淺談孩子自信心的培養(yǎng)

-PAGE4-淺談孩子自信心的培養(yǎng)迎河中學(xué)王在林自信心是兒童、少年社會(huì)性發(fā)展的一種重要的意志品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。一個(gè)人在人生的道路上能夠走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上能夠取得多大成就，除智力等因素外，最為關(guān)鍵的一個(gè)因素就是孩子的自信心。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上、還是體力上、或者處世能力上，都有著基礎(chǔ)性的支撐作用。培養(yǎng)孩子的自信心是十分重要的。對(duì)孩子來(lái)講，意味著一個(gè)人的終身發(fā)展，對(duì)國(guó)家來(lái)講，意味著整個(gè)民族的素質(zhì)和發(fā)展。許多家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的自信心，也缺乏相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先請(qǐng)看下面兩則實(shí)例。其一：著名電視節(jié)目主持人敬一丹問(wèn)參賽獲獎(jiǎng)選手尹莉，在她成功的背后，哪位親朋給她的幫助最大，尹莉毫不猶豫地說(shuō)是她的父親。父親既是她的老師，又是她的朋友。她小時(shí)候是在偏僻的小山村上的小學(xué)，后來(lái)才進(jìn)城上初中。她當(dāng)時(shí)的漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)很差，方言土語(yǔ)也很多。因此，在大眾場(chǎng)合她十分怯懦，甚至不敢大聲說(shuō)話，父親想辦法為她補(bǔ)習(xí)。一次學(xué)校舉辦演講比賽，父親為她爭(zhēng)取了他們班上唯一一個(gè)名額，而演講比賽這一天她偏偏病了，是父親把她背上演講臺(tái)，而她在臺(tái)上幾乎無(wú)法站立，是父親的雙手在背后支撐著，一分多鐘她未作出任何反應(yīng)，后來(lái)是父親有力的支撐鼓起她的勇氣，她出色地完成了自己的第一次演講。所以，她后來(lái)能出類拔萃地站到央視“榮事達(dá)”杯節(jié)目主持人大賽的頒獎(jiǎng)臺(tái)上，是父親堅(jiān)強(qiáng)有力的手托起的，然她的父親已悄然的離去，再也看不到她成功的一幕，說(shuō)到這里尹莉哽咽了。其二：2010年4月，筆者參加了由中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)少兒部在杭州舉辦的第一期家庭教育研討會(huì)。會(huì)上，青少年犯罪心理學(xué)專家、中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾女士，介紹的她培養(yǎng)女兒成長(zhǎng)的故事。她女兒先天智商不高，李玫瑾教授利用斯坦福-比奈量表對(duì)母女的智商進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果女兒只達(dá)到她的三分之二。女兒上學(xué)期間學(xué)習(xí)一直十分努力，學(xué)習(xí)成績(jī)始終一般，尤其數(shù)學(xué)較差。她和家人總是循循善誘，以鼓勵(lì)為主，在小學(xué)和初中還馬馬虎虎跟得上的中等生?？几咧凶匀痪蜕狭艘凰胀ǜ咧校诟咧衅陂g，她女兒的班主任又是數(shù)學(xué)老師，第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任就告訴李教授說(shuō)，“你女兒數(shù)學(xué)成績(jī)不好，在家你們要多多幫助她，如果這樣下去肯定是考不上大學(xué)的?！崩罱淌谀托膬A聽(tīng)并表示，盡最大努力做好配合工作。第二次家長(zhǎng)會(huì)，班主任鄭重的告訴李說(shuō)，“您女兒這樣的成績(jī)發(fā)展下去，會(huì)影響班級(jí)在學(xué)校成績(jī)排名，更不可能考上大學(xué)?！崩罱淌谶€是謙遜地說(shuō)，“我們共同努力”。第三次，班主任還是這么說(shuō)，李教授還是微笑面對(duì)。第四次，班主任還在說(shuō)，李教授接過(guò)話說(shuō)，“我女兒智力是不高，但是，她學(xué)習(xí)態(tài)度端正嗎？如果她努力了或者說(shuō)已經(jīng)盡力了，就請(qǐng)不要打消孩子的積極性，傷害她的自尊心，好嗎？”這件事之后，班主任再也不再過(guò)問(wèn)。據(jù)李教授介紹，她女兒其實(shí)很努力，就是成績(jī)上不去，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)。到高二分科，女兒說(shuō)，“媽媽，我的數(shù)學(xué)差，理科不行，我想學(xué)文科?！眿寢屨f(shuō)，“可以呀！只要你努力了就行?！