初中作文語言指導課件市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

“死”了很一再在校園籬笆下有兩個同學在說話——一個說:昨天晚上,父親送我一副軍棋，我高興死了.一個說:前天午夜里，有只老鼠爬上床,把我嚇死了.一個說:今天算術測驗,我別想得到好成績,題目難得要死.一個說:這幾道題目,正巧我都復習了,運氣好得要死.一個說:我有本連環(huán)畫,真是好看得要死.一個說:我有盒巧克力,真是好吃得死……兩個人談話不到十分鐘,已經(jīng)“死”了很一再，有什么方法能不“死”呢?初中作文語言指導課件第1頁1/61修改前：一個說:前天午夜里,有只老鼠爬上床,把我嚇死了。（單調、乏味）修改后：

一個說:“前天夜里,靜悄悄。突然感到腦門上‘啪’一下,連忙拉開燈一看,原來是一只超大老鼠。我滿身汗毛都豎起來了，話也不敢說了,皮膚上雞皮疙瘩也冒出來了……”

（生動形象、詳細可感）初中作文語言指導課件第2頁2/61

認真閱讀并觀察以下一組句子，找出A、B句之間異同，并總結其中規(guī)律。A、我父親頭發(fā)白了，還禿頂了……

B、我父親頭發(fā)正在“白雪化”和“荒漠化”……A、我淚水奪眶而出，淚流滿面……

B、淚水在我臉上流淌出兩條溫暖彎彎小溪……（以上B句選自文心《父親教我自立自強》）

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A、這幾天很熱。偏偏又停電。教室里風扇轉不起來，讓人煩躁。我看見阿呆拿著一瓶冰凍可樂喝。B、天氣熱得把人都給烤干了。偏偏這幾天電力局人都睡著了。教室里風扇就是踢爛了也轉不起來。我死黨阿呆竟然能變出一瓶冰凍可樂。初中作文語言指導課件第4頁4/61同一個意思，兩種表示。請你寫出生動表示來。1.A.她長得很瘦。2.A.天黑了。3.A.開學第一天，我很高興。4.A.媽媽給了我一切。B.她瘦得如秋天田野上一顆孤零高梁。B.白日害羞地偎進山懷抱。B.今天是新生報到第一天，我高興得像只老鼠，高興得快要死掉了。B.假如我是一艘小船，媽媽就是溫馨港灣，讓我幸福?？?；假如我是一粒種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；假如我是一片白云，媽媽就是那蔚藍天空，讓我馳騁翱翔。初中作文語言指導課件第5頁5/61

作文里最直觀表現(xiàn)形式就是語言，語言是寫作最基本原因，是作者表示思想感情主要工具?？鬃诱f：“言之無文，行而不遠?！边@里“文”指就是語言文采。一篇文章沒有文采，就淡而無味，如同嚼蠟，難以得到閱卷老師賞識。所以，我們要想使自己文章在眾多考卷中脫穎而出，就得精心錘煉語言，使之或清麗、或樸素、或明朗、或含蓄、或機智幽默、或情趣盎然、或精辟深邃、或氣勢飛揚、或激情澎湃……字斟句酌細推敲，語不驚人死不休！假如說思想是魂魄，那么語言便是衣裳；假如能給思想披上一身漂亮外衣，那么它便能魅力倍增，絢麗奪目。初中作文語言指導課件第6頁6/61

醫(yī)生開處方化平庸為神奇

——作文語言指導初中作文語言指導課件第7頁7/61

學習目標：掌握作文語言創(chuàng)新方法，學會用新奇語言表示日常內容，化腐朽為神奇。初中作文語言指導課件第8頁8/61

中考對作文語言要求：基礎等級：語言通順、流暢、無語病發(fā)展等級：1.語言要有文采、有表現(xiàn)力2.語句要精彩、有深意初中作文語言指導課件第9頁9/61方法一：化簡為繁，增添修飾成份書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄東西?！币粯觾热?，一樣構思，有些人寫出來會讓讀者認為蒼白無力，有就會讓人認為韻味無窮。在寫作中，對所描寫事物增加恰如其分修飾語言，會使表示內容更有立體感?；啚榉狈椒?：發(fā)揮聯(lián)想和想象，在主干基礎上適當添加一些富有內涵修飾成份，使句子意義變得詳細而生動。初中作文語言指導課件第10頁10/61原句：

