大班美術教案《太陽》10篇

大班美術教案《太陽》10篇大班美術教案《太陽》1

活動目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

幼兒用畫紙、范例、筆

活動過程：

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?/p>

二、師邊說邊示范。（重點：重疊）

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱墒翘柲敲创?，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？

（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結束課題。

活動反思：

以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關系的畫法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關系作為重點。

活動一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。

緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時，我特別向幼兒強調了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當時想本次活動的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關系，還在內容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點時，幼兒不能找出。通過我的'引導，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。

最后，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象，有的說可以請?zhí)焐系脑贫涞龋窃谡娴睦L畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒有自己的想法。

講評時，考慮到時間關系，我有些急，沒有引導幼兒仔細觀察，只是點點就沒有了，講評的比較簡單。

整個活動中，我說的比較多，給幼兒說的機會少，以后要多給幼兒提供說的機會。另外以后提供范例的時候可以在拓寬一點，并準備一些簡筆畫來提醒幼兒，擴寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會更豐富一些吧！

大班美術教案《太陽》2

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

：辛豐中心幼兒園朱春華

目標：

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

大班美術教案《太陽》3

設計背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構圖、造型能力，而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標：

1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

PPT，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的'特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思：

以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

大班美術教案《太陽》4

活動目標：

1、能用語言表達太陽升起來的感覺。

2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、音樂《種太陽》；

2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆；

重點難點：

1、幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2、能對太陽作品進行想象裝飾。

活動過程：

1、導入：復習歌曲《太陽，您真勤勞》

（出示太陽）這是什么呀？

太陽升起來后，我們有什么感覺？

我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢？

你喜歡太陽嗎？哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎？

2、幼兒操作，師巡回指導

既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？

幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。

重點指導：

（1）太陽光的剪法；

（2）裝飾太陽；

3、作品展示----以舞蹈的形式展示作品

如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？

延伸活動：

引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

教學反思：

為了讓孩子們人人參與到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺？”他們高興地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的'成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示、評價貫穿于整個教學活動的始末，重視學生參與美術活動的情感、態(tài)度，關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信；通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結果，以不同的角度給予肯定；重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習態(tài)度、學習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學生對美術產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中，我總結了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

大班美術教案《太陽》5

活動目標：

1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動重點難點：

1、重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型。

2、難點：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

活動準備：

1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

活動過程：

一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）

（1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞？

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點舞。（它們有時碰到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。

師：突然一陣風刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗?。

（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

1.教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調整畫面結構。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎

師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。

五、延伸活動

帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。

活動反思：

在學生回答的基礎上，我稍作小結：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學習，大家會有更深刻的認識。然后就放手讓學生自主學習。劃出太陽的有關句子，并想一想你體會到了什么？

在學生充分自學的基礎上，教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進行交流。

學生各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的關系密切?！?/p>

“太陽殺菌的.知識?！?/p>

面對學生的回答，教師相機出示課件，讓學生通過畫面進一步了解太陽的特點。學生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學生的隨機交流，教師有針對性地指導學生對課文的有關內容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學到互動交流，學生頭腦中有關太陽的科學信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關系。

學習本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學手法會使文章內容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。

我在課堂教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，讓學生真正成為課堂的主人，把學習的權利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

大班美術教案《太陽》6

活動目標

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

重點難點

重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

難點：豐富幼兒對太陽的認識。

活動準備

1.有關太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動過程

一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲，進行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的？

4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。

三、幼兒進行作畫，教師指導。

教學反思

整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的.太陽。

太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

大班美術教案《太陽》7

活動準備：

幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗。

教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。

水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布等。

活動目標：

1、體驗想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

2、繼續(xù)學習用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關系。

3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動過程：

1、教師講述《十個太陽》的故事，引導幼兒根據(jù)故事進行想象和表達。

教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進行表現(xiàn)。

（1）教師有感情地講述十個太陽的故事。

（2）教師：你覺得故事中的太陽會是什么樣的？可以用什么形狀來表現(xiàn)？太陽的光芒會是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽會是什么顏色的？五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢？

2、引導幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關系。

教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導。

（1）重點：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。

（2）難點：物體的前后關系。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的'？

要點提示：

如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難，教師可以適當降低要求，如少表現(xiàn)幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。

