八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元我們的人身權(quán)利基礎(chǔ)知識(shí)回顧全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

第六單元基礎(chǔ)知識(shí)回顧見附表1/131.(武漢)以下行為中,侵犯他人人身自由是(

)A.地鐵安檢人員檢驗(yàn)乘客背包B.醫(yī)療部門按要求將中東呼吸綜合征患者隔離C.購(gòu)物網(wǎng)站搜集出售客戶個(gè)人資料D.農(nóng)民工將欠薪包工頭扣押D解析:本題主要考查學(xué)生對(duì)人身自由權(quán)認(rèn)識(shí)。A、B兩項(xiàng)中行為是為了公共利益,是法律允許,沒有侵權(quán);C侵犯是隱私權(quán);D是非法拘禁,侵犯是人身自由權(quán)。2/132.(營(yíng)口)“人類幸福只有在身體健康和精神安寧基礎(chǔ)上,才能建立起來。”歐文這句話表明,首要人身權(quán)利是(

)A.人格尊嚴(yán)權(quán) B.人身自由C.受教育權(quán) D.生命健康權(quán)D解析:本題主要考查生命健康權(quán)?！吧眢w健康和精神安寧”“基礎(chǔ)”等說明生命健康權(quán)是首要人身權(quán)利。3/133.(泰安)當(dāng)前,WIFI陷阱有兩種:一是“設(shè)套”,主要是在賓館、飯店、咖啡廳等公共場(chǎng)所搭建無償WIFI,統(tǒng)計(jì)用戶在網(wǎng)上進(jìn)行全部操作;二是“進(jìn)攻”,主要針對(duì)家庭WIFI,若WIFI密碼保密度不高,黑客破解WIFI,就可能對(duì)用戶電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。這警示我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)要(

)①注意保護(hù)個(gè)人隱私,不隨意公開個(gè)人信息②拒絕使用WIFI,防止受到侵害③增強(qiáng)安全防范意識(shí),正確使用互聯(lián)網(wǎng)④開展清網(wǎng)行動(dòng),嚴(yán)厲制裁網(wǎng)絡(luò)黑客A.①② B.②③ C.①③ D.②④C解析:本題主要考查隱私權(quán)。材料說明我們上網(wǎng)不注意安全,會(huì)泄露個(gè)人信息,警示我們注意保護(hù)個(gè)人隱私,增強(qiáng)安全防范意識(shí),①③正確;②說法過于絕對(duì);④是國(guó)家機(jī)關(guān)責(zé)任,不是公民。4/134.(淮安)淮安教育部門近期開展校園安全檢驗(yàn)活動(dòng),發(fā)覺部分同學(xué)存在課間追逐打鬧、上下樓梯擁擠推搡等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象最有可能侵害到同學(xué)(

)A.受教育權(quán) B.生命健康權(quán)C.消費(fèi)權(quán) D.休息權(quán)B解析:本題主要考查生命健康權(quán)。追逐打鬧、上下樓梯擁擠推搡等輕易造成身體傷害,甚至?xí)＜吧?侵犯生命健康權(quán)。5/135.(張家界)現(xiàn)實(shí)生活中,我們會(huì)碰到各種各樣“標(biāo)志線”。以下屬于關(guān)愛公民生命健康權(quán)“標(biāo)志線”是(

)①橫穿馬路“斑馬線”②施工現(xiàn)場(chǎng)“警戒線”③火車站臺(tái)“候車線”④銀行窗口“1米線”A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④A解析:本題考查我們分析能力,本題是組合型選擇題,可采取排除法。銀行窗口“1米線”是為了保護(hù)個(gè)人隱私,不屬于關(guān)愛公民生命健康權(quán)“標(biāo)志線”,④應(yīng)排除,故本題選A。6/136.(黃石)以下行為中,侵犯公民正當(dāng)權(quán)益有(

)①某廣告企業(yè)未經(jīng)小紅允許,將其藝術(shù)照片用作廣告宣傳②某商場(chǎng)經(jīng)過打折促銷、贈(zèng)予禮品等方式來吸引用戶③小明長(zhǎng)得矮胖,有些人給他起了個(gè)“武大郎”外號(hào)④小強(qiáng)參觀歷史博物館,發(fā)覺博物館里安裝了很多攝像頭A.①③ B.②④ C.②③ D.①④A解析:本題考查我們對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)知識(shí)了解。解答本題關(guān)鍵是了解題肢。審讀題肢能夠看出:①侵犯是公民肖像權(quán);③侵犯是公民聲譽(yù)權(quán);②是正常促銷伎倆,沒有侵犯公民正當(dāng)權(quán)益;④博物館里安裝攝像頭便于博物館管理,也沒有侵犯公民隱私權(quán)。7/137.(天津)漫畫中人物做法侵犯了公民(

