小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（20篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（優(yōu)秀20篇）教學(xué)工作安排主要包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、教學(xué)方法的運用以及評價和反思等內(nèi)容。這里整理了一些創(chuàng)新性的教學(xué)工作安排范文，希望能激發(fā)老師們的教學(xué)創(chuàng)意和想象力。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排

全班共有學(xué)生74人，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受實力還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強培育學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，視察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

1、數(shù)與代數(shù)方面。

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生駕馭了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，接著培育學(xué)生小數(shù)的四則運算實力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

2、在空間與圖形方面，支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學(xué)會求一些事務(wù)發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

5、本冊教材還支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的.形態(tài)和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允，會求一些事務(wù)發(fā)生的可能性;能對簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預(yù)料，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

1、加強學(xué)習(xí)目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增加學(xué)生的動手實踐活動，培育學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關(guān)切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

小學(xué)六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

在五年級經(jīng)過了刻苦的熬煉，在六年級又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素養(yǎng)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較嫻熟，學(xué)生上體育課的主動性有了很大提高，上體育課的看法也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

二、教材分析。

六年級的體育課以田徑、體操、嬉戲為主。但嬉戲的比重已下降到第三位，教學(xué)的`重點是田徑和體操，著重發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、柔韌素養(yǎng)及協(xié)調(diào)實力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點是使學(xué)生駕馭正確的動作，預(yù)防錯誤動作，使學(xué)生形成正確的動作定型。

三、教學(xué)目標(biāo)。

（一）使學(xué)生嫻熟地駕馭隊列隊行，并且能敏捷地依據(jù)口令進(jìn)行站隊。

（二）使學(xué)生嫻熟駕馭50米、101米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、實心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

（三）駕馭基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學(xué)到的學(xué)問，并不斷鞏固和提高。

（四）進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

（五）通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施。

（一）細(xì)心備課，仔細(xì)上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

（二）加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。

（三）合理運用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

（四）注意對學(xué)生身體素養(yǎng)提高的訓(xùn)練，以強化學(xué)生的體質(zhì)。

（五）因材施教培育學(xué)生對體育的愛好愛好。

（六）加強對體育課的平安教化和學(xué)生對自我愛護意識的教化。

小學(xué)五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。從整體上來看，五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)起先由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)實力強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚，并會運用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題。；而另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。本班學(xué)生的誕生年份有20__、20__、20__，年齡跨度較大，故學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展可能不一樣，因此在新學(xué)期的教學(xué)中，我在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教、因人制宜。

二、教材分析。

本冊教材共分七個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1。第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)生將經(jīng)驗探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

單元目標(biāo)：

1、通過詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解除法的意義，探究并駕馭小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。利用已有學(xué)問，經(jīng)驗探究除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

2、通過人民幣和外幣的兌換活動，駕馭求積、商近似值的方法，能夠按要求求出積、商的近似值。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)覺余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)，并會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。

重點：小數(shù)除法的算理。

難點：除數(shù)是小數(shù)的除法。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是在學(xué)生對整數(shù)有肯定的相識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的相識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些學(xué)問的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等學(xué)問的重要基礎(chǔ)。

單元目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)驗探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，相識自然數(shù)，相識倍數(shù)與因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在101以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出101以內(nèi)某個自然數(shù)的全部因數(shù)。知道什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，使學(xué)生經(jīng)驗2、5、3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道的其特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)。

2、在探究活動中，體會視察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數(shù)學(xué)問題的.探究性和挑戰(zhàn)性。主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有新奇心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨立思索的習(xí)慣。

重點：因數(shù)與倍數(shù)；2，5，3的倍數(shù)的特征；奇數(shù)與偶數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)。

難點：在探究過程中，能依據(jù)解決問題的須要，收集有關(guān)信息，進(jìn)行分析、歸納、發(fā)覺數(shù)的特征。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)”。

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減運算，能初步運用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡潔的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，對分?jǐn)?shù)進(jìn)行再相識，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等學(xué)問。這些學(xué)問是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算、運用分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。

單元目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情景與直觀操作，體驗分?jǐn)?shù)生產(chǎn)的實際背景，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡潔的生活現(xiàn)象。相識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。

2、探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。

3、體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決詳細(xì)問題的實力，能運用分?jǐn)?shù)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

重點：分?jǐn)?shù)的再相識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分?jǐn)?shù)的大小比較。

難點：公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分?jǐn)?shù)的大小比較。

（二）空間與圖形。

1、其次單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步相識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡潔的軸對稱圖形，也能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上，本單元讓學(xué)生進(jìn)一步相識圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，發(fā)展空間觀念。

