黑龍江省哈爾濱六十九2024屆中考語(yǔ)文猜題卷含解析

黑龍江省哈爾濱六十九2024屆中考語(yǔ)文猜題卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的項(xiàng)是()A．銀箸(zhǔ)癥結(jié)(zhēng)一碧萬(wàn)頃(qǐng)自怨自艾(āi)B．憎惡(zèng)胡謅(zhōu)轉(zhuǎn)彎抹角(mǒ)越俎代庖(páo)C．字帖(tiè)棧橋(jiàn)轉(zhuǎn)瞬即逝(jì)熠熠生輝(yì)D．咫尺(zhǐ)锃亮(zèng)睚眥必報(bào)(zì)怏怏不樂(lè)(yàng)2．下列句子中詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．這類事件的處理方案有例可援，無(wú)需重新審議或另尋其它解決方式。B．櫻花盛開(kāi)時(shí)的美景吸引了無(wú)數(shù)游客，一時(shí)間黿頭渚里熙來(lái)攘往。C．近日共享單車(chē)風(fēng)靡錫城，出行時(shí)尚便捷，備受錫城人民青睞。D．在招商會(huì)上，我遇到多年未見(jiàn)的老友，兩人面面相覷，分外驚喜。3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。B．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。D．學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．時(shí)代變遷，科技發(fā)展，讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。B．近年來(lái)，隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，南河和西河污染問(wèn)題也日漸嚴(yán)重，因此恢復(fù)兩河生態(tài)功能間不容發(fā)。C．隨著“國(guó)學(xué)熱”的升溫，文言文閱讀品類增多，但圖書(shū)水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。D．夢(mèng)想似乎近在咫尺,偏偏又是那么可望而不可即,生活多么矛盾啊,而他必須在這矛盾中尋找平衡。5．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B．最近兩年，這個(gè)縣通過(guò)興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高。C．在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無(wú)可比擬的，取之不盡、用之不竭的再生能源。D．北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制。6．綜合性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童而言是一把“雙刃劍”，更早讓兒童接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的同時(shí)，也對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成影響和干擾。閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：最近發(fā)布的一份廣東省少年兒童網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)研報(bào)告顯示，兒童“觸網(wǎng)”出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)，超過(guò)23%的學(xué)齡前兒童（3-6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間在30分鐘以上，5歲時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間超過(guò)30分鐘的兒童達(dá)到31.9%。8.5%的7歲兒童進(jìn)行過(guò)網(wǎng)購(gòu)，14.4%的7歲兒童在網(wǎng)上發(fā)布圖片、視頻或文字，一些兒童3歲就開(kāi)始使用QQ和微信，10歲時(shí)QQ接觸率達(dá)到52.9%。材料二：在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)的引導(dǎo)一定不能缺位錯(cuò)位。在監(jiān)護(hù)、引導(dǎo)兒童的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助兒童提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，防止兒童染上網(wǎng)癮方面，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子健康用網(wǎng)的引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子們學(xué)習(xí)、工作與生活的工具，而非綁架生活的玩具。材料三：兒童“觸網(wǎng)”已成不可避免的趨勢(shì)，社會(huì)要做的就是打造好安全防護(hù)的墻。相關(guān)部門(mén)應(yīng)高度重視，讓學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)盡快加入網(wǎng)絡(luò)安全教育，同時(shí)要營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秩序治理整頓，健全長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，給孩子打造一個(gè)讓家長(zhǎng)不再談之色變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料表達(dá)的主要內(nèi)容。結(jié)合上述材料，請(qǐng)你談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)兒童“觸網(wǎng)”低齡化問(wèn)題？7．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①勿以惡小而為之，_______________。②人生自古誰(shuí)無(wú)死，_______________。③江山如此多嬌，_______________。④_______________，雞犬相聞。⑤天地英雄氣，千秋尚凜然?！癬______________，_______________”(辛棄疾《破陣子》)勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面；“_______________，_______________”(李賀《雁門(mén)太守行》)顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。8．小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，為什么保爾要堅(jiān)持把杜巴瓦開(kāi)除團(tuán)籍，并且剝奪他再次入團(tuán)的權(quán)利?二、閱讀9．閱讀古詩(shī)，完成下列題目。