淺談繪本故事與幼兒的全面發(fā)展

淺談繪本故事與幼兒的全面發(fā)展摘要：故事在幼兒全面發(fā)展中起著相當(dāng)重要的作用，尤其是繪本故事書，它是學(xué)前兒童閱讀的起點(diǎn)，是幼兒人生中的第一本書。作為“生活百科全書”的繪本故事書不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、審美能力，還能夠促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展以及社會經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，有效地拓寬了幼兒的知識面。關(guān)鍵詞：繪本故事；教育生動(dòng)形象；幼兒教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的幼兒教育，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，也是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，故事教學(xué)作為一種非常有效的方法，有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，它對幼兒身心全面發(fā)展有著非常重要的意義?！吨改稀分袑τ變旱纳硇慕】?、語言發(fā)展、社會、科學(xué)和藝術(shù)等許多方面，提出了明確的要求，故事教學(xué)適用于各門學(xué)科，能夠讓幼兒在故事中快樂地學(xué)習(xí)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。喜歡聽故事是幼兒普遍的心理特征。故事作為一種最受幼兒喜?g的文字形式，其典型的人物形象，生動(dòng)的故事情節(jié)有著巨大的吸引力，充滿了趣味性和奇妙性，滿足了幼兒的好奇心。尤其是繪本故事，體現(xiàn)的是幼兒世界的縮影，它以其簡單的文字和豐富多彩的畫面給幼兒開啟了一個(gè)非常廣闊的想象空間，是幼兒認(rèn)識世界的一扇窗。那么繪本故事在幼兒全面發(fā)展中起著哪些作用呢？一、繪本故事能促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的詞匯和句型的知識比較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對于表達(dá)自己的想法有一定的局限性。繪本故事作為幼兒語言教育的主要內(nèi)容，其豐富的詞匯，不同的語言表達(dá)形式，使幼兒在沉浸故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)了新詞、新句。例如《可愛的小象》這個(gè)故事運(yùn)用了許多疊詞如：大大的、長長的、厚厚的……幼兒對這些詞語產(chǎn)生了好奇，而這些詞運(yùn)用在形象生動(dòng)的小象身上，幼兒很容易理解。結(jié)果在當(dāng)天的自由活動(dòng)中，幼兒脫口而出“大大的蘋果”“長長的頭發(fā)”……讓當(dāng)班老師感到驚喜。如此有效的學(xué)習(xí)，歸功于繪本故事中生動(dòng)可愛的角色，清晰地表達(dá)出詞語的含義，幫助幼兒記憶，從而活用到自己的語言中去。二、繪本故事能促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是幼兒巨大的財(cái)富，通過研究發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，想象力和創(chuàng)造力也會慢慢減弱。在幼兒教育階段采取有效的方法可以促使孩子想象力的；還有啟智益智、培養(yǎng)行為習(xí)慣的故事等等。（三）微信轉(zhuǎn)發(fā)“睡前故事”。語言教師每日都要通過家長微信群轉(zhuǎn)發(fā)故事，讓幼兒帶著想象進(jìn)入夢鄉(xiāng)，潛移默化地就把閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了。（四）鼓勵(lì)幼兒講故事。老師講過了，孩子也聽過了，接下來，孩子就要自己嘗試著講一講故事。這樣，幼兒才能盡快地發(fā)展和提升語言表達(dá)能力。同時(shí)在重復(fù)的記憶故事過程中加深鞏固其他各方面的能力。繪本故事書，它是學(xué)前兒童閱讀的起點(diǎn)，是幼兒人生中的第一本書。作為“生活百科全書”的繪本故事書不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、審美能力，還能夠促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展以及社會經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，有效地拓寬了幼兒的知識面。參考文獻(xiàn)：[1]孫炎.《教育》，2015（15）：221.[2]縱燕.《教育界》，2011（12）：204.