單元目標(biāo)：

結(jié)合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象，進(jìn)一步相識對稱圖形及對稱軸；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

重點：加深的軸對稱圖形與平移圖形特征的理解。

難點：運用軸對稱和平移的學(xué)問設(shè)計圖案。

單元目標(biāo)：

1、通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。、通過詳細(xì)情境和實際操作，相識平行四邊形，三角形和梯形的底和高，并能畫出圖形的高。

2、通過動手操作，試驗，視察等方法，探究平行四邊形，三角形和梯形的面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的實際問題。在探究圖形面積的計算方法中，獲得探究問題勝利的體驗。

重點：基本圖形計算公式的推導(dǎo)，計算圖形的面積。

難點：畫平行四邊形、三角形與梯形的高。

3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些好玩的簡潔不規(guī)則圖形面積的計算。在其次單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等學(xué)問，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行綜合。

單元目標(biāo)：

1、在探究活動中，歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積，并能解決相應(yīng)的實際問題。

2、能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積。

重點：學(xué)會計算組合圖形的面積。

難點：能估計不規(guī)則圖形的面積的大小，并能用不同的方法計算面積。

（三）統(tǒng)計與概率。

單元目標(biāo)：

在操作活動的過程中，能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設(shè)計相關(guān)的方案。

重點：能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。

難點：能依據(jù)指定的條件合理設(shè)計可能性大小的方案。

三、教學(xué)思路與措施。

1。給學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)素材，搭建探究數(shù)學(xué)問題的平臺，激勵學(xué)生探究和溝通。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受，體驗、理解數(shù)學(xué)。

2。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。培育數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注意學(xué)生課堂傾聽實力和獨立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，注意因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。讓全部的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、加強教化活動，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時注意與同年級數(shù)學(xué)老師溝通，做到取長補短。

四、教學(xué)時間支配。

周次教學(xué)內(nèi)容課時。

1開課打算及小數(shù)除法p2—p3精打細(xì)算、9。3抗戰(zhàn)成功假日5。

2p4—p11打掃衛(wèi)生、誰打電話時間長練習(xí)一5。

3p12—20人民幣兌換除得盡嗎、調(diào)查生活垃圾、練習(xí)二5。

4p21—p30軸對稱和平移、練習(xí)三3。

5十一放假7。

6p31—36倍數(shù)和因數(shù)、2和5的倍數(shù)特征、3的倍數(shù)特征5。

7p37—p38找因數(shù)、p39—p43找質(zhì)數(shù)、練習(xí)四5。

8p44—p48整理與復(fù)習(xí)、p49—p50比較圖形的面積。

5

9p51—p55相識底和高、平行四邊形的面積5。

10p56—62三角形的面積、梯形面積、練習(xí)五5。

11p63——p68分?jǐn)?shù)的再相識（一、二）、分餅、期中考試5。

12p69—76分?jǐn)?shù)與除法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、練習(xí)六5。

13p77———p82找最大公因數(shù)、約分、找最小公倍數(shù)5。

14p83—87分?jǐn)?shù)的大小、練習(xí)七5。

15p88—93組合圖形的面積、成長的腳印、公頃、平方千米5。

16p94—p101數(shù)學(xué)好玩5。

17p101—p105誰先走、摸球嬉戲5。

18p106——p112總復(fù)習(xí)5。

19機動、補充復(fù)習(xí)5。

20期末考試。

小學(xué)六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，是最驚慌的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時間學(xué)好小學(xué)學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我會接著結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，落實好“雙基、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期安排如下：

一、指導(dǎo)思想。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學(xué)生狀況分析。

從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學(xué)期肯定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。

三、教材分析。

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步相識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學(xué)生相識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或預(yù)料，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或預(yù)料，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的實力。

本冊教材支配了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，培育學(xué)生的.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐實力。

四、努力方向。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上接著落實“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。

3、主動參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高本班的數(shù)學(xué)成果。

6、照看到每個層次的學(xué)生，削減學(xué)困生的數(shù)量，爭取殲滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受剛好的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施。

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特殊照看到后進(jìn)生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

5、加強實力的培育。主要培育學(xué)生的分析、比較和綜合實力；抽象概括實力；推斷、推理實力；遷移類推實力；揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、做好后進(jìn)生輔差工作，采納兵教兵的方法。

六、課時支配。

略

小學(xué)五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

為全面貫徹黨的教化方針，適應(yīng)社會須要，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)教化，培育學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新實力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才，為順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生狀況和目標(biāo)要求，特制定如下安排：

