統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第6單元 19 剃頭大師(教案)【繪本課堂】2022

/統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第6單元19剃頭大師(教案)【繪本課堂】2022一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受剃頭大師給人們帶來(lái)的快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)生字詞，能夠用普通話流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（3）通過(guò)觀察和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（2）通過(guò)觀察和描繪，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第6單元第19課《剃頭大師》。2.生字詞：剃、頭、大、師、刀、剪、推、子、鏡、子、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷、子、梳、子、剪、刀、刮、臉、洗、頭、吹、風(fēng)、刷重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。一、導(dǎo)入1.圖片導(dǎo)入：展示剃頭大師的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)嗎？他正在做什么？”2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)剃頭大師的了解，以及其他相關(guān)的文化知識(shí)。3.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要介紹剃頭大師的職業(yè)特點(diǎn)，以及剃頭在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義。二、課文閱讀1.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生字詞，理解課文內(nèi)容。2.交流討論：學(xué)生分小組，討論課文中的剃頭大師形象，以及作者想要表達(dá)的情感。3.教師講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。三、實(shí)踐活動(dòng)1.角色扮演：學(xué)生分組，選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)剃頭大師的工作。2.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪剃頭大師工作的畫面，注意細(xì)節(jié)的描繪。3.分享展示：學(xué)生將自己的繪畫作品展示給全班同學(xué)，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作思路。四、總結(jié)反思1.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)剃頭大師這一職業(yè)的價(jià)值，以及傳統(tǒng)文化的重要性。3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于剃頭大師的短文。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的寫作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.適時(shí)引導(dǎo)：在學(xué)生討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)給予引導(dǎo)，幫助他們深入理解課文，提高他們的審美能力。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。3.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上感受到尊重和關(guān)注。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，相信學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，感受到剃頭大師這一職業(yè)的魅力，以及傳統(tǒng)文化的價(jià)值。同時(shí)，他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力也將得到有效提升。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶。板書可以包括以下內(nèi)容：1.課文標(biāo)題《剃頭大師》。2.生字詞列表，包括剃、頭、大、師等，以及它們的拼音和簡(jiǎn)單解釋。3.課文的主要內(nèi)容框架，如剃頭大師的工作場(chǎng)景、工具使用、顧客互動(dòng)等。4.課文中的重要句子或段落，特別是描繪剃頭大師技藝的句子。5.課后作業(yè)的要求和提示。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并提高他們的應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括：1.詞語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生用本課學(xué)到的生字詞造句，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶。2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生模仿課文中的描寫，寫一段話描述自己或家人理發(fā)的過(guò)程。3.思考題：提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“你認(rèn)為剃頭大師需要具備哪些品質(zhì)？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.調(diào)查作業(yè)：讓學(xué)生回家后詢問(wèn)家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩，了解他們小時(shí)候理發(fā)的經(jīng)歷，對(duì)比現(xiàn)代理發(fā)的方式，寫一篇簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。六、課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)思考以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，是否能夠用普通話流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)方法的有效性：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)是否有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力是否有所提高。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式是否有積極的反饋，是否存在理解上的困難或疑惑。4.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，思考如何在下一次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)課后反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)?？偨Y(jié)：本教案以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第6單元第