考向37文學(xué)類文本閱讀之標(biāo)題-2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微（新高考地區(qū)專用）（解析版）

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向37文學(xué)類文本閱讀之標(biāo)題

一、（2022?河北衡水高三模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

祖父免

張建春

那年，冬天的雪大，迷迷茫茫地封了門。天黑下來(lái)，祖父去收門，見場(chǎng)地下沿，有一個(gè)

黑黑的影子躺在地上，在雪地里特別截眼，祖父冒雪走向前去，是一個(gè)倒臥的人。

祖父不吃驚，這年頭餓殍不鮮見。祖父還是低下身子，用麻木的手探訪倒臥人的鼻息。

還有口氣！這倒讓祖父大吃一驚。

祖父一把拖了倒臥的人向家門拽去，雪地上留下了一道深深的犁痕。

不用說(shuō)是餓壞了。祖母看了祖父一眼，再望了眼倒臥的人，忙去缸里抓米，先抓一把，

想了想，又添了把。祖母生火熬米湯，火在灶洞里急急地舔。祖父也忙，把倒臥的人平放在

床上，不忘給他蓋上家中唯一的一床薄薄的被絮。

祖父撬開倒臥人的牙關(guān)，祖母把米湯一勺勺倒進(jìn)他的口中，倒臥的人喉結(jié)蠕動(dòng)，一碗米

湯灌下去，倒臥的人長(zhǎng)長(zhǎng)噓了一口氣，哦——啊，醒了。

祖父和祖母互望了一眼，他們也饑腸轆轆，還是會(huì)心地笑了。

倒臥的人開口了：我叫羊，多謝了！

祖父回了句：哦，羊朋友。再也沒有一句多余的話。

羊朋友摸摸周身，把手指向門外。祖父明白了，走進(jìn)黑了的雪地，隨之拎回了一個(gè)藍(lán)花

布包袱。羊朋友一把接進(jìn)了懷里，摟得緊緊的。羊朋友在祖父家住了三天，祖母還是天天熬

米湯，一頓兩把米，先緊了羊朋友喝。羊朋友也不客氣，一口氣喝一碗，再一口氣喝一碗。

喝完了，再緊緊摟著包袱。

第四天早晨，羊朋友不見了，門口的雪地上的腳印深深地通向了大路。

羊朋友走了，祖父發(fā)現(xiàn)堂屋的桌子上多了個(gè)青花瓷瓶。祖父早發(fā)現(xiàn)，羊朋友摟著的包袱

里是個(gè)瓷瓶。

瓷瓶留下了，青花的包袱帶走了。

祖父望著雪地，野外一片白茫茫，不見個(gè)盡頭。瓷瓶戳在桌子上，冷冷地泛著光亮。

祖父自言自語(yǔ)：放這吧，存著，存著呢。祖父年輕時(shí)走南闖北，知道青花瓷瓶的重量。

祖父也因此指望著羊朋友回頭。

羊朋友沒有再回頭，一年，兩年，三年，五年……不在了？

吃飽飯了，祖父開始謀劃，將家中的土墻草頂?shù)姆孔臃?，這是祖父的一個(gè)夢(mèng)想。

沒錢，去不遠(yuǎn)的山砍荒草，一擔(dān)荒草能賣上八角錢。祖父思謀，砍上幾個(gè)冬天，或許能

攢上買瓦的錢。

瓦買了一堆，就差磚的錢了。不可預(yù)料的是祖父吐血了，再也砍不動(dòng)荒草、挑不動(dòng)荒草

To

還是冬天，一個(gè)人進(jìn)了祖父的門。說(shuō)想買祖父手中的青花瓷瓶，開口出價(jià)五百元。祖父

把青花瓷瓶從香完里取出，灰積了一層，擦干凈了，還是清朗明麗。祖父心中算了一筆賬，

五百元是六百多擔(dān)荒草，足能蓋三大間一磚到頂?shù)耐叻俊?/p>

祖父的三間草房快趴架了。祖父望了眼透亮的屋頂，長(zhǎng)嘆了一聲。祖母也在邊上，續(xù)上

了一口嘆息。祖父緊接著回了句話：不賣。祖母搖頭：不賣。來(lái)人以為給錢少了，忙加價(jià)，

八百，一千，一千五……五千。祖父和祖母還是不賣，祖父態(tài)度堅(jiān)決，又含糊不清：不值錢

呢，兩把米的錢。

祖父沒住上瓦房，在土墻草頂?shù)奈葑永镅柿藲?。臨死前指著青花瓷瓶，說(shuō)：存著，存著

呢。祖母懂祖父，說(shuō)：說(shuō)不定，羊朋友會(huì)回頭，人家的東西。

祖母也是想住上大瓦房的，她接著做添石專加瓦的事。不過祖母不賣荒草，祖母身子弱，

只能從牙縫里省，從雞屁股里摳。磚添置了些，但離磚墻瓦頂遠(yuǎn)著呢。

打青花瓷瓶主意的人又來(lái)了，張口給一萬(wàn)。祖母驚得合不攏嘴，雞蛋一角一個(gè)，一萬(wàn)元

可是十萬(wàn)個(gè)鳴蛋。一萬(wàn)元如若蓋磚瓦房，可蓋一溜十多間。

祖母不置可否，來(lái)人急了，一五一十加價(jià)，加到了十萬(wàn)元。祖母還是決絕地?fù)u頭：不賣，

不值，兩把米的事呢。來(lái)人罵了一句，悻悻地邁出門，不忘回頭，就這一回頭，虛弱的門差

點(diǎn)被刮倒了。

祖母決心起房，房翻建了，但僅是土坯，半瓦半草的房子，可也明亮、結(jié)實(shí)多了。

祖母死在她翻建的“雜交”房里。死前，祖母沒忘青花瓷瓶，擦亮了，放在她的面前。

祖母交代：存著，存著，兩把米呢。

青花競(jìng)瓶傳到了我的手里，我早住進(jìn)了單元房，窗明幾凈，青花瓷放在了耀眼處。依然

有人上門，開口五百萬(wàn)。不賣，給價(jià)千萬(wàn)，再不賣，又升價(jià)。

我哈哈大笑：不值錢的，我爺爺、奶奶說(shuō)，兩把米的事呢。我把故事和來(lái)人說(shuō)了，來(lái)人

眼中有淚，說(shuō)：存著吧，祖父瓷。

祖父瓷放在耀眼處，我常聽到兩把米相互摩擦的聲音。

（摘編自《安徽文學(xué)》，2021年第11期）

試探究小說(shuō)標(biāo)題“祖父瓷”的多重意蘊(yùn)。

【答案】

①彰顯了爺爺奶奶積善行德、老實(shí)本分的美好品格；②“祖父瓷”暗示主題：做人不能為了利

益而失去善良的本心；③祖父瓷由爺爺一代代傳承，直到“我”手中，仍然堅(jiān)持不賣，象征美

好品德代代傳承。

【解析】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。（1）結(jié)合“祖父一把拖了倒臥的人向家門