金陵酒肆留別①李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬②壓酒喚客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴③。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？（注釋）①詩(shī)人李白即將離開(kāi)金陵?yáng)|游揚(yáng)州時(shí)所作。②吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。③觴（shāng）：酒杯。①下面對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)的首句“風(fēng)吹柳花滿店香”中“滿店香”指柳花的香氣充溢了整個(gè)酒店，寫(xiě)出了柳花多而香。一個(gè)“香”字烘托出了輕松愉快的送別氛圍。B．詩(shī)中描寫(xiě)了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開(kāi)懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我與他們的深情厚誼。C．詩(shī)歌的前四句運(yùn)用了反襯手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，用春色迷人、吳姬勸酒、暢飲佳釀的動(dòng)人場(chǎng)景，襯托了別離之愁。D．這是一首送別詩(shī)，詩(shī)的首句寫(xiě)景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達(dá)離別之情。②詩(shī)歌后兩句把“東流水”與“別意”作比較，有什么好處？10．閱讀下面的文言文，完成后面小題。復(fù)兒子書(shū)來(lái)信均悉，茲再匯汝日本洋五百元。兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即己告罄？汝茍?jiān)诶響?yīng)用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特汝不應(yīng)若是耳。汝如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。且汝亦嘗讀《孟子》乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃有汝父庇蔭，固不需此，然亦當(dāng)稍知稼稿之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)，亦必?zé)o一事能為。余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢(qián)事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。⑴悉：知道。（2）茲：現(xiàn)在。（3）汝：你。（4）業(yè)：已經(jīng)。（5）資：錢(qián)財(cái)，費(fèi)用。（6）即：就，便。（7）告罄：財(cái)物用盡。（8）茍：假如。（9）特：不過(guò)。（10）恃：依仗，依賴。（11）庇蔭：比喻尊長(zhǎng)的保護(hù)、照顧。（12）固：本來(lái)。（13）稼穡（se）:泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。（14）致：給予。（15）函：信件。（16）毋：不要，不可。（17）負(fù)：辜負(fù)。（18）訓(xùn)：教誨，教導(dǎo)。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。兒自去國(guó)至今（______）求學(xué)宜先刻苦（______）特汝不應(yīng)若是耳（______）困心衡慮之后，而始能作（______）2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。雖每日百金，力亦足以供汝。余今而后恐無(wú)望于汝矣！3．作者給兒子寫(xiě)這封信的目的是什么？11．閱讀下面的文章，完成后面小題機(jī)器人做飯啥味道北京市東城區(qū)朝陽(yáng)門(mén)街道前拐棒胡同最近發(fā)生了件新鮮事。東城區(qū)實(shí)施的惠民項(xiàng)目“誠(chéng)和美美”中央廚房老年配餐中心正式營(yíng)業(yè)了，周邊居民第一次吃到了機(jī)器人做的飯。新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“網(wǎng)紅”，吸引來(lái)不少居民。今年72歲的李淑茹大媽?xiě)阎闷嫘膩?lái)到這里。剛進(jìn)大廳，就聽(tīng)到親切的問(wèn)候:“李淑茹老人您好，歡迎來(lái)到東城老年配餐中心，請(qǐng)您用餐!”一打聽(tīng)，原來(lái)是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng)所有在這里登記過(guò)的老人，都被機(jī)器人“記住了”!據(jù)介紹，該項(xiàng)目面積約400平方米，集養(yǎng)老驛站、中央廚房、無(wú)人便利店為一體，旨在打造“居家養(yǎng)老+共享微廚房”新模式。利用人工智能流水線統(tǒng)一制作、出品餐食，使老人吃得放心、吃得舒心、吃得健康。今后，老人可通過(guò)養(yǎng)老驛站內(nèi)的“自動(dòng)售賣(mài)機(jī)”現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)或選擇就近配送，享受到完全由智能機(jī)器人制作的多種膳食。透過(guò)玻璃墻，李大媽看到廚房里有各種先進(jìn)的設(shè)備，甚至還有工廠生產(chǎn)線上的傳送帶，讓她大開(kāi)眼界。機(jī)器人到底如何炒萊呢?工作人員向李淑茹大媽介紹，做萊大體上分為4步。第一步，工作人員先挑選原材料，然后把所有原材料放入冷庫(kù)處理。第二步，原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫(kù)房，由工作人員洗菜和切萊，并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好，放冰箱里備用。第三步，工作人員點(diǎn)擊屏幕，選擇萊品，輸入指令，把配備成份的原材料投放到智能炒萊機(jī)器人里。機(jī)器人通過(guò)翻炒攪拌，不到兩分鐘，一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了。最后，工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下，再在傳送帶上進(jìn)行分裝、覆膜、異物檢測(cè)和X光檢測(cè)。菜品經(jīng)檢驗(yàn)合格后，才會(huì)送到居民手里。在智能售賣(mài)機(jī)前，一位阿姨正在點(diǎn)餐。阿姨滑動(dòng)翻看著一道道精美的菜品，選擇自己喜歡的策品后點(diǎn)擊“我要下單”，然后拿出手機(jī)掃描二維碼付款。不到兩分鐘，下方自動(dòng)門(mén)緩媛打開(kāi)，一盒香噴噴的飯菜出現(xiàn)。原來(lái)，通過(guò)人工智能流水線統(tǒng)一制作的飯菜，都被配送到這些智能售賣(mài)機(jī)里，供居民自助點(diǎn)餐。如果居民不會(huì)使用，還有相應(yīng)教程。