早晨，陽光照著我臥室，小鳥在樹上鳴叫。（直白乏味）修改后：

早晨，（明媚）陽光（柔柔）照著我臥室，（輕盈）小鳥在樹上（婉轉）鳴叫。（在句子主語和謂語前面增加了修飾成份，句子變得生動而有意境）初中作文語言指導課件第11頁11/61原句：月亮照在草原上。

修改后：（皎潔）月亮（溫柔地）照在（故鄉(xiāng)遼闊）草原上。

評說：在主語、謂語、賓語前增加修飾成份，句子更形象，充滿了情味，意境也就出來了。初中作文語言指導課件第12頁12/61練習1：給下面句子增加修飾成份，使感情表示更到位。我站在爺爺靈柩前，淚水爬滿了我臉。

練習2：給下面句子增加修飾成份，使之愈加生動。我喜歡靜幽，總斜倚著樹干，思索友人深情。初中作文語言指導課件第13頁13/61修改參考：我喜歡（紅彤彤楓葉旋在風里）靜幽，總（在晚霞中）斜倚著樹干，（擷一片楓葉遮住眼睛，）思索友人（脈脈）深情。初中作文語言指導課件第14頁14/61化簡為繁方法2:利用重復手法，增加一些修飾性語言。原句：我喜歡聽父親笛聲。修改后：我喜歡聽父親笛聲，（喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣笛聲）。點評：更有韻味。初中作文語言指導課件第15頁15/61方法二：化繁為簡，精心選擇、使用成語及其它四字短語。成語及其它四字短語能形成一個整體友好美。成語主要特點是形式簡練，意義蘊豐，能夠抵達言簡意賅效果。

初中作文語言指導課件第16頁16/61多積累、正確了解且能依據(jù)詳細語言環(huán)境選擇使用。不負責任背后批評，不是主動地向組織提議。當面不說，背后亂說；開會不說，會后亂說。心目中沒有集體生活標準，只有自由放任。

事不關己，高高掛起；明知不對，少說為佳；明哲保身，但求無過。命令不服從，個人意見第一。只要組織照料，不要組織紀律。毛澤東《反對自由主義》

初中作文語言指導課件第17頁17/61方法三：善用修辭，來一點“形象”

修辭，如同語言百花園中艷朵奇葩，假如能在文章中適當插幾枝，那就會為我們文章增添幾分亮麗色彩：巧設比喻，以求形象生動；大膽夸大，以顯靈氣飛揚；多用設問，以求啟人深思；重復吟哦，以抒綿綿之情……

初中作文語言指導課件第18頁18/61常用修辭及作用1、比喻：化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為詳細；或化冗長為簡練。2、擬人：把事物人格化，賦予他們人感情思想性格動作等，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章語言愈加生動、形象。3、排比：句式整齊，有節(jié)奏感，增強語言氣勢和感情。初中作文語言指導課件第19頁19/614、夸大：夸大是利用豐富想象力，在客觀現(xiàn)實基礎上有目標地放大或縮小事物形象特征，以增強表示效果修辭手法。其作用是：深刻、生動地揭示事物本質，增強語言感染力，給人以深刻印象?？浯笥袝r還能增加幽默感和趣味性。5、設問：引發(fā)人們注意，啟發(fā)人們進行思索。6、反問：加強語氣，增強表示效果。7、引用：增加文章說服力，同時也能展示作者讀書功底與閱歷，給讀者留下深刻印象。初中作文語言指導課件第20頁20/61如寫“美”，“生活中處處有美，美是多姿多彩”，平鋪直敘，很空洞，很乏味。美是游蕩在寒冬中幾點殘雪，美是漫步在藍天上幾縷浮云，美是跳躍在湖面上一抹夕陽，美是回蕩在密林中幾聲鳥鳴。（綜合利用排比、比喻、擬人修辭，生動、詳細、有畫面感）

你也來寫寫生活中多姿多彩美^_^初中作文語言指導課件第21頁21/61

原句：大海從很遠地方向堤岸沖來。

修改后：大海從很遠地方就開始擺好姿勢，弓起脊背，像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來。（形象）（比喻修辭）初中作文語言指導課件第22頁22/61原句：前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。