拽去”“祖母看了祖父一眼，再望了眼倒臥的人，忙去缸里抓米，先抓一把，想了想，又添了

把。祖母生火熬米湯，火在灶洞里急急地舔。祖父也忙，把倒臥的人平放在床上，不忘給他

蓋上家中唯一的一床薄薄的被絮”“祖父撬開倒臥人的牙關(guān)，祖母把米湯?勺勺倒進(jìn)他的口中,

倒臥的人喉結(jié)蠕動(dòng)，一碗米湯灌下去，倒臥的人長(zhǎng)長(zhǎng)噓了一口氣，哦——啊，醒了”“祖父和

祖母互望了一眼，他們也饑腸轆轆，還是會(huì)心地笑了”“羊朋友走了，祖父發(fā)現(xiàn)堂屋的桌子上

多了個(gè)青花瓷瓶。祖父早發(fā)現(xiàn)，羊朋友摟著的包袱里是個(gè)瓷瓶”分析，彰顯了爺爺奶奶積善

行德、老實(shí)本分的美好品格。（2）結(jié)合“祖父緊接著回了句話：不賣。祖母搖頭：不賣?來(lái)

人以為給錢少了，忙加價(jià)，八百，一千，一千五……五千。祖父和祖母還是不賣，祖父態(tài)度

堅(jiān)決，又含糊不清：不值錢呢，兩把米的錢”“張口給一萬(wàn)。祖母驚得合不攏嘴，雞蛋一角一

個(gè)，一萬(wàn)元可是十萬(wàn)個(gè)雞蛋。?萬(wàn)元如若蓋磚瓦房，可蓋?溜十多間”“祖母不置可否，來(lái)人

急了，一五一十加價(jià)，加到了十萬(wàn)元。祖母還是決絕地?fù)u頭：不賣，不值，兩把米的事呢”

分析，“祖父瓷'’暗示做人不能為了利益而失去善良的本心的主題。（3）結(jié)合“祖父和祖母還

是不賣，祖父態(tài)度堅(jiān)決，又含糊不清：不值錢呢，兩把米的錢”“祖母還是決絕地?fù)u頭：不賣，

不值，兩把米的事呢”“我哈哈大笑：不值錢的，我爺爺、奶奶說(shuō)，兩把米的事呢”分析，祖

父在由爺爺一代代傳承，直到“我”手中，仍然堅(jiān)持不賣，象征美好品德代代傳承。

二、（2022?新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

到橘子林去

李廣田

小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會(huì)牢牢地記著，到

了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)把過去的事來(lái)問你，提醒你。

“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！?/p>

今天，小岫忽然向我這樣說(shuō)，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她，她就又搶著說(shuō)了：“你

看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說(shuō)過領(lǐng)我去看的?！?/p>

我這才想起來(lái)了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子，

但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說(shuō)：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？”

“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來(lái)看看了?！边@地方陰雨的日子

真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺得這一日不能隨便放過。小孩子

對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言

的然諾，卻是為了這一股子好興致。

我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了起來(lái)。石頭道上的水洼子被

陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子：女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了

滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽(yáng)光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的

了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。小岫自然

是更高興的，別人的高興就會(huì)使她高興，別人的笑聲就會(huì)引起她的笑聲?？墒撬刹]有像

我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前

走，她心里一定是只想看到橘子林去。

走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，

卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正

的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇怪怪的顏色，真

像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這

些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并

不擾亂我，我想，她不會(huì)關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大^只想著到橘子林去。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來(lái)，不是我

要停下來(lái)，而是她要停下來(lái)，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。

是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子。

我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我

的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，

又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一

意地“對(duì)付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的一對(duì)富有感

情的眼睛幾乎閉起來(lái)了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，它一定心里在想：我的大哥給我修理

蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給

你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來(lái)，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細(xì)端詳一番，然后

就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我

這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已

從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來(lái)注視了一下。她

是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指

甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。

我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言

語(yǔ)擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄子

放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說(shuō)那簡(jiǎn)直就是說(shuō)一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一

下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，

走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個(gè)大木牌，上邊寫著拙劣的大字：“敘永騾車店”。

有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。

“回家?！毙♂逗軋?jiān)決地說(shuō)，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。

“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖。”她拉著我向回路走。

我心里笑了，我還是沒有說(shuō)什么，我只是跟著她向回路走。

“我的手指甲也長(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖。"她這么說(shuō)著，又自己看

一看自己的小手。

“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說(shuō)話了，我被她拉著，用

相當(dāng)急促的腳步走著。

這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。我

們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話?！拔也辉偃タ撮僮恿?。"她心里

也許有這么一句話，也許并沒有。

“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】

①結(jié)構(gòu)上：”到橘子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見所感。

②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受到了勞動(dòng)人民的

偉大力量。

【解析】

本題考查學(xué)生理解分析標(biāo)題意蘊(yùn)和結(jié)構(gòu)思路的能力。

結(jié)合“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！薄拔覀冏叩搅舜蠼稚稀?/p>

今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了起來(lái)”“可是她可并沒有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景

象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只想著到

橘子林去”“走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到

洗衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，……崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金

碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物““遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來(lái)，不是我要停下

來(lái)，而是她要停下來(lái)，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了”“是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大

車的人在給匹馬修理蹄子”“我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們

還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”“我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看

得入神了，我不愿用任何言語(yǔ)擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂狈治?，結(jié)構(gòu)上：“到橘

子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見所感，先是交待孩子要

去橘子林，然后寫一路所見的街道上的人，以及自然美景，后來(lái)重點(diǎn)寫兩人看趕車人釘馬蹄

的事情。

由“我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我

的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，

乂把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量”可知，感情上：”到橘子林去”的路

上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受到了勞動(dòng)人民的偉大力量。

三、（2022?遼寧葫蘆島高三模擬）閱讀下面文字，然后回答小題。

生

西元

在這里，有個(gè)海拔五百多米的高地。

當(dāng)年，十六歲的二斗儕子第一腳踏上高地主峰，小腿就陷在了土里。這是一種被成千上

萬(wàn)顆炮彈炸成灰塵狀的，黑色浮土，像爐膛里燒過的稻草灰。陣地上光禿禿的，沒有任何草

木，不遠(yuǎn)處立著半截炭黑色的樹干，樹皮早已被氣浪剝光。

二斗份子跟在指導(dǎo)員身后，爬進(jìn)一條朝西北方向的坑道。只見十七八米深的坑道里坐著

或躺著二十幾個(gè)人，全都是傷員。他們臉色灰黑，薄薄的皮肉包著顫骨、下巴，隱隱露出骷

髏的輪廓。二斗份子給傷員一個(gè)一個(gè)喂水，一個(gè)一個(gè)問他們部隊(duì)的番號(hào)，二十幾名傷員竟然

來(lái)自十三支連隊(duì)。那些隊(duì)伍上來(lái)后，就再也沒下去過……

夜，是烏藍(lán)色的。密密麻麻的星星又冷又遠(yuǎn)。二斗份子挖了一夜戰(zhàn)壕，指導(dǎo)員坐在他旁

邊。

指導(dǎo)員問，你怕嗎？二斗份子問，怕什么？指導(dǎo)員說(shuō)，死?。《贩葑诱f(shuō)，不怕。指導(dǎo)