故事《十個太陽》

很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。

活動反思：

這節(jié)課我基本完成了本課的教學任務，抓住了重點。

上課伊始，我首先采用“猜謎語”的方式進行導入，謎面剛一說出很快就有學生大聲的說出了答案（太陽），這樣學生的積極性就被有效的調動了起來，于是我借機導入了新課。這時我并沒有先讓學生打開課本，因為那樣學生會少了幾分新鮮感，也分散了注意力。

接下來我順勢引導，及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少？”這個問題，同學們也是紛紛舉手發(fā)言?！澳悄銈冎绬幔吭瓉硖焐嫌惺畟€太陽!”這時教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學生們講了一個《后羿射日》的故事。

聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本，觀察并討論：看書上的這些學生作品是怎么表現(xiàn)太陽的？然后找同學匯報，教師進行點評或補充。

最后由學生自己大膽想象進行創(chuàng)作。

整節(jié)課下來，我覺得最滿意的是導入部分，因為“猜謎語”是學生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調動學生的積極性，給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事，學生也非常感興趣。不理想的地方是學生的想象力沒能完全激發(fā)出來，我覺得可以再補充一至兩個小故事，或讓學生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說，這樣更有助于學生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個性的太陽形象。

對課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應繼續(xù)保持發(fā)揚。不足的地方，以后進行教學設計時進行改進。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

大班美術教案《太陽》8

活動目的

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。

活動準備

1、欣賞作品一幅。

2、刮蠟紙、竹簽筆。

活動過程

一、冉現(xiàn)經(jīng)驗

太陽有幾個？（幼：太陽只有一個）是??！太陽只有一個，每天清晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷?。傍晚，人們開始下班回家，太陽到哪里去了？（幼：太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭，洗了一個澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。

太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說：“我來背太陽吧！”可是，太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？于是，兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。

二、觀察討論

討論一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就來了？（幼：它被前面的.房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進去的呢？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫，與幼兒共同討論：看見邊就停、看不見當看見跳過去、又看見了接下去）四幢房子一起來背太陽，還是背不動，第五、六幢房子也來背太陽，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進去和前面的房子拉起手來？（由兩位幼兒參與添畫，其中一位沒有表現(xiàn)重疊，把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧兀浚ㄓ祝簺]有擠進去；看見邊就要跳，千萬不要讓過去）還有兩道縫，說不定太陽會從縫里滑下去，第七、八幢房子快快擠進去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子）

圖示：

討論二：一輪光芒四射的太陽終于背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面）！畫上面的太陽怎么會這樣美麗，用的什么方法？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡，上面的顏色深；下面可以變顏色，上面也可以變顏色；還可以刮出許多花紋）

討論三：房子背著太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：第二天讓我們來背吧！，幾棵大樹能背得動太陽呢？（幼：九棵大樹；一百棵大樹；千千萬萬棵大樹）

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方，誰也會來爭取背太陽呢？（幼：大山、帆船、家具、汽車、云朵……）

小花和小革也想來參加背太陽的隊伍，大家說：“你們太小了，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小，同心協(xié)力力量不就大了嗎？一年有三百六十五天，需要許許多多朋友一起來努力呀！小朋友，你們愿不愿意也來參加呢？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧！”

三、幼兒想象作畫，教師按幼兒創(chuàng)作的內容介紹

1、作畫開始部分：大山也來背太陽，一座山峰、兩座山峰……他們下決心一定要把太陽背起來。三架飛機來背太陽背不動，更多的飛機從四面八方趕來……房子又想來背太陽，大家說：“你辛苦了，請休息一下，讓我們也盡一份力吧！”是不是換一個像房子的朋友來接班呢？哦！玻璃瓶來了，大鉛筆也來了……

2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽走了一天，大樹背著太陽走了一天，第三天誰來接班呢？（幼：小鳥來接班）

小鳥們伸開翅膀，背著太陽又走了一天，第四天是誰來背太陽的呢？（幼：小石子來背太陽）小石子雖然力氣小，同心協(xié)力力量大，也把太陽背了起來，小石子背太陽的消息會給誰知道呢？（幼：家具來了）第五天是家具、第六天是帆船，看一看第七天是誰？……地球上的小朋友也一個接一個地來背太陽，全世界的朋友們都參加了背太陽的隊伍……

3、涂色部分：太陽非常感謝大家，他把七彩繽紛的光芒灑向大地，使地球變得更美麗。（用竹簽筆將太陽內的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色。）

四、交流

小組合作，一起來講一講自編的背太陽故事。

大班美術教案《太陽》9

活動目標：

1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、點大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。

活動準備：

各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙活動過程：

一、通過后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師簡單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個太陽兄弟。

教師、