湘教版美術(shù)教案三年級下冊新

小學三年級美術(shù)下冊教學支配

-'學生雙基、實力、學習方法和非智力因素的根本分析：

本年級同學們根本形成了安康的審美情趣，大部分學生對美

術(shù)學習有著深厚的爰好。該年級學生想象力豐富'大膽?敢

表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容學生學習爰好深厚-

上課課堂氣氛活潑。

存在問題：

1?班級之間，學生之間對美術(shù)課的爰好，對美術(shù)學問的駕

馭，理解差距較大。

2?部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3?部分學生上美術(shù)課沒有激情。

二'對教材的分析和補充、增刪、改良意見：

培育學生的創(chuàng)建性思維，進一步培育學生的視察力、創(chuàng)建

力和表現(xiàn)力。進展工藝制作，培育動手實力，立體造型?想

象力和概括力。進步學生觀賞程度，培育美術(shù)爰好。

(—)重點：

1'想象畫的訓練?進一步培育學生的創(chuàng)建性思維。

2、在課堂教學中(特殊是繪畫練習中)進一步培育學生的

視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

3、進展工藝制作，培育動手實力.立體造型，想象力和概

括力。

4、進步學生觀賞程度，培育美術(shù)爰好。

(二)難點：

1、想象實力的培育和動手操作實力的進步。

2、在繪畫、工藝教學中，使學生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)

力得到進一步培育，動手實力，立體造型，空間想象力也有

所開展。

三'教學資源的開發(fā)：

結(jié)合教材內(nèi)容，在教學資源的開發(fā)上，教師一方面可以借助

媒體下載相關(guān)學問的資料、圖片等素材來為美術(shù)效勞，另一

方面可結(jié)合本地實際，充分利用本地的教學資源，如地方古

建筑文化等都是教學資源開發(fā)的范疇同時也可布置學生搜

集整理一些相關(guān)的學習資料。

四、本期教學的主要任務(wù)和要求：

1、學問教化要點

(1)對各種自然平面形進展相識和感受。

(2)運用困難平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物?豐富兒童的視覺記

憶表象。

(4)運用各種平面材料，扶植學生相識對稱形和不對稱形。

(5)學習撕'剪、拼'貼等手工制作方法。

(6)理解我國聞名畫家的作品，觀賞祖國自然風光。

2、實力培育要點

(1)激發(fā)學生視察生活、自然的爰好。初步培育留意力和

視察力。

(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形態(tài)?畫精彩彩顯明

的畫面。

(3)嫻熟運用各種工具材料，進展涂、描、撕、剪'拼貼

等，較順當?shù)赝瓿勺鳂I(yè)。

3、審美教化要點

(1)通過觀賞我國聞名畫家的作品，使學生理解祖國優(yōu)秀

的文化藝術(shù)。

(2)浸透爰國主義教化，熱爰家鄉(xiāng)、熱爰祖國的大好河山

和自然風光。

五、教學措施：

1、細致貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教化?審

美教化，實力培育和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情

感陶冶的功能?進步學生的審美實力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時干脆作畫，以進步繪

畫進度，培育學生大膽作畫的信念和決心。

3、加強教學中師生的雙邊互動■既重視教師的教-也重視

學生的學，確立學生的主體地位。

4、激勵學生進展綜合性和探究性學習，加強美術(shù)及其他學

科的的聯(lián)絡(luò)，及學生生活閱歷的聯(lián)絡(luò)，培育學生的綜合思維

和綜合探究的實力。

六、教學內(nèi)容支配：

課次教學內(nèi)容課

時備注

第一課美化教室一角

第二課生日歡樂

第三課我們來下棋

第四課自制顏料

第五課得意的汽車

第六課風來了

第七課玩偶大本營

第八課彩墨嬉戲

第九課恐龍世界

第十課拼泥板

第十一課一路輕騎

第十二課端午節(jié)

第十三課農(nóng)家樂

第十四課彩色的夢

第十五課色調(diào)拼貼畫

期末測評

-t、教學總結(jié)和反思的要求：

努力推行美術(shù)新課改?讓學生自主開展?真正成為課堂主人?主

動探究、細致執(zhí)教?和時總結(jié)和反思教學狀況?留意學生爰好，努力

穩(wěn)固學生根本技能和學問，保證教學效果，加強及學生溝通，理解學

生想法，努力學習先進閱歷，為爭及學兩不誤。

第1課美化教室一角

教學目的：

1、通過教學，使學生駕馭用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，

進展圖標設(shè)計的方法；

2'訓練學生的形象概括的思維實力，培育動腦動手進展創(chuàng)意創(chuàng)