員問，從坑道里拽出來(lái)那么多戰(zhàn)友的遺體你也不怕？二斗份子說(shuō)，心里只想著報(bào)仇，不怕！

指導(dǎo)員呵呵一笑，又問，你個(gè)小牛犢子，就從來(lái)沒感覺到帕？二斗儕子說(shuō)，從來(lái)沒有。指導(dǎo)

員不笑了，說(shuō)，沒感覺到怕，不是真的不怕。等你心里有了它，并且知道怎么面對(duì)它的時(shí)候，

才是真的不怕。

回到坑道里，二斗份子坐在老兵李大棉褲旁邊。老兵打過不少仗。只見他往鋁飯盒蓋里

倒了薄薄一層炒面，用小手指甲仔仔細(xì)細(xì)地翻弄，像犁地一樣，把其中的谷殼、沙粒挑出來(lái)，

然后小心地放進(jìn)嘴里。二斗份子說(shuō)，老李，喝口水唄，小心刮破了嗓子眼兒。李大棉褲搖搖

頭，說(shuō)，水？過三天你再跟我說(shuō)喝水的事兒吧。

李大棉褲又說(shuō)，等會(huì)兒敵人的炮彈打過來(lái)，你要學(xué)會(huì)分辨。如果是“嗚兒?jiǎn)鑳骸?，發(fā)尖

的聲音，那是遠(yuǎn)炮，你不用理它。如果是“呼——噗”一下過來(lái)，那就是近彈，你趕緊臥倒，

能多快就多快……我說(shuō)你個(gè)娃兒，別不當(dāng)回事兒！二斗份子用肩膨拱了李大棉褲一下，問，

老李，你怕死不？李大棉褲說(shuō)，肯定怕呀！但總得有人上戰(zhàn)場(chǎng)啊！——二斗彳牙子又問，死是

啥感覺？李大棉褲說(shuō)，每個(gè)人可能都不一樣——

突然間，二斗儕子只見李大棉褲的嘴一張一合，卻聽不到任何聲音。二斗份子在黑暗里

上下翻飛，昏昏沉沉、氣若游絲。漸漸地，他覺得自己變成了一團(tuán)微弱的亮光，像螢火蟲似

的飛在無(wú)邊無(wú)際的黑夜里，又像一束瘦小的火苗，隨時(shí)會(huì)被狂風(fēng)吹滅……

黑暗中，有只手揪住二斗份子的棉褲后腰，拎小雞一樣把他拎出坑道，顛簸了上百步，

扔進(jìn)了一個(gè)炮彈坑里。二斗份子扭過臉，看到這人是機(jī)槍手大老張。大老張的手紫紅色，手

指頭又粗又壯，每根都像茄子。他把機(jī)槍架好，瞄了瞄，對(duì)二斗份子吼道，這兩箱手榴彈歸

你！

二斗份子有點(diǎn)慌，手榴彈一個(gè)接一個(gè)向下甩，卻不知道炸到敵人沒有。大老張給了他一

個(gè)大脖溜子，喊道，看準(zhǔn)了再甩！那手榴彈都是拿命換來(lái)的！二斗份子愣了一楞，盯著大老

張的手，又摸了摸發(fā)燙的后脖梗子。過去，二斗份子挺怕這雙紫紅色的大手，現(xiàn)在，卻覺得

這手挺親切。一巴掌過后，二斗份子清醒多了，每次把手榴彈拋出戰(zhàn)壕之前，總會(huì)把半個(gè)腦

袋探出去，瞅瞅敵人已經(jīng)沖到哪兒了。

不知過了多久，那只手又重重地拍了一下二斗份子的肩膀，并且緊緊抓住他的領(lǐng)子。二

斗彷子哆嗦著，向高地下方望去，只看到了美國(guó)兵的后背和屁股。他們擠成一小團(tuán)一小團(tuán)，

向遠(yuǎn)處跑了。二斗份子腿軟綿綿的，稍不用力，準(zhǔn)會(huì)跪在地上。他抹了一把滿臉的鼻涕和淚

水，心想，原來(lái)仗就這么打?。∷屑にみ^臉，想對(duì)大老張笑一下，道個(gè)謝?？墒桥赃叺?/p>

那挺機(jī)槍槍管給炸彎了，大老張也不在身邊。二斗份子把胳膊探向肩膀，把抓住自己領(lǐng)子的

那只紫紅色大手拿到眼前……

打退敵人的第一次進(jìn)攻之后，指導(dǎo)員就一直讓二斗份子留在坑道里。二斗份子總在想大

老張的那只手。大老張他怕過嗎？二斗份子思量著。春天那會(huì)兒，部隊(duì)還駐守在別處，有只

白羽毛的紅嘴小鳥大概是被炮彈炸昏了頭，落進(jìn)了坑道。沒有人去管它，大老張卻把小鳥握

在手心里，將嚼過的炒面吐在指頭上，逗它吃。后來(lái)，他還用樹枝編了個(gè)籠子，養(yǎng)著小鳥，

直到它能飛了，才把它放走。幾十年后，二斗份子依然清晰地記得大老張伸出那根紫紅色粗

手指去喂小鳥時(shí)的畫面和他又歡喜又天真的表情?；蛟S，只有這樣的人才有勇氣拉響爆破筒

吧。

坑道外面的仗一直在打。敵人的炮火覆蓋高地時(shí)，戰(zhàn)友們撤進(jìn)坑道。待敵人發(fā)起沖鋒時(shí)，

他們?cè)俪鋈?，把敵人擊退。如此反?fù)，從日出一直打到日落……

不知多少天后的一個(gè)早晨，敵人的炮彈地動(dòng)山搖之后，二斗份子和戰(zhàn)友們沖出坑道。他

看到東方的地平線上空掛著一輪紅彤彤的朝陽(yáng)，它像一條從天而降的紅色大河，把這個(gè)世界

染得通紅。二斗份子深吸一口氣，慢慢從戰(zhàn)壕里立起身，迎著朝陽(yáng)挺直了胸膛，然后，沉著

地?cái)Q開一只手榴彈柄上的鐵皮蓋子，對(duì)著正在沖上來(lái)的敵人猛地扔過去……

那場(chǎng)戰(zhàn)役中，指導(dǎo)員、大老張、李大棉褲都相繼犧牲了。古稀之年的二斗份子說(shuō)，當(dāng)朝

陽(yáng)升起的那一刻，他突然明白了什么是死。打那之后，死就在他的心里生根發(fā)芽。他終生都

在想一個(gè)問題：人，應(yīng)該怎樣活著？

（有刪改）

有人說(shuō)，小說(shuō)標(biāo)題可以改為“戰(zhàn)士的成長(zhǎng)史“，你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明