針對(duì)老年人可能玩不轉(zhuǎn)智能手機(jī)的問(wèn)題，工作人員介紹，智能售賣(mài)機(jī)很快可以實(shí)現(xiàn)交通一卡通刷卡購(gòu)買(mǎi)，未來(lái)也可以用老年卡消費(fèi)，甚至引入人臉識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)?！皺C(jī)器人能做飯，真是太棒了!這個(gè)飯菜很合我的口味，不咸，也不油膩，適合我們老年人。以后，我們不僅可以吃到營(yíng)養(yǎng)、安全的午飯，還可以享受送餐上門(mén)服務(wù)?！崩钍缛愦髬層芍再潎@道。1．以“機(jī)器人做飯啥味道”為標(biāo)題，有什么作用?2．請(qǐng)仿照①的形式，概括機(jī)器人炒菜的其他三個(gè)步驟。①挑選原材料，并放入冷庫(kù)處理②________________________________③______________________________④________________________________3．賞析下列句子中加引號(hào)的詞語(yǔ)，回答括號(hào)里的問(wèn)題。(1)新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“網(wǎng)紅”，吸引來(lái)不少居民。(從說(shuō)明方法的角度賞析)(2)一打聽(tīng)，原來(lái)是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng)，所有在這里登記過(guò)的老人，都被機(jī)器人“記住了”!(從修辭方法的角度賞析)4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的項(xiàng)是()A．原材料轉(zhuǎn)人粗加工庫(kù)房，由工作人員洗菜和切菜，機(jī)器人按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好，放冰箱里備用。B．針對(duì)老年人可能玩不轉(zhuǎn)智能手機(jī)的問(wèn)題，工作人員介紹，智能售賣(mài)機(jī)可以通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)。C．今后，老人可通過(guò)養(yǎng)老驛站內(nèi)的“自動(dòng)售賣(mài)機(jī)”現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)或選擇就近配送，享受到完全由智能機(jī)器人制作的多種膳食。D．首智能售賣(mài)機(jī)不僅可以手機(jī)支付，還可以使用老年卡消費(fèi)和交通一卡通刷卡支付。12．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我唱著媽媽唱過(guò)的歌謠包利民①媽媽是不會(huì)唱歌的，可是在我的記憶之中，媽媽的歌聲曾多次在耳邊響起。那是兒時(shí)朦朧欲睡的時(shí)刻，輕柔的歌聲仿佛一只最舒適的搖籃，輕輕地蕩漾著我純真的美夢(mèng)。②那是流傳最久遠(yuǎn)的一首歌謠吧，千百年來(lái)不知在多少人的童年里唱響過(guò)。在那些淡如遠(yuǎn)山的記憶里，唯有這歌謠如清風(fēng)拂過(guò)，溫柔無(wú)比。那時(shí)的媽媽是年輕而忙碌的，勞累了一天，還要輕哼著歌哄我入睡。奔跑的年齡，行走的風(fēng)景，慢慢成長(zhǎng)之后，告別了媽媽的懷抱，也告別了那美麗的歌謠，以至于很久以后，我竟記不起媽媽曾經(jīng)是會(huì)唱歌的。③許多年以后的一個(gè)夏日午后，我獨(dú)自睡在一個(gè)陌生城市的房子里。忽然就夢(mèng)見(jiàn)了童年的時(shí)光，聽(tīng)到了那熟悉的聲音。仿佛歲月流轉(zhuǎn)，一切都真實(shí)得歷歷在目，在媽媽的懷里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之間，人醒夢(mèng)散，我茫然四顧，心里恐慌至極，就像仍幼小如初，睡醒后不見(jiàn)媽媽的身影。有一種想哭的沖動(dòng)，千里萬(wàn)里之外，我的媽媽已經(jīng)垂垂老矣。④往事如煙易散，可是一個(gè)情景卻漫上心頭。在那個(gè)時(shí)候，也是一個(gè)夏天，媽媽和爸爸剛剛吵過(guò)一架，我嚇得大哭?，F(xiàn)在想來(lái)，那是我有記憶以來(lái)哭得最厲害的一次。午后，媽媽抱著我，我卻哭得無(wú)法入眠。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時(shí)刻，媽媽的眼中也是含著淚的。媽媽一遍遍地輕唱，我恐懼的心被慢慢撫平，而夢(mèng)里，媽媽卻淚流滿面。⑤后來(lái)成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱著年幼的女兒哄她入睡。不自覺(jué)就哼起了那首歌謠，在輕柔的歌聲里，女兒閉上了眼睛，嘴角帶著一絲笑意。那一刻心中竟是無(wú)比幸福的，渾然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時(shí)隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過(guò)的歌謠，哄著自己的孩子。女兒已沉沉睡去，我沒(méi)有把她放回床上，也沒(méi)有停下嘴里的歌。那個(gè)下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花。⑥去年夏天，我回老家探親。有一天午睡時(shí)，我對(duì)坐在旁邊的媽媽說(shuō):“媽，給我唱首歌吧，我睡不著!”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，午后的陽(yáng)光照著她的白發(fā)。她說(shuō):“我也不會(huì)唱歌呀!”我說(shuō):“就唱我小時(shí)候你給我唱的歌吧!”媽媽愣了一下，把目光投向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窗外，仿佛看進(jìn)了歲月深處?？墒?，那溫暖的歌謠卻終于沒(méi)有響起。⑦我常常感動(dòng)于那樣的情景，年輕的媽媽抱著自己的孩子，輕哼著歌謠哄孩子入睡。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，帶著微笑，任往事的浪潮將心湮沒(méi)。我會(huì)想起媽媽，想起那首響在生命中的歌謠。我知道，那是我這輩子聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的歌。是的，天下的母親對(duì)懷里的孩子唱響的，永遠(yuǎn)是最美的旋律。1．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。童年時(shí)，勞累的媽媽常輕哼著歌謠哄“我”入睡→①____→一個(gè)夏天，爸媽吵架后媽媽唱著歌謠哄受驚嚇的“我”入睡→②____→③____2．文章第④段運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?3．揣摩文章畫(huà)線句子中“媽媽”和“我”落淚的原因。(1)于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時(shí)刻，媽媽的眼中也是含著淚的。(2)那個(gè)下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花。4．請(qǐng)分析文章題目“我唱著媽媽唱過(guò)的歌謠”的妙處。5．第⑦段寫(xiě)道:“是的，天下的母親對(duì)懷里的孩子唱響的，永遠(yuǎn)是最美的旋律?！