建的設(shè)計意識；

3、教化學生參及美化環(huán)境、熱爰班級、熱爰學習，增加學生團

結(jié)合作的實力和集體成就感。

教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案說明課程的特征。

教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標；集體

合作作業(yè)的組織。

教學打算：課件、學生工作紙（標記課程如：1-2數(shù)學）、班級

課程表底紙（劃出切口以便插接圖標）、范畫

學具打算：上色工具、剪刀

第一課時

-、談話導入

隊角是我們少先隊的活動陣地?用文字、圖畫、實物、照片、圖

書和相應(yīng)的制作等來宣揚一個中心內(nèi)容，供我們常常參觀和利用。今

日我們一起來籌劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置

方案?又如何施行方案呢

二、理解隊角

1?隊角一般都有一個主題■我們來看看這個隊角是什么主題的

呢（小學生日常行為標準的主題）

2?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教化及宣揚內(nèi)容有哪些

3?隊角還有詢問箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等工程內(nèi)容。

4?這個隊角是用什么材料制作的（吹塑紙、彩紙、圖片等）

三、探究設(shè)計方法

1?我們教室原來的隊角是什么主題你打算用一個什么主題來創(chuàng)

意我們的隊角（學生表達創(chuàng)意）

2?比擬隊角你覺得哪一個更好為什么分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、

顏色灰暗的不好，層次清楚的好。

3?說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。

4?你想設(shè)計一個怎樣的布置方案我們來試試用草圖表達自己的

想法。（學生嘗試草圖設(shè)計訓練）

5?反應(yīng)及指導布置方案的設(shè)計。

四、分工設(shè)計

1?依據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員

合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：

每組由3人設(shè)計隊角教化及宣揚內(nèi)容-1-2人設(shè)計小隊或中隊

日志封面?1-2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。

2?學生分工設(shè)計。

五、展示評述

每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，說說分工狀況，將打算用一

些什么材料來制作。其他同學說說-覺得最有特色、最好看好用的隊

角設(shè)計是哪個對設(shè)計有特色的小組賜予表揚和激勵。

教學反思：

第二課時

-、任務(wù)導入

上節(jié)課我們進展了隊角布置的設(shè)計，今日，我們就要大顯身手-

將隊角制作和布置出來?大家有信念嗎

二、學習制作方法

1?依據(jù)所帶的圖片和文字資料，以和上節(jié)課的設(shè)計進展排版。

排版留意疏密改變、平衡協(xié)調(diào)。

2?用各種材料進展裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文

字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料

3?隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

4?應(yīng)同時進展隊角四周的詢問箱、醫(yī)藥箱等的制作。

三、分工制作

學生分工合作進展隊角制作?教師巡回指導。

四、展示評價

1?分小組布置隊角，展示于教室角落。

2?說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置-師生

共同貼到教室的隊角處。

教學反思：

第三課時

-、觀賞導入

1-上節(jié)課我們同心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等）-這

節(jié)課我們用集體的才智再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生

活中每天都離不開的好摯友?猜猜是什么呢

怎樣把一般的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀好玩的課程表呢

2?我們來看看這張表有什么特點（課程用形象的圖形來表示）

3?提醒課題——課程圖標設(shè)計

二、學問體認

1?借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形

等進展設(shè)計，以突出各門課程的特點。

2?用最簡練的圖案（形象或文字）說明課程的特征。

三、探究設(shè)計方法

1?想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢板書：工具材料。

看看這三幅草圖，哪一幅最合適做課程圖標呢為什么

第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。

板書："簡潔"。

看到它你會想到什么課呢

還有什么課也可以用工具材料表示（科學課、信息課、數(shù)學課）

2?數(shù)學課還可以用什么表示板書：特有符號。

還有什么課具有很典型的符號（音樂）

3?同學們看這個是什么課程的活動形式板書：活動形式。

怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢

學生上臺繪出草稿，大家進展評比。

教師指導：精簡到2—3個內(nèi)容并進展排版。

4?請同學們看一看這個圖標，看看它精選哪些內(nèi)容是怎樣排版

的想想它是代表什么課呢（思想品德課）板書：象征圖形為什么它也是

用了象征圖形呢師生互動溝通。

5?講一講它是怎樣進展綜合運用的。

6?看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。

怎么看出來的教師再指幾節(jié)課，讓學生推斷。

7?說說你最寵愛哪個圖標，為什么你想設(shè)計哪一科的圖標

四、分工設(shè)計

1?六人一組安排工作紙，每人按組內(nèi)安排完成一課的圖標設(shè)計。

2?圖案設(shè)計大小適宜、簡潔美觀、色調(diào)艷麗、富有創(chuàng)意。

3?剪下圖標，插入課程表底紙，打算參與"精彩二選一"。

五、集體組合展示評述

1?學生將完成的圖標設(shè)計參與"精彩二選一”的嬉戲?通過互

評被選為優(yōu)秀者即可組合進入大課程表。

2?將完成的課程表貼在教室一角-為我們大家的杰作鼓掌。

通過這一課我們運用集體的力氣美化了教室，你們還有什么收獲

呢

教學反思：

第2課生日歡樂

教學目的：

1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培育學生對生活的視察實力和記憶實力?開展想象實

力和繪畫表現(xiàn)實力。

3、培育學生熱爰生活的情感。

教學重難點：

營造開心的教學氣氛，培育對生活的視察力.