理由。

【答案】

標(biāo)題“生”更好。

①寫出了十六歲的二斗儕子經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮，最終得以蛻變，獲得靈魂“新生”的經(jīng)歷。

②李大棉褲、大老張、二斗母子等人雖渴望“生”，但為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利也不懼怕死，以“生”為標(biāo)

題凸顯了他們不懼犧牲的戰(zhàn)斗精神。

③與小說(shuō)結(jié)尾形成照應(yīng)，引人思考“生”的意義，升華主題。

標(biāo)題“戰(zhàn)士的成長(zhǎng)史“更好。

①能概括全文主要內(nèi)容，文章主要寫了二斗份子在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮中逐漸成長(zhǎng)為一名堅(jiān)強(qiáng)成熟的

戰(zhàn)士的故事。

②二斗份子的成長(zhǎng)經(jīng)歷是戰(zhàn)士群像的映射，以點(diǎn)寫面。

③二斗份子的成長(zhǎng)中經(jīng)歷了戰(zhàn)友的犧牲、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，“戰(zhàn)士的成長(zhǎng)史”更能凸顯對(duì)戰(zhàn)士們不

懼犧牲的大無(wú)畏精神的贊美。

【解析】

本題考查學(xué)生分析標(biāo)題的作用、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

本題具有開放性，答案言之有理即可。

如果認(rèn)為以“生''為題更好，可重點(diǎn)分析“生”與文章主要內(nèi)容的聯(lián)系，以及其在主題表達(dá)、人

物形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的作用。

結(jié)合“當(dāng)年，十六歲的二斗份子第一腳踏上高地主峰……”“當(dāng)朝陽(yáng)升起的那一刻，他突然明

白了什么是死。打那之后，死就在他的心里生根發(fā)芽。他終生都在想一個(gè)問題：人，應(yīng)該怎

樣活著？”可知，小說(shuō)以二斗份子為敘述的主體，寫他如何經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮而成長(zhǎng)獲得“新生”

的故事，可見，“生”是小說(shuō)探討的主題。

結(jié)合“李大棉褲說(shuō)，肯定怕呀！但總得有人上戰(zhàn)場(chǎng)?。　啊罄蠌堃膊辉谏磉?。二斗仔子把胳

膊探向肩膀，把抓住自己領(lǐng)子的那只紫紅色大手拿到眼前”“二斗份子深吸一口氣，慢慢從戰(zhàn)

壕里立起身，迎著朝陽(yáng)挺直了胸膛”“那場(chǎng)戰(zhàn)役中，連長(zhǎng)、大老張、李大棉褲都相繼犧牲了”“死

就在他的心里生根發(fā)芽”可知，小說(shuō)通過李大棉褲、大老張、二斗份子等人對(duì)“生''與"死''的

理解和踐行，凸顯了他們不懼犧牲的戰(zhàn)斗精神，以“生”為題，能夠突出小說(shuō)主題。

結(jié)合“他終生都在想一個(gè)問題：人，應(yīng)該怎樣活著？”可知，“生''與小說(shuō)結(jié)尾形成照應(yīng)，通過

對(duì)“生'’這一問題的思考，引起讀者的思考，升華主題。

如果認(rèn)為以“戰(zhàn)士的成長(zhǎng)史''為題更好，也可從“戰(zhàn)士的成長(zhǎng)史''與文章主要內(nèi)容的聯(lián)系，以及

其在主題表達(dá)、人物形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的作用等角度進(jìn)行分析。

Y方法技疥

一、標(biāo)題的含義和作用：

小說(shuō)和散文中經(jīng)常見到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目。回答這類題目首

先在文中找到這些語(yǔ)句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)小說(shuō)主要從反應(yīng)人物的心理、

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行，有時(shí)還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索,

內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。

二、探究標(biāo)題的合理性：

探究文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主

要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物

（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，

有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。含

義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合

文章的主旨作答。

易錯(cuò)點(diǎn)［01］不能多角度探究標(biāo)題的含義、作用。

探究標(biāo)題要從文章的情節(jié)、人物、主旨、結(jié)構(gòu)、手法和表達(dá)效果等多個(gè)角度探究，注意

全面，不要顧此失彼。

一、閱讀下面的文字，完成下面小題.

命若琴弦

史鐵生

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏蹬動(dòng)，

匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒來(lái)，也無(wú)所謂到哪兒去，每人

帶一把三弦琴，說(shuō)書為生。方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，

走一天才能見一片開闊地，有幾個(gè)村落。

老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。瞠起來(lái)的黃土干得嗆人。這正是說(shuō)書的

旺季。天長(zhǎng)，村子里的人吃罷晚飯都不呆在家里；有的人晚飯也不在家里吃，捧上碗到路邊

去，或者到場(chǎng)院里。老瞎子想趕著多說(shuō)書，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走，一

晚上一晚上緊說(shuō)。老瞎子一天比一天緊張，激動(dòng)，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這

個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。

“干咱們這營(yíng)生的，一輩子就是走，’‘老瞎子說(shuō)，“累不？

小瞎子不回答，知道師父最討厭他說(shuō)累。

“我?guī)煾覆旁┠?。就是你師爺，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒彈夠一千根琴弦。”

“你那三弦子彈得還差著遠(yuǎn)呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說(shuō)。”

“咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我?guī)煚斦f(shuō)的。我都聽過八百遍了。您師父還給您留

下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說(shuō)過

一千遍了?！?/p>

“你不信？”

小瞎子不正面回答，說(shuō)：“干嘛非得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥呢？”

“那是藥引子。機(jī)靈鬼兒，吃藥得有藥引子！”

“一千根斷了的琴弦還不好弄？''小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

“笑什么笑！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根斷了的才成。”

小瞎子不敢吱聲了，聽出師父又要?jiǎng)託狻Ｃ炕囟际沁@樣，師父容不得對(duì)這件事有懷疑。

老瞎子也沒再作聲，顯得有些激動(dòng)，雙手搭在膝蓋上，兩顆骨頭一樣的眼珠對(duì)著蒼天，

像是一根一根地回憶著那些彈斷的琴弦。盼了多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十

年中翻了多少架山，走了多少里路哇，挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。

一晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一根一根盡心盡力地彈斷的才成?，F(xiàn)在快盼到了，

絕出不了這個(gè)夏天了。老瞎子知道自己又沒什么能要命的病，活過這個(gè)夏天一點(diǎn)不成問題。

“我比我?guī)煾缚蛇\(yùn)氣多了，”他說(shuō)，“我?guī)煾傅搅藳]能睜開眼睛看一回?！?/p>

“咳！我知道這地方是哪兒了！”小瞎子忽然喊起來(lái)。

老瞎子不理他，心想，也許不該再帶他到野羊坳來(lái)。可是野羊坳是個(gè)大村子，年年在這

兒生意都好，能說(shuō)上半個(gè)多月。老瞎子恨不能立刻彈斷最后幾根琴弦。

一天早起來(lái)小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無(wú)論是燒火、淘米、撿柴，還是給小瞎子