)A.生命健康權(quán)B.肖像權(quán)C.隱私權(quán)D.繼承權(quán)C解析:本題考查我們對(duì)隱私權(quán)了解。個(gè)人隱私權(quán)也叫個(gè)人私生活秘密權(quán),是指公民希望隱瞞不危害社會(huì)個(gè)人私事,未經(jīng)本人允許他人不得將其公開權(quán)利。漫畫中出售個(gè)人信息違反這一要求,侵犯了公民隱私權(quán),故選C。8/13【教師備用】(寧波節(jié)選)年4月,南京市浦口區(qū)發(fā)生了一起侵害未成年人正當(dāng)權(quán)益事件。閱讀材料,回答下列問題。(一)4月2日,南京某學(xué)校老師向警方反應(yīng)學(xué)生小虎(9歲)身上有多處表皮傷,懷疑遭到其養(yǎng)母毆打。此事引發(fā)媒體廣泛關(guān)注,婦聯(lián)等社會(huì)機(jī)構(gòu)及時(shí)對(duì)小虎進(jìn)行心理輔導(dǎo)。?(二)4月5日,南京警方經(jīng)調(diào)查取證,對(duì)涉嫌有意傷害小虎養(yǎng)母李某某依法刑拘,并向檢察院提請(qǐng)同意逮捕。?9/13(三)4月16日,南京市浦口區(qū)檢察院就是否逮捕小虎養(yǎng)母舉行聽證會(huì)。會(huì)上,養(yǎng)母表示了深深悔恨與自責(zé)。小虎則希望回到養(yǎng)母身邊。(1)小虎哪一項(xiàng)人身權(quán)利受到了侵害?(2)你認(rèn)為檢察院舉行聽證會(huì)目標(biāo)是什么?(3)假如你是聽證會(huì)組員,你要表示觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)說明理由。10/13解析:本題主要考查生命健康權(quán)。第(1)問小虎身上有多處表皮傷,是生命健康權(quán)受到侵害;第(2)問可從執(zhí)法、普法等角度回答;第(3)問含有開放性,可自由發(fā)表意見,不過理由要充分。答案:(1)生命健康權(quán)。(2)有利于司法機(jī)關(guān)聽取各方意見,使執(zhí)法公開透明;使公眾能更加好地了解案件真相;也是一次保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)益普法教育等。(3)觀點(diǎn)一:應(yīng)該逮捕養(yǎng)母。因?yàn)樗按』?違反了法律,理應(yīng)受到處罰。觀點(diǎn)二:不逮捕養(yǎng)母。因?yàn)樗J(rèn)錯(cuò)并表示了悔恨,應(yīng)該給她改過自新機(jī)會(huì),方便好好撫育小虎。觀點(diǎn)三:不逮捕但要給予處罰。因?yàn)樗按诵』?違反了法律,但考慮她有悔恨表現(xiàn),同時(shí)小虎也需要有些人撫養(yǎng),能夠不逮捕。(此題為開放題,學(xué)生能夠自由發(fā)表意見,但應(yīng)有恰當(dāng)理由)11/138.(曲靖節(jié)選)閱讀材料,結(jié)合《思想品德》書本所學(xué)知識(shí),回答以下問題。材料一

全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)王勝俊說:未成年人人身安全問題依然突出,其中在侵害未成年人人身安全犯罪中,奸淫、褻瀆、拐賣等以未成年人為侵害對(duì)象刑事案件不停發(fā)生……材料二

年9月26日,云南省昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事件,釀成6人死亡,31人受傷慘劇。材料三

全國(guó)中小學(xué)生安全一直受到黨和政府高度關(guān)注。教育部年8月1日公布《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》,“見義勇為”已被悄然刪去,取而代之是強(qiáng)調(diào)“會(huì)自護(hù),懂求救”。年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題是:“我安全,我健康,我高興!”(1)試分析材料三中黨和政府高度重視青少年安全教育問題原因。(2)假如生活中,你碰到類似材料一、材料二中傷害事件,將怎樣應(yīng)對(duì)?12/13解析:本題主要考查生命健康權(quán)。第(1)問考查國(guó)家重視未成年人生命健康權(quán)原因,可從生命健康權(quán)主要性、青少年地位和特點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況等角度回答;第(2)問考查學(xué)生自救知識(shí),材料一是面對(duì)歹徒非法侵害怎么辦,材料二是面對(duì)踩踏事故時(shí)怎么辦。答案:(1)①生命存在和生命享受是公民行使其它權(quán)利前提,是每個(gè)人最高人身權(quán)益,國(guó)家高度重視青少年安全教育問題有利于保障未成年人健康成長(zhǎng),表達(dá)了對(duì)未成年人生命尊重。②青少年是國(guó)家希望,民族未來,然而青少年生理、心理都不成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,明辨是非能力和警覺性差,輕易受到侵害。需要國(guó)家給予特殊保護(hù)。③在現(xiàn)實(shí)生活中,侵害未成年人正當(dāng)權(quán)益現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,威脅青少年健康成長(zhǎng)。(2)假如在生活中也碰到上述侵害,我們應(yīng)該