教學打算：以往過生日的照片

教學過程：

第一課時

檢查學生帶相片狀況

二、記憶溝通

1、哪位同學情愿上臺來及同學們共享你過生日時的歡樂心

情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

2、及同桌說說你過生日時的場面。

三、嬉戲指導

1'在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物

的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

2、請把你們小組畫得滿足的作品展示給同學們觀賞。

四、比擬分析

1'請同學們視察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最

生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色

給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中快樂的場

景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色調(diào)來表現(xiàn)生

日時歡快的氣氛。

六、溝通評析

1、請你把你的畫及同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

教學反思：

第二課時

教學目的：

1'學習人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培育學生對生活的視察實力和記憶實力，開展想象實

力和繪畫表現(xiàn)實力。

3、培育學生熱爰生活的情感。

教學重難點：

營造開心的教學氣氛，培育對生活的視察力.

教學打算：卡紙、彩筆等

教學過程：

_、導入：

上節(jié)課所學?導入課題。

二，體驗探究

1、觀看示范作品，激發(fā)學生制作和表演的爰好。

2、教師先提問讓學生答復(fù)先制作什么，再制作什么。然后

用課件動畫演示制作步驟。

（1、設(shè)計卡片輪廓；2、涂色；3、增加細微環(huán)節(jié)；4'寫

祝愿語。）

3、結(jié)合實物?讓學生明白確定要專心制作生日卡片。

播放輕快音樂。

激發(fā)學生的想象力。

三?學生作業(yè)

1?回家后和爸爸、媽媽一起做一張生日卡片。

教學反思：

第3課我們來下棋

教學目的：

1、理解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力-制作

形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完好的嬉戲棋盤。

2'培育綜合運用材料的實力和有條不絮的辦事實力■

并在活動中能盡情投入。

3、讓學生體會藝術(shù)及生活的統(tǒng)一，進步學生審美評價

實力。

教學重難點：理解棋的種類，并能繪制一張完好的嬉戲

棋盤。

教學課時：二課時

教學打算：

彩泥、牙簽、彩紙等

教學過程：

第一課時

課前布置學生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的開展歷史

設(shè)問導入：

1'你下過什么棋?說說看。

2'你還知道什么棋。

二、展示棋類，理解歷史

1、出示實物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、學生說說對不同棋的不同感受。

3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？

三、理解穩(wěn)固

1、你玩過哪些嬉戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今日我們來變一個魔術(shù)，使平面的嬉戲棋子立體起

來。

3'請同學們思索怎樣使棋子立體起來。先及同桌溝通?

后動手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導學生留意主體材料和裝飾材料的協(xié)作■表現(xiàn)出