一、教學(xué)理念。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、學(xué)情分析。

大多數(shù)學(xué)生的視察力、記憶力、思維實力符合年齡及年級特點，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念較強；學(xué)生分析實力有肯定的提高。由于各種緣由部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的實力、敏捷性解決問題的方面也欠缺，須要下大力氣來培育訓(xùn)練。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的看法。學(xué)生能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培育自主探究意識及實力；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析。

本冊教材支配了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步學(xué)問；圖形與幾何支配的教學(xué)內(nèi)容是其次單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率支配的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題；綜合實踐活動支配了擲一擲。

與原試驗教材相比主要改變有以下幾點：

1．從六年級上冊移來“位置”單元，“視察物體”移到五年級下冊。

2．“可能性”單元依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。

3．“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

4．“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的改變。

5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

因為課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡?，完備以前所學(xué)學(xué)問，形成更新的相識。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1．理解小數(shù)乘、除法的意義，駕馭計算法則，并能嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡潔的口算。

2．在探究小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括實力，培育學(xué)生的估算意識和解決實際問題的實力。

3．學(xué)生經(jīng)驗由詳細(xì)的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學(xué)生的抽象思維實力，發(fā)展空間觀念。

4．使學(xué)生初步相識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

5．駕馭平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡潔組合圖形面積的計算方法。

6．經(jīng)驗較困難物體的視察過程，體驗從多角度視察事物和思索問題。

五、教學(xué)重難點。

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

六、主要教學(xué)措施。

1．深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2．改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3．留意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘處3法的學(xué)習(xí)做打算。

4．突出轉(zhuǎn)化的思想，注意算理的理解。

5．加強練習(xí)，針對學(xué)生易錯的地方加強指導(dǎo)。

6．充分利用學(xué)生已有的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，經(jīng)驗用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。

7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。

8．在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過探討總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

9．要留意突出重點，攻破難點。

10．關(guān)注由詳細(xì)到一般的抽象概括過程。

11．有意識地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。

12．重視解決實際問題實力的培育。

13．經(jīng)驗探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。

14．留意培育學(xué)生敏捷運用公式進(jìn)行計算的實力。

七、課時支配。

本冊教材為五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了61課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下：

1、小數(shù)乘法（9課時)。

2、位置(2課時)。

3、小數(shù)除法（11課時)。

4、可能性（3課時）。

擲一擲(1課時)。

5、簡易方程(18課時)。

6、多邊形的面積(9課時)。

7、數(shù)學(xué)廣角(4課時)。

8、總復(fù)習(xí)(4課時)。

小學(xué)六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

一、學(xué)情分析：

兩個班大部分學(xué)生能做到上課用心聽講，發(fā)言主動，仔細(xì)完成作業(yè)，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還學(xué)會了對單元學(xué)問系統(tǒng)的初步小結(jié)。而且通過五年的學(xué)習(xí)，他們的數(shù)學(xué)學(xué)問有肯定積累，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步，但兩個班的學(xué)生狀況有所不同，因此本期將輔導(dǎo)的重心仍舊放在4班，加強對班上孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)實力的培育，接著關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)：

其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

1、在詳細(xì)情境中理解增加百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)的理解。

2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問，或運用方程，解決一些實際問題。

3、感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第四單元比的相識。

1、經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義、極其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、體會化簡比的必要性，會用商不變得性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3、能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實際問題。

4、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）空間與圖形。

第一單元圓。

1、通過視察、操作等活動，相識圓及圓的對稱性。

2、相識同一圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的特征以及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過動手試驗、拼擺等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。

4、能用圓的學(xué)問解決生活中的簡潔現(xiàn)象，解決生活中的一些簡潔問題。

5、能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，發(fā)展空間觀念和探究規(guī)律的實力。

第三單元圖形的變換。

1、學(xué)生通過視察、操作、想象，經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作困難圖形的過程。

2、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過程，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)驗運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程。

4、結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第六單元視察物體。

1、正確分辨從不同方向視察到的立體圖形的形態(tài)，并畫出草圖。

2、能依據(jù)視察到的平面圖形還原立體圖形。

3、能依據(jù)兩個方向視察到平面圖形的形態(tài)，確定搭成此立體圖形所需正方體的數(shù)量范圍。

4、感受視察范圍隨視察點、視察角度的改變而變更。

5、能用所學(xué)學(xué)問說明生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率。

第五單元統(tǒng)計。

1、相識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解它們的特點。

2、能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖，有效地表示數(shù)據(jù)。

3、能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖。

4、能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預(yù)料。

（四）綜合應(yīng)用。

x結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計綜合實踐活動x。

1、數(shù)學(xué)與體育：促使學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題。

2、生活中的數(shù)：同上。

3、看圖找關(guān)系：使學(xué)生能體會：圖是直觀、清楚、簡潔地刻畫關(guān)系。

（五）整理與復(fù)習(xí)：發(fā)展學(xué)生自我反省的意識。

整理與復(fù)習(xí)(一)：小結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容。

整理與復(fù)習(xí)(二)：小結(jié)四、五、單元的內(nèi)容。

總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率）。

三、教學(xué)思索。

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用分?jǐn)?shù)的意義解決實際問題，注意從詳細(xì)實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特征、圓的周長和面積的計算的探究中，在圖形的變換過程中，在視察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排