闭?qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3．閱讀下面文章，完成后面小題有一種冷叫母親覺(jué)得冷閆忠新①上周，我們參加一個(gè)自駕游活動(dòng)。雖然已經(jīng)是深秋，但那天正趕上回溫，有二十一二度。太陽(yáng)笑瞇瞇地，加上一點(diǎn)風(fēng)絲都沒(méi)有，所以更讓人覺(jué)得暖洋洋的。②八點(diǎn)半在廣場(chǎng)集合，我們發(fā)現(xiàn)大家穿什么的都有：襯衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣，薄棉服……最出格的是五十多歲的張先生，居然在厚夾克外面套上了一件厚厚的羽絨服。大家不由自主拿他開(kāi)涮：說(shuō)他提前衰老，已經(jīng)到了癡呆的地步，不知道冷暖了。他笑著脫下羽絨服，拿在手里，卻不做任何解釋。③到了目的地，我們很多人把外套扔在車(chē)?yán)?。畢竟已?jīng)十點(diǎn)左右，還要走很長(zhǎng)一段路，會(huì)很熱的。但張先生依舊抱著羽絨服不撒手。有性急的小伙子開(kāi)玩笑似的去搶，張先生像揣著個(gè)寶貝一樣，緊緊夾著羽絨服往前跑，惹得一大群人笑個(gè)不停。④一路上，天湛藍(lán)湛藍(lán)的，藍(lán)得那么純凈，那么透明。幾朵白云悠閑地飄在空中，越發(fā)顯得潔白。偶爾一兩只海鷗飛過(guò)，掠過(guò)開(kāi)滿雪白蘆花的蘆葦叢，張先生忙著把這些攝入鏡頭。一邊忙著拍攝，一邊嘴里還嘮叨：“有多少年沒(méi)見(jiàn)到這樣的景色了，都拍回去，好好看看?！蔽覀冃_時(shí)張先生也舍不得休息。一根蘆葦，一只海鳥(niǎo)，一朵野花，一棵小草，都收進(jìn)自己的相機(jī)。若不是我和他不太熟識(shí)，早就把他的相機(jī)搶下來(lái)藏起來(lái)了。旅游在心，他這是忙得哪門(mén)子?。【筒荒苷嬲度氲竭@美景中，感受游玩的自在愜意嗎？但畢竟我和他不熟，而且我本來(lái)就不愛(ài)說(shuō)笑，所以，在這一大群人中，我可能是唯一一個(gè)不明目張膽笑話他的人了。⑤吃午飯時(shí)，張先生先是用相機(jī)拍完飯菜，然后才動(dòng)筷子。大家又笑他新潮，像年輕人一樣，動(dòng)不動(dòng)就在網(wǎng)上發(fā)圖，發(fā)說(shuō)說(shuō)什么的。他還是笑而不語(yǔ)。我忽然覺(jué)得張先生不是自己在旅游，似乎是……我覺(jué)得相機(jī)里面一定有故事，但怕有“交淺言深”的嫌疑，我還是沒(méi)有問(wèn)。⑥在朝陽(yáng)庵門(mén)口，趁著大家都進(jìn)里面，張先生喊住我，讓我?guī)退諒埾唷Ｎ夷眠^(guò)相機(jī)，剛想照。他擺了擺手，做了一個(gè)暫停地姿勢(shì)，然后慢慢地穿上拿在手中的夾克，接著又套上羽絨服，整理好頭發(fā)，綻放出燦爛的笑容，擺出勝利的姿勢(shì)，示意我拍照。⑦照完相，他立馬脫下夾克和羽絨服，搭在胳膊上。也難怪，就算不動(dòng)，就這樣穿著這身衣服，這樣的天氣，都會(huì)馬上冒汗的。張先生的做法徹底激起了我的好奇心，拋下“好奇害死貓”的包袱，我一路隨行。他也樂(lè)得我安靜相陪，后來(lái)的景點(diǎn)門(mén)口，他總會(huì)讓我?guī)退恼?。自然，每次拍照前都要一一套上他的夾克，羽絨服，然后整理好他那“八方支援中央”的頭發(fā)，綻放出最燦爛的笑容。⑧也許他看出我隱藏不住的好奇心，也是的，我的問(wèn)號(hào)寫(xiě)滿了臉上，嘴巴管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，卻不由自主都從眼睛里冒了出來(lái)。終于，在照完第四次這樣的相片以后，張先生自己解釋了原因：我這樣做是為了我的母親。我母親七十多歲了，癱瘓了多年。聽(tīng)說(shuō)我來(lái)這，很高興。說(shuō)讓我多照幾張相，她好再看看。母親是在海邊長(zhǎng)大，知道這個(gè)時(shí)候海上風(fēng)大，而且很冷。非得讓我多穿點(diǎn)。你要是不穿好，回頭母親會(huì)生氣的。我最怕母親不開(kāi)心，她一不開(kāi)心就會(huì)抹著眼淚說(shuō)些什么自己老了，不中用了，說(shuō)話不占地方什么的。這不，我這樣照相，母親看了會(huì)很開(kāi)心。母親會(huì)感嘆你們這些穿的少的，不聽(tīng)老人言吃虧在眼前呢。⑨我不由被張先生的做法深深觸動(dòng)。是啊，以前我們常常說(shuō)笑話：有一種冷，是母親覺(jué)得冷。如今，這卻不再是一個(gè)笑話。從小到大，哪個(gè)孩子沒(méi)有因?yàn)槟赣H讓添衣服鬧過(guò)別扭，耍過(guò)小性子。只有自己上了年紀(jì)，做了父母，才真正懂得：世界上還有一種暖，叫做母親的疼愛(ài)！1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。2．結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。最出格的是五十多歲的張先生，居然在厚夾克外面套上了一件厚厚的羽線服。我的問(wèn)號(hào)寫(xiě)滿了臉上，嘴巴管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，卻不由自主都從眼晴里冒了出來(lái)。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第③段畫(huà)波浪線的句子。4．文章最后一段有什么作用？三、語(yǔ)言表述14．按要求改寫(xiě)句子。風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。(改為擬人句)________________________________________________________在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。(改為比喻句)________________________________________________________中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。（修改病句）______________________________________________________寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。______________________________________________________深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。(縮句)_____________________________________________________四、寫(xiě)作15．從下面兩題中任選一題作文。(1)命題作文微笑是最常見(jiàn)的一種表情，其神奇的力量卻不一定被認(rèn)知。其實(shí)，微笑可以表達(dá)肯定和欣貫;微笑可以捐棄前嫌，化干戈為玉帛;微笑可以使心意相通，結(jié)為摯友；微笑可以打開(kāi)封閉的心門(mén)走進(jìn)心靈；微笑可以給自己鼓舞和信心；微笑還是一種坦然面對(duì)的豁達(dá)……美好的過(guò)程從微笑開(kāi)始。請(qǐng)以“微笑是一把神奇的鑰匙”為題目，寫(xiě)篇文章。要求:①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。