對象的特征。

2'四人小組合作完成。

3'教師巡回指導，扶植有困難的學生，給他們提建議。

五、溝通評價

1、觀賞同學做得較美觀的棋子成品。

2、你認為哪位同學設(shè)計的棋子最美麗？說說你寵爰他

的緣由。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使

他們變的更美觀?更討人寵爰。

六、延長

激勵學生進展課后社會調(diào)查，去發(fā)覺身邊的民間故事、

歷史?還有什么好玩的民間事物讓你感爰好?試著跟同學、

摯友說一說。

教學反思：

第二課時

教學目的：

1、理解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力?制作

形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完好的嬉戲棋盤。

2、培育綜合運用材料的實力和有條不絮的辦事實力-

并在活動中能盡情投入。

3、讓學生體會藝術(shù)及生活的統(tǒng)一，進步學生審美評價

實力。

教學重難點：理解棋的種類，并能繪制一張完好的嬉戲

棋盤。

教學課時：二課時

教學打算：

彩泥、牙簽、彩紙等

教學過程：

-、組織教學

二、視察、體驗

1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最寵爰的一個

及同桌或前后桌試著玩一玩。

2、這個棋盤好玩嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路途

C'奇妙的關(guān)卡

D、設(shè)定起點終點

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路途）它是如何分布

的？

4、每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順當?shù)耐ㄟ^

到達終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲處吳和嘉獎關(guān)）

三、畫棋盤

指導學生合作畫出路途、關(guān)卡、起止點、背景。用色要

考慮比照。

四、玩棋

1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤?請他給你提些建議。

2、在四人小組中選擇一副你們最寵爰的棋盤，然后在

組內(nèi)試著下這盤棋。

教學反思：

第5課自制顏料

教學目的：

學問及技能：理解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

過程及方法：能用制作顏料的簡潔方法試著制作1-2種顏料。駕馭粘

貼畫的制作方法和根本技能。

情感、看法和價值觀：培育學生對色調(diào)的熱愛。

教學重、難點：能用制作顏料的簡潔方法試著制作1-2種顏料。駕馭

粘貼畫的制作方法和根本技能。

教學時間：2課時

教學打算：制作顏料的材料、畫筆、紙等

課型：制作繪畫

教學步驟：

第1課時

教學內(nèi)容：活動一

教學目的：

學問及技能：理解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

過程及方法：能用制作顏料的簡潔方法試著制作1-2種顏料。駕馭粘

貼畫的制作方法和根本技能。

情感、看法和價值觀：培育學生對色調(diào)的熱爰。

教學重、難點：能用制作顏料的簡潔方法試著制作1-2種顏料。駕馭

粘貼畫的制作方法和根本技能。

教學打算：制作顏料的材料、畫筆、紙等

課型：制作繪畫

教學過程：

-'發(fā)覺

1?觀看錄像。

2?小試驗。請一名學生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，

發(fā)覺了什么

3?討論：在生活中你還發(fā)覺過這樣的事情嗎

4?教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

二、討論

1?觀賞幾幅作品和染制的方巾。

2?找尋適宜的材料：你從大自然中找來了些什么材料

3?分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢

4?總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓

過濾出汁液。

三'試驗

邊制作邊用簡短的文字填寫討論表格。播放輕松歡快的音樂

四、溝通

每組小組進步行匯報總結(jié)?討論解決遇到的困難。

五'展示

1?用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。

2?貼在展示板上評一評。

六、拓展

1?生活中還有許多東西的色調(diào)很美麗?我們也可以干脆利用它們

來干脆作畫。

2?史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

我國古代染色用的染料，大都是以自然礦物或植物染料為主。中國

畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲得的。

附討論表格：

制作的原料制作的方法遇到的困難顏料的顏色試試效果是否

勝利

教學反思：

第2課時

教學內(nèi)容：活動二

教學目的：

學問及技能：理解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒

材。

過程及方法：能用制作顏料的簡潔方法試著制作1-2種顏料。駕馭

粘貼畫的制作方法和根本技能。

情感、看法和價值觀：培育學生對色調(diào)的熱爰。

教學重、難點：能用制作顏料的簡潔方法試著制作1-2種顏料。駕

馭粘貼畫的制作方法和根本技能。

教學打算：制作顏料的材料、畫筆、紙等

課型：制作繪畫

教學過程：

-、導入課題

教師出示一幅作品，讓學生視察。細致視察這兩幅畫是用什么材料制

作出來的？你還有其他色調(diào)更美的可利用材料嗎？（看一看課本30

頁上的幾幅畫，可能給你一些啟發(fā)。）

小結(jié)：生活中有許多東西的色調(diào)很美麗，我們可以干脆利用它們來做

一幅美麗好玩的畫。

二'理解步驟

1?觀賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。

2?學生看書，討論并總結(jié)活動步驟。

四、嘗試作畫

1、教師示范制作步驟畫?講授制作要點。

2?學生嘗試作畫，教師指導。

教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計要新穎；涂膠水要與；鋪色塊時材料

要密、齊、勻；奇妙運用不同形態(tài)的材料。

3、出示溫馨提示：

(1)、留意平安。

(2)、留意環(huán)保。

(3)、在小組合作活動時做到人人參及，人人有工作。

(4)、假如自己組遇到困難可以向其他組求助也可以向教師們求助。

(5)、作品完成?每組精選一幅最精致的作品作介紹。

五、作品展評

小組代表介紹作品。

小結(jié)：經(jīng)過同學們的努力做出了這么精致的作品，大家做的真是各有

特色，真棒！

六'課堂小結(jié)

在這次活動中我們共同經(jīng)驗了從遇到困難到解決困難的過程，一路走

到如今，面對著我們獲得的成果，你們有什么想說的嗎？

學生談感受。

同學們，我們的世界是五彩繽紛的?只要你們擅長發(fā)覺、擅長思索、

擅長想象、擅長動手理論，信任即使是廢舊的物品?經(jīng)過我們加工?

也能制作成精致的作品。

七'拓展延長

課下■同學們利用其他材料嘗試制作一幅粘貼畫。

教學反思：

第5課得意的汽車

教學目的：

學問及技能：1、搜集汽車的圖片、模型等資料，相識汽車

的造型特點和構(gòu)造、功能?理解汽車的歷史及文化。

2、理解材料特點，駕馭材料的運用方法和工具的正確操作

技術(shù)■制作一輛具有特性的小汽車。

過程及方法：能抓住汽車的主要外形構(gòu)造和特點，描畫出自

己寵爰的小汽車。

情感看法及價值觀：養(yǎng)成細心視察、細心制作的習慣，培育

不怕困難的探究精神。

教學重點：理解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)