修改后：前幾天，我這只有零星幾粒痘痘臉上“蹭”地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些”小丘”很快就會消失，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布,在我臉上泛濫成災了。

（用比喻、擬人、夸大修辭，寫出了臉上“青春痘”越來越多情形，語言生動、活潑。）

初中作文語言指導課件第23頁23/61原句：春天，雪融化了。（很平淡敘述，沒有任何美感）修改后：春天，在綠意內斂山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面。

（利用擬人修辭，將春天寫得充滿生機又可愛，有一個活潑之美。）初中作文語言指導課件第24頁24/61幸福是一只調皮小鳥，當你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是因為你左顧右盼而忽略了她存在。練習：“幸福其實就在你身邊，只是有時你忽略了它存在?！痹囍?jīng)過使用修辭手法將句子修改得更生動。初中作文語言指導課件第25頁25/61方法四：精選詞語，來一點“感情”

考究用詞，在繪景狀物寫人敘事時，精心挑選最富有表現(xiàn)力字眼，把意思表示得準確、鮮明、生動。初中作文語言指導課件第26頁26/61讀下面一段話，依據(jù)小作者想要表示感情，修改文中詞語，使之更能表示感情。

父親媽媽又出門了，天天都是這么，當他人吃完飯，一家子聚在一起時候，他們卻總是急忙收拾完碗筷就趕去店里，將我一個人留

在家里

。桌上臺燈發(fā)出明亮

光芒，像一只大大

眼睛看著我。委屈、難過，我趴在桌上哭出了聲。

扔慘白失神痛哭起來，感覺像被全世界拋棄了！初中作文語言指導課件第27頁27/61從“飄、瀉、流、籠、灑、浮、洗”中選出適當動詞填空。月光如流水普通，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄青霧起在荷塘里。葉子和花好像在牛乳中過一樣；又像著輕紗夢。瀉浮洗籠初中作文語言指導課件第28頁28/61……霎時間，也就圍滿了大半圈看客……待到增加了禿頭老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊紅鼻子大漢

滿了……不過后面一個抱著孩子老媽子想乘機

進來……一個小學生奔上來，一手按住自己頭上小布帽，向人叢中直

進去……他(指工人似粗人)于是好像自己就像犯了罪似局促起來，終于慢慢退后，

出去了……（魯迅《示眾》）依據(jù)語境，從“鉆”、“填”、“擠”、“溜”四個詞語中選擇恰當動詞填空。填擠鉆溜初中作文語言指導課件第29頁29/61改一改：天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出寢室。初中作文語言指導課件第30頁30/61

天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出寢室。天啦，要遲到了，我

開被子，下床來，拿過襯衣，上鞋子，幾步跑進洗手間，出牙刷，上牙膏，在口中胡亂了幾下，然后下毛巾，在臉上了幾把，起外套，而去。蹬翻套抽涂戳扯抹抓奪門初中作文語言指導課件第31頁31/61方法五：活學巧用，來一點“詩意”（即旁征博引）1、巧妙引用或化用古詩文中名言佳句來表示內心感受；2、巧妙化用古今中外名著人物性格特征及經(jīng)從來抒發(fā)感情。初中作文語言指導課件第32頁32/61示例一：

上小學后，我接觸到了唐詩宋詞。開始，我只是淺顯地讀一讀，背一背。讀多了，我就學著體味詩意境。我會因“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”英雄氣概而流出坦誠淚水，也會因為“知否，知否，應是綠肥紅瘦”人生愁緒發(fā)出一聲聲深深嘆息；當然，我也會神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”人生境界。（巧引名句）初中作文語言指導課件第33頁33/61示例二：我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉無奈；我在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬壓抑；我在“征鴻過盡，萬千心事難寄”中聆聽李清照國破家亡時心語……（巧引名句）初中作文語言指導課件第34頁34/61示例三：假如有些人問“春天是什么？”白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！保焕畎渍f是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！?；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！薄?/p>

（引用古典詩句）初中作文語言指導課件第35頁35/61示例四：語文是那無聲冷月，是那靜謐荷塘，是那秦皇島外滔天白浪打魚船，是那青天里一行白鷺，是那沉舟側畔萬點白帆，是那山重水復后柳暗花明?！盁o聲冷月”，化用了姜夔《揚州慢》“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲?！薄办o謐荷塘”，化用朱自清名篇散文《荷塘月色》“秦皇島外滔天白浪打魚船”，化用毛澤東《浪淘沙北戴河》中句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見，知向誰邊？(往時越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。）”