(2)給材料作文曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，這種水平讀什么書(shū)?然后將那文章背誦遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人。曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示:成功和努力是成正比的:后天的努力比天賦更重要:日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái):只有樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，天賦才能充分發(fā)揮出來(lái)。請(qǐng)根據(jù)上面的材料寫(xiě)一篇文章。要求:①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲。②立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)；③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

A.銀箸(zhù)、自怨自艾(yì)。B.憎惡(zēng)、轉(zhuǎn)彎抹角(mò)。C.棧橋(zhàn)、轉(zhuǎn)瞬即逝(jí)。D.正確。2、D【解析】

D.“面面相覷”你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。不合語(yǔ)境。故選D。3、B【解析】試題分析：A語(yǔ)義重復(fù)。去掉“第一趟”或“首飛”。C成分贅余。去掉“約”或“左右”。D語(yǔ)序錯(cuò)誤。把“開(kāi)展”與“策劃”對(duì)調(diào)即可。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。4、B【解析】

B.“間不容發(fā)”，兩物之間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。用在此句不符合語(yǔ)境，可用“刻不容緩”?！军c(diǎn)睛】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5、D【解析】

A“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。B項(xiàng)在“糧食”前加“使”。C主賓搭配不當(dāng)。在“取之不盡”前加上“水能是”。6、(1)兒童“觸網(wǎng)”低齡化，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要責(zé)任。（2）①加強(qiáng)對(duì)兒童的引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為他們學(xué)習(xí)、工作、生活的工具，而不是浪費(fèi)時(shí)間的玩具。②學(xué)校應(yīng)盡早開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秩序整頓，健全長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。③政府應(yīng)及早建立“網(wǎng)絡(luò)分級(jí)”制度，為兒童打造上網(wǎng)的安全防護(hù)墻?！窘馕觥窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括最主要的信息?！静牧弦弧恐饕v的是兒童“觸網(wǎng)”出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)；【材料二】中從“家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子健康用網(wǎng)的引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子們學(xué)習(xí)、工作與生活的工具，而非綁架生活的玩具”這句話可以看出意在家庭在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的責(zé)任；【材料三】強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該引起重視。綜合三則材料的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。（2）此題考查學(xué)生利用材料解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容，從加強(qiáng)引導(dǎo)、營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加大監(jiān)管力度等角度闡述即可，注意分條進(jìn)行概括。7、①勿以善小而不為②留取丹心照汗青③引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰④阡陌交通⑤馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：霹，攜。8、因?yàn)閳F(tuán)組織已給杜巴瓦這個(gè)腐化分子一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)了，可是杜巴瓦仍然屢教不改，變本加厲，生活放蕩不羈。【解析】

本題考查對(duì)名著情節(jié)的理解分析?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。杜巴瓦本是一位不錯(cuò)的團(tuán)基層領(lǐng)導(dǎo)，和保爾幾乎是同步成長(zhǎng)，逐漸走向成熟。1918年入團(tuán)，但在1923年的蘇聯(lián)黨內(nèi)斗爭(zhēng)中倒向“托派”，并格外賣(mài)力地四處宣傳。安娜在她無(wú)意中撞破丈夫杜巴瓦的密謀活動(dòng)后，向杜巴瓦學(xué)校的組織告發(fā)，希望能勸說(shuō)杜巴瓦回頭，但她告密的效果與她想要的背道而馳，不但把杜巴瓦進(jìn)一步推向“托派”，也直接導(dǎo)致家庭解體。保爾勸說(shuō)杜巴瓦停止“小集團(tuán)”活動(dòng)，認(rèn)為在黨內(nèi)分派別、立小圈子將毀掉整個(gè)革命事業(yè)，但杜巴瓦并不接受，雙方不歡而散。在保爾又一次看望并試圖勸導(dǎo)杜巴瓦時(shí)，看到杜巴瓦喝得大醉，還搞了個(gè)胖女人，徹底墮落。所以保爾要堅(jiān)持把杜巴瓦開(kāi)除團(tuán)籍，并且剝奪他再次入團(tuán)的權(quán)利。杜巴瓦是因?yàn)閰⒓印肮と朔磳?duì)派”而被開(kāi)除出共青團(tuán)省委的三個(gè)委員當(dāng)中的一個(gè)。二、閱讀9、①A②答：詩(shī)人以流水與離別之情相比較，以反問(wèn)形式表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之長(zhǎng)之多。比較新奇，將無(wú)法言說(shuō)的別愁形象的表達(dá)出來(lái)，顯得意味悠長(zhǎng)?！窘馕觥?/p>