媒材。

教學難點：駕馭粘貼畫的制作方法和根本技能。

教學步驟：

-、探究學習

1、用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一輛小汽車。

2、嘗試作業(yè)點評

⑴船的外形構(gòu)造理解。

⑵作業(yè)分析?汽車近似那些形態(tài)，是各種圓形、三角形'方

形等隨意組合。

3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更詳細，更有特色

二、觀賞理解

師生共同拿出搜集的關(guān)于汽車的圖片資料傳觀，理解各種不

同類型的汽車的外形特點。

三'師生討論

1、教師選擇一輛小汽車模型進展示范描畫。

2、質(zhì)疑：（1）繪畫作品是否畫得像汽車模型⑵教師怎樣刻

畫汽車的部分（3車身的表達采納的是平面形組合還是立體

形組合

3、教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進展改畫。

4、師生溝通寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，留

意

前后遮擋、形體穿插。

四、嘗試創(chuàng)作

1'供應(yīng)作業(yè)方式：（1）依據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫汽車。

⑵供應(yīng)兩幅汽車的圖片?讓學生選擇描畫。

2、作業(yè)要求：將自己寵爰的汽車模型或攝影圖片描畫下來。

抓住汽車的外形特征細致刻畫。

3、學生作業(yè)。

五、評價溝通

1、學生將兩次作業(yè)比擬觀賞，談感受。

2、觀賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。

教學反思：

第6課風來了

教學目的：

1'學習風的表現(xiàn)方法。

2、培育對大自然、對生活的視察實力和記憶實力，開展想象實

力和繪畫表現(xiàn)實力。

3、培育熱愛大自然、熱爰生活的情感。

教學重難點：

1、引導學生視察記憶刮風時四周事物和人物的改變。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。

教學打算：畫紙?彩筆

教學過程：

-、組織教學

二、記憶溝通

1、同學們，請你們把小耳朵豎起來細致聽聽?有位我們熟

識的摯友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）

2、你在自然界中還相識哪些風?（微風、狂風、龍卷風）

三、演示視察

1、請你及同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么改變。

2'你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象及你們說的一樣嗎？

3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事

物的改變現(xiàn)象。

四、嘗試訓練

1'書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么改變嗎？

2、假如是微風它們有什么改變？假如是狂風呢？

3、逆風和順風時事物的改變一樣嗎？有何不同？

4、請把你們的想法畫出來-然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，

運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。

2'教師巡回指導。

六、溝通評價

1、教師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來

的感覺。

2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

教學反思：

第7課玩偶大本營

教學目的：

1、駕馭手指偶?蛋殼偶?吊線偶的根本制作方法和制

作步驟。

2、培育折疊細致的習慣?培育合作的精神以和搭配色

調(diào)的學問。

3、在玩偶人的過程中，體驗嬉戲的樂趣。

教學重難點：

1、各種偶人的制作方法。

2、材料的恰當運用以和制作的精致。

教學打算：

1、多媒體可見，2'玩偶實物，3、示范用剪刀、

4、膠棒，彩色紙等

導學：

-、嬉戲?qū)?/p>

1、生共演：師手持公雞玩偶，"喔喔喔，天亮了，快起

床了!”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起

可真好，太陽公公咪咪笑?我要上學了！生2:手持娃娃玩

偶：小明?咱們一起走吧！

2、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是

套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為"手

指偶"。板書：手指偶。

二、探究體驗

1、請學生上臺來拆開手指偶?問：這是由一張什么形

態(tài)的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對?這是一張長

方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

2、課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中的紙

嘗試制作。

3、反應(yīng)自學成果，師：剛剛在制作的時候，有什么問

題嗎？師將學生不太懂的步驟進展示范。

4、比擬制作精致，折痕美麗的和制作粗糙的。說明折

的時候應(yīng)當細致細致。

5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思索：在什么地方進展裝飾可以使小偶人變換角

色？

你最寵爰哪個小偶人?它是怎么裝飾的？

6、討論：你打算怎么裝飾你的小偶人？

三、學生制作

1、學生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個

小偶人，留意制作精致，把最美麗的紙用上。

2、學生作業(yè)完以后可以到教室外面去打算，表演。

四、表演?展示

1、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）

2、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學生）

五、總結(jié)下課

教學反思：

第8課彩墨嬉戲

教學目的：

1、相識理解水墨畫的特性，駕馭水墨畫的根本表現(xiàn)方法。

2、運用水墨畫的方法，嘗試進展創(chuàng)建表現(xiàn)。

3、開展學生的想象力和創(chuàng)建力，進步學生學習水墨畫的爰

好。

教學重難點：

1、相識'駕馭工具材料的運用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學打算：顏料、紙杯'吸水紙、毛筆

教學過程：

-、組織教學

教師檢查學生所帶材料、工具并進展調(diào)配。讓全班的學生都

有作業(yè)做。

二、新課新授

1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生

進展觀賞。

2、讓學生直觀相識什么是中國畫并出示課題——"水墨嬉

戲"。

教師邊理論邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（保藏、觀賞）。

（3）紙：（生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：

吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（保藏、觀賞作用更多?好用性較小，取而

代之好用性更強的是用盤子。）

3、在相識工具材料的根底上，教師邊示范?邊講解焦、濃、

重、淡、清的畫法。主要提示學生水在墨當中起到的作用。

就是駕馭用水的量?；蛴媚牧俊?/p>

4、請學生及教師一起練習，探究、體驗焦、濃、重、淡'