你知道“青天里一行白鷺”“沉舟側畔萬點白帆”“山重水復后柳暗花明?！被米阅男┰娋鋯?？初中作文語言指導課件第36頁36/61示例五：我心開始與魯濱遜在一起流浪，在孤魂野島上經(jīng)歷凄風苦雨；我開始尋找一位吉卜賽姑娘優(yōu)美身影，體味她對加西莫多震撼；我開始接觸苔絲溫柔，柯察金堅韌，羅密歐與朱麗葉情韻……（巧妙化用《魯濱遜漂流記》《巴黎圣母院》《苔絲》《鋼鐵是怎樣煉成》等名著中人物性格特點和經(jīng)從來抒情）初中作文語言指導課件第37頁37/61

寫作實踐：

利用這兩種“旁征博引”方法，寫一段文字來表示自己迎戰(zhàn)中考信心。初中作文語言指導課件第38頁38/61示例一：

中考算什么！杜甫那“會當凌絕頂，一覽眾山小”氣魄鼓舞著我；李白那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！睕Q心支持著我；蘇軾那“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”壯志激勵著我。我這只小小雛鷹，“不飛則已，一飛沖天”。初中作文語言指導課件第39頁39/61示例二：中考，那是天將降大任于我身，苦我心志，勞我筋骨。我切記著“一山放過一山攔”教訓，乘著李白舟，用杜甫氣勢拉開蘇軾弓，我一定會射中中考靶心。初中作文語言指導課件第40頁40/61方法六：幽默幽默，文采飛揚

看電影，大家喜歡詼諧有趣；

交朋友，大家喜歡幽默幽默；

寫作，也是一樣道理。

初中作文語言指導課件第41頁41/61示例1：

就這么“狂轟濫炸”了一陣子，但收效不大。我驚慌、沉思、清醒。有病亂投醫(yī)靠不住，化學療法靠不住，養(yǎng)顏蘆薈靠不住。要去掉“小痘痘”必須靠“內功”，靠毅力，靠科學方法。于是，我當機立斷，只保留了“約法三章”……鏡子中，我臉上“小痘痘”“大勢已去”，只有三個“殘兵敗將”還“堅守陣地”，看來與之道一聲“再見”為期不遠了。（大詞小用）

——（《小痘痘》）初中作文語言指導課件第42頁42/61示例2：接下……糟了，什么來著？剛才因為太興奮，將思維搞活亂了。茫茫然不知所措，這回是牽著羊進攝影館——盡出洋（羊）相了。我想，她必定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對老師等候目光，面對同學詫異眼神，我臉上火辣辣。

(引用歇后語）

——（《合作》）初中作文語言指導課件第43頁43/61示例3：

站在操場中央，我是如此格格不入。看那男生“凌波微步”，速度趕超“神六”?。∥抑挥幸粋€勁兒羨慕，旁邊同學一本正經(jīng)道：“放心，你游泳必定比他行”，我不解?！爱斎荒銕в斡救Ρ囟ū人??！边@下我徹底無語，說到底還不是讓我減肥，“仰天長嘯出操場，我輩何時能減肥”，唉?。ń栌梦鋫b名詞，時代熱門詞，妙用比喻，改寫李白詩句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！背踔凶魑恼Z言指導課件第44頁44/61示例4：“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節(jié)課考試！”哎，多難題！我又到了“山重水復疑無路”地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓腳抓耳……只見同學們無不“伸頸”，“側目”望著巡查老班。我們既要警覺，又要合作，這真是一場不一樣尋常戰(zhàn)斗啊！終于挨到鈐聲響，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時，嘆息聲，責備聲一時齊發(fā)，“凡所應有，無所不有”，中間還夾雜著自己改編歌謠：“作業(yè)最多人是我，書包最重人是我，休息最少人是我，挨罵最多人是我……是我是我，還是我……（借用物理學科名詞術語，化用古詩文，改寫歌詞）

