一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-20畫家筆下的童話 浙美版

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-20畫家筆下的童話（浙美版）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解不同畫家筆下的童話故事，感受藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的童話作品，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。教學(xué)內(nèi)容1.畫家筆下的童話作品欣賞與分析。2.童話故事創(chuàng)作方法講解。3.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。4.作品展示與評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家筆下的童話作品，學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡單的童話故事。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的童話作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：畫家筆下的童話作品圖片、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示畫家筆下的童話作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。2.作品欣賞與分析：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同畫家筆下的童話作品，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用和故事情節(jié)。3.創(chuàng)作方法講解：講解如何運(yùn)用繪畫、剪紙等手法創(chuàng)作童話故事，強(qiáng)調(diào)觀察力、想象力和創(chuàng)造力的重要性。4.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的童話作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予肯定和建議。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫家筆下的童話作品欣賞與創(chuàng)作的重要性。板書設(shè)計(jì)1.畫家筆下的童話作品欣賞與分析2.童話故事創(chuàng)作方法講解3.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐4.作品展示與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅以《畫家筆下的童話》為主題的繪畫作品。2.用文字描述自己作品中的故事情節(jié)。課后反思1.學(xué)生對(duì)畫家筆下的童話作品欣賞與創(chuàng)作興趣濃厚，課堂氛圍活躍。2.部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中想象力不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。3.課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生作品未完成，建議增加課時(shí)或課后輔導(dǎo)。4.教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，給予個(gè)性化建議。本節(jié)課通過欣賞畫家筆下的童話作品，讓學(xué)生感受到了藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)作出了具有個(gè)人特色的童話作品?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。在這一部分中，教師將引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同畫家筆下的童話作品，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用和故事情節(jié)，并教授學(xué)生如何運(yùn)用繪畫、剪紙等手法創(chuàng)作童話故事。這是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，涉及到學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對(duì)畫家筆下的童話作品的深入理解。在“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明中，我們可以進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)步驟，以確保學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)充分吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。1.導(dǎo)入：通過展示畫家筆下的童話作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。可以使用多媒體設(shè)備展示一些著名的童話作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生初步感受畫家是如何將這些經(jīng)典故事呈現(xiàn)在畫紙上的。2.作品欣賞與分析：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同畫家筆下的童話作品，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用和故事情節(jié)?？梢蕴暨x幾幅具有代表性的作品，如《睡美人》、《白雪公主》等，讓學(xué)生觀察畫家是如何通過畫筆描繪出這些童話人物的，以及他們是如何運(yùn)用色彩來表達(dá)故事的氛圍和情感。3.創(chuàng)作方法講解：講解如何運(yùn)用繪畫、剪紙等手法創(chuàng)作童話故事，強(qiáng)調(diào)觀察力、想象力和創(chuàng)造力的重要性?？梢越Y(jié)合具體作品，講解畫家是如何運(yùn)用繪畫技法和色彩搭配來表現(xiàn)童話故事的，并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的童話世界。4.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的童話作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以提供一些創(chuàng)作素材，如畫紙、彩筆、剪刀、膠水等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己心中的童話故事。同時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予肯定和建議。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以互相欣賞和學(xué)習(xí)彼此的作品，從中汲取靈感和創(chuàng)意。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，同時(shí)提出一些建設(shè)性的意見和建議，幫助他們進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作水平。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫家筆下的童話作品欣賞與創(chuàng)作的重要性。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫家筆下的童話作品欣賞與創(chuàng)作對(duì)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。通過以上對(duì)“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以確保學(xué)生能夠在課堂中充分參與和體驗(yàn)，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，這也要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的童話作品。在“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明中，我們還需要考慮如何有效地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且能夠完成自己的作品。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：導(dǎo)入-教師可以通過一個(gè)簡短的童話故事講述或者視頻片段來吸引學(xué)生的注意力，例如《丑小鴨》或者《小紅帽》的故事簡介。-接著，教師可以提出問題，如“你們認(rèn)為畫家是如何將這些故事變成畫面的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與文學(xué)的關(guān)系。作品欣賞與分析-教師可以展示幾幅不同風(fēng)格的童話畫作，例如一幅古典風(fēng)格的《灰姑娘》和一幅現(xiàn)代風(fēng)格的《愛麗絲夢游仙境》。-分析時(shí)，教師應(yīng)指出畫家如何通過線條、色彩和構(gòu)圖來表達(dá)故事的情感和氛圍。-可以讓學(xué)生分組討論，每組分析一幅畫作，并分享他們的觀察和感受。創(chuàng)作方法講解-教師可以通過示范來展示如何創(chuàng)作一幅童話畫作，例如如何繪制人物、如何選擇色彩等。-講解時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不必完全模仿示例作品。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐-在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師可以提供一個(gè)簡短的創(chuàng)作指導(dǎo)，例如“想象你是一位畫家，你要畫一個(gè)你最喜歡的童話故事場景?！?教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和技巧，如水彩、蠟筆、剪貼等。-在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。作品展示與評(píng)價(jià)-學(xué)生可以輪流展示自己的作品，并簡要解釋他們的創(chuàng)作思路和過程。-其他學(xué)生可以給出積極的反饋，教師也應(yīng)提供鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。-教師可以總結(jié)學(xué)生的作品中的共同點(diǎn)和亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)-教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的技能和知識(shí)，強(qiáng)調(diào)欣賞和分析藝術(shù)作品的重要性。-教師還可以提醒學(xué)生，藝術(shù)創(chuàng)作沒有固定的規(guī)則，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式。作業(yè)設(shè)計(jì)-作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作，例如讓他們選擇另一個(gè)童話故事進(jìn)行繪畫。-寫作作業(yè)可以要求學(xué)生描述他們的創(chuàng)作過程，或者寫一段關(guān)于他們作品的故事。課后反思-教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的有效部分，以及可以改進(jìn)的地方。-考慮到課堂時(shí)間的限制，教師可以思考如何更好地分配時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來完成他們的作品。-教師還應(yīng)考慮如何