以新課程的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準(zhǔn)，通過開展集體備課活動，加強老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程攜手同行，使備課過程成為老師合作、實踐、創(chuàng)新的探討過程，從而提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我們一年級數(shù)學(xué)組有x名數(shù)學(xué)老師，愛崗、敬業(yè)，責(zé)任心強，教研氛圍始終深厚，呈現(xiàn)良好的的勢態(tài)。謝至富老師是我們數(shù)學(xué)組的教研組組長，始終來對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、精益求精，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的執(zhí)教風(fēng)格，有著豐富的教學(xué)閱歷和學(xué)生管理閱歷。我們緊跟著謝組長學(xué)習(xí)，探討。以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作看法堅持集體備課，仔細(xì)落實不流于形式，貫徹數(shù)學(xué)組的工作安排，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。但我們還存在一些問題，例如：學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，須要老師付出很努力；學(xué)生的差異較，還需老師更主動地探究有效的教學(xué)策略。

口算速度及正確率、作業(yè)隨堂化。

1.加強學(xué)習(xí)和探討，將新的教化教學(xué)理念運用到教學(xué)工作實踐中去，進(jìn)一步提高課改實施水平，重視對學(xué)科課程的探討，加強信息化生態(tài)課堂的建設(shè)。

2.主動探究新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。

3.在教學(xué)中設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的作業(yè)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些拓展孩子思維的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力。

4.主動開展各項教學(xué)活動，提高教化質(zhì)量。

1.嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作安排、教研室工作安排、數(shù)學(xué)教研組安排和備課組工作安排開展本組的備課探討，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2.仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3.備課探討時，專心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、思或案例。

4.集體備課作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，作出相應(yīng)的修改。

5.提倡教學(xué)相長，平常多開展個人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，探討教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6.提倡多閱讀各類教化教學(xué)報刊資料，努力吸取先進(jìn)的教化思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

7.仔細(xì)、剛好地支配好本年級的月清測試，組織好閱卷工作，對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。

8.開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動。

要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”、”不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

(1)開展有意義的數(shù)學(xué)活動，如：作業(yè)明星評比、合作小組、數(shù)學(xué)小明星評比等。

(2)結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的聽算、口算等專項訓(xùn)練。如開展我是小小神算手等口算競賽等！

(3)學(xué)校這學(xué)期舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動，我們一年級組打算的項目是開展數(shù)學(xué)字華容道競賽。

小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

依據(jù)義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教化的重要組成部分，數(shù)學(xué)教化既要使學(xué)生駕馭現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所須要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維實力和創(chuàng)新實力方面的不行替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢，易出錯等馬虎問題。在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理，畏難心情。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、勝利體驗所獲得的樂趣。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，101以內(nèi)的加減法（二），角的初步相識，表內(nèi)乘法（一）（二），視察物體（一），相識時間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。

（一）學(xué)問和技能方面。

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=101厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)。

6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡潔計算。

（二）數(shù)學(xué)思索方面。

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡潔事例，讓學(xué)生運用操作、試驗、揣測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識。

（三）解決問題方面。

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面。

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、留意培育學(xué)生的語言表達(dá)實力和邏輯思維實力。重視讓學(xué)生體驗學(xué)問的形成過程。

4、注意培育學(xué)生的計算實力和解決問題的實力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵學(xué)生多角度思索問題。

7、細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作將仔細(xì)貫徹教化局和學(xué)校的工作要點，在學(xué)校工作安排的指導(dǎo)下，把提高教化教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以落實常規(guī)為基礎(chǔ)，以教研組建設(shè)為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)實力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，采納多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

(一)強化學(xué)科常規(guī)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。老師備課遵循“研討——特性備課——教后反思”的模式。在備課前，同年級老師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便老師精確把握教材，實行適當(dāng)教法，融合集體才智；然后每位老師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學(xué)生實際，進(jìn)行備課。各老師再依據(jù)自己執(zhí)教狀況登記自己的教學(xué)反思。