挖藥、煎藥，心里總在說(shuō)：“值得，當(dāng)然值得。”要是不這么反反復(fù)復(fù)對(duì)自己說(shuō)，身上的力氣

似乎就全要垮掉?！拔曳且詈罂匆谎鄄豢伞！?/p>

“要不怎么著？就這么死了去？”“再說(shuō)就只剩下最后幾根了?！昂竺嫒涠际抢碛伞＠舷?/p>

子又冷靜下來(lái)，天天晚上還到野羊坳去說(shuō)書。

就是這天晚上，老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。

老瞎子把那兩根弦卸下來(lái)，放在手里揉搓了一會(huì)兒，然后把它們并到另外的九百九十八

根中去，綁成一捆。

“明天就走？”

“天一亮就動(dòng)身?！?/p>

小瞎子心里一陣發(fā)涼。老瞎子開始剝琴槽上的蛇皮。

“可我的病還沒好利索。'‘小瞎子小聲叨咕。

“噢，我想過了，你就先留在這兒，我用不了十天就回來(lái)。”

他想起這藥方放進(jìn)琴槽時(shí)，自己才二十歲，便覺得渾身上下都好像冷。

小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會(huì)兒，也有了幾分肅穆。

“你師爺一輩子才冤呢?！?/p>

“他彈斷了多少根？’’

“他本來(lái)能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”

老瞎子回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。

若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來(lái)是一

張無(wú)字的白紙。

老瞎子在藥鋪前的臺(tái)階上坐了一會(huì)兒，他以為是一會(huì)兒，其實(shí)已經(jīng)幾天幾夜，骨頭一樣

的眼珠在詢問蒼天，臉色也變成骨頭一樣的蒼白。有人以為他是瘋了，安慰他，勸他。老瞎

子苦笑：七十歲了再瘋還有什么意思？他只是再不想動(dòng)彈，吸引著他活下去、走下去、唱下

去的東西臊然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳的曲子。老瞎子的

心弦斷了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那目的原來(lái)是空的。老瞎子在一個(gè)小客店里住了很久，覺得身體里的一

切都在熄滅。他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天迅速地衰老。

直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期將至，可那孩子在等他回去。老瞎子想起

他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽。

“您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。''說(shuō)這話時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言

語(yǔ)，最后說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！薄诲e(cuò)，那

意思就是說(shuō)：目的本來(lái)沒有。老瞎子知道怎么對(duì)自己的徒弟說(shuō)了。

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。

小瞎子正跌倒在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)，想那么等死。老瞎子懂得那絕不是裝出來(lái)的悲哀。

老瞎子把他拖進(jìn)一個(gè)山洞，他已無(wú)力反抗。

終于小瞎子說(shuō)：“我想睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！”

“哪怕就看一回。”

“你真那么想嗎？”

“真想，真想——“

“那就彈你的琴弦，”老瞎子說(shuō)，“一根一根盡力地彈吧。”

“師父，您的藥抓來(lái)了？”小瞎子如夢(mèng)方醒。

“記住，得真正是彈斷的才成。”

“您已經(jīng)看見了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見了？”

小瞎子掙扎著起來(lái)，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。

“記住，得彈斷一千二百根?！?/p>

“一千二？”

“把你的琴給我，我把這藥方給你封在率槽里。”老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)

的話----咱的命就在這琴?弦上。

“怎么是一千二，師父？”

“是一千二，我沒彈夠，我記成了一千?！崩舷棺酉耄哼@孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千

二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那張無(wú)字的白紙……

現(xiàn)在讓我們回到開始：莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂

發(fā)了黑的草帽起伏蹦動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒來(lái)、

到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)。

（選自史鐵生小說(shuō)集《命若琴弦》，有刪改）

根據(jù)文本內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“命若琴弦”的理解。

【答案】

①瞎子似乎把生命當(dāng)作琴弦,追求彈斷一千根琴弦的過程就是追求光明的過程。（人生目標(biāo)）

②彈奏過程的優(yōu)美猶如生命路途中的美麗風(fēng)景，琴弦終有彈斷的一刻，生命也總會(huì)歸根。（生

命過程）

③生命像琴弦一樣繃緊，去追求，去拼搏，生命就更加充實(shí)精彩，老一代瞎子告訴小瞎子，

用彈琴去撐起生命存在的價(jià)值和欲望。（生命狀態(tài)）

【解析】

本題考查學(xué)生理解標(biāo)題內(nèi)涵的能力。

標(biāo)題化用了老瞎子師父的一句話“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠

了”。文章的情節(jié)也是緊緊圍繞老瞎子要達(dá)到彈斷一千根琴弦的目標(biāo)展開，他的人生在這個(gè)

追求光明的過程中無(wú)比美好。

根據(jù)文中的“說(shuō)這話時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言語(yǔ)，最后說(shuō)：‘記住，人的命就像這琴

弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了分析，“命若琴弦''在文中的意思是，人的命就像這琴

弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。琴弦終有彈斷的一刻，生命也總會(huì)歸根。

“你師爺一輩子才冤呢。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根，”“記

住，得彈斷一千二百根。”一千二？”把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。’老瞎子

現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話——咱的命就在這琴弦上”分析，概括為：“命若琴弦”

指要給自己一個(gè)活下去的理由，一個(gè)美好的目標(biāo)，如彈斷一千根琴弦，取出藥方治眼，就可

以見到光明。為了見到光明，這一生就要好好彈夠一千根琴弦。

所謂藥方實(shí)際上就是瞎子活下去的一個(gè)理由，一個(gè)美好的目標(biāo)，“老瞎子把他的手抓住?！?/p>

住，得彈斷一千二百根。’‘一千二？"把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。’老瞎子

現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話——咱的命就在這琴弦上“，在重大的危機(jī)災(zāi)難面前，

要給自己樹立一個(gè)目標(biāo)，用這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)地活下去，即使明知這個(gè)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn),

也要給下一代人點(diǎn)燃希望，讓他們繼續(xù)努力奮斗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

一件小事

魯迅

我從鄉(xiāng)下跑進(jìn)京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來(lái)也很

不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來(lái)說(shuō)，便只是增長(zhǎng)了我的壞

脾氣——老實(shí)說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起人。

但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。

這是民國(guó)六年的冬天，北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾

乎遇不見人，好不容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到S門去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮

塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來(lái)，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個(gè)人，

慢慢她倒了。

跌倒的是一個(gè)老女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來(lái)；

車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸

而車夫早有點(diǎn)停步，否則一定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了。

伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他

多事，要是自己惹出是非，也誤了我的路。

我便對(duì)他說(shuō)，“沒有什么的。走你的罷！”

車夫毫不理會(huì)，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂

膊立定，問伊說(shuō)：

“您怎么啦？”