清的畫法。

三、學生作畫

1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡改變的水墨畫。

2、教師巡回指導?激勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、

敢于下筆。

四、溝通閱歷

1、征集作業(yè)，組織學生談?wù)勼w會，講教訓、閱歷。

2、教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。

五、組織學生清理衛(wèi)生，教化學生熱爰環(huán)境衛(wèi)生。

教學反思：

第9課恐龍世界

教學目的：

1、一般理解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)和年頭?關(guān)注地球生

物的將來，增加環(huán)保意識。

2、在相識的根底上把握恐龍形態(tài)和環(huán)境的一般特征，畫一

幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

3、在對恐龍世界的理解及表現(xiàn)過程中，培育想象表現(xiàn)力和

探究精神。

教學重點：在相識的根底上把握恐龍形態(tài)和環(huán)境的一般特

征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教學難點：在對恐龍世界的理解及表現(xiàn)過程中，培育想象表

現(xiàn)力和探究精神。

用具打算：繪畫鉛筆、白紙或速寫本'課本、彩筆等。

教學過程：

第一課時

—'情境導入

1?觀看影視片段《恐龍的傳聞》。

2?觀看恐龍圖片。結(jié)合學生對恐龍已有的認知提問，理解

恐龍的種類、體貌特征和部分生活習性。

Q）你能把所知道的恐龍告知大家嗎

⑵恐龍生活的年頭很長遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年,它

們的種類有哪些它們的體貌特征、生活習性及當時的生活環(huán)

境特別協(xié)調(diào)?那時有什么特殊之處呢

3?教師小結(jié)：恐龍的種類許多，可分成兩大類：鳥龍類和

蜥龍類。依據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草

類?？铸埐粌H種類許多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐

龍有在天上飛的，有在水里游的-還有在陸地上爬的。

二、方法指導

教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1?畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，

從頭至尾的脊椎呈流線型■后腿粗大，大多有粗皮，少毛或

無毛，有的有甲、劍等生長物。

2,許多會飛的鳥龍都有些像今日的蝙蝠，它們似乎用一雙

手撐起宏大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特

點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

三'自由表現(xiàn)

布置學生在限定的時間里自由畫出自己感爰好的恐龍

形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進展裝飾，但

必需抓住恐龍的大致特點。

四、觀賞評述

1?對學生優(yōu)秀作品的觀賞■引導學生發(fā)覺優(yōu)秀作品在

構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)?以加強對"好"作品的感

官相識?有利于進步自己的繪畫程度。

2?展示一些不完善的學生作業(yè)，比擬課件中學生作品及之

相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

教學反思：

第二課時

教學目的：

1、一般理解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)和年頭?關(guān)注地球生

物的將來，增加環(huán)保意識。

2、在相識的根底上把握恐龍形態(tài)和環(huán)境的一般特征，畫一

幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

3、在對恐龍世界的理解及表現(xiàn)過程中，培育想象表現(xiàn)力和

探究精神。

教學重點：在相識的根底上把握恐龍形態(tài)和環(huán)境的一般特

征-畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教學難點：在對恐龍世界的理解及表現(xiàn)過程中，培育想象表

現(xiàn)力和探究精神。

用具打算：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。

教學過程：

-、接著完成上一節(jié)課的作業(yè)

二、集體展示

1?將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大

世界。粘貼時留意每張之間的色調(diào)聯(lián)絡(luò)，盡量使大畫面色調(diào)

協(xié)調(diào)。

2?（可拓展為第二課時）采納分工合作，部分學生剪貼花草

樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘

貼時可稍作層次處理）-共同創(chuàng)建一個"恐龍樂園"。1—2

張全開大紙。

教學反思：

第10課《拼泥板》

教學目的：

學問及技能：理解和駕馭泥板造型的根本方法和步驟。

過程及方法學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種好玩

的形象?進步造型表現(xiàn)實力。

情感看法及價值觀：增加學生的感悟力和動手實力。

教學重點：理解和駕馭泥板造型的根本方法和步驟。

教學難點：增加學生的感悟力和動手實力。

教學步驟：

-、談話導入

1、教師引導學生回憶以前學慣用陶泥做各種物體的方法。

2、師生討論。

3、提醒課題：拼泥板

二、體驗感受

1、你會用什么方法來做泥板（分組討論）

2、學生動手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法

三、工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生相識工具

材料。

四、方法和步驟

1'泥板造型的幾種方法：

卷（教師邊講邊示范"卷"的方法、要領(lǐng)和留意事項）'折、

切、挖、粘。

2、制作步驟：

a?用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b?用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