2、上課。各數(shù)學(xué)老師在課前應(yīng)熟識教案，上課中注意動態(tài)生成，剛好調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。對待每一位學(xué)生，不得放棄任何一個學(xué)生。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改剛好規(guī)范，批改后尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋。

4、輔導(dǎo)。老師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有安排，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)狀況，爭取家長、社會親密協(xié)作。努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，探討有效的`改進(jìn)措施。

6、作好省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測打算。本學(xué)期我們帶領(lǐng)老師對20xx年省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測和上學(xué)期的常州市學(xué)生運算實力調(diào)研反饋狀況作進(jìn)一步分析與探討，總結(jié)已有閱歷、分析存在問題、尋求教學(xué)對策。特殊通過數(shù)據(jù)診斷、了解學(xué)生在各內(nèi)容領(lǐng)域、實力維度方面和學(xué)生運算實力的達(dá)標(biāo)狀況，從而進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。為更好地迎接20xx年省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測作好主動打算。

7、主動開展數(shù)棋活動課程和數(shù)學(xué)節(jié)各項活動。增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)生思維實力，培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。并從中選擇好苗子進(jìn)行重點培育，參與各級各類競賽，力爭取得好成果。

(二)扎實教研組活動，提升老師業(yè)務(wù)水平。

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，制定切實有效的教研安排，落實教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參與，不無故缺席，并做好記錄。

2、根據(jù)學(xué)校教育處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展。力求做到探討專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。

3、在建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動同時，結(jié)合探討課題和不同老師的特性需求，采納敏捷多樣的活動方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性與實效性，不斷提高老師的理論素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。

(三)搭建歷練平臺，促進(jìn)青年老師成長。

1、組織青年老師參與市級基本功競賽。十月份，我市將實行小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師基本功競賽。教研組將組織40周歲以下的數(shù)學(xué)青年老師進(jìn)行初賽，分專業(yè)素養(yǎng)測試、粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計及課件制作五個項目，擇優(yōu)選出老師參與溧陽市級競賽。

2、開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動。一位老老師結(jié)對一位剛剛踏上工作崗位的或轉(zhuǎn)崗的新老師，在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面賜予指導(dǎo)和幫助，要求結(jié)對老師常常相互聽課，多溝通教學(xué)的閱歷和困惑，真正發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，實現(xiàn)教學(xué)相長。

3、仔細(xì)參加我校的“晨曦工作室”的各項溝通研討活動。有質(zhì)量地完成每次工作室作業(yè)，做到有目標(biāo)、有行動、有成效、有始有終。

4、激勵本組老師多參與校外的教學(xué)教研活動和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記，回校進(jìn)行匯報。從而不斷更新老師觀念，開闊老師視野。

小學(xué)五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作安排，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力的探究貫穿于教化教學(xué)全過程，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教化教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合實力。

二、學(xué)生基本狀況分析。

本學(xué)期五（4）班有四十幾位，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力。在課堂上能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，自主探討。

優(yōu)勢：學(xué)問面廣，合作意識強，思維速度快。

不足：求知欲不強，計算實力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，須要老師督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

三、教材內(nèi)容簡析、

教材改動說明：五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都支配在試驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教化教科書四年級下冊，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的學(xué)問從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。這樣一來，20__年秋學(xué)期升入五年級的學(xué)生在四年級沒有學(xué)過上述內(nèi)容，而升入五年級后也沒有機會學(xué)習(xí)。于是，在五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍舊是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共支配6個單元，分為三個部分。

1．?dāng)?shù)的相識：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步相識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2．?dāng)?shù)的運算：數(shù)的運算教學(xué)了小數(shù)的四則運算和混合運算，以及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。

3．式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共支配1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓學(xué)生駕馭求平面圖形面積的學(xué)問與技能，還要通過面積公式的推導(dǎo)，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。

1．常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；

2．移動小數(shù)點的位置，變更小數(shù)大小的方法與技巧；

3．長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容支配了1個單元，即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。

小學(xué)第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

今學(xué)期二年級共有學(xué)生40人，上學(xué)期期末成果不太好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，作業(yè)能夠按時完成，上課仔細(xì)聽講，但是，也有部分學(xué)生上課不仔細(xì)，好做小動作，學(xué)習(xí)成果比較差。這個班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差，對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要留意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問與技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系詳細(xì)情景，初步相識乘、除法的意義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。

(2)使學(xué)生通過視察、操作思索、和溝通等活動，初步相識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步相識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在視察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形態(tài)是不同的。