“我摔壞了。”

我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也

正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。

車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫

異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正

是向那大門走去。

我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，

須仰視才見。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的

“小”來(lái)。

我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒有動(dòng)，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個(gè)巡

警，才下了車。

巡警走近我說(shuō)：“你自己雇車罷，他不能拉你了?！?/p>

我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，“請(qǐng)你給他……”

風(fēng)全住了，路上還很靜。我一路走著，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一

大把銅元又是什么意思，獎(jiǎng)他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。

這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來(lái)

的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小

事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。

一九二O年七月。

作者為什么要以“一件小事”為標(biāo)題，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

【答案】

①交代文章內(nèi)容；②揭示自己在車夫的一個(gè)輕微的舉動(dòng)下心靈得到凈化的主旨。

【解析】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

探究標(biāo)題的作用，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、主題、手法、效果等角度加以分析。

從內(nèi)容上看，本文從第三段到倒數(shù)第二段主要記述了民國(guó)六年的冬天，“我”雇的人力車車夫

撞倒一位老女人后，車夫救助并承擔(dān)責(zé)任的事?！斑@件小事”是文章的主體內(nèi)容，所以，作者

以“一件小事，，為題交代文章了內(nèi)容；

“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得”“獨(dú)有這一件小

事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望”，

文中提到“這件小事”于我有意義，讓我難忘，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。

實(shí)際上是說(shuō)車夫撞倒人之后救助并勇于承擔(dān)責(zé)任的行為讓“我”看到了自己冷漠自私的性格,

揭示了“我''內(nèi)在陰暗腐朽的觀念，并使自己的心靈得到了凈化。所以，作者以“一件小事”

為題揭示了文章主題。

三、閱讀下面的文字，完成下列各題。

雨中的貓

（美）海明威（注）

這家旅館里只住著兩位美國(guó)旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念

碑。公園里有大棕桐樹和綠色的長(zhǎng)凳。意大利人大老遠(yuǎn)跑來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄

的，在雨里泛著光。這會(huì)兒正下著雨。雨水從棕桐樹上滴下來(lái)。石子路上出現(xiàn)一汪汪積水。

雨水滂沱，海浪裹著雨水像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線涌上岸，又沿著沙灘滑下去，然后再裹著雨水涌上

來(lái)。泊在戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車都開走了。廣場(chǎng)對(duì)面有個(gè)侍者站在咖啡館門口，正朝

著空蕩蕩的廣場(chǎng)張望。

美國(guó)人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的

綠桌子下。那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上。

“我要去逮那只貓咪?！逼拮诱f(shuō)。

“我去。”丈夫躺在床上說(shuō)。

“不，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢?！?/p>

丈夫靠在床頭的兩只枕頭上，繼續(xù)看書。

“別淋濕了?！彼f(shuō)。

他的妻子下樓去了。經(jīng)過旅館營(yíng)業(yè)處的時(shí)候，店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒，個(gè)

子很高。

“下雨了?！逼拮诱f(shuō)。

“是啊，是啊，太太，壞天氣，真是個(gè)壞天氣。”

美國(guó)太太喜歡他，喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度；喜歡他的修養(yǎng)，喜歡他樂

意為她效勞的模樣；喜歡他作為店主的那種感覺，喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。

她懷著對(duì)他的喜愛，打開門向外張望。雨下得更大了。那只貓應(yīng)該就在右邊。她站在門口還

沒邁出去，背后有人為她撐開一把傘。原來(lái)是負(fù)責(zé)照料他們房間的女侍者。

“您可千萬(wàn)別淋濕了。”她面帶笑容，用意大利語(yǔ)說(shuō)道。毫無(wú)疑問，是店主派她來(lái)的。

女侍者撐著傘，美國(guó)太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水

沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見了。她突然大失所望。女侍者望著她。

“您丟東西了嗎，太太？”

“剛才有只貓?！蹦贻p的美國(guó)太太說(shuō)。

“有只貓？”

“對(duì)，一只貓?！?/p>

“一只貓？”女侍者哈哈一笑，“雨里的貓？”

“對(duì)。”她說(shuō)，“就在這張桌子底下?！彼旨恿艘痪洌班?，我可真想要它，我就想

要只貓咪?！?/p>

“來(lái)吧，太太。”她說(shuō)，“我們?cè)摶乩锩嫒チ?，要不您?huì)淋濕的。”

“我想也是。”年輕的美國(guó)太太說(shuō)。

她們沿著石子路往回走，進(jìn)門后，女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國(guó)太太經(jīng)過辦公室時(shí)，

店主在寫字臺(tái)那頭向她哈哈腰。太太從心里覺得某些東西又渺小又麻煩。這個(gè)店主讓她覺得

自己十分渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺得自己太重要了。

她走上樓梯，打開房門。喬治還在床上看書。

“貓逮到了嗎？”他放下書問道。

“跑了。”

奇怪，會(huì)跑到哪兒去呢？”他把目光從書上移開，說(shuō)道。

“我真想要那只貓。”她說(shuō)，“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪。

可憐巴巴地淋著雨對(duì)一只貓咪來(lái)說(shuō)有點(diǎn)悲慘?！?/p>

喬治的目光又挪到了書上。

她站起身，在梳妝臺(tái)前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側(cè)看到那一側(cè)，又照照后

腦勺和頸窩。

“你覺得我把頭發(fā)留長(zhǎng)好不好？”她一邊再次端詳自己的側(cè)影，一邊問。

喬治抬起頭來(lái)，看著她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒。

“我喜歡你現(xiàn)在這個(gè)樣子?！?/p>

“這個(gè)樣子，我可煩死了。"她說(shuō)，“像個(gè)男孩子，真夠惱人的?！?/p>

喬治的目光就一直停留在她的身上。

“你看上去漂亮極了。”他說(shuō)。

“我要把頭發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的?！?/p>

她說(shuō)，“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發(fā)出嗚嗚的聲音。

“是嗎？”喬治躺在床上應(yīng)道。

“我還希望現(xiàn)在就是春天，我要對(duì)著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳?！?/p>

天很黑了，雨點(diǎn)敲打著棕桐樹。

“不管怎么說(shuō)，我都想要一只貓?！彼f(shuō)，“要是我沒有長(zhǎng)頭發(fā)，也沒什么別的好玩兒

的，總能有只貓吧?！?/p>

太太又望著窗外，廣場(chǎng)上的燈都亮了。

有人敲門。

“請(qǐng)進(jìn)。”喬治說(shuō)著，抬眼望去。

女侍者站在門口，懷里緊緊抱著一只大花斑貓。

“不好意思，打擾了，”她說(shuō)，“老板讓我把這只貓送給太太?！?/p>

（有刪節(jié)）

【注】這篇小說(shuō)寫于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)

中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說(shuō)反映

了海明威當(dāng)時(shí)對(duì)這一問題的深刻思考。

有人認(rèn)為，小說(shuō)若以“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人''或"不幸的婚姻”為標(biāo)題，效果會(huì)更好。你的看法