焙髞?lái)，她女兒每一次有小小的進(jìn)步，李教授都給予一定的鼓勵(lì)。一次女兒英語(yǔ)有進(jìn)步，媽媽就鼓勵(lì)她，“我女兒雖然數(shù)學(xué)差一些，但其他學(xué)科不必別的孩子差呀！數(shù)學(xué)成績(jī)不足可以通過(guò)其他學(xué)科彌補(bǔ)??！”在媽媽的鼓勵(lì)下，其女兒的英語(yǔ)成績(jī)一次比一次好，后來(lái)，成為英語(yǔ)成績(jī)班級(jí)的第一名，并保持到高中畢業(yè)。到了高二下學(xué)期，女兒說(shuō)自己想當(dāng)一名老師，媽媽說(shuō)，可以??！但你怎么能當(dāng)上一名教師呢？女兒說(shuō)，我想報(bào)考北京師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，因?yàn)榭妓囆g(shù)是不考數(shù)學(xué)科目的，我的數(shù)學(xué)太差，所以。媽媽說(shuō)，只要女兒有這個(gè)愿望，媽媽永遠(yuǎn)支持你！后來(lái)，她女兒學(xué)了音樂(lè)，畢業(yè)當(dāng)年就以優(yōu)異成績(jī)考取孩子們千差萬(wàn)別，俗話說(shuō)，天外有天。家長(zhǎng)拿其他孩子成功激勵(lì)自己的孩子，一定要把握好尺度，因?yàn)楹⒆觽兊闹橇?、環(huán)境、基礎(chǔ)等等都不完全相同，如果比較不當(dāng)，效果適得其反。三、避免過(guò)度的保護(hù)孩子們需要一定的空間去成長(zhǎng)，去檢驗(yàn)自己的能力，學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危險(xiǎn)和突發(fā)事件?！安灰獮楹⒆幼鋈魏嗡约嚎梢宰龅氖??！爆F(xiàn)在的孩子往往都是家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為家庭的聚焦中心，家長(zhǎng)惟恐其有閃失。加上小孩子的能力本來(lái)不足，家長(zhǎng)往往自己動(dòng)手幫助孩子，凡事越俎代庖。久而久之，孩子什么也不會(huì)干，孩子無(wú)從學(xué)習(xí)動(dòng)手做事，這樣就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了他們的自信心。媽媽帶孩子到公園去玩，孩子在飛快地奔跑，媽媽著急地喊：“寶貝慢點(diǎn)，小心摔跤！”孩子慢了下來(lái)，媽媽牽著他的手繼續(xù)走。孩子爬到秋千上蕩來(lái)蕩去，媽媽著急地喊：“寶貝慢一點(diǎn)，媽媽幫你！”媽媽小心地?fù)u著秋千。這一天，孩子沒(méi)跑、沒(méi)爬、沒(méi)跳，孩子能開(kāi)心嗎？下次他還是不能有痛快的體驗(yàn)，在過(guò)度呵護(hù)下，久而久之變得沒(méi)有自信。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)松開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓孩子有更多的空間和機(jī)會(huì)去體驗(yàn)、去闖蕩，增加孩子對(duì)自己的自信心。四、避免過(guò)多的批評(píng)孩子做錯(cuò)事情，特別是明知故犯，受到適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，是必要教育的手段。然而，不適當(dāng)?shù)呐u(píng)和打擊對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)是不利的。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子一人身上；恨不得孩子一夜長(zhǎng)高、長(zhǎng)大、成名成家。這種脫離實(shí)際的幻想，當(dāng)然是實(shí)現(xiàn)不了的。于是，孩子常常挨罵：“你真笨”，“你怎么樣樣不如別人？”在這樣的情形下，又怎能培養(yǎng)出有自信心的孩子來(lái)呢？我們很多家長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)自己孩子恨鐵不成鋼！大家都想自己的孩子成為最出色的，可往往不允許孩子們用不同的方法去發(fā)現(xiàn)自己的能力，懷疑和限制孩子們的發(fā)展。例如，當(dāng)三歲的孩子要幫助媽媽收拾桌子，媽媽奪過(guò)碗碟說(shuō)，“寶貝！你會(huì)把碟子摔碎的?！睘榱瞬皇雇氲扑?，結(jié)果卻使孩子的自信心破碎。孩子充滿好奇跟在大人后面干這干那，說(shuō)明孩子相信自己，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，這是多么好的培養(yǎng)他們成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自信心的機(jī)會(huì)??！家長(zhǎng)要抓住這樣的好機(jī)會(huì)才是，更不要潑冷水。也許媽媽認(rèn)為孩子現(xiàn)在還小，等長(zhǎng)大