(3)使學(xué)生經(jīng)驗從簡潔實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方快圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看看圖進(jìn)行簡潔的比較、分析和推斷，提出或回答一些簡潔的問題;初步感受事務(wù)的發(fā)生的可能性，會用"肯定""可能""不行能"等詞語描述事務(wù)發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

(1)使學(xué)生在相識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對101以內(nèi)數(shù)的相識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在相識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、視察物體等活動中，進(jìn)一步感受簡潔平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。

(3)使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的意義合作用。

(4)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計算簡潔的實際問題，選擇合適的長度測量、估計物體的長度，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡潔問題的過程中，進(jìn)行簡潔的有條理的思索。

3、解決問題方面。

(1)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的學(xué)問和方法叢生活中提出并解決一些簡潔的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計算解決簡潔實際問題的過程中，初步學(xué)會借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。

(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、視察物體以及簡潔的調(diào)查等活動中，進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人溝通自己的想法合作法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和方法，并在溝通中更清晰地相識解決問題的過程和結(jié)果。

4、情感與看法方面。

(1)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動參加編制口訣、視察和發(fā)覺平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增加數(shù)學(xué)的新奇心。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡潔實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的'位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探究性和數(shù)學(xué)思索的合理性。

(3)使學(xué)生在老師的激勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)覺錯誤剛好改正的良好習(xí)慣。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排

二年級學(xué)生在一年級這一年的學(xué)習(xí)過程中漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能用心聽講，主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)基本能夠仔細(xì)按時完成。部分同學(xué)能夠嫻熟地口算101以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速,書寫不是很規(guī)范，回答問題聲音不是很嘹亮，有不明白的問題不情愿問，今后要加強個別輔導(dǎo)。

通過學(xué)生動手操作，利用學(xué)生喜愛且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生相識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學(xué)會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際動身，學(xué)生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2－5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實際問題中，通過視察、聯(lián)想、推理在探究與溝通中編出6－9的乘法口訣。結(jié)合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學(xué)生正確駕馭兩步式題的運算依次，并能嫻熟計算兩步式題。在解決實際問題中，學(xué)生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的`口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度視察物體，培育學(xué)生初步的空間觀念。培育學(xué)生視察實力和分析綜合實力。引導(dǎo)學(xué)生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培育學(xué)生全面看問題的意識。學(xué)生通過視察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲，主動主動參加教學(xué)活動中來。培育學(xué)生有條理的思索問題的習(xí)慣，以及初步的推理、推斷實力；初步學(xué)會有意識的從統(tǒng)計的角度思索問題。通過統(tǒng)計學(xué)問的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會不確定事務(wù)發(fā)生的可能性的小，能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗生活中到處有數(shù)學(xué)，培育學(xué)生動腦筋思索及主動探究的精神。培育學(xué)生有調(diào)理的思索問題的習(xí)慣及分析、推理、推斷的實力，能清晰的表達(dá)和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關(guān)學(xué)問和技能解決實際問題策略的多樣性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：

理解乘法和除法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較快速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡潔的乘、除法實際問題。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度視察物體，培育學(xué)生初步的空間觀念。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生主動思維，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)線段學(xué)問。學(xué)生通過視察實例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)難點：

理解乘法和除法的含義，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關(guān)除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發(fā)展學(xué)生的思維。通過統(tǒng)計學(xué)問的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會不確定事務(wù)發(fā)生的可能性的小，能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

1、提高學(xué)生的口算實力。

2、培育學(xué)生仔細(xì)地計算實力及習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上再提高。

3、留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力，培育學(xué)生的良好思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的正確率。抓好尖子生。

4、培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們會傾聽別人講話，仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

5、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

6、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

7、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、主要教學(xué)措施及方法。

（1）讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成過程，使學(xué)生能親身感受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)學(xué)問的過程。

（2）通過多種方式助學(xué)生建立長度概念。

（3）結(jié)合學(xué)問的重難點，在學(xué)校有意識的補充學(xué)生自身學(xué)問的不足，為解決重點作好打算。

（4）在教學(xué)中重視學(xué)生的動手操作、生活視察、溝通、概括，加強學(xué)生的自主探究。

2、仔細(xì)引導(dǎo)教學(xué)表內(nèi)乘法和除法。

（1）在解決實際問題中，使學(xué)生初步了解乘、除法的含義，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系，會讀會寫乘法算式。

（2）實行小型的計算競賽，激發(fā)學(xué)生愛好。通過競賽，選出優(yōu)勝者，激勵進(jìn)步者，予以嘉獎，調(diào)動學(xué)生的主動性。

（3）使學(xué)生牢記乘法口訣，要達(dá)到肯定的嫻熟程度，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。