如何？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

①不同意這種看法。

②因?yàn)椤坝曛械呢垺辈粌H是文章出現(xiàn)的一個(gè)真實(shí)角色，更是故事發(fā)展的一條重要線索和對(duì)女主

人公的映射。全文因貓而起，止于得貓，故事完整生動(dòng)。

③孤獨(dú)無(wú)助的美國(guó)太太是在這只貓身上看到了自己的影子，她們都孤寂無(wú)援，都渴求溫暖關(guān)

愛。

④用“雨中的貓''這個(gè)標(biāo)題，更能讓讀者展開想象的翅膀，并更能涵括作者所要反映的以男女

不平等為中心的包括人際關(guān)系、家庭、婚姻等的系列社會(huì)問題。

⑤它濃縮了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，并留有余地，言簡(jiǎn)意賅。

⑥而“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的內(nèi)容太單薄，不豐富。

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先，要明確觀點(diǎn)：不同意這

種看法。從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，小說(shuō)以“貓”為線索展開情節(jié)：尋貓、失貓、送貓。女主人公因?yàn)?/p>

不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了窗外雨中的貓而外出冒雨尋貓，未果失望而歸，卻意外收到了旅店老板派人

送來(lái)的貓。全文因貓而起，止于得貓，故事完整生動(dòng)；從人物塑造來(lái)看，這個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的美

國(guó)少婦并非心血來(lái)潮愛上了貓，而是在這只躲在窗下避雨的流浪貓身上看到r自己的影子,

她和它都是一樣的孤寂無(wú)援，都渴求溫暖關(guān)愛；同時(shí)，她也想借下樓找貓之機(jī)吸引她丈夫的

注意力。貓的柔順弱小的形象，在凄風(fēng)苦雨中孤寂無(wú)援的處境，形象地映射了女主人公的境

遇，女人想救雨中的貓，隱喻在男性掌握主導(dǎo)權(quán)的世界中拯救自己；從小說(shuō)的主題來(lái)看，結(jié)

合注釋“當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地位……小說(shuō)反映/海明威當(dāng)時(shí)

對(duì)這一問題的深刻思考”思考，《雨中的貓》這一題目高度體現(xiàn)了“冰山原則'’的特點(diǎn)，它濃縮

了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，海明威從女性的視角細(xì)膩地描繪出了她們

內(nèi)心的渴望和苦悶、需求和言行，傳達(dá)出女性在男權(quán)社會(huì)中的附屬地位和渴望改變處境的強(qiáng)

烈愿望，并留有余地，表達(dá)更加言簡(jiǎn)意賅。作者并不以含義更直白的如“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦

人，，或“不幸的婚姻，，等為標(biāo)題，因惟有原題，更能讓讀者展開想象，并更能涵括作者所要反

映的以男女不平等為中心的包括人際關(guān)系、家庭、婚姻等的系列社會(huì)問題。

「真題嗓

^****^---

一、（2022?湖南郴州高三模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

人的高歌

馮至

大家游西山回來(lái)，坐在滇池的船上，回望西山的峭壁，總不免要把那峭壁上鑿出來(lái)的龍

n作為談話的資料。有多少人從沒有樹林的枯山里鑿出多少偉大的石窟，使我們除卻放眼所

見到的混濁的河水、無(wú)邊的黃土外，偶然還能遇到寧?kù)o的莊嚴(yán)的石像。我們的身體雖然浴在

黃土里，但是我們的心情對(duì)著那些石像，或者會(huì)感到天空一般地晴朗。

“這峭壁上一段小小的工程，比起云岡、敦煌等地的石窟來(lái)，真是小巫見大巫了“，M君

這樣說(shuō)。

C君，略微知道一些昆明的掌故，聽了這話，不以為然，他說(shuō)道：“不能這樣比。你要

知道，像云岡，像敦煌，以及河南的龍門，多半是從南北朝開端，經(jīng)過隋、唐，一直到宋時(shí)，

還在那兒開鑿，那是幾世紀(jì)內(nèi)，千萬(wàn)只手的成績(jī)。而這里的龍門規(guī)模雖然小，卻是一個(gè)人左

手持鑿，右手持錘，只是兩只手一點(diǎn)一點(diǎn)地鑿成的……”

M君不回答，C君回轉(zhuǎn)頭來(lái)，望著山腰上的三清閣繼續(xù)說(shuō)：

“這是一個(gè)人用堅(jiān)強(qiáng)的意志鑿成的。在乾隆年間有一個(gè)石匠，他姓吳，他在沒有正式工

作的時(shí)候，也離不開他的鑿和錘。一天，他正在西郊修補(bǔ)一座小石橋，對(duì)面來(lái)了一個(gè)人，用

手指著那峭壁向他說(shuō)，你看那麋巖，那上邊有一座石室，從三清閣到石室是沒有道路的，人

們只在巖石邊架上一條鐵索。人在鐵索上走著，稍一不慎，便會(huì)跌落到湖里。況且鐵索如今

也朽敗不堪了，你為什么不一勞永逸，因山就勢(shì)，開鑿出一條石路呢？

“那石匠聽了，望著西山的峭壁，心中就從巖石里盤算出一條宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、高下不平的小

路。不久，他開始了他的工作：左手持雷，右手持錘，不顧寒暑，不管風(fēng)天或雨天，日日和

那頑固的巖石搏斗。他不受任何人的幫助，十多年如一日，終于完成了我們方才登臨過的那

條石路。

“現(xiàn)在逛西山的人，沒有一個(gè)不到那里去玩一玩眺望湖景。就藝術(shù)來(lái)看，它當(dāng)然抵不住

云岡的任何一個(gè)石窟，但它的開鑿人的意志是值得我們欽佩的。尤其是因?yàn)樗趧傝彸傻哪?/p>

一年便死去了。”

M君聽了這段話，也不敢再小看這段工程了，只是說(shuō)了一句：“這類的故事，恐怕當(dāng)時(shí)

在云岡，在敦煌也少不了吧。”

這時(shí)同游的友人里有一位T君，顯得很沉默，當(dāng)大家正在唏噓贊嘆的時(shí)刻，他說(shuō)：“我

望著這湖水總愛想到海，方才我聽完這段與巖石搏斗的故事，不知怎么想起一個(gè)和海水有關(guān)

系的人了。

“我的原籍是河北省離海不遠(yuǎn)的一縣，因?yàn)榈亟I，那里的人多是以航海為業(yè)的。那

時(shí)，一只船從大沽口開出去，往往是經(jīng)過一年半載才能回來(lái)。船上的人們把一切交托給那靠

不住的海洋。他們一離開家門，母親常常就開始吃素，妻子就開始夜夜衣帶不解地睡覺，以

示同海上的人共甘苦的意思。

“我的原籍地是一片麻地，糧食必須到外處去運(yùn)，所以往營(yíng)口的那條航線就成了那一帶

居民的生命線了。在這線上有一塊只有兩三個(gè)漁村的荒島，附近的礁石最多，人們死在這里

的最多。在許多年前，有一只船從大沽口起錨出發(fā)了。走了兩三天，正在這荒島的附近，海

上起了暴風(fēng)，這只船觸礁沉沒了。其中有一個(gè)人，在垂死的時(shí)候遇了救，被另一只船載到營(yíng)