c?用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d?裝飾刻畫，整理成形。

五、作品觀賞

用泥板制成的具有代表性的陶藝作品觀賞

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立

制作成一個形態(tài)獨特、新穎的形象。留意粘接要牢哦。

2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體

七、創(chuàng)作訓練

1、分組進展創(chuàng)作2、教師巡察3、師生一起評議

八、觀賞評析：陶罐'浮雕、雕塑觀賞

教學反思：

第11課一路輕騎

教學目的：

學問及技能：讓學生理解自行車的大體構(gòu)造和關(guān)鍵部位特

征理解自行車的根本構(gòu)造以和繪畫中自行車的靜態(tài)態(tài)的表

現(xiàn)要點并有意識地運用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)生活中的

自行車。

過程及方法：培育學生熱爰生活，關(guān)注生活，以和樂觀、主

動、安康的生活看法。

情感看法及價值觀：培育學生視察，分析，概括動態(tài)的實力。

教學重點：自行車靜態(tài)的學習及把握，可以運用這一美術(shù)語

言記錄，表現(xiàn)生活中的自行車。

教學難點：可以生動，精確地表現(xiàn)自行車靜態(tài)。

教學打算：搜集的自行車照.自行車模型等。

教學步驟：

談話導入呈現(xiàn)學習任務(wù)

你們的周末生活是怎樣度過的呢在周末里，你最寵爰做些

什么

學生漫談自己在周末及親人、摯友、同學之間最寵爰開

展的活動：如郊游、學騎車'體育熬煉'學特長等等。

溝通觀賞自己帶來的在周末里的學或騎自行車的照片。

這節(jié)課?我們就來用繪畫的方式描繪一輛自行車■好嗎

實物投影儀、照片

嘗試體驗

探尋發(fā)覺嬉戲激趣

理解學情

發(fā)覺問題

分析討論解決自行車的表現(xiàn)問題

首先我們來進展一個嬉戲：1?教師在黑板上畫一個靜

止狀態(tài)的簡筆畫物品。（教師在黑板上畫一些物品，如足球、

羽毛球拍等）

嘗試練習：出示一張自行車部分圖片要學生描繪下來。

思索1:自行車的構(gòu)造

思索2:自行車的是由哪些部位組成的

師生評價、討論、總結(jié)。

1?統(tǒng)計每組表現(xiàn)的自行車的數(shù)量，對學生的參及、表現(xiàn)予

以評價、確定。

2?發(fā)覺學生嘗試作業(yè)中的問題，如人物彎腰等動態(tài)的表現(xiàn)。

3?師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解

自行車中人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如騎自行車過程中的動態(tài)

是身體前傾，兩臂向前，雙腿邁動，雙腿邁開的弧度越大則

速度越快……小結(jié)：人體的構(gòu)造可理解為頭部、胸部和髓

部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)改變都是由身體

各關(guān)節(jié)的改變而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。

駕馭了人物動態(tài)改變的要點，能扶植我們更生動地表現(xiàn)生活

中的人或事物。

作品圖片、粉筆演示

作品賞析

認知感悟

出示表現(xiàn)生活中自行車題材的繪畫作品?師生觀賞、評述。

1?分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

2?畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

3?相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)和添加適當?shù)奈淖帜苁共季指@精彩！

實物投影儀、圖片

溝通感受

自主表現(xiàn)

觀賞了畫家和同學們的作品假如我們也來把自己騎自行車

的美妙時間記錄下來，確定特別有意義！

在同學們的記憶中?及自行車有哪些印象深入的事情呢

同學之間互相溝通自己的感受。

作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在學或騎自行車里印象最

深入的事情或人物。

溝通評價

課后拓展

1?自評。

2?學生之間互相評價。

3?課后拓展：激勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里騎

自行車出去郊游發(fā)生的新穎好玩、印象深入的事。

實物投影儀、圖片

教學反思：

第12課端午節(jié)

教學目的：

學問及技能：理解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀念宏

大的爰國詩人屈原，后開展成集嬉戲節(jié)慶、體育熬煉、安康預(yù)防于一

體的民間季節(jié)。

過程及方法：學會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己寵爰的端午節(jié)

用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色

線縫制造型。

情感看法及價值觀：通過理論和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙

手和豐富的想像力過著有深遠意義的端午節(jié);激發(fā)學生對民族文化的

繼承和熱爰，樹立劇烈的民族驕傲感。

教學重難點：培育學生利用身邊易得材料以多種方法制作自己寵爰的

端午節(jié)用品:用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒'紙板、竹片等綜合材料

做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。a?對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文