（1）A“烘托出了輕松愉快的送別氛圍”對(duì)這首詩(shī)的理解不正確。金陵一行，詩(shī)人是快樂(lè)的。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節(jié)，一個(gè)讓人留戀的地方，詩(shī)人卻要走了。面對(duì)美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留，詩(shī)人依依不舍。所以是用“風(fēng)吹柳花滿店香”來(lái)反襯離愁別緒，這是一種以樂(lè)景寫(xiě)哀情的寫(xiě)法。（2）考查寫(xiě)作手法?！罢?qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”便是事件的結(jié)局了。送君千里，終有一別，這離別之宴終歸要散的，此時(shí)把手相送，心中的感傷便不能自已，詩(shī)人借水言情，寓情于物，表達(dá)了惜別之情——我和友人的離別的情義與東流之水相比哪個(gè)更長(zhǎng)呢？其氣魄體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫豪放的一貫風(fēng)格，也不能不讓人想起詩(shī)人“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”之句。以“東流水”與“別意”作比較，情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見(jiàn)摸不著；而江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。但詩(shī)人不是簡(jiǎn)單的相喻，而是設(shè)問(wèn)比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無(wú)窮，給人以想象的空間。形象地表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之深。10、1．(1)去：離開(kāi)(2)宜：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該(3)是：這樣(4)作：奮起2．（1）即使每天用掉一百金，按財(cái)力我也完全可以供你。（2）我從今以后恐怕對(duì)你沒(méi)有什么指望了！3．勸誡兒子要生活節(jié)儉，刻苦求學(xué)?！窘馕觥?．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“是”的意思是“代詞，這樣”；“去”是古今異義詞，“離開(kāi)”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“雖（即使）、百金（名詞動(dòng)用）、力（財(cái)力）、汝（你）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“余（我）、而（表順連）恐于（對(duì)）、汝（你）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。作答時(shí)可根據(jù)“兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即己告罄？”和“光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之”等語(yǔ)句概括作答。參考譯文：你的來(lái)信內(nèi)容我已都知道了，現(xiàn)在我再匯給你日元五百，你從離開(kāi)國(guó)家到現(xiàn)在，不過(guò)四個(gè)月的時(shí)間，為什么帶去的那么多錢(qián)都花完了？這確實(shí)很讓人奇怪！你這次去，目的是求學(xué)．求學(xué)應(yīng)當(dāng)以刻苦為先，不必去在乎交友應(yīng)酬的事．你帶去的費(fèi)用，也是足夠用一年多的，為什么四個(gè)月不到就花完了呢？你假如花在了應(yīng)該用的地方，即使一天百金，按財(cái)力我也足以供得起你．不過(guò)你不應(yīng)該是像這樣的．何況這樣的浪費(fèi)，必定不是花在飲食起居上，一定是另有其他的事耗費(fèi)的．你也曾讀過(guò)《孟子》吧，大凡有所作為的人，一定先讓他的內(nèi)心受苦，讓他的身體受餓受累，內(nèi)心憂困，思慮堵塞，這樣以后才會(huì)有所作為．你倚仗有父親我的保護(hù)，不需要這樣，但是你應(yīng)當(dāng)知道勞動(dòng)的艱辛，盡你求學(xué)的本分．如果不這樣，即使學(xué)成回國(guó)，也一定是一件事也做不了．你現(xiàn)在這樣，我今后可能對(duì)你沒(méi)有指望了！花錢(qián)是小事，但因?yàn)殄X(qián)而荒廢學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，就是大事了．我之前曾寫(xiě)信告誡你，一定要努力學(xué)習(xí)，你怎么就忘了？光陰可貴，求學(xué)不易，這中間的甘苦，你應(yīng)該自己去體會(huì)，不要辜負(fù)老人的一番教導(dǎo)。11、1．用問(wèn)句作標(biāo)題，能引起讀者的思考和閱讀興趣；點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容-一機(jī)器人會(huì)做飯；題目生動(dòng)幽默，容易給讀者留下深刻的印象。(答對(duì)兩點(diǎn)即可)2．②原材料粗加工，并按比例配備好③輸入指令炒菜④菜品降溫后分裝、覆膜檢測(cè)3．(1)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把“老年配餐中心”比作“網(wǎng)紅”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“老年配餐中心”在胡同里引起的極大關(guān)注。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，把機(jī)器人人格化，生動(dòng)形象地說(shuō)明了機(jī)器人采用人臉識(shí)別系統(tǒng)能夠根據(jù)提前儲(chǔ)存的信息來(lái)識(shí)別人臉。4．C【解析】1．試題分析：考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題在內(nèi)容上有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，交代對(duì)象的xx特征的作用；在表達(dá)上，運(yùn)用了xx方法，形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。引用詩(shī)句作標(biāo)題的，還能增添文學(xué)色彩，讓題目充滿詩(shī)情畫(huà)意。文章用“機(jī)器人做飯啥味道”，交代了本文所說(shuō)明的內(nèi)容；運(yùn)用問(wèn)句做題目，引發(fā)讀者的思考；題目新穎，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀報(bào)閱讀興趣。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。本題可依據(jù)文章中說(shuō)明機(jī)器人做菜時(shí)的四個(gè)步驟內(nèi)容進(jìn)行概括作答。依據(jù)“第二步，原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫(kù)房，由工作人員洗菜和切萊，并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好，放冰箱里備用”可概括為：原材料粗加工，并按比例配備好；依據(jù)“第三步，工作人員點(diǎn)擊屏幕，選擇萊品，輸入指令，把配備成份的原材料投放到智能炒萊機(jī)器人里。