口。

“這人遇救后就決定了一件事：在那荒島上為什么不建筑起一座燈塔呢？從此他就飄流

在營(yíng)口一帶。他在他的家鄉(xiāng)成了一個(gè)傳說(shuō)中的人物：有的說(shuō)他死在海里了，有的說(shuō)他遇了救

不知流落在什么地方，有的說(shuō)在營(yíng)口街上被同鄉(xiāng)看見過，好像成為乞丐?！救四兀瑓s

像是化緣的和尚一般，到處請(qǐng)求布施，說(shuō)是要在一座荒島上建設(shè)一座燈塔。

“陸地上的人很少有人想到海。誰(shuí)聽他這樣荒唐的話呢？他用盡種種的言辭，翻來(lái)覆去

地使人相信他所說(shuō)的不是謊話。有的是相信了，但大半的人以為他不是個(gè)瘋子，便是個(gè)騙子。

他想，在他未死前完成這件事，他不能不想出一種殘酷的方法。就是把自己的手指用布纏起，

浸上菜油，在不肯施舍的人們的面前，把那塊纏在手指的油布用火點(diǎn)燃，讓火慢慢地燃到指

尖。他說(shuō)，在那荒島旁，不知有多少人無(wú)辜地喪了性命，不知使多少人家的妻子一直到死不

得安眠，這一點(diǎn)手指尖上的痛苦算什么呢？

“最后等到他的錢夠建筑一座燈塔時(shí)，他的十指幾乎都燒到了。他在營(yíng)口出重資雇了幾

位泥水匠，率領(lǐng)著他們到了那座荒島，開始了建塔的工作。塔建成了，他從此就天天在那塔

上走上走下，在霧里，在風(fēng)雨里，在海上的黃昏里，燃起一點(diǎn)比長(zhǎng)庚星的光大不了多少的橙

黃色的燈光。船上的人們望著這點(diǎn)光，分辨得出方向，他們懷著感謝的心情，以為是島上有

什么仙人出現(xiàn)，在憐憫他們。

“那人后來(lái)衰老得不成樣子，但是他認(rèn)為他是不能死的，因?yàn)樗系臒艄庖惶煲膊荒苋?/p>

少。據(jù)說(shuō)，一天他病勢(shì)很重了，他勉強(qiáng)爬到塔頂，燃著了燈，再也走不下來(lái)，他就望著那盞

燈光，永久地閉上了眼睛。當(dāng)時(shí)的海上起了很大的風(fēng)濤……”

我們的船在湖上慢慢地走著，大家傾聽T君的這段話，感到興奮，在T君剛一閉口的

時(shí)候，C君說(shuō)出他的感想：

“方才我說(shuō)完那段石工的故事，M先生曾經(jīng)說(shuō)，這類的故事，恐怕當(dāng)時(shí)在云岡，在敦煌

也少不了吧。我這時(shí)也覺得，在深山，在大海，在許多窮鄉(xiāng)僻壤，也總少不了與這建塔者類

似的故事。人間實(shí)在有些無(wú)名的人，躲開一切的熱鬧，獨(dú)自做出來(lái)一些足以與自然抗衡的事

業(yè)?！?/p>

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章主要寫了一位石匠和一位漁民的故事，他們都是為他人無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，尤其

是漁民的故事寫得悲壯感人，具有一種撼人心魄的力量。

B.文中漁民觸礁遇救，飄流在營(yíng)口一帶，他在家鄉(xiāng)成為一個(gè)傳說(shuō)中的人物，人們對(duì)他的說(shuō)

法不一，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藢?duì)他的懷念和感恩。

C.文中漁民出海一直沒有回到家中，根據(jù)T君原籍地風(fēng)俗，如果他有妻子，他的妻子應(yīng)該

夜夜衣不解帶地睡覺，以示與他同甘共苦。

D.漁民將十指纏布浸油點(diǎn)燃，不惜以損壞自己身體的代價(jià)募集錢財(cái)，建造燈塔，是一個(gè)拼

命硬干、為民舍命的“中國(guó)脊梁”形象。

2.下列對(duì)散文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章主要采用第三人稱和第一人稱敘述，敘述內(nèi)容多采用對(duì)話方式展開，敘述方式靈活，

使文章生動(dòng)形象、真實(shí)可信，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

B.“一個(gè)人左手持鑿，右手持錘”一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了文中石匠只身一人，使用

簡(jiǎn)陋工具鑿出石路的艱辛不易，凸顯了石匠頑強(qiáng)的意志。

C.畫線句在文中出現(xiàn)兩次，強(qiáng)調(diào)作者所要歌頌的是人類歷史上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)披荊斬棘與大自

然抗衡的無(wú)名英雄，收到了由點(diǎn)到面、鋪陳演染的效果。

D.“這峭壁上一段小小的工程，比起云岡、敦煌等地的石窟來(lái)，真是小巫見大巫了"，M君

所說(shuō)的話在文中起到欲揚(yáng)先抑的作用，強(qiáng)化讀者的印象。

3.本文標(biāo)題“人的高歌”，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.本文的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.B2.C3.①“人''不僅指文中以堅(jiān)強(qiáng)的意志鑿成石路的石匠和以不惜損害身

體的代價(jià)建成燈塔的漁民，還指有著堅(jiān)忍、頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的平凡而又偉大的人們。②

“高歌”一指這些平凡而又偉大人們的高歌猛進(jìn)、頑強(qiáng)奮斗，二指作者對(duì)這些人崇高精神的高

歌贊美。4.①議論開篇，引出石匠的故事：從四人游覽滇池觀賞西山峭壁時(shí)對(duì)“一段小小

的工程”的議論寫起，引出石匠的故事。②聯(lián)想過渡至漁民的故事：T君由滇池湖水聯(lián)想到

家鄉(xiāng)渤海灣的海水，由石匠與巖石的搏斗聯(lián)想到漁民與海水的搏斗，引出漁民的故事，用聯(lián)

想把命運(yùn)相同的不同人物與故事自然聯(lián)結(jié)。③篇末點(diǎn)題：鏡頭回到船中，通過C君發(fā)表的

感想，既是對(duì)全篇進(jìn)行總結(jié)，又是對(duì)所講故事社會(huì)意義的提煉和升華，首尾呼應(yīng)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

B.“表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藢?duì)他的懷念和感恩”分析錯(cuò)誤。這一情節(jié)表現(xiàn)的是這個(gè)人為了完成自己的理

想而舍棄了自己的家人，因?yàn)橐恢睕]有回家，所以才造成了當(dāng)?shù)厝藢?duì)他情況的猜想。

故選Bo