化淵源的理解、探究和繼承。

教學打算懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有

關(guān)端午節(jié)起源的資料（實物、圖片或課件）。

教學過程：

1）導人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子'布香

袋（有十二生肖造型、有"五毒"、還有卡通造型），還有課件里賽龍舟、

掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒（“青蛇傳"片段）、懸鐘植像;把學生帶人端午

節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。

a'端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義依據(jù)你搜集的材料，你知道的

還有哪些說法（屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍

的特殊節(jié)日。）

b?每年的端午節(jié)你是如何度過的7你包過棕子嗎佩帶香袋嗎你玩過

碰雞蛋、鴨蛋'鵝蛋嗎你參與或觀看過賽龍舟嗎飲過雄黃酒嗎你洗過

艾葉莒蒲水澡嗎

（2）認知：

a?指導學生閱讀課本，并通過多媒體課件理解及端午節(jié)由來有關(guān)的幾

位歷史人物（屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:

東漢孝女;秋謹:現(xiàn)代革命女詩人）。

b?通過多媒體課件和課文中給的圖片引導學生分析中國民間采納了

哪些方式來紀念這些傳聞中的歷史人物（賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄

黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋"鵝蛋'佩帶香袋）。

（4）感悟:

學生通過多媒體課件?迸一步理解涉和端午節(jié)由來的幾位歷史人物

（屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;

秋理:現(xiàn)代革命女詩人）。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集嬉戲節(jié)慶、體

育熬煉、安康預(yù)防于一體的民間季節(jié)。

⑸創(chuàng)新：

結(jié)合課本學問和多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式

或者獨具匠心的形式過端午節(jié)。。

⑹拓展：

a?去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料理解涉和端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中

國民間采納了哪些方式來紀念這些傳聞中的歷史人物。

b?搜集有關(guān)端午節(jié)的詩?用詩會的形式過端午節(jié)。

⑺總結(jié):

教學反思：

第13課農(nóng)家樂

教學目的：

1'學習風景構(gòu)圖學問，遠'中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)

方法。

2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)分主次進展概

括。抓住重點，分清層次?能畫一幅簡潔的風景畫。

3、激勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)覺美、

創(chuàng)建美。

教學重點難點：

1、運贏勾窗、問和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風景畫

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感

教學過程：

第一課時

-、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。

二、導入：農(nóng)夫畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞

動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸大、色調(diào)劇烈、畫

面喧鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不得！

三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組

成部分，提醒課題：《農(nóng)家樂》。

四、觀賞、評價課本圖片。

1'《收獲季節(jié)》。

2、《收麻》。

3、《收獲》。

五、學生作業(yè)：畫一畫一把你看到的農(nóng)夫勞動情景畫出來。

第二課時

作業(yè)展示，展示學生優(yōu)秀作業(yè)?請其他學生來點評。

教學反思：

第14課彩色的夢

教學目的

1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培育學生的記憶、創(chuàng)新的實力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學重點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以和畫面組織。

教學難點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以和畫面組織。

教學打算：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學過程：

-、提問導入：

1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描繪給

大家聽？

2、讓學生描繪，同時激發(fā)學生描繪最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛剛同學門描繪的夢境有甜蜜的也有可怕的夢?

這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：彩色的夢（用課件出示課題）

二、浸透做夢的科學常識：

1'讓學生說說人為什么會做夢。

2'師播放錄象補充人做夢的科學常識。

三、引導觀賞比照學習刮法：

1、觀賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進展比照?讓學生感

覺它們不同效果。

2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果:（1）先畫出夢

境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙

簽'指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

三、開展階段：

1'回憶做過的夢。

2'用油畫棒或蠟筆。

3'用帶來的工具刮出機理效果。

四、引導觀摩評價作業(yè)

1'學生互相觀摩作業(yè)，并選出比擬優(yōu)秀作業(yè)進展觀賞。

2'師點評全班同學作業(yè)總體狀況。

教學反思：

第15課色調(diào)拼貼畫

教學目的：

1.學生能利用五彩繽紛的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅

好玩的畫。

2.通過思索、比擬、想象及討論，使學生感知繪畫及撕貼畫的畫面效

果的不同。在設(shè)計中開展學生的創(chuàng)新思維，在操作中開展學生的動手

實力，在觀賞比擬中進步學生審美興趣，在拼貼中理解撕紙方法和粘

貼的方法，培育學生的造型實力?在合作中感受創(chuàng)建活動的樂趣。

3.通過及同學合作一起搜集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意

識、集體意識，體驗勝利感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐

性的作風。

重點難點：三年級學生已經(jīng)初步相識形、色及肌理等美術(shù)語言?學習

運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方

法表現(xiàn)，有確定的色調(diào)根底，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。通過理解■

學生對手工課特殊感爰好。

課前打算：（教師）課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、

撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

（學生）膠水（固體膠），搜集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙'垃圾

袋。

教學過程

設(shè)計意圖和資

教學過程教師活動預(yù)設(shè)學生行為

源打算

觀賞幾幅作品點彩派

畫家的代表作品學生

作品

談話你覺得這些作品

和繪畫作品相比有什

讓學生通過比

么不同的特點？

1.觀賞導