初中作文語言指導課件第45頁45/61

示例5：高老師深諳數(shù)學，和數(shù)學朝夕相處，右眉毛長成標準拋物線，左眉毛像個根號，眉毛下眼睛視力被那根號開了好幾次方，弱小得須八baidu眼鏡才能復原。——（韓寒《三重門》）（借用數(shù)學中專業(yè)名詞術語，用契合人物職業(yè)特征語言來描繪人物。）

初中作文語言指導課件第46頁46/61[精彩片段]我時常托著雙重下巴無奈憂傷地唱：“妹妹為何這么胖？”“為何？長胖總是我？小時侯，我滿認為長大后會“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”，再穿上雪白連衣裙，讓全部男同胞都為我行注目禮，為我獻歌：“天上掉下個林妹妹?！笨墒聦崊s令人慘不忍睹：三等殘廢個子，體重卻令人生畏。再瞧我茁壯成長大腿，橫向發(fā)展腰肢，還有那過于豐滿臀部……我所夢寐以求“閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風”變成了“閑靜時如相撲隊員，行動處似肥肉一團”。為了實現(xiàn)我窈窕淑女形象工程，我天天堅持晨練。一天早晨，我正在操場上跑步，一邊跑一邊上氣不接下氣地唱：“妹妹……你……為何……這么胖？”一位白發(fā)蒼蒼老大爺從我身邊跑過，幽默地說：“因為你趕上了好時光！”

——《妹妹你為何這么胖》初中作文語言指導課件第47頁47/61

例：學生習作《寢室哲學》：我是一位有些資歷住宿生，多年來，擁有了寢室哲學，現(xiàn)與大家共勉。住宿首先要擁有大公無私胸懷，假如要與寢室里弟兄們和睦相處，這是第一要著。肥皂、洗衣粉、刷子、牙膏，你要抱定“一人擁有，全寢無憂”宗旨，你洗臉用毛巾可讓“睡在你上鋪弟兄”來擦腳，你泡牛奶開水可供“同桌朋友”來洗澡，這叫“有福同享”、“好日子一起過！”住宿還要樂善好施，上鋪弟兄喝牛奶，從不愿自己一人享受，一定要灑一點給下鋪弟兄。洗頭同學如觀音灑凈水，滿屋子一片“飄柔”，全寢人員都得一份清爽。要是住進一位餅干興趣者，那就更享福了：午夜醒來，準保能在自己身上找到些餅干屑來品嘗。初中作文語言指導課件第48頁48/61幽默幽默語言慣用表示技巧1、善于靈活用詞：大詞小用、小詞大用、褒詞貶用、貶詞褒用、借用其它學科或專業(yè)名詞術語等；2、巧用歇后語、俗語、諺語、成語等；借用或化用古詩文、歌詞等。3、用契合人物職業(yè)特征語言來描繪人物。初中作文語言指導課件第49頁49/61注意事項：1、用幽默幽默技巧創(chuàng)作語言，不能為幽默而幽默，幽默要講分寸、看對象。2、輕松發(fā)笑是幽默形式，寓理于微笑之中、啟人深思是幽默內核，我們要做到詼諧而不無聊，輕松而不淺薄。初中作文語言指導課件第50頁50/61寫作實踐：依據(jù)以下情境，利用幽默幽默技巧寫一段話。情境一：給你喜愛某位老師或同學畫個像。情境二：一?？荚嚱Y束了，我拿出成績單給父親看……情境三：你在十一長假見聞或感受。情境四：自己設計一個情境。初中作文語言指導課件第51頁51/61示例：我敏銳地發(fā)覺化學老師眼中，發(fā)出鎂燃燒般刺眼光芒，瞳仁像高速電子般移動。望著他那氧原子般頭，氫原子般架勢，酒精燃燒般熱情，我們皆陶醉在無盡化學溶液中。初中作文語言指導課件第52頁52/61示例：作業(yè)最多人是我，書包最重人是我，休息最少人是我，挨罵最多人是我……“十一”沒自由是我，放假關禁閉是我，是我是我還是我……初中作文語言指導課件第53頁53/61方法七：化抽象為詳細多一點詳細描寫，少一點抽象概括。詳細描寫是一個美，詳細描寫也是對所描繪事物進行細致刻畫，這么使文章更生動、形象、更真實、更豐富。

初中作文語言指導課件第54頁54/61原句：