3、加強培育學(xué)生的空間觀念。

（1）使學(xué)生通過平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀相識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

（2）在視察與操作過程中，使學(xué)生體會物體經(jīng)過平移，旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生改變，只是物體的位置發(fā)生了改變，從而培育學(xué)生的空間的觀念。

4、加強統(tǒng)計和可能性的訓(xùn)練。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（2）使學(xué)生了解不確定事務(wù)發(fā)生的可能性有小的，會用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。

（3）培育有條理地思索問題的習(xí)慣，以及初步的推理、推斷的實力。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作安排

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教研工作將依據(jù)廈門市教化科學(xué)探討院的有關(guān)工作要求和基教教研工作安排，以全面提高教化質(zhì)量為核心，主動開展教化教學(xué)探討工作，促進(jìn)課程改革深化開展，扎實推動素養(yǎng)教化。

一、仔細(xì)做好新課標(biāo)培訓(xùn)解讀和老師培訓(xùn)工作。

1、課標(biāo)培訓(xùn)：為幫助我市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為，數(shù)學(xué)組依據(jù)市教化局、市教科院的統(tǒng)一部署支配，仔細(xì)抓好課標(biāo)解讀培訓(xùn)工作，于20xx年８月21——25日，在海滄區(qū)育才小學(xué)、同安進(jìn)修附屬小學(xué)、集美區(qū)曾營小學(xué)、翔安區(qū)試驗學(xué)校舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)解讀工作4場。

2、老師培訓(xùn)：（1）做好新老師的學(xué)科理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)指導(dǎo)工作，今年9—10月份，完成新上崗老師的學(xué)科理論培訓(xùn)工作，10——11月深化課堂，對每位新老師的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。（2）接著進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干老師培訓(xùn)工作。9—10月份完成思明區(qū)市級骨干班理論課學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，10月——09年1月轉(zhuǎn)入課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)、實踐考察、結(jié)業(yè)論文撰寫等工作，為學(xué)員順當(dāng)結(jié)業(yè)做好充分打算。

二、加強學(xué)科教化教學(xué)探討工作，推動我市課程深化改革。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將接著把“提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量”作為教研工作的`核心，要深化基層學(xué)校聽課、評課，加強對基層學(xué)校教情、學(xué)情的調(diào)研，以點帶面，卓有成效地開展教研工作。要進(jìn)一步總結(jié)閱歷，加強服務(wù)與指導(dǎo)，不斷深化改革，推動課改工作向縱深發(fā)展。

1、進(jìn)一步強化教化教學(xué)常規(guī)管理工作。要仔細(xì)實行市教化局頒發(fā)的《廈門市小學(xué)教化教學(xué)常規(guī)實施看法（試行）的通知》，協(xié)同市教化局基教處、教科院基教室通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、評估等途徑，促進(jìn)各校小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作的規(guī)范化、常規(guī)化。

2、開展我市小學(xué)數(shù)學(xué)各年級學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。數(shù)學(xué)組將借鑒大連、成都、廣州等市的有關(guān)探討成果，結(jié)合我市的實踐閱歷，組織教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師細(xì)化、制訂我市小學(xué)數(shù)學(xué)各年級學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、舉辦全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評比活動。擬于10月上旬，由各區(qū)、直屬小學(xué)舉薦一位老師參與市課堂教學(xué)觀摩活動，并由此舉薦一位老師代表市參與省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動。

4、接著開展廈門市小學(xué)數(shù)學(xué)老師大練兵活動。依據(jù)市教化局有關(guān)文件精神，在上學(xué)期全市老師大練兵活動的基礎(chǔ)上，接著開展全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師大練兵活動，練兵活動內(nèi)容主要為“新課標(biāo)背景下的備課與說課”等教學(xué)基本功，特殊是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與撰寫，為開展全市性老師的教學(xué)基本功競賽做打算。

5、接著開展“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略”專題調(diào)研與系列研討活動。依據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較薄弱的現(xiàn)狀，擬在設(shè)試驗學(xué)校，采納點面結(jié)合、城鄉(xiāng)溝通的形式，分年級通過課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等方式，對數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)手段、教學(xué)方法等教學(xué)策略進(jìn)行專題探討，舉辦系列“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略”研討活動（9月——12月），促進(jìn)數(shù)學(xué)科老師課堂教學(xué)水平的提高。

6、加強對民辦學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研工作的建設(shè)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組擬到集美、海滄各一所民辦小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行校本教研工作的調(diào)研，并依據(jù)調(diào)研狀況，分析問題，提出解決問題的方略，幫助民辦學(xué)校建立健全數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研制度，為推動課改注入活力。