機(jī)器人通過(guò)翻炒攪拌，不到兩分鐘，一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了”可概括為：輸入炒菜指令，開(kāi)始炒菜作業(yè)；依據(jù)“最后，工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下，再在傳送帶上進(jìn)行分裝、覆膜、異物檢測(cè)和X光檢測(cè)。菜品經(jīng)檢驗(yàn)合格后，才會(huì)送到居民手里”可概括為：菜品降溫分裝，并覆膜進(jìn)行檢測(cè)。據(jù)此概括填寫(xiě)作答。3．試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。（1）語(yǔ)句“新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的‘網(wǎng)紅’，吸引來(lái)不少居民”，把“老年配餐中心”比作“網(wǎng)紅”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明老年配餐中心在胡同里引起的極大關(guān)注和反響。（2）語(yǔ)句“一打聽(tīng)，原來(lái)是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng)，所有在這里登記過(guò)的老人，都被機(jī)器人‘記住了’”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了機(jī)器人采用人臉識(shí)別系統(tǒng)能夠根據(jù)提前儲(chǔ)存的信息來(lái)識(shí)別人的特點(diǎn)。據(jù)此作答。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)即可作答。依據(jù)“原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫(kù)房，由工作人員洗菜和切菜，并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好”可知，A項(xiàng)中的“機(jī)器人按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；依據(jù)“工作人員介紹，智能售賣(mài)機(jī)很快可以實(shí)現(xiàn)交通一卡通刷卡購(gòu)買(mǎi)，未來(lái)也可以用老年卡消費(fèi)，甚至引入人臉識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)”可知，B項(xiàng)“智能售賣(mài)機(jī)可以通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；D項(xiàng)中的“首智能售賣(mài)機(jī)”還不能使用老年卡消費(fèi)和交通一卡通刷卡支付。據(jù)此，答案為C。12、1．①許多年后的一個(gè)夏日午后，在陌生的城市，“我”夢(mèng)見(jiàn)了童年時(shí)媽媽唱的歌遙②成家后.“我”唱著媽媽唱過(guò)的歌謠哄女兒入睡③去年夏天回老家，“我”請(qǐng)媽媽唱兒時(shí)的歌謠卻未能如愿。2．插敘?；貞浟藘簳r(shí)母親的歌聲撫平了“我”的恐懼，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加完整，為后文“我”因用歌謠哄孩子入睡而感到幸福做鋪墊。3．（1）媽媽一是因?yàn)楹桶职殖臣軅亩錅I，二是因?yàn)椤拔摇笔軟鰢樁奶勐錅I。（2）“我”落淚是因?yàn)椤拔摇比烁负罄斫饬藡寢尩男量喽袆?dòng)，以及對(duì)媽媽的思念。4．①概括文章的主要內(nèi)容，②作為文章的敘述線索，③是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，④提示文章中心⑤激發(fā)讀者的興趣。5．示例，媽媽給懷抱中的孩子唱的歌謠都是發(fā)自內(nèi)心的，充滿著關(guān)愛(ài)，滿懷著疼惜，飽含著母親的溫情。那聲音是蕩漾在每個(gè)孩子生命中的歌謠，是每一人這輩子聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)槟鞘鞘澜缟先魏胃星槎继娲涣说哪笎?ài)。(言之成理即可）【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。從整體上把握文本。結(jié)合文本內(nèi)容概括文本所記敘的事即可。結(jié)合“許多年以后的一個(gè)夏日午后，我獨(dú)自睡在一個(gè)陌生城市的房子里。忽然就夢(mèng)見(jiàn)了童年的時(shí)光，聽(tīng)到了那熟悉的聲音。仿佛歲月流轉(zhuǎn)，一切都真實(shí)得歷歷在目，在媽媽的懷里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之間，人醒夢(mèng)散，我茫然四顧，心里恐慌至極，就像仍幼小如初，睡醒后不見(jiàn)媽媽的身影。”概括得出：許多年后的一個(gè)夏日午后，在陌生的城市，“我”夢(mèng)見(jiàn)了童年時(shí)媽媽唱的歌遙；結(jié)合“后來(lái)成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱著年幼的女兒哄她入睡。不自覺(jué)就哼起了那首歌謠，在輕柔的歌聲里，女兒閉上了眼睛，嘴角帶著一絲笑意。那一刻心中竟是無(wú)比幸福的，渾然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時(shí)隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過(guò)的歌謠，哄著自己的孩子?！备爬ǖ贸觯撼杉液?，“我”唱著媽媽唱過(guò)的歌謠哄女兒入睡；結(jié)合“去年夏天，我回老家探親。有一天午睡時(shí)，我對(duì)坐在旁邊的媽媽說(shuō):‘?huà)?，給我唱首歌吧，我睡不著!’媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，午后的陽(yáng)光照著她的白發(fā)。她說(shuō):‘我也不會(huì)唱歌呀!’我說(shuō):‘就唱我小時(shí)候你給我唱的歌吧!’媽媽愣了一下，把目光投向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窗外，仿佛看進(jìn)了歲月深處。可是，那溫暖的歌謠卻終于沒(méi)有響起。”概括得出：去年夏天回老家，“我”請(qǐng)媽媽唱兒時(shí)的歌謠卻未能如愿。2．要求學(xué)生把握記敘的三種順序：順敘，倒敘，插敘。結(jié)合“往事如煙易散，可是一個(gè)情景卻漫上心頭?！笔遣鍞?。其作用為：插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊，為下文做鋪墊等。結(jié)合“媽吵架后媽媽唱著歌謠哄受驚嚇的‘我’入睡”分析：回憶了兒時(shí)母親的歌聲撫平了“我”的恐懼，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加完整，為后文“我”因用歌謠哄孩子入睡而感到幸福做鋪墊。3．要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境分析原因即可。（1）結(jié)合“也是一個(gè)夏天，媽媽和爸爸剛剛吵過(guò)一架，我嚇得大哭?，F(xiàn)在想來(lái)，那是我有記憶以來(lái)哭得最厲害的一次。