄雨來》原著內(nèi)容，圖1描述的是雨來送雞毛信，連夜趕往目的地；圖2描述的是雨來搬水缸，掩護交通員李大叔的故事；故答案為：（1）阿廖沙；阿廖沙是一個堅強、正直、勇敢、樂觀和自信的人。（2）B；C【點評】題目考查對文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點和原著的內(nèi)容進行正確作答。【答案】11．中國網(wǎng)民規(guī)模劇增，已突破7億，互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%。12．網(wǎng)絡(luò)使人們的良好習慣被弱化或漸漸喪失。13．C14．①學生應自覺提醒自己在網(wǎng)上該干什么，不該干什么。②學生應把注意力放在真實的生活中，培養(yǎng)更多線下的興趣愛好。【知識點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。11．結(jié)合材料內(nèi)容，材料一主要說明中國網(wǎng)民規(guī)模劇增，已突破7億，互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%。結(jié)合句子進行作答。

故答案為：中國網(wǎng)民規(guī)模劇增，已突破7億，互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%。12．結(jié)合材料四中的表述，說明互聯(lián)網(wǎng)詩人的原有習慣被弱化或漸漸消失；結(jié)合表中數(shù)據(jù)進行表述作答。

故答案為：網(wǎng)絡(luò)使人們的良好習慣被弱化或漸漸喪失。13．結(jié)合材料內(nèi)容，ABD三項中句子描述符合材料的內(nèi)容，

結(jié)合材料一，互聯(lián)網(wǎng)時代人們面對面溝通的比例占到37.7%，這項表述錯誤。

故答案為：C14．結(jié)合材料內(nèi)容以及自己對網(wǎng)絡(luò)的運用的感受，要正確的運用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，抵制不良信息和不正確的運用網(wǎng)絡(luò)的方法。

故答案為：①學生應自覺提醒自己在網(wǎng)上該干什么，不該干什么。②學生應把注意力放在真實的生活中，培養(yǎng)更多線下的興趣愛好。【答案】15．值得；彈奏16．傷心欲絕；知音；鍾期久已沒；世上無知音17．A【知識點】課內(nèi)文言文閱讀【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。15．“以為世無足復為鼓琴者”意思是認為世上再也沒有值得為他彈琴的人了?！白恪币馑际侵档?；“鼓”的意思是彈奏；

故答案為：值得；彈奏16．結(jié)合文中描寫，鐘子期死后，伯牙心中悲慟欲絕，他們是真正的知音；“鍾期久已沒，世上無知音”意思是可惜鐘子期早已死去，世上再也找不到那樣的知音。

故答案為：傷心欲絕；知音；鍾期久已沒；世上無知音17．“以為世無足復為鼓琴者”意思是認為世上再也沒有值得為他彈琴的人了。閱讀各項，A項中句子朗讀節(jié)奏正確。

故答案為：A【答案】18．神態(tài)；漁夫感到問題很難辦；漁夫為兩個孩子的慘狀發(fā)愁19．寧愿自己受苦也要幫助別人20．C【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。18．“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！笔菍O夫的神態(tài)描寫，因為家里已經(jīng)有三個孩子了，家里的生活也很艱難，鄰居的兩個孤兒怎么照料是一個難題，漁夫很為難。

故答案為：神態(tài)；漁夫感到問題很難辦；漁夫為兩個孩子的慘狀發(fā)愁19．“熬”意思是忍受（疼痛或艱苦的生活等），表現(xiàn)了漁夫?qū)幵缸约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：寧愿自己受苦也要幫助別人20．這段是小說的高潮部分，描寫了桑娜和漁夫經(jīng)過艱難的抉擇之后，決定收養(yǎng)鄰居的兩個孤兒，表現(xiàn)了他們寧愿自己受苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：C【答案】21．D22．天氣冷到極點；紅軍將士行進十分困難，并且隨時都有生命危險。23．路更難走了，右邊是陡峭的懸崖，冰雪路面十分光滑，一不小心就會滑倒，摔下懸崖。指導員小心翼翼地踩著前面戰(zhàn)士留下的腳印，踩實了才向前邁一小步，就這樣吃力的前進著。24．面；點【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。21．結(jié)合文中句子，這兩個句子都是屬于環(huán)境描寫；

故答案為：D22．結(jié)合第一自然段，“像被無數(shù)把尖刀割著”“渾身哆嗦”“牙齒打戰(zhàn)”可以體會到當時天氣的嚴寒；“頭昏腦漲，呼吸困難”“誰要是停步坐下來歇歇，就會再也起不來了”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士翻越大雪山的艱難，隨時都有生命危險。

故答案為：天氣冷到極點；紅軍將士行進十分困難，并且隨時都有生命危險。23．結(jié)合第4自然段，主要描寫了指導員和戰(zhàn)士們互相幫助，一起艱難的翻越大雪山的場景，結(jié)合自己的理解，進行表述作答。

故答案為：路更難走了，右邊是陡峭的懸崖，冰雪路面十分光滑，一不小心就會滑倒，摔下懸崖。指導員小心翼翼地踩著前面戰(zhàn)士留下的腳印，踩實了才向前邁一小步，就這樣吃力的前進著。24．結(jié)合短文內(nèi)容，其中對“戰(zhàn)士們艱難前進”的描寫，屬于“面”的描寫；對“蔣良蘭戰(zhàn)士犧牲”和“指導員背昏迷的戰(zhàn)友”的描寫“點”的描寫。

故答案為：面；點25．【答案】有你，真好！在一次語文測驗中，我拿了65分的卷子，我的心情低落極了。也不理人?；蛟S覺得太傷心了吧，便趴在桌子上默默的哭泣著，這時的你猶如天使一般，降臨在了我的身旁，你安慰我，鼓勵我，幫助我改正出錯題，認真的復習。終于，在這次的測驗中，我取得了優(yōu)秀的成績。我看著卷子，高興極了。心里默默地對你說：有你，真好！有你，真好！在班級里，我是一個“馬虎小姐”，常常不是忘帶鉛筆，就是忘帶了筆袋。而作為同桌的你，總是無微不至的幫助我，在一次數(shù)學測驗中，我忘記寫名字了，結(jié)果被老師好好地“教育”了一頓。那時，你便向我說：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？諾，這個是備忘錄，你把每天該記的作業(yè)，上課用的書，全記好了。如果這樣你還忘了，看我不輕饒你！”那只是一個小小的本子，卻令我發(fā)生了不可思議的變化——我不再馬虎了。我感激的抱住他：有你，真好！有你，真好！一次外出野炊時，我不小心被火燒傷了，我疼得哇哇直哭，而你卻冷靜地替我消腫，包扎，你長長的吐了一口氣，笑瞇瞇地看著我：“哦，你不要哭了，看