7、組織送教下鄉(xiāng)活動。數(shù)學(xué)組擬于10——11月組織省、市學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀教研員到集美灌口學(xué)區(qū)、翔安新墟學(xué)區(qū)上示范課，做教學(xué)講座，與農(nóng)村老師進(jìn)行零距離溝通，促進(jìn)農(nóng)村課堂教學(xué)改革。

8、加強數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。擬成立市小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題研制工作組，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)教研人員命題水平的提高；數(shù)學(xué)組要依據(jù)教化局頒發(fā)的《關(guān)于印發(fā)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)看法的通知》（廈教局綜〔20xx〕11號文）要求，組織開展相關(guān)年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測工作，增加質(zhì)量意識，把好教化教學(xué)質(zhì)量觀。

三、規(guī)范管理，深化課題探討。

1、本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將依據(jù)廈門市教化局頒發(fā)的《廈門市基礎(chǔ)教化課程改革試驗課題管理方法》，加強對市級其次批課改課題的階段探討過程檢查與指導(dǎo)，督促各課題組扎實、有效開展探討工作，協(xié)作處室擬于12月舉辦其次批課改課題階段探討成果總結(jié)溝通活動，充分發(fā)揮課題探討成果的輻射作用。

2、接著抓好數(shù)學(xué)組主持的“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探討”課題探討工作，接著深化各試驗校調(diào)研課題探討工作的進(jìn)程，搭建課題探討成果溝通平臺，供應(yīng)探討信息溝通、閱歷共享、展示自我的機會。

四、其它工作。

1、組織指導(dǎo)參與福建省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動。

2、組織指導(dǎo)參與福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年老師教學(xué)觀摩評比活動。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

本年級學(xué)生有學(xué)生31人，其中女生有17人。從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)實力相對欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)校熱忱一般，大多數(shù)學(xué)生上課能用心聽講，仔細(xì)思索問題，主動主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少，一道特別簡潔的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，接著講一遍仍舊不會。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。1.其次單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的相識”。

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“視察物體”。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

１.通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細(xì)情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

2.在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.經(jīng)驗運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4．經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.相識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能依據(jù)須要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.學(xué)生能正確分辨從不同方向（正面、側(cè)面、上面）視察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形態(tài)，并畫出草圖。感受視察范圍隨視察點、視察角度的改變而變更，能利用所學(xué)的學(xué)問說明生活中的一些現(xiàn)象。

1.激勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2.激勵學(xué)生獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通。

3.重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的實力。

4.創(chuàng)建性地運用教材。

一單元圓：17課時。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時。

三單元圖形的改變：5課時。

整理與復(fù)習(xí)（一）：5課時。

數(shù)學(xué)與體育：3課時。

四單元比的相識：13課時。

五單元統(tǒng)計：6課時。

整理與復(fù)習(xí)（二）：3課時。

生活中的數(shù)：2課時。

六單元視察物體：5課時。

看圖找關(guān)系：2課時。

總復(fù)習(xí)：10課時。

機動時間：3課時。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作安排

以學(xué)校和教育處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動身點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能。

2、深化課堂教學(xué)探討，確保課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)問鞏固率101%。

3、加強師資隊伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動開展新教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生特性和諧發(fā)展。

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)探討。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

4、通過城區(qū)教學(xué)帶頭人下鄉(xiāng)指導(dǎo)和學(xué)校教研等活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師整體素養(yǎng)的提高。

（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為探討目標(biāo)，落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用，加強新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的探討，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立同等民主的師生關(guān)系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴高校生信息溝通面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息溝通面要達(dá)101%，培育學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期接著推行備出優(yōu)質(zhì)課，好用課。老師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要剛好檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：接著做好提優(yōu)補差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進(jìn)評估方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。老師要要擅長利用評價所供應(yīng)的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。

6、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，校長不少于30節(jié)，要邊聽邊思，剛好評注，寫好評課反思。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)測，剛好反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元學(xué)問檢測，嚴(yán)格考核，剛好做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數(shù)學(xué)競賽。以年級為單位開展《數(shù)學(xué)與生活》競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設(shè)。

1、本學(xué)期，結(jié)合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。

2、組織老師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學(xué)溝通，提升學(xué)校知名度。

九月份：

1、參與教研組長會議，制訂數(shù)學(xué)教研組安排。

2、“生活與數(shù)學(xué)”競賽打算工作。

3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、期初工作檢查。（重點：備課）

4、開展老師幫扶結(jié)對子。

5、第一階段教學(xué)檢測。

十月份：

1、