午后，媽媽抱著我，我卻哭得無(wú)法入眠。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時(shí)刻，媽媽的眼中也是含著淚的。媽媽一遍遍地輕唱，我恐懼的心被慢慢撫平，而夢(mèng)里，媽媽卻淚流滿面?！狈治觯簨寢屢皇且?yàn)椤拔摇笔軟鰢樁奶勐錅I，二是因?yàn)楹桶职殖臣軅亩錅I。（2）結(jié)合“忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時(shí)隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過(guò)的歌謠，哄著自己的孩子。女兒已沉沉睡去，我沒(méi)有把她放回床上，也沒(méi)有停下嘴里的歌。那個(gè)下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花?！狈治觯阂皇且?yàn)椤拔摇比烁负罄斫饬藡寢尩男量喽袆?dòng)，二是因?yàn)閷?duì)媽媽的思念。4．要求學(xué)生牢記題目的一般作用，（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合“我唱著媽媽唱過(guò)的歌謠”分析，新穎、激發(fā)讀者的興趣；作為文章的敘述線索；概括文章的主要內(nèi)容；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)；提示文章中心。5．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“我常常感動(dòng)于那樣的情景，年輕的媽媽抱著自己的孩子，輕哼著歌謠哄孩子入睡。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，帶著微笑，任往事的浪潮將心湮沒(méi)。我會(huì)想起媽媽，想起那首響在生命中的歌謠。我知道，那是我這輩子聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的歌?！狈治龅贸觯簨寢尳o懷抱中的孩子唱的歌謠是蕩漾在每個(gè)孩子生命中的歌謠，是每一人這輩子聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)槟鞘鞘澜缟先魏胃星槎继娲涣说哪笎?ài)。母愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，充滿著關(guān)愛(ài)，滿懷著疼惜，飽含著母親的溫情。13、1．張先生在自駕游時(shí)，怕母親擔(dān)心，在熱天照相時(shí)依舊穿上羽絨服，表現(xiàn)了張先生的孝心及對(duì)母親關(guān)愛(ài)自己的理解。2．（1）“居然”是竟然、意想不到的意思。寫(xiě)出了人們沒(méi)有想到張先生在熱天竟然穿羽絨服。（2）不由自主的意思是“由不得自己，控制不住自己”，這里寫(xiě)出了張先生一系列的做法使我不得不產(chǎn)生好奇心。3．運(yùn)用比喻修辭（動(dòng)作描寫(xiě)），把羽絨服比作寶貝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了張先生時(shí)刻記著母親的囑咐的行為，體現(xiàn)了他對(duì)母親愛(ài)的理解及對(duì)母親的孝心。4．結(jié)尾段寫(xiě)出了人只有到上了年紀(jì)，做了父母，才會(huì)理解母親對(duì)子女的那份關(guān)心與牽掛。同時(shí)篇末點(diǎn)題，升華主旨?！窘馕觥?．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是張先生和“我”，主要事件是張先生在自駕游時(shí)，怕母親擔(dān)心，在熱天照相時(shí)依舊穿上羽絨服。結(jié)果是“我”被張先生的孝心及對(duì)母親關(guān)愛(ài)所感動(dòng)。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。2．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要能結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。①“居然”本義指表示出乎意料。這里是大家對(duì)張先生厚夾克外面套上了一件厚厚的羽絨服的不理解。②“不由自主”本義指由不得自己，控制不住自己。這里是對(duì)于張先生每次拍照前都要一一套上他的夾克，羽絨服，然后整理好他那“八方支援中央”的頭發(fā)，綻放出最燦爛的笑容。表示“我”的好奇與不解。3．考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是人物描寫(xiě)方法等角度，劃線句子“像揣著個(gè)寶貝一樣”，運(yùn)用比喻修辭手法，將羽絨服當(dāng)成寶貝，寫(xiě)出了張先生對(duì)羽絨服的看重，他時(shí)刻記著母親的囑咐，表現(xiàn)了他對(duì)母親愛(ài)的理解及對(duì)母親的孝心。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，“以前我們常常說(shuō)笑話：有一種冷，是母親覺(jué)得冷?！焙魬?yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)“母愛(ài)的理解”的懷念；表現(xiàn)了文章的主旨。三、語(yǔ)言表述14、風(fēng)停了，山中的一切猶如少女般羞澀，幽靜恬然。在璀璨的宇宙中，地球渺小的像一顆塵埃。中國(guó)是世界上最多的國(guó)家。敬愛(ài)的老師，難道我可以用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)您的不盡感激之情嗎？天空中掛著圓月?！窘馕觥看祟}考查改寫(xiě)句子。（1）改寫(xiě)擬人句的方法：第一，增加人的稱呼；第二，改變名詞的說(shuō)法；第三，用人做的事來(lái)代替句中的動(dòng)詞。這三種方法，可以根據(jù)改寫(xiě)句子的實(shí)際情況，自由搭配組合均可。可用“少女般羞澀，幽靜恬然”來(lái)形容“山的幽靜”。（2）改成比喻句的方法，關(guān)鍵在于運(yùn)用聯(lián)想，尋找合適的喻體。在比喻句中，本體就是句子本來(lái)要說(shuō)明的事物；喻體是用來(lái)打比方的具體、生動(dòng)，為大家所熟悉的事物；比喻詞就是用來(lái)連接本體和喻體的詞語(yǔ)，通常由“好像、仿佛、猶如、似”等詞語(yǔ)擔(dān)任?？蓪ⅰ暗厍蚴敲煨〉摹北扔鞒伞暗厍蛎煨〉孟褚活w塵?！?。（3）修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。（4）反問(wèn)句要有怎、怎么、難道等反問(wèn)詞，句末加疑問(wèn)助詞呢、嗎等。示例：敬愛(ài)的老師，難道我可以用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)您的不盡感激之情嗎？（5）縮句，就是把寫(xiě)得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝葉去掉，留下主干，使其簡(jiǎn)單明了?？s句的原則是：留下主、謂、賓的中心詞，去掉定、狀、補(bǔ)，兼及句子基本意思不變和完整性。縮句為：天空中掛著圓月。四、寫(xiě)作15、微笑是一把神奇的鑰匙微笑是一把神奇的鑰匙，它能打開(kāi)心靈的枷鎖；微笑是一劑良藥，能消除人與人之間的隔閡